SYLABUS Część A - Opis przedmiotu kształcenia.

Transkrypt

1 Nazwa modułu/przedmiotu : Wydział: Kierunek studiów: pecjalności: YLABU Część A - Opis przedmiotu kształcenia. Psychologia lekarska Kod modułu LK.3.D.002 I Wydział Lekarski z Oddziałem tomatologicznym II Wydział Lekarski z Oddziałem Anglojęzycznym Lekarski Lekarski Poziom studiów: I (licencjackie) Rodzaj studiów: stacjonarne niestacjonarne x Rok studiów: I II x III IV V VI Typ modułu/ przedmiotu: Rodzaj modułu/ przedmiotu: obowiązkowy Język wykładowy: polski Forma kształcenia kształcenia ogólnego x podstawowy Wykład 10 eminarium 20 Ćwiczenia Laboratorium E-learning Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe inne RAZEM 30 emestr studiów: Godziny 1 x 10 Cele kształcenia: Poznanie psychologicznych uwarunkowań prawidłowego kontaktu z pacjentem, konstruktywnych stylów komunikacji i barier w porozumiewaniu się oraz możliwości zastosowania zdobytej na ten temat wiedzy w terapii pacjentów. Przedstawienie modelu zmiany zachowań zdrowotnych pacjentów oraz zasad prowadzenia wywiadu motywującego w celu wzmocnienia postawy prozdrowotnej chorego. Przeanalizowanie wpływu stresu i jego długofalowych skutków na organizm człowieka oraz omówienie chorób o podłożu psychosomatycznym. Zdobycie wiedzy dotyczącej zaburzeń psychicznych i specyfiki współpracy z pacjentem psychiatrycznym w procesie leczenia. Zrozumienie znaczenia roli: zasobów psychospołecznych w procesie zmagania się z chorobą i utrzymaniu dobrostanu psychofizycznego, holistycznego modelu zdrowia i choroby w medycynie oraz zjawiska wypalenia zawodowego i kryzysu psychicznego w życiu człowieka. Macierz efektów kształcenia dla modułu /przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia oraz formy realizacji zajęć. Numer efektu kształcenia tudent, który zaliczy moduł ( przedmiot) wie/umie/potrafi: Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: Forma zajęć dydaktycznych * wpisz symbol 1

2 W01 zna aktualny stan wiedzy na temat społecznego wymiaru zdrowia i choroby, wpływu środowiska społecznego (rodziny, sieci relacji społecznych) i nierówności społecznych na stan zdrowia oraz społeczno-kulturowych różnic i roli stresu społecznego w zachowaniach zdrowotnych i autodestrukcyjnych W02 zna formy przemocy, modele wyjaśniające przemoc w rodzinie i w instytucjach, społeczne uwarunkowania różnych form przemocy oraz rolę lekarza w jej rozpoznawaniu W03 rozumie znaczenie zdrowia, choroby, niepełnosprawności i starości w relacji do postaw społecznych, konsekwencje społeczne choroby i niepełnosprawności oraz bariery społeczno-kulturowe, oraz zna aktualną koncepcję jakości życia uwarunkowaną stanem zdrowia W04 rozumie psychospołeczne konsekwencje hospitalizacji i choroby przewlekłej W05 zna podstawowe psychologiczne mechanizmy funkcjonowania człowieka w zdrowiu i w chorobie W06 zna rolę stresu w etiopatogenezie i przebiegu chorób oraz rozpoznaje mechanizmy radzenia sobie ze stresem W07 zna mechanizmy oraz cele i sposoby leczenia uzależnień od substancji psychoaktywnych W08 zna zasady motywowania pacjentów do prozdrowotnych zachowań i informowania o niepomyślnym rokowaniu W09 zna i rozumie główne pojęcia, teorie, zasady i reguły etyczne służące jako ogólne ramy właściwego interpretowania i analizowania zagadnień moralnomedycznych W10 zna zasady altruizmu i odpowiedzialności klinicznej i ma świadomość zasad funkcjonowania zespołu terapeutycznego W11 zna proces kształtowania się nowych dyscyplin medycznych oraz osiągnięcia czołowych przedstawicieli medycyny polskiej i światowej U01 przekazuje pacjentowi i jego rodzinie informacje o niekorzystnym rokowaniu 2

3 U02 identyfikuje czynniki ryzyka wystąpienia przemocy, rozpoznaje przemoc i odpowiednio reaguje U03 stosuje w podstawowym stopniu psychologiczne interwencje motywujące i wspierające U04 przestrzega praw pacjenta, w tym: prawa do ochrony danych osobowych, prawa do intymności, prawa do informacji o stanie zdrowia, prawa do wyrażenia świadomej zgody na leczenie lub odstąpienie od niego oraz prawa do godnej śmierci K01 Potrafi taktownie i skutecznie zasugerować pacjentowi potrzebę konsultacji u innych specjalistów, w tym psychologa, psychiatry oraz ewentualne działania profilaktyczne sprzyjające zachowaniu dobrostanu psychofizycznego chorego K02 Potrafi stosować konstruktywne style komunikowania w celu osiągnięcia zamierzonych celów w kontakcie z pacjentem oraz pracy w zespole interdyscyplinarnym K03 Formułuje opinie dotyczące zachowania, stanu emocjonalnego oraz zdrowia pacjentów uwzględniając czynniki o charakterze psychicznym, psychosomatycznym * W- wykład; - seminarium; Ć- ćwiczenia; L- laboratorium; EL- e-learning; ZP- zajęcia praktyczne; PZ- praktyka zawodowa; Proszę oznaczyć krzyżykami w skali 1-3 jak powyższe efekty lokują państwa zajęcia w działach: przekaz wiedzy, czy kształtowanie postaw np.: Wiedza Umiejętności + ++ Postawy +++ Nakład pracy (bilans punktów ECT) Forma nakładu pracy Obciążenie (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) 1. Godziny kontaktowe Czas pracy własnej 30 umaryczne obciążenie pracy 60 Punkty ECT za moduł/przedmiotu 2 Uwagi 3

4 Treść zajęć: ( proszę wpisać hasłowo tematykę poszczególnych zajęć, pamiętając, aby przekładała się ona na zamierzone efekty kształcenia) 1. Psychologia jako nauka o człowieku. Psychologia w medycynie podstawowe założenia. 2. Psychospołeczne uwarunkowania zdrowia i choroby i jakości życia, w tym choroby przewlekłej, niepełnosprawności. 3. Różne formy i rodzaje przemocy, w tym przemoc domowa i jej medyczne, psychologiczne i społeczne konsekwencje. 4. tres a zdrowie. Biologiczne i psychologiczne mechanizmy stresu. Wpływ długotrwałego stresu na stan zdrowia zależności psychosomatyczne. tres w pracy lekarza. Przyczyny i skutki nadmiernego stresu i sposoby radzenia sobie w sytuacjach stresogennych. 5. Psychologiczna problematyka relacji lekarz pacjent dorosły /dziecko/ rodzina pacjenta. Jak nawiązywać i utrzymać relacje z pacjentem? Zasady nawiązywania prawidłowego kontaktu z chorym. Błędy jatrogenne. 6. Psychologiczna uwarunkowania kontaktu z pacjentem, style i bariery w komunikowaniu. Komunikacja lekarz pacjent, co pomaga a co przeszkadza? 7. Adaptacja i mechanizmy radzenia sobie człowieka w sytuacjach trudnych (np. doznawanie bólu, lęku przed zabiegiem medycznym, kryzys życiowy). 8. Etapy procesu zmiany zachowań zdrowotnych. Metody zwiększające poczucie skuteczności wprowadzenia zmiany u pacjenta. Jak wzbudzić i podtrzymać u pacjenta motywację do zmiany stylu życia. 9. Psychologia rozwoju człowieka. 10.Koncepecje zdrowia psychicznego i normy w psychologii klinicznej. Psychospołeczne przyczyny patologii. 11.Czym jest uzależnienie od substancji psychoaktywnych. Obraz kliniczny osoby uzależnionej. Mechanizmy i fazy uzależnienia od alkoholu. kutki nadużywania substancji psychoaktywnych. 12. Zespół wypalenia w zawodzie lekarza. 13. Charakterystyka wybranych zaburzeń psychicznych m In. chizofrenia, choroba afektywna dwubiegunowa. pecyfika kontaktu z pacjentem chorym psychicznie, pacjentem upośledzonym umysłowo, pacjentem z zaburzeniami nerwicowymi oraz pacjentem z organicznym uszkodzeniem mózgu. 14. Praktyczne interpersonalne takie jak: aktywne słuchanie, zdolność przyjmowania informacji zwrotnych, konstruktywne rozwiązywanie konfliktów, asertywność oraz identyfikacja ról podejmowanych w zespole interdyscyplinarnym. Literatura podstawowa i uzupełniająca, inne pomoce dydaktyczne: 1. Jakubowska-Winecka A., Włodarczyk D.: Psychologia w praktyce medycznej. PZWL, Warszawa, Bocheńska-Włostowska K.: Akademia interpersonalnych, Kraków, Gordon T., Edwards W.: Rozmawiać z pacjentem WP, Warszawa, ęk H. (red.): Psychologia kliniczna. T.2, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, eligman M. E. P., Walker E.F., Rosenhan D.L.: Psychologia. Wydawnictwo Zysk i -ka, Poznań, Macario L, Rocchi M: Komunikacja w relacjach niesienia pomocy. WAM, Kraków,2011. Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laboratorium, rzutnik multimedialny, inne ) Rzutnik multimedialny, kamera Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: Odpowiednia frekwencja na zajęciach + ocena zaliczenia podstawy programowej (test) 4

5 Nazwa i adres jednostki prowadzącej moduł/przedmiot, kontakt (tel./ ) Zakład Psychologii tosowanej UM ul. Chodźki 15, Lublin tel psychologia.stosowana@umlub.pl Nazwisko osoby prowadzącej/osób prowadzących zajęcia: Prof. dr hab. n. o zdrowiu Marta Makara-tudzińska Dr n. med. Aleksandra Rutkowska mgr Agnieszka Rolińska mgr Joanna Milanowska Podpis Kierownik jednostki prowadzącej zajęcia Podpis Dziekana Data sporządzenia sylabusa 5