SYLABUS Część A - Opis przedmiotu kształcenia.

Transkrypt

1 Nazwa modułu/przedmiotu : Wydział: Kierunek studiów: Specjalności: SYLABUS Część A - Opis przedmiotu kształcenia. Przygotowanie do praktyki lekarskiej Kod modułu LK.3.D.006 I Wydział Lekarski z Oddziałem Stomatologicznym II Wydział Lekarski z Oddziałem Anglojęzycznym Lekarski Poziom studiów: I (licencjackie) X Rodzaj studiów: stacjonarne X niestacjonarne X Rok studiów: I II X III IV V VI Typ modułu/ przedmiotu: Rodzaj modułu/ przedmiotu: obowiązkowy X Język wykładowy: polski X o Forma kształcenia Wykład podstawowy Seminarium 30 wiczenia 35 Laboratorium E-learning Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe inne RAZEM 65 Semestr studiów: Godziny 1 2 3X Cele kształcenia: Po zakończeniu zajęć student powinien wykazać się znajomością pojęć i zagadnień z zakresu komunikacji interpersonalnej i psychospołecznych uwarunkowań zdrowia i choroby. Student rozumie zasady pracy w grupie i składowe procesu komunikowania się, takie jak asertywność, aktywne słuchanie, konstruktywne formułowanie wypowiedzi krytycznych a także przejawia umiejętność podania adekwatnych przykładów ilustrujących poznane zagadnienia. Ponadto potrafi rozpoznawać zachowania autodestrukcyjne i destrukcyjne dla zdrowia, etapy procesu żałoby, role grupowe w zespole. Celem kształcenia jest również zapoznanie studentów z organizacją i funkcjonowaniem systemu ochrony zdrowia w Polsce oraz przybliżenie podstawowych aktów prawnych regulujących udzielanie świadczeń zdrowotnych oraz wykonywania zawodu lekarza. Macierz efektów kształcenia dla modułu /przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia oraz formy realizacji zajęć. Numer efektu kształcenia Student, który zaliczy moduł ( przedmiot) wie/umie/potrafi: Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształceni: Forma zajęć dydaktyczn ych * wpisz symbol 1

2 D.W3. rozumie znaczenie zdrowia, choroby, niepełnosprawności i starości w relacji do postaw społecznych, konsekwencje społeczne choroby i niepełnosprawności oraz bariery społeczno-kulturowe, zna aktualną koncepcję jakości życia uwarunkowaną stanem zdrowia D.W4. rozumie znaczenie komunikacji werbalnej i niewerbalnej w procesie komunikowania się z pacjentami oraz pojęcie zaufania w interakcji z pacjentem D.W5. rozumie psychospołeczne konsekwencje hospitalizacji i choroby przewlekłej D.W6. rozumie funkcjonowanie instytucji medycznych oraz społeczną rolę lekarza D.W9. zna problematykę adaptacji do choroby jako sytuacji trudnej, etapów przystosowania do zagrażających wydarzeń i potrzeb pacjentów, umierania i procesu żałoby rodziny D.W10. zna rolę stresu w etiopatogenezie i przebiegu chorób oraz rozpoznaje mechanizmy radzenia sobie ze stresem D.W15. zna zasady pracy w grupie D.W20. zna podstawy medycyny opartej na dowodach G.W4. zna pojęcie zdrowia publicznego, jego cele,, a także strukturę i organizację systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i globalnym oraz wpływ uwarunkowań ekonomicznych na możliwości ochrony zdrowia G.W6. zna regulacje prawne dotyczące udzielania świadczeń zdrowotnych, praw pacjenta, podstaw wykonywania zawodu lekarza i funkcjonowania samorządu lekarskiego G.W7. zna podstawowe regulacje dotyczące organizacji i finansowania służby zdrowia, powszechnego ubezpieczenia zdrowotnego oraz zasady organizacji przedsiębiorstw podmiotu leczniczego; G.W12. zna zasady tajemnicy lekarskiej, prowadzenia dokumentacji medycznej, odpowiedzialności karnej, cywilnej i zawodowej lekarza 2

3 D.U1. uwzględnia w procesie postępowania terapeutycznego subiektywne potrzeby i oczekiwania pacjenta wynikające z uwarunkowań społeczno-kulturowych D.U2. dostrzega oznaki zachowań antyzdrowotnych i autodestrukcyjnych i właściwie na nie reaguje D.U3. wybiera takie leczenie, które minimalizuje konsekwencje społeczne dla chorego D.U4. buduje atmosferę zaufania podczas całego procesu leczenia D.U5. przeprowadza rozmowę z pacjentem dorosłym, dzieckiem i rodziną z zastosowaniem techniki aktywnego słuchania i wyrażania empatii, a także rozmawia z pacjentem o jego sytuacji życiowej D.U6. informuje pacjenta o celu, przebiegu i ewentualnym ryzyku proponowanych działań diagnostycznych lub terapeutycznych i uzyskuje jego świadomą zgodę D.U7. przekazuje pacjentowi i jego rodzinie informacje o niekorzystnym rokowaniu D.U8. udziela porady w kwestii przestrzegania zaleceń terapeutycznych i prozdrowotnego trybu życia D.U11. komunikuje się ze współpracownikami zespołu, udzielając konstruktywnej informacji zwrotnej i wsparcia D.U12. przestrzega wzorców etycznych w działaniach zawodowych D.U14. przestrzega praw pacjenta, w tym: prawa do ochrony danych osobowych, prawa do intymności, prawa do informacji o stanie zdrowia, prawa do wyrażenia świadomej zgody na leczenie lub odstąpienie od niego oraz prawa do godnej śmierci D.U15. wykazuje odpowiedzialność za podnoszenie swoich kwalifikacji i przekazywanie wiedzy innym D.U16. D.U18. rozpoznaje własne ograniczenia, dokonuje samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych, planuje własną aktywność edukacyjną porozumiewa się z pacjentem w jednym z języków obcych 3

4 G.U3. wyjaśnia osobom korzystającym ze świadczeń medycznych ich podstawowe uprawnienia oraz podstawy prawne udzielania tych świadczeń K.01 współpracuje w grupie obserwacja K.02 przestrzega ogólnie przyjętych zasad kultury osobistej w stosunku do pozostałych studentów obserwacja K.03 przestrzega ogólnie przyjętych zasad kultury osobistej w stosunku do prowadzących obserwacja K.04 prezentuje rzetelną postawę wobec obowiązków studenckich obserwacja * W- wykład; S- seminarium; - ćwiczenia; L- laboratorium; EL- e-learning; ZP- zajęcia praktyczne; PZ- praktyka zawodowa; Proszę oznaczyć krzyżykami w skali 1-3 jak powyższe efekty lokują państwa zajęcia w działach: przekaz wiedzy, umiejętności czy kształtowanie postaw np.: Wiedza Umiejętności + + Postawy + Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) 1. Godziny kontaktowe Czas pracy własnej studenta 15 Sumaryczne obciążenie pracy studenta 75 Punkty ECTS za moduł/przedmiotu 3 Uwagi Treść zajęć: (proszę wpisać hasłowo tematykę poszczególnych zajęć, pamiętając, aby przekładała się ona na zamierzone efekty kształcenia) Realizowana przez Katedrę i Klinikę Chorób Wewnętrznych: 1. Podstawy Medycyny Opartej na Dowodach Naukowych (ang. Evidence Based Medicine, EBM). 2. Znaczenie Karty Praw Pacjenta w funkcjonowaniu współczesnej ochrony zdrowia. Świadoma zgoda na wykonywanie procedur medycznych. 3. Społeczna rola lekarza we współczesnym świecie. Obowiązek edukacji, doskonalenie kształcenia innych. 4. Współczesne piśmiennictwa medyczne- potrzeba krytycznej analizy. 5. Terapia skierowana na potrzeby pacjenta. Indywidualizacja terapii. 6. Zasady planowania procesu diagnostycznego. Wybór optymalnych procedur diagnostycznych. Uwarunkowania zdrowia we współczesnej medycynie. Zasady poradnictwa lekarskiego z zakresu zdrowego trybu życia. 4

5 Realizowana przez Zakład Psychologii Stosowanej: 7. Jak nawiązać i utrzymać relacje z pacjentem? Komunikacja interpersonalna- werbalna i niewerbalna, komunikacja pionowa i pozioma, dystans w komunikacji (strefy dystansu oraz ich znaczenie), nośniki komunikatu. 8. Komunikacja z osobami niepełnosprawnymi. Komunikacja z pacjentem (dorosłym/dzieckiem) i jego rodziną w sytuacjach trudnych. Tworzenie atmosfery współpracy z pacjentem i jego rodziną. 9. Psychologiczne uwarunkowania kontaktu z pacjentem, style komunikowania oraz bariery w komunikowaniu. Emocje w komunikacji interpersonalnej. 10. Psychospołeczne uwarunkowania zdrowia i choroby. Etapy procesu zmiany zachowań zdrowotnych. 11. Lekarz a pacjent umierający. Proces żałoby. 12. Metody zwiększające poczucie skuteczności i wprowadzenia zmiany u pacjenta. Edukacji pacjenta a poczucie kontroli, zaangażowanie i satysfakcja z terapii. 13. Funkcjonowanie w zespole. Tworzenie otwartości w zespole. Orientacja zespołu na. Umiejętność podejmowania decyzji w zespole. Identyfikacja ról w zespole. 14. Praktyczne umiejętności interpersonalne takie jak: zdolność przyjmowania informacji zwrotnych, konstruktywne rozwiązywanie konfliktów. Realizowana przez Katedrę i Zakład Zdrowia Publicznego: 15. Pojęcie i zakres zdrowia publicznego oraz strategie działania w dziedzinie zdrowia publicznego. 16. Główne założenia narodowych systemów opieki zdrowotnej na świecie. 17. Organizacja i struktura systemu ochrony zdrowia w Polsce. 18. Podstawy prawne udzielania świadczeń zdrowotnych. 19. Zasady wykonywania działalności leczniczej i funkcjonowania podmiotów wykonujących działalność leczniczą. 20. Zasady i warunki wykonywania zawodu lekarza. 21. Prawa pacjenta. 22. Zasady tworzenia, udostępniania i archiwizacji dokumentacji medycznej. 23. Finansowanie świadczeń zdrowotnych: systemy finansowania i koszty opieki zdrowotnej. Realizowana przez Zakład Dydaktyki i Symulacji Medycznej 24. Komunikacja definicje, podstawowe pojęcia i wybrane modele 25. Wprowadzenie do komunikacji klinicznej, w tym wybrane modele konsultacji 26. Wybrane umiejętności komunikacji klinicznej wyłapywanie wskazówek niewerbalnych (aspekty praktyczne) 27. Wybrane umiejętności komunikacji klinicznej- rodzaje pytań, facylitowanie (aspekty praktyczne) 28. Wybrane umiejętności komunikacji klinicznej - aktywne słuchanie (aspekty praktyczne) 29. Wybrane umiejętności komunikacji klinicznej - klaryfikacja, parafraza, nadawanie struktury (aspekty praktyczne) 30. Komunikacja kliniczna jak poznać perspektywę pacjenta, w tym potrzeby i oczekiwania pacjenta 31. Notowanie i używanie komputera a komunikacja z pacjentem 32. Wybrane umiejętności komunikacji klinicznej w trakcie badania fizykalnego 33. Specyfika relacji i komunikacja w relacji student - pacjent 34. Umiejętności związane z udzielaniem informacji zwrotnej Literatura podstawowa i uzupełniająca, inne pomoce dydaktyczne: 1. Davis M., Paleg K., Fanning P., Jak usprawnić komunikatywność? Wydawnictwo Helion, Kozyra B., Komunikacja bez barier, Wyd. MT Biznes, Wa-wa Kaczmarek B. (red.), Markiewicz K (red.). Komunikowanie się we współczesnym świecie, Wyd. UMCS, Lublin Bocheńska- Włostowska K.: Akademia umiejętności interpersonalnych, Kraków, Gordon T., Edwards W. Rozmawiać z pacjentem. Academica SWPS, Warszawa, Myserscough P., Frod M. Jak rozmawiać z pacjentem, GWP, Gdańsk

6 7. Macario L, Rocchi M: Komunikacja w relacjach niesienia pomocy. WAM, Kraków, Błaszczyk K. (red.), Uździcki R. (red.) Komunikacja i negocjacje a współdziałanie. Wyd. Adam Marszałek, Toruń Makara-Studzińska M: Komunikowanie z pacjentem, Wyd. Czelej, Lublin, Brzeziński J., Cierpiałkowska L. (red.): Zdrowie i choroba. Problemy teorii, diagnozy i praktyki. GWP, Czupryna A., Paździoch S., Ryś A., Włodarczyk C., Zdrowie publiczne, Vesalius, Kraków Dercz M., Rek T., Ustawa o działalności leczniczej. Komentarz, Wolters Kluwer, Warszawa Drozdowska U. (red.), Dokumentacja medyczna, Cegedim, Warszawa Sieńko A., Prawo ochrony zdrowia, Dom Wydawniczy ABC, Warszawa Suchecka J. (red.), Finansowanie ochrony zdrowia. Wybrane zagadnienia, Wolters Kluwer, Warszawa Walshe K., Smith J.(red.), Zarządzanie w opiece zdrowotnej, Wolters Kluwer, Warszawa Zielińska E. (red.), Ustawa o zawodach lekarza i lekarza dentysty. Komentarz, Wolters Kluwer, Warszawa Akty prawne: ustawa z dnia 27 sierpnia 2004 r. o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych (T. j. Dz. U. z 2008 r. Nr 164, poz z późn. zm.); ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 r. o działalności leczniczej (Dz. U. z 2013 r. poz. 217); ustawa z dnia 5 grudnia 1996 r. o zwodzie lekarza i lekarza dentysty (T. j. Dz. U. z 2011 r. Nr 277, poz z późn. zm.); ustawa z dnia 2 grudnia 2009 r. o izbach lekarskich (Dz. U. Nr 219, poz. 1708, z późn. zm.); ustawa z dnia 6 listopada 2008 r. o prawach pacjenta i Rzeczniku Prawa Pacjenta (T. j. Dz. U. z 2012 r. Nr 159 z późn. zm.). 19. Materiały opracowane przez Zakład Dydaktyki i Symulacji Medycznej 20. Baza artykułów UpToDate Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laboratorium, rzutnik multimedialny, inne ) Rzutniki multimedialne, kamera Zajęcia realizowane przez Zakład Dydaktyki i Symulacji Medycznej - sala umożliwiająca pracę metodami warsztatowymi (umożliwiająca przemieszczanie się studentów, pracę w małych grupach), rzutnik multimedialny, flipchart, kamera, statyw Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: Na ocenę końcową składa się średnia ocen uzyskanych z zakresu wiedzy, umiejętności i kompetencji- z czterech bloków tematycznych realizowanych przez: Zakład Psychologii Stosowanej, Katedrę i Klinikę Chorób Wewnętrznych, Katedrę i Zakład Zdrowia Publicznego, Zakład Dydaktyki i Symulacji Medycznej. Ocena uzyskana w Zakładzie Psychologii Stosowanej liczona jest wg następującego algorytmu: W (wiedza)x0,4+u(umiejętności)x0,4+k ((kompetencje)x0,2. Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie przynajmniej oceny dostatecznej z każdej części (wiedza, umiejętności, kompetencje). Katedra i Zakład Zdrowia Publicznego: Warunkiem uzyskania zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie min. 60% punktów z testu, wykonanie prezentacji multimedialnej i jej przedstawienie oraz obecność i aktywność na. Zakład Dydaktyki i Symulacji Medycznej: ocena liczona jest wg algorytmu: wiedza x 0,3 + umiejętności i kompetencje x 0,7. Warunkiem uzyskania zaliczenia jest uzyskanie przynajmniej oceny dostatecznej z każdej części. Katedra i Klinika Chorób Wewnętrznych. Ocena końcowa liczona jest wg algorytmu: wiedza x umiejętności i kompetencje x 0.5. Warunkiem uzyskania zaliczenia jest uzyskanie przynajmniej oceny dostatecznej z każdej części. Nazwa i adres jednostki prowadzącej moduł/przedmiot, kontakt (tel./ ). Katedra i Klinika Chorób Wewnętrznych UM, ul. Staszica 16, Lublin, tel ; lubelska.interna@op.pl Zakład Psychologii Stosowanej UM, ul. Chodźki 15, Lublin, tel , psychologia.stosowana@umlub.pl Katedra i Zakład Zdrowia Publicznego UM, ul. Chodźki 1, Lublin, tel ; zdrowie.publiczne@umlub.pl Zakład Dydaktyki i Symulacji Medycznej UM, ul. Chodźki 19, Lublin, tel , info@csmlublin.pl 6

7 Katedra i Klinika Chorób Wewnętrznych UM Nazwiska osób prowadzących zajęcia 1. Prof. dr hab. Jerzy Mosiewicz 2. Dr Stanisław Ostrowski 3. Dr Andrzej Puźniak 4. Dr Ewa Rymarz 5. Dr Jacek Sobstyl 6. Dr Dorota Kuzemko Zakład Psychologii Stosowanej UM Nazwiska osób prowadzących zajęcia: 1. Prof. dr hab. Marta Makara-Studzińska 2. Dr Katarzyna Sidor Katedra i Zakład Zdrowia Publicznego UM: zdrowiepubliczne5@o2.pl Nazwiska osób prowadzących zajęcia: 1. Prof. zw. dr hab. n. med., dr h. c. mult. Piotr Książek 2. Dr n. med. Ewa Warchoł-Sławińska 3. Dr n. med. Krzysztof Włoch 4. Dr n. med. Marzena Furtak-Niczyporuk 5. Dr n. praw. Janusz Jaroszyński 6. Mgr Stanisław Pitucha 7. Dr n. med. Jolanta Herda Zakład Dydaktyki i Symulacji Medycznej UM Nazwiska osób prowadzących zajęcia: 1. mgr Magdalena Horodeńska 2. mgr Katarzyna Drop Podpis Kierownika jednostki prowadzącej zajęcia Podpis Dziekana Prof. dr hab. Jerzy Mosiewicz Prof. dr hab. Marta Makara-Studzińska Prof. dr hab., dr h.c. mult. Piotr Książek Dr hab. n. med. Kamil Torres. Data sporządzenia sylabusa. 7