PROGRAM WYCHOWAWCZY. Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Gąbinie

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Gąbinie

2 Program Wychowawczy Szkoły został opracowany po wcześniejszym rozpoznaniu potrzeb uczniów, oczekiwań rodziców oraz nauczycieli. Został on oparty na misji i wizji szkoły. Program obejmuje wszystkie treści i działania skierowane do uczniów i realizowane przez nauczycieli, zgodne z podstawą programową kształcenia ogólnego. Podstawę prawną programu wychowawczego stanowią następujące aktualne dokumenty: 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej. 2. Ustawa o Systemie Oświaty. 3. Karta Nauczyciela. 4. Podstawa Programowa Kształcenia Ogólnego 5. Statut szkoły. I. Misja szkoły Kształcenie uczniów radzących sobie we współczesnym świecie oraz stawiających czoła coraz bardziej wymagającej rzeczywistości. Umożliwienie młodym ludziom wszechstronnego rozwoju. II. Wizja szkoły Pragniemy, aby nasza szkoła była postrzegana w środowisku lokalnym jako instytucja dobra, przyjazna i życzliwa uczniom, zapewniająca im wszechstronny rozwój. Wizją naszej szkoły jest wychowanie człowieka kulturalnego, odpowiedzialnego, aktywnego, twórczego, wrażliwego, otwartego na potrzeby drugiego człowieka, mającego poczucie więzi ze swoim miastem, regionem, ze swoją Ojczyzną, człowieka prawego i tolerancyjnego.

3 III. Cele kształcenia ogólnego, umiejętności i postawy realizowane w szkole, zgodnie z podstawą programową: 1. Przyswojenie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów. 2. Zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów. 3. Kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie. W procesie kształcenia ogólnego szkoła kształtuje u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takie jak: - uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, - poczucie własnej wartości, - szacunek dla innych ludzi, - ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, - kultura osobista, - gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej. W rozwoju społecznym bardzo ważne jest kształtowanie postawy obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji. Szkoła podejmuje odpowiednie kroki w celu zapobiegania wszelkiej dyskryminacji. IV. Cele pracy wychowawczej 1. Wspomaganie wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka w wymiarze intelektualnym, etycznym, emocjonalnym, społecznym i zdrowotnym. 2. Przygotowanie uczniów do właściwego funkcjonowania w grupie rówieśniczej i społeczności szkolnej, życia w rodzinie, społeczności lokalnej, ojczyźnie, Europie i świecie.

4 Powyższe cele są realizowane poprzez następujące działania: - rozwijanie samodzielności w zdobywaniu wiedzy, informacji i umiejętności, - kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne decyzje, - kształtowanie osobowości zdolnej do krytycznego myślenia, - budowanie atmosfery współpracy i koleżeństwa, - gotowości do niesienia pomocy innym, - nauczanie zasad kultury, - dbałości o kulturę języka, - pomoc uczniom ze specyficznymi trudnościami w nauce, - wspieranie uczniów zdolnych w rozwijaniu ich umiejętności, - kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji dla innych, integracji uczniów w oparciu o dialog i współdziałanie, - nauka bezpiecznego zachowania na terenie szkoły i poza nią, wykorzystanie monitoringu, - kształtowanie postawy patriotycznej. V. Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego: 1. Opieka wychowawców nad biologicznym, psychicznym i społecznym rozwojem wychowanków. 2. Wspomaganie dziecka w rozwoju intelektualnym, emocjonalnym, społecznym, etycznym, fizycznym i estetycznym. 3. Wychowywanie, dziecka w miarę jego możliwości, tak aby było przygotowane do życia w zgodzie z samym sobą, innymi ludźmi i przyrodą. 4. Dbanie, aby dziecko odróżniało dobro od zła, było świadome przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz rozumiało konieczność dbania o przyrodę. 5. Dążenie do ukształtowania systemu wiadomości i umiejętności potrzebnych dziecku do poznawania i rozumienia świata, radzenia sobie w codziennych sytuacjach oraz do kontynuowania nauki na pozostałych szczeblach edukacji. 6. Współpraca w procesie wychowania z rodzicami i opiekunami.

5 VI. Wizerunek absolwenta Nasz absolwent: 1. Ma poczucie własnej godności i wartości. 2. Zdobytą wiedzę i umiejętności potrafi zastosować w praktyce. 3. Jest dobrze przygotowany do następnych etapów edukacji. 4. Szanuje wielowiekowe dziedzictwo kulturowe. 5. Potrafi odróżnić dobro od zła w oparciu o uniwersalne wartości. 6. Rozumie potrzeby innych i potrafi z nimi współpracować. 7. Jest asertywny, tolerancyjny, otwarty na innych, szczery i wrażliwy. 8. Cechuje się kulturą i odpowiedzialnością. 9. Dba o swoje zdrowie i otoczenie. Formy pracy praca indywidualna praca w grupach praca w zespołach zadaniowych projekty edukacyjne Metody pracy z uczniem Koła zainteresowań Grupy zadaniowe Warsztaty integrujące Wyjazdy integracyjne wycieczki edukacyjne, tematyczne, turystyczno-krajoznawcze; Zielone Szkoły Lekcje w terenie Projektowanie Redagowanie gazetki szkolnej Terapia przez sztukę Samopomoc koleżeńska Dyskusje

6 Pierwsza pomoc Konkursy i wystawy plastyczne Aukcje prac uczniowskich Gry dramowe /przedstawienia, inscenizacje, scenki rodzajowe/ Gry i zabawy integracyjne Pantomima Kontrakt Treningi /pamięci, myślenia twórczego/ Praca indywidualna Strona szkoły w Internecie VII. Ewaluacja Szkolnego Programu Wychowawczego 1. W procesie ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczego udział biorą uczniowie, rodzice, nauczyciele. 2. Monitoring i ewaluację Szkolnego Programu Wychowawczego przeprowadza pedagog szkoły podstawowej. 3. Po każdym zakończeniu roku szkolnego Program Wychowawczy może być modyfikowany w zależności od wniosków wynikających z ankiet ewaluacyjnych. 4. Zmiany w Szkolnym Programie Wychowawczym zatwierdzane są na posiedzeniach Rady Pedagogicznej VIII. Sposoby ewaluacji Obserwacje i oceny zachowania Metody projekcyjne np. zdjęcia Obserwacja dokonań ucznia Ankiety Analiza wpisów do dziennika, dokumentów Rozmowy z rodzicami, wychowawcą, z dziećmi Porównywanie Ocena wyników konkursów

7 PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS I VI Cele Zadania Formy realizacji Uczeń jako członek rodziny, grupy rówieśniczej, społeczności lokalnej, narodowej i europejskiej Kształtowanie właściwego stosunku do dziadków, rodziców, rodzeństwa i innych członków rodziny. Dostrzeganie i rozwijanie kulturowych wartości rodzinnych w powiązaniu z kulturą wspólnoty lokalnej. Kształtowanie umiejętności pielęgnowania i kultywowania tradycji rodzinnych. Miejsce ucznia w rodzinie, prawa i obowiązki. Podtrzymywanie tradycji rodzinnych. Imprezy, uroczystości okolicznościowe z udziałem członków rodzin uczniów. Umacnianie naturalnych więzi uczuciowych w rodzinie. Budzenie zainteresowania pracą ludzi. Kształtowanie przekonania, każda praca jest godna szacunku Uświadamianie znaczenia tradycji świątecznych. Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich. Uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie, grupie społecznej i okazywanie szacunku ludziom starszym. Organizacja imprez: - Dzień Babci, - Dzień Dziadka, - Dzień Matki, - Dzień Ojca, - Festyn Rodzinny Pogadanki, akcje charytatywne, zajęcia warsztatowe. Zawody naszych rodziców. Przedstawienie za pomocą ciekawych form plastycznych pracy jaką wykonują rodzice Tradycje Bożonarodzeniowe i Wielkanocne. Wykonanie kartek świątecznych, stroików Bożonarodzeniowych i Wielkanocnych. Zapoznanie z historią kraju i regionu, Wycieczki tematyczne, pokazy, foldery, uświadomienie wartości z nimi związanych. przewodniki. Współpraca z Towarzystwem Miłośników Ziemi Gąbińskiej i Związkiem Piłsudczyków Oddział Wpajanie szacunku dla tradycji, historii i symboli narodowych. Zapoznanie z dziedzictwem polskiej kultury. Gabin. Uroczystości klasowe i szkolne, lokalne obchody świąt państwowych i rocznic. Wycieczki do miejsc pamięci, muzeów, galerii.

8 Organizacja zespołu klasowego. Integracja zespołu klasowego. Gry i zabawy integracyjne. Wycieczki integracyjne. Troska o miejsce nauki. Wdrażanie do przestrzegania przepisów BHP i dbałości o mienie oraz wygląd szkoły. Zapoznanie z zasadami BHP na terenie szkoły. Wykonywanie gazetek, dekoracji. Podtrzymywanie i rozwój tradycji szkoły. Wdrażanie do przestrzegania ceremoniału szkoły. Organizowanie uroczystości ogólnoszkolnych z udziałem pocztu sztandarowego. Patronka naszej szkoły przybliżenie postaci Marii Konopnickiej ( poranki poetyckie, konkursy, apele rocznicowe, gazetki ). Kształtowanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej. Wyzwalanie inicjatyw uczniów na rzecz klasy i szkoły oraz kształcenie odpowiedzialności za podejmowane działania. Angażowanie w życie szkoły oraz pomoc przy organizacji imprez szkolnych i klasowych. Imprezy szkolne i klasowe, np. Dzień Chłopca, Dzień Edukacji Narodowej, Pasowanie na ucznia, Andrzejki, Mikołajki, Wigilia, Jasełka, Zabawa karnawałowa, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Dziewczynek, Pierwszy Dzień Wiosny, Dzień Otwarty Szkoły, Dzień Ziemi, Dzień Matki, Dzień Ojca, Dzień Dziecka, uroczyste przekazanie sztandaru, dyskoteki, akcje charytatywne. Budowanie atmosfery współpracy i koleżeństwa Umiejętność nawiązywania pozytywnych kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi. Kształtowanie postaw społecznych i doświadczeń we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej. Dostarczenie wiedzy dotyczącej budowania wizerunku człowieka godnego zaufania. Rozmowy nauczyciela z uczniem, praca typu organizacyjnego, zajęcia kulturalne i rozrywkowe. Organizacja wycieczek, gry i zabawy integracyjne, uroczystości klasowe i szkolne. Prace grupowe, dyskusje, burza mózgów, prace plastyczne, zajęcia warsztatowe, drama

9 Doskonalenie umiejętności współżycia w społeczności klasowej i szkolnej Rozwijanie samorządności uczniów Budzenie tożsamości z miejscem zamieszkania Postrzeganie siebie i porozumiewanie się z rówieśnikami. Dostarczenie wiedzy na temat emocji oraz typów zachowań i wpływ ich na stosunki międzyludzkie. Integracja zespołu klasowego. Zajęcia na temat praw i obowiązków ucznia, Zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia organizacja dyżurów klasowych, wybory do samorządu klasowego. Tworzenie zasad i reguł życia klasowego Opracowanie regulaminu klasowego. i szkolnego. Ustalenie praw i obowiązków panujących w klasie Tworzenie systemu oceniania zachowania ustalenie kontraktu dotyczącego zachowania. Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej. Udział uczniów w życiu społeczności szkolnej. Spotkania społeczności klasowej i szkolnej wybór samorządu klasowego i szkolnego. Wykonywanie gazetek klasowych i szkolnych. Rozwijanie samodzielności i samorządności uczniów Wybory do samorządu szkolnego, klasowego. poprzez wyrabianie poczucia odpowiedzialności za podjęte zadania Moje miasto, moja miejscowość dawniej i dziś. Wyjścia uczniów do Muzeum Towarzystwa Ziemi Najstarsze ślady historii. Gąbińskiej. Kultura osobista uczniów i pożądane cechy osobowości Kształtowanie umiejętności samooceny. Określanie Autoprezentacja prac, samoocena w czasie zajęć. mocnych i słabych stron charakteru. Kształtowanie poszanowania zdania innych. Analiza zachowań w różnych sytuacjach. Przekazanie zasad kultury zachowania. Oddziaływanie własnym przykładem. Zajęcia omawiające zasady savoir vivr u. Zwracanie uwagi na kulturę osobistą i kulturę języka. Stosowanie zwrotów grzecznościowych, praca w grupach, wspólne rozwiązywanie konfliktów, Nauka odpowiedniego zachowania w instytucjach użyteczności publicznej, kulturalnych. pogadanki. Wycieczki tematyczne do miejsc użyteczności publicznej, instytucji kulturalnych itp.

10 Kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji dla innych, integracji uczniów w oparciu o dialog i współdziałanie Wyrabianie właściwego stosunku do osób niepełnosprawnych Gotowość do niesienia pomocy innym Rozwijanie samodzielności w zdobywaniu wiedzy, informacji i umiejętności Wpajanie zasad komunikacji. Praca grupowa, udział w przedstawieniach i inscenizacjach, zajęcia dotyczące komunikacji, filmy. Rozwijanie umiejętności komunikowania się w grupie Warsztaty, filmy edukacyjne, gry i zabawy, pogadanki, dyskusje. Kształtowanie umiejętności określania własnych potrzeb i respektowania potrzeb innych ludzi. Kształtowanie poczucia tolerancji dla osób o innych poglądach, innej religii, niepełnosprawnych, innej rasy. Uświadomienia miejsca w życiu: miłości, przyjaźni, szacunku, tolerancji. Dostarczenie wiedzy na temat praw i obowiązków człowieka, dziecka, ucznia. Zapoznanie z pojęciami: tolerancja, prawo, obowiązek, norma, godność, nietykalność. Praca grupowa, udział w przedstawieniach i inscenizacjach, zajęcia dotyczące komunikacji, filmy. Gazetki tematyczne, pogadanki, drama, literatura filmy edukacyjne, zajęcia na temat praw dziecka, ucznia. Pogadanki, zajęcia warsztatowe. Konkursy o tematyce społecznej. Różni ludzie w moim otoczeniu. Wyjazdy integracyjne uczniów do SOSW w Mocarzewie Uwrażliwienie na potrzeby innych. Wyznaczanie liderów pomagających uczniom słabszym, pogadanki, zajęcia kształtujące empatię. Zachęcanie do niesienia pomocy innym. Organizowanie akcji charytatywnych na rzecz osób potrzebujących. Udział w ogólnopolskich akcjach charytatywnych. Wszechstronny i harmonijny rozwój osobowości uczniów Wdrażanie do systematyczności i obowiązkowości. Nauczenie samodzielnego korzystania z biblioteki. Nauka korzystania ze słowników, encyklopedii i pomocy szkolnych. Uczestnictwo w konkursach, nagradzanie uczniów wykazujących się obowiązkowością i systematyczną pracą. Zajęcia w bibliotece szkolnej i publicznej. Zajęcia z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych.

11 Pogłębianie umiejętności samodzielnego korzystania z biblioteki, pomocy dydaktycznych, Internetu (jako źródła wiedzy). Nauka bezpiecznego korzystania z Internetu. Doskonalenie umiejętności posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi Kształtowanie doskonalenia technik uczenia się i przyswajania wiedzy. Trening umiejętności codziennych. Prace grupowe, prezentacje, referaty, streszczenia. Zajęcia w pracowni komputerowej. Prace grupowe, prezentacje, referaty, streszczenia, konkursy. Prezentowanie na forum klasy, szkoły przygotowanych przez uczniów materiałów multimedialnych. Scenki symulujące codzienne sytuacje szkolne i domowe. Wspieranie uczniów zdolnych w rozwijaniu ich umiejętności. Pomoc uczniom ze specyficznymi trudnościami w nauce. Uwrażliwienie dzieci na bezpieczeństwo podczas zabaw. Praca z uczniem uzdolnionym poprzez dobór Indywidualne konsultacje z nauczycielami. odpowiednich metod i form rozwijających zainteresowania uczniów. Rozwijanie umiejętności i zainteresowań. Udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. Motywowanie do nauki Nagrody książkowe, wyróżnienia, pochwała wychowawcy, pochwała dyrektora. Wyrównywanie deficytów w nauce. Kierowanie na badania do Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej. Organizowanie bezinteresownej pomocy koleżeńskiej Terapia pedagogiczna i logopedyczna, zajęcia w nauce. wyrównawcze, rewalidacja. Otoczenie indywidualną opieką uczniów z problemami w nauce. Bezpieczeństwo podczas zabaw letnich i zimowych. Rozmowy z dziećmi na temat bezpiecznych zabaw na terenie szkoły i poza nią uzupełnione pokazem filmów edukacyjnych, prezentacjami multimedialnymi. Rozwijanie zainteresowań filmem, sztuką teatralną. Udział uczniów w konkursach plastycznych, recytatorskich oraz szkolnych przedstawieniach teatralnych i koncertach. Uczestniczenie w konkursach plastycznych, recytatorskich oraz szkolnych przedstawieniach teatralnych.

