PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2014/2015 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW V i VI ROKU STUDIÓW

Transkrypt

1 PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2014/2015 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW V i VI ROKU STUDIÓW 1. NAZWA PRZEDMIOTU : Rozwój seksuologii ze szczególnym uwzględnieniem aspektów biologiczno-medycznych 2. NAZWA JEDNOSTKI (jednostek ) realizującej przedmiot: Katedra i Zakład Historii Nauk Medycznych 3 Adres jednostki odpowiedzialnej za dydaktykę: Adres: ul. Przybyszewskiego 37A, Centrum Kongresowo-Dydaktyczne Tel. /Fax: Strona WWW wojtasz@ump.edu.pl 4. Kierownik jednostki: dr hab. Anita Magowska 5. Osoba odpowiedzialna za dydaktykę na Wydziale Lekarskim I( koordynator przedmiotu) : Nazwisko dr n.med. Sebastian Tel. kontaktowy: /2 Możliwość kontaktu - konsultacje (dni, godz., miejsce) poniedziałek godz w siedzibie Katedry, a także po umówieniu telefonicznym lub poprzez kliwicki@wp.pl Osoba zastępująca dr hab. Anita Magowska Kontaktanitamagowska@yahoo.com

2 6. Miejsce przedmiotu w programie studiów: Rok: V i VI Semestr: letni/zimowy 7. Liczba godzin ogółem : 30 liczba pkt.ects: 2 Jednostki uczestniczące w nauczaniu przedmiotu Semestr zimowy liczba godzin W Ć Ćwiczenia kategoria Katedra i Zakład Historii Nauk Medycznych 30 S Razem: 30 Jednostki uczestniczące w nauczaniu przedmiotu Semestr letni liczba godzin W Ć Ćwiczenia kategoria Katedra i Zakład Historii Nauk Medycznych 30 S Razem: Zakres wiedzy ( zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 9 maja 2012 r. w sprawie standardów kształcenia dla kierunków Studiów: lekarskiego D.W1. zna aktualny stan wiedzy na temat społecznego wymiaru zdrowia i choroby, wpływu środowiska społecznego (rodziny, sieci relacji społecznych) i nierówności społecznych na stan zdrowia oraz społeczno-kulturowych różnic i roli stresu społecznego w zachowaniach zdrowotnych i autodestrukcyjnych; D.W2. zna formy przemocy, modele wyjaśniające przemoc w rodzinie i w instytucjach, społeczne uwarunkowania różnych form przemocy oraz rolę lekarza w jej rozpoznawaniu; D.W3. rozumie znaczenie zdrowia, choroby, niepełnosprawności i starości w relacji do postaw społecznych, konsekwencje społeczne choroby i niepełnosprawności oraz bariery społeczno-kulturowe oraz zna aktualną koncepcję jakości życia uwarunkowaną stanem zdrowia; D.W4. rozumie znaczenie komunikacji werbalnej i niewerbalnej w procesie komunikowania się z pacjentami oraz pojęcie zaufania w interakcji z pacjentem

3 E.W1. zna uwarunkowania środowiskowe i epidemiologiczne najczęstszych chorób E.W4. zna zagadnienia: dziecka maltretowanego i wykorzystywania seksualnego, upośledzenia umysłowego, zaburzeń zachowania: psychoz, uzależnień, zaburzeń odżywiania i wydalania u dzieci E.W21. posiada wiedzę na temat seksualności człowieka i podstawowych zaburzeń z nią związanych E.W32. zna i rozumie przyczyny, objawy, zasady diagnozowania i postępowania terapeutycznego oraz profilaktycznego w najczęstszych chorobach bakteryjnych, wirusowych, pasożytniczych i grzybicach, w tym zakażeniach pneumokokowych, wirusowym zapaleniu wątroby, nabytym niedoborze odporności AIDS, sepsie i zakażeniach szpitalnych - 9. Umiejętności ( zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 9 maja 2012 r. w sprawie standardów kształcenia dla kierunków Studiów: lekarskiego Uzyskanie nowych kompetencji związanych z seksuologią jako specjalizacją lekarskę oraz jako tematyką obecną w praktyce lekarskiej innych specjalności. D.U1. uwzględnia w procesie postępowania terapeutycznego subiektywne potrzeby i oczekiwania pacjenta wynikające z uwarunkowań społeczno-kulturowych; D.U2. dostrzega oznaki zachowań antyzdrowotnych i autodestrukcyjnych i właściwie na nie reaguje; D.U3. wybiera takie leczenie, które minimalizuje konsekwencje społeczne dla chorego; D.U15. wykazuje odpowiedzialność za podnoszenie swoich kwalifikacji i przekazywanie wiedzy innym; D.U16. rozpoznaje własne ograniczenia, dokonuje samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych, planuje własną aktywność edukacyjną; D.U17. krytycznie analizuje piśmiennictwo medyczne, w tym w języku angielskim, oraz wyciąga wnioski w oparciu o dostępną literaturę; 10. SYLABUS 1. Postawy wobec seksualności 2. Społeczne tło i medyczne następstwa prostytucji 3. Psychoanaliza według Zygmunta Freuda, jej aspekty medyczne i społeczne 4. Historia aborcji i antykoncepcji

4 5. XX wiek jako Złoty wiek pornografii 6. Badania opinii publicznej jako źródło wiedzy o zachowaniach seksualnych w XX w. 7. Technologizacja początku życia ludzkiego 8. Historia homoseksualizmu 11. Tematyka poszczególnych wykładów, ćwiczeń i seminariów Wykłady - Semestr zimowy Wykład 1. Wykład 2. Wykład 3. Wykład 4. Tematyka wykładów Imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia

5 Wykłady - Semestr letni Tematyka wykładów Imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia Wykład 1. Wykład 2. Wykład 3. Wykład 4. Ćwiczenia - Semestr zimowy Tematyka ćwiczeń Osoba odpowiedzialna Ćwiczenie 1. Ćwiczenie 2. Ćwiczenie 3. Ćwiczenia - Semestr letni Tematyka ćwiczeń Osoba odpowiedzialna Ćwiczenie 1. Ćwiczenie 2. Ćwiczenie 3. Seminarium 1. Seminarium 2. Seminarium 3. Seminarium 4. Seminarium 5. Seminarium 6. Seminaria - Semestr zimowy Tematyka seminariów Postawy wobec seksualności Społeczne tło i medyczne następstwa prostytucji Psychoanaliza według Zygmunta Freuda, jej aspekty medyczne i społeczne Historia aborcji i antykoncepcji XX wiek jako Złoty wiek pornografii Badania opinii publicznej jako źródło wiedzy o zachowaniach seksualnych w XX w. Imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia

6 Seminarium 7. Seminarium 8. Technologizacja początku życia ludzkiego Historia homoseksualizmu Seminarium 1. Seminarium 2. Seminarium 3. Seminarium 4. Seminarium 5. Seminarium 6. Seminarium 7. Seminarium 8. Seminaria - Semestr letni Tematyka seminariów Postawy wobec seksualności Społeczne tło i medyczne następstwa prostytucji Psychoanaliza według Zygmunta Freuda, jej aspekty medyczne i społeczne Historia aborcji i antykoncepcji XX wiek jako Złoty wiek pornografii Badania opinii publicznej jako źródło wiedzy o zachowaniach seksualnych w XX w. Technologizacja początku życia ludzkiego Historia homoseksualizmu Imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia 12. Organizacja zajęć: Aktualny podział grupy studenckiej na stronie internetowej jednostki : REGULAMIN ZAJĘĆ: PROGRAM ZAJĘĆ:

7 PROGRAM NAUCZANIA Wymagania wstępne: Znajomość ogólnych zagadnień dotyczących seksuologii. Przygotowanie do zajęć: Prezentacje studenckie Wymagania końcowe: Uzyskanie nowych kompetencji związanych z tematyka seksuologiczną w ujęciu historycznym oraz medycznym. 13.Kryteria zaliczenia przedmiotu: zaliczenie, egzamin teoretyczny i praktyczny Egzamin teoretyczny kryterium zaliczenia: forma egzaminu ