PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KRYSKU. na lata

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KRYSKU na lata Opracowała: B. Grzelak B. Szymańska 1

2 Spis treści 1. Podstawa prawna. 2. Diagnoza oczekiwań i zasobów społeczności szkolnej. 3. Ustalenie wartości uznawanych przez społeczność szkolną. 4. Cele ogólne programu. 5. Cele szczegółowe. 6. Kalendarz świąt i uroczystości. 7. Tradycje i obrzędowość szkolna. 8. Określenie strategii wychowawczej. 9. Ustalenie planu działań. 10. Ewaluacja programu. 2

3 Program powstał w oparciu o obowiązujące akty prawne i wewnątrzszkolne dokumenty szkoły: - Konstytucję Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2kwietnia 1997 r. - Ustawę z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty - Ustawę z dnia 26 stycznia 1982r. - Karta Nauczyciela - Powszechną Deklarację Praw Człowiek z 10 grudnia 1948r. - Konwencje o Prawach Dziecka -Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012r. -Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007r. -Statut Szkoły Podstawowej w Kryska -Obserwacje środowiska szkolnego -Ankiety skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców Diagnoza środowiska wychowawczego szkoły Szkoła Podstawowa w Krysku znajduje się na wsi. Liczy 6 klas i oddział przedszkolny. Łącznie uczęszcza do niej 65 dzieci. Sytuacja materialna większości rodzin znajduje się na dość niskim poziomie, a duża część uczniów objęta jest opieką MOPS-u. Rodzice większości uczniów pracuje we własnych gospodarstwach rolnych, dorabiając zawodowo. Duża grupa dzieci korzysta ze świetlicy szkolnej i rodzice oczekują od szkoły oferty zajęć pozalekcyjnych, zajęć dydaktycznowychowawczych, bowiem ważny dla nich problem stanowi pomoc uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz uczniom zdolnym. Społeczność lokalna oczekuje od szkoły zapewnienia uczniom bezpiecznych warunków edukacyjnych i wychowawczych oraz promowania zdrowego stylu życia. Wartości wybrane przez społeczność szkolną 3

4 Zadaniem programu wychowawczego szkoły jest kształtowanie odpowiedniej osobowości ucznia w oparciu o: - empatię wobec drugiego człowieka; - dojrzałe i sprawne funkcjonowanie we współczesnym świecie; - wykorzystywanie wiadomości i umiejętności w rozwiązywaniu problemów; -samodzielność; - dbanie o zdrowie swoje i innych. Cele ogólne programu: a) stwarzanie warunków wszechstronnego rozwoju osobowego w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, moralnym, estetycznym i duchowym b) przygotowanie do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości, c) kształtowanie w sobie postawy dialogu, d) przygotowanie do pełnienia określonych ról w społeczeństwie i do życia we współczesnym świecie, e) przekazywanie uczniom umiejętności i nawyków świadomego korzystania z dorobku kultury narodowej oraz europejskiej ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności poruszania się w bogatym świecie ofert medialnych, f) utrzymywanie tradycji szkolnej oraz kształtowanie postaw patriotycznych, g) promowanie wychowania zdrowotnego i ekologicznego poprzez działalność organizacji szkolnych i systematyczną pracę wychowawczą, h) przywiązywanie szczególnej wagi do kwestii pomocy tym uczniom i ich rodzicom, którzy dotknięci są problemami związanymi z ubóstwem materialnym, a także trudnościami związanymi z szeroko rozumianym niedostosowaniem społecznym oraz uwrażliwianie wychowanków na problem biedy. 4

5 Kalendarz świąt i uroczystości Rozpoczęcie roku szkolnego Akcja Sprzątanie świata" Święto kwiatów owoców i warzyw Dzień Edukacji Narodowej Dzień papieski Ślubowanie klas pierwszych Święto Niepodległości Andrzejki Mikołajki Wigilia szkolna Jasełka Choinka szkolna Bal karnawałowy Dzień Babci i Dziadka Powitanie wiosny Dzień Ziemi Dni książki Dzień Matki Dzień Dziecka Dzień sportu 5

6 PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS 0-VI Cele Zadania Formy realizacji Moja rodzina, mój dom Kształtowanie właściwego stosunku do dziadków, rodziców, rodzeństwa i innych Dostrzeganie i rozwijanie kulturowych wartości rodzinnych w powiązaniu z kulturą wspólnoty Miejsce ucznia w rodzinie, prawa i obowiązki. Podtrzymywanie tradycji rodzinnych. członków rodziny. lokalnej. Kształtowanie umiejętności pielęgnowania i Imprezy, uroczystości okolicznościowe z udziałem Umacnianie rodzinnych więzi uczuciowych w rodzinie. Budzenie zainteresowania pracą ludzi. Kształtowanie przekonania, każda praca jest godna szacunku. kultywowania tradycji rodzinnych. Uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie, grupie społecznej i okazywanie szacunku ludziom starszym. Zawody naszych rodziców. członków rodzin uczniów. Organizacja imprez: -Dzień Babci -Dzień Dziadka -Dzień Matki -Dzień Ojca -Festyn Rodzinny Pogadanki, akcje charytatywne, zajęcia warsztatowe. Przedstawienie za pomocą ciekawych form plastycznych pracy jaka wykonują rodzice. Dostrzega piękno tradycji świątecznych. Tradycje Bożonarodzeniowe i Wielkanocne. Wykonanie kartek świątecznych, stroików i szopek Bożonarodzeniowych i Wielkanocnych. Moja klasa, moja szkoła Organizacja zespołu klasowego. Integracja zespołu klasowego. Gry i zabawy integracyjne. Wycieczki integracyjne. Troska o estetykę klasy i szkoły. Klasa, szkoła jako miejsce nauki. Urządzenie sali lekcyjnej Pogadanka na temat przeznaczenia i bezpiecznego użytkowania urządzeń znajdujących się w Sali lekcyjnej oraz na terenie szkoły. Poznawanie i kontynuowanie tradycji szkoły 6

7 Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne decyzje. Budowanie atmosfery współpracy i koleżeństwa. Kształtowanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej, regionalnej. Uczenie umiejętności wyznaczania celów krótkoterminowych i długoterminowych oraz planowania czasu. Umiejętność nawiązywania pozytywnych kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi. Kształtowanie postaw społecznych i doświadczeń we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej. Dostarczenie wiedzy dotyczącej budowania wizerunku człowieka godnego zaufania. Dostarczenie wiedzy na temat emocji oraz typów zachowań i wpływ ich na stosunki Angażowanie w życie szkoły oraz pomoc przy organizacji imprez szkolnych i klasowych. Imprezy szkolne i klasowe: -Rozpoczęcie roku szkolnego, -Dzień Edukacji Narodowej, -Ślubowanie klas pierwszych, -Andrzejki, -Mikołajki, -Jasełka, -Wigilia, -Zabawa karnawałowa, -Dzień Babci i Dziadka, -Pierwszy Dzień Wiosny, -Dzień Ziemi, -Święto Książki, -Dzień Matki, Dzień Ojca, -Święto Szkoły, -Spotkania społeczności szkolnej i lokalnej organizowane doraźnie w miarę potrzeb, -Zakończenie roku szkolnego. Sporządzanie planu dnia, ustalanie sposobów realizacji poszczególnych zadań. Rozmowy nauczyciela z uczniem, praca typu organizacyjnego, zajęcia kulturalne i rozrywkowe. Organizacja wycieczek, gry i zabawy integracyjne, uroczystości klasowe i szkolne. Prace grupowe, dyskusja, burza mózgów, prace plastyczne, zajęcia warsztatowe, drama. 7

8 Doskonalenie umiejętności współżycia w społeczności klasowej i szkolnej. międzyludzkie. Integracja zespołu klasowego. Zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia. Tworzenie zasad i reguł życia klasowego i szkolnego. Ustalenie praw i obowiązków panujących w klasie. Zajęcia na temat praw i obowiązków ucznia, organizacja dyżurów klasowych, wybory do samorządu klasowego. Opracowanie regulaminu klasowego. Tworzenie systemu oceniania zachowania ustalenie kontraktu dotyczącego zachowania. Organizowanie pomocy koleżeńskiej. Rozwijanie samorządności uczniów. Udział uczniów w życiu społeczności szkolnej. Spotkania społeczności klasowej i szkolnej wybór samorządu klasowego i uczniowskiego. Wykonywanie gazetek klasowych i szkolnych. Budzenie tożsamości z miejscem zamieszkania. Rozwijanie samodzielności i samorządności uczniów poprzez wyrabianie poczucia odpowiedzialności za podjęte zadania. Tutaj mieszkam Moja wieś, moja okolica dawniej i dziś. Najstarsze ślady historii. Wybory do samorządu uczniowskiego, samorząd klasowy. Udział uczniów w uroczystościach lokalnych, gminnych, konkursach o swojej okolicy, prace plastyczne. Ja i inni Postrzeganie siebie i porozumienie się z Kształtowanie umiejętności samooceny. Autoprezentacja prac, samoocena w czasie zajęć. rówieśnikami. Określanie mocnych i słabych stron charakteru. Kształtowanie poszanowania zdania innych. Przekazanie zasad savoir vivro u. Zajęcia omawiające zasady savoir vivro u Zwracanie uwagi na kulturę osobistą i kulturę języka. Stosowanie zwrotów grzecznościowych, praca w grupach, wspólne rozwiązywanie konfliktów, pogadanki. Nauka odpowiedniego zachowania w środkach komunikacji publicznej i instytucjach użyteczności publicznej. Wycieczki tematyczne do miejsc użyteczności publicznej, instytucji kulturalnych, dojazdy do szkoły autobusem szkolnym, itp. Kształtowanie postawy tolerancji i Wpajanie zasad komunikacji. Praca grupowa, udział w przedstawieniach i 8

9 akceptacji dla innych, integracji uczniów w oparciu o dialog i współdziałanie. Rozwijanie umiejętności komunikowania się w grupie. Kształtowanie umiejętności określania własnych potrzeb i respektowania potrzeb innych ludzi. Kształtowanie poczucia tolerancji dla osób o innych poglądach, innej religii, niepełnosprawnych, innej rasy. Uświadomienie miejsca w życiu: miłości, przyjaźni, szacunku, tolerancji. inscenizacjach, zajęcia dotyczące komunikacji, filmy, zajęcia w terenie nauka przechodzenia przez jezdnie, rozpoznawanie znaków drogowych. Warsztaty filmy edukacyjne, gry i zabawy psychologiczne, spotkania z pedagogiem, pogadanki, dyskusje. Praca grupowa, udział w przedstawieniach i inscenizacjach, zajęcia dotyczące komunikacji, filmy. Gazetki tematyczne, pogadanki, drama, literatura, filmy edukacyjne, zajęcia na temat praw dziecka, ucznia. Pogadanki, zajęcia warsztatowe. Dostarczenie wiedzy na temat praw i obowiązków człowieka, dziecka, ucznia. Zapoznanie z pojęciami: tolerancja, prawo, obowiązek, norma, godność, nietykalność. Wyrabianie właściwego stosunku do osób Różni ludzie w moim otoczeniu. Udział uczniów w konkursie plastycznym. niepełnosprawnych. Gotowość do niesienia pomocy innym. Uwrażliwienie na potrzeby innych. Wyznaczanie liderów pomagających uczniom słabszym, pogadanki, zajęci kształtujące empatię. Zachęcanie do niesienia pomocy innym. Organizowanie akcji charytatywnych na rzecz osób potrzebujących, domów pomocy społecznej. Rozwijanie samodzielności w zdobywaniu wiedzy, informacji i umiejętności. Nauka i ja Wdrażanie do systematyczności i obowiązkowości. Nauczenie samodzielnego korzystania z biblioteki szkolnej. Nauka korzystania ze słowników, encyklopedii Uczestnictwo w konkursach, nagradzanie uczniów wykazujących się obowiązkowością i systematyczną pracą. Zajęcia w bibliotece szkolnej i publicznej. Zajęcia z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych. 9

10 Wspieranie uczniów zdolnych w rozwijaniu ich umiejętności. Pomoc uczniom ze specyficznymi trudnościami w nauce. Życie w najbliższym środowisku. Wyrabianie u uczniów wrażliwości na piękno naszej ojczyzny. i pomocy szkolnych. Pogłębianie umiejętności samodzielnego korzystania z biblioteki, pomocy dydaktycznych, Internetu (jako źródła wiedzy). Nauka bezpiecznego korzystania z Internetu. Utrwalenie umiejętności obsługi sprzętu multimedialnego. Uczenie posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi. Samokształcenie i docieranie do informacji. Kształtowanie doskonalenia techniki uczenia się i przyswajania wiedzy. Trening umiejętności codziennych. Praca z uczniem uzdolnionym poprzez dobór odpowiednich metod i form rozwijających zainteresowania uczniów. Rozwijanie umiejętności i zainteresowań. Motywowanie do nauki. Prace grupowe, prezentacje, referaty, streszczenia. Zajęcia w pracowni komputerowej. Praca grupowa, prezentacje, referaty, streszczenia. Scenki symulujące codzienne sytuacje domowe. Indywidualne konsultacje z nauczycielami. Udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. Nagrody książkowe, wyróżnienia, pochwała wychowawcy, pochwała dyrektora. Wyrównywanie deficytów w nauce. Kierowanie na badania do Poradni Psychologiczno Pedagogicznej Organizowanie bezinteresownej pomocy Terapia pedagogiczna i logopedyczna, zajęcia koleżeńskiej w nauce. wyrównawcze, rewalidacja, indywidualne, udział wolontariuszy w odrabianiu lekcji. Otoczenie indywidualną opieką uczniów z problemami w nauce. Świat jest piękny, bogaty i różnorodny Poznanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu. Wdrażanie do dbałości o estetykę i czystość otoczenia. Wycieczki, gazetki tematyczne, spotkania z ciekawymi ludźmi. Wspieranie akcji ekologicznych Sprzątanie Świata, Dzień Ziemi. 10

11 Kształtowanie osobowości zdolnej do krytycznego myślenia. Rozwijanie zainteresowań filmem, sztuką teatralną, operą. Wyrabianie nawyku uczestniczenia w konkursach artystycznych i innych organizowanych w szkole i poza nią. Konkursy o tematyce ekologicznej, inscenizacje, pogadanki Poznajemy świat pocztówka z wakacji. Zaprezentowanie pocztówek z najciekawszych zakątków Polski na wakacyjnej mapie Polski. Krajobraz i przyroda naszego regionu. Wycieczki Obserwacje najciekawszych zakątków najbliższego otoczenia, różne ekosystemy, pomniki przyrody. Dostarczanie wiedzy na temat sposobów Pogadanki, wystawy, gazetki, konkursy o tematyce przeciwdziałania degradacji środowiska. ekologicznej. Kształtowanie wrażliwości na zagrożenia Udział w akcjach społecznych na rzecz środowiska, środowiska i los istot żywych. zwierząt. Jestem odbiorcą i twórcą kultury Udział uczniów w konkursach plastycznych, Uczestniczenie w konkursach plastycznych, recytatorskich oraz szkolnych przedstawieniach recytatorskich oraz szkolnych przedstawieniach teatralnych i koncertach. teatralnych, wyjazdy do kina, teatru. Uczestnictwo w życiu kulturalnym poprzez kontakt ze sztuką i filmem. Aktywizacja uczniów przez prezentację osiągnięć: Galeria prac. Udział uczniów w koncertach muzycznych. Organizowanie wyjść do kina i teatru. Wspólne przygotowanie dekoracji i scenografii na różnego rodzaju imprezy szkolne. Zaczynam od książki Rozwijanie zainteresowań czytelniczych Czytanie lektur w poszczególnych klasach. Czytanie książek przez nauczyciela, rodziców, dziadków. Najlepiej czytająca klasa. Święto Książki. Wystawa ilustracji wykonanych przez uczniów do ulubionych książek, baśni, bajek i legend. Lekcje biblioteczne. Konkursy pięknego czytania. Testy sprawdzające umiejętności czytania ze zrozumieniem. Zorganizowanie Święta Książki. Zorganizowanie wystawy prac plastycznych do ulubionych książek, bajek, baśni i legend. 11

12 Z komputerem za pan brat. Wyrabianie nawyku korzystania z różnych źródeł informacji. Kształtowanie osobowości zdolnej do krytycznego myślenia. Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne decyzje. Nauka bezpiecznego korzystania z komputera, programów multimedialnych i Internetu. Poznanie zasad funkcjonowania mediów i rozróżniania fikcji i rzeczywistości w informacjach przekazywanych przez media. Kształtowanie umiejętności formułowania i wypowiadania niezależnych opinii. Żyje bezpiecznie i zdrowo Zapewnienie opieki służb medycznych nad rozwojem fizycznym dziecka. Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych. Dostosowanie ławek krzeseł do potrzeb uczniów. Promocja zdrowego stylu życia. Uświadomienie zagrożeń związanych z nałogami i uzależnieniami. Budowanie poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie. Kształtowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia. Zapoznanie z tematyką problemów okresu dorastania i odpowiedzialności za własne decyzje. Zajęcia w pracowni komputerowej. Korzystanie z encyklopedii i programów multimedialnych, wykorzystanie ich na zajeciach. Dyskusje, burze mózgów, wystąpienia na forum klasy, autoprezentacje. Zajęcia na temat wpływu mediów na życie człowieka, wypowiedzi na forum klasy, dyskusje, recenzje. Okresowe badania uczniów w poradni FAMILIA, pogadanki z pielęgniarką szkolną, spotkanie z lekarzem pediatrą lekarzem rodzinnym. Fluoryzacja zębów właściwe szczotkowanie. Gazetki tematyczne, pogadanki i filmy edukacyjne. Diagnoza wychowawcy (pomiar uczniów). Akcja MLEKO W SZKOLE, OWOCE W SZKOLE. Sporządzanie sałatek, surówek i ich konsumpcja. Udział w zawodach sportowych. Pogadanki, filmy edukacyjne, realizacja programu NIE PAL PRZY MNIE PROSZĘ dla klas młodszych. Przygotowanie gazetek tematycznych w klasach, pogadanki, filmy edukacyjne, wycieczki szkolne, zajęcia sportowe i koła zainteresowań. Filmy edukacyjne, pogadanki, dyskusje, zajęcia warsztatowe. 12

13 Uwrażliwienie dzieci na bezpieczeństwo podczas zabaw. Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych Kształtowanie postawy patriotycznej. Bezpieczeństwo podczas zabaw letnich i zimowych Bezpieczeństwo na terenie szkoły i poza nią. Monitoring w szkole. Kształtowanie umiejętności i nawyku rozpoznawania znaków drogowych na drogach publicznych. Dostarczenie informacji na temat form pomocy i instytucji jej udzielających w sytuacjach kryzysowych. Uwrażliwienie na bezpieczne formy spędzania czasu wolnego. Jestem patriotą Zapoznanie z historią kraju i regionu, uświadomienie wartości z nimi związanych. Wpajanie szacunku dla tradycji, historii i symboli narodowych. Zapoznanie z dziedzictwem polskiej kultury. Moi rodzice i opiekunowie Zaangażowanie rodziców w prace na rzecz szkoły. Udział członków rodziny w uroczystościach szkolnych i klasowych oraz wycieczkach. Współpraca rodziców ze szkołą w celu zaangażowania ich w proces dydaktyczno wychowawczy. Rozmowa z dziećmi na temat bezpiecznych zabaw na terenie szkoły i poza nią. Cykl zajęć poświeconych bezpieczeństwu na drogach, terenie obiektu szkolnego. Spotkania z przedstawicielami Policji i Straży Pożarnej. Wycieczki, akcja Bezpieczna droga do szkoły Gazetki, ogłoszenia, foldery. Pogadanki, dyskusje, filmy edukacyjne, gazetki tematyczne. Wycieczki tematyczne, pogadanki, prace grupowe, referaty. Uroczystości klasowe i szkolne, obchody świąt państwowych, zapoznanie z symbolami narodowymi, legendami, historią kraju. Imprezy okolicznościowe w klasie i w szkole. Sponsorowanie różnych Współudział rodziców w organizacji klasowych imprez. Pomoc w organizacji wycieczek klasowych. Udział w zajęciach otwartych. Włączanie się rodziców do terapeutycznej pomocy dzieciom. Konsultacje z nauczycielami Wykorzystanie poczty elektronicznej. Systematyczna kontrola zeszytu kontaktowego (bieżące informacje, nacobezu przed sprawdzianami) 13

14 Współudział szkoły i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. Zapewnienie pomocy rodzicom w zakresie opieki nad dziećmi. Wpływ na pedagogizację sugerowanie tematyki omawianych zagadnień. Zapoznanie z dokumentami szkoły. Udzielanie informacji o dziecku w ramach wywiadu środowiskowego, w celu opracowania programu naprawczego. Informowanie rodziców o możliwości korzystania z usług Poradni Psychologiczno Pedagogicznej bez pośrednictwa szkoły. Kierowanie przez szkołę uczniów do poradni. Informowanie organów prawnych (policja, sąd rodzinny) o sytuacji dziecka. Zwolnienie z opłaty ubezpieczeniowej. Wyprawka dla ucznia. Dofinansowanie żywienia. Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej 14