12 Wyrabianie nawyku uczestniczenia w konkursach artystycznych i innych organizowanych w szkole i poza szkołą. Uczestnictwo w życiu kulturalnym poprzez kontakt ze sztuką i filmem. Aktywizacja uczniów przez prezentację osiągnięć: galerie prac, wystawy, pokazy. Udział uczniów w koncertach muzycznych. Organizowanie wyjazdów do kina i teatru, galerii. Wspólne przygotowanie dekoracji i scenografii na różnego rodzaju imprezy szkolne. Kształtowanie właściwych postaw i nawyków zdrowotnych. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne decyzje. Bezpieczeństwo i zdrowie w życiu człowieka Współpraca z rodzicami, pielęgniarką szkolną. Wyrabianie nawyków ciągłego dbania o zdrowie fizyczne i psychiczne. Otoczenie szczególnym nadzorem uczniów z problemami zdrowotnymi, w porozumieniu z opiekunami. Realizowanie elementów gimnastyki korekcyjnej na zajęciach WF oraz przekazywanie uczniom zwadami postawy ( w porozumieniu z rodzicami ) zestawu ćwiczeń korekcyjnych do domu. Fluoryzacja zębów właściwe szczotkowanie. Ulotki, pogadanki, filmy edukacyjne. Dostosowanie ławek i krzeseł do wzrostu uczniów. Wspólne śniadania na ustalonej przerwie. Promocja zdrowego stylu życia. Akcje Szklanka Mleka Owoce i warzywa w szkole. Sporządzanie sałatek, surówek i ich konsumpcja. Udział w konkursach o tematyce zdrowotnej. Udział w zawodach i turniejach sportowych. Uświadomienie zagrożeń związanych z nałogami i uzależnieniami oraz bezpieczeństwem w sieci. Budowanie poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie. Prowadzenie programów i zajęć profilaktycznych. Przygotowanie gazetek tematycznych w klasach, pogadanki, scenki, dramy, filmy edukacyjne, wycieczki szkolne, zajęcia sportowe i koła zainteresowań. Zapoznanie z tematyką problemów okresu dorastania Filmy edukacyjne, pogadanki, dyskusje, zajęcia

13 Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych. Kształtowanie odpowiedzialności za środowisko naturalne. i odpowiedzialności za własne decyzje. Wdrażanie do bezpiecznych zachowań w szkole i poza szkołą. Zapobieganie niebezpiecznym zachowaniom. Poznawanie przepisów ruchu drogowego. Umożliwienie uczniom uzyskania karty rowerowej. Dostarczenie informacji na temat form pomocy i instytucji jej udzielających w sytuacjach kryzysowych. Uwrażliwienie na bezpieczne formy spędzania czasu wolnego. Poznanie zasad funkcjonowania mediów i rozróżniania fikcji i rzeczywistości w informacjach przekazywanych przez media. Poznanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu, zainteresowanie jego krajobrazem i przyrodą. Kształtowanie wrażliwości na zagrożenia środowiska i los istot żywych oraz dostarczanie wiedzy na temat sposobów przeciwdziałania degradacji środowiska. warsztatowe. Cykl zajęć poświęconych bezpieczeństwu na drogach, na terenie obiektu szkolnego. Monitoring w szkole. Spotkania z przedstawicielami Policji. Wycieczki, akcja: Bezpieczna droga do szkoły. Realizowanie zajęć z zakresu bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Przeprowadzanie egzaminu na kartę rowerową. Gazetki, ogłoszenia, foldery, informacje na stronie internetowej. Pogadanki, dyskusje, filmy edukacyjne, gazetki tematyczne. Organizowanie czasu wolnego ucznia ( wycieczki, wyjazdy, spotkania integracyjne ). Analizowanie informacji medialnych. Zajęcia Koła dziennikarskiego. Wycieczki, gazetki tematyczne, spotkania z ciekawymi ludźmi. Zajęcia w terenie. Wspieranie akcji ekologicznych: Sprzątanie Świata, Dzień Ziemi. Wycieczki autokarowe, Zielone Szkoły prezentacja najciekawszych zakątków naszego regionu. Pogadanki, wystawy, gazetki, konkursy o tematyce przyrodniczo-ekologicznej. Segregacja odpadów na terenie szkoły. Zbiórka baterii.

14 Uświadamianie roli rodziny w wychowaniu dziecka. Współpraca z rodzicami jako integracja rozwijania działań wychowawczych Zaangażowanie rodziców w prace na rzecz szkoły. Imprezy integracyjne i okolicznościowe w klasie i szkole. Sponsorowanie różnych materiałów przez rodziców na rzecz klasy. Współudział rodziców w organizacji klasowych imprez. Wyzwalanie inicjatyw rodziców na rzecz szkoły. Ustalanie zadań planu pracy wychowawczej dla danego oddziału z uwzględnieniem sugestii, oczekiwań i pomysłów rodziców. Angażowanie rodziców w proces dydaktyczno wychowawczy. Zapewnienie pomocy rodzicom w zakresie opieki nad dzieckiem. Pomoc w organizacji wycieczek klasowych. Udział w zajęciach otwartych. Włączanie się rodziców do terapeutycznej pomocy dzieciom. Konsultacje z nauczycielami. Wykorzystanie poczty elektronicznej. Wpływ na pedagogizację sugerowanie tematyki omawianych zagadnień. Szkolenia dla rodziców. Kierowanie przez szkołę uczniów do poradni. Informowanie organów prawnych ( policja, sąd rodzinny ) o sytuacji dziecka. Zwolnienie z opłaty ubezpieczeniowej. Wyprawka dla ucznia. Dofinansowanie żywienia. Współpraca z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej.

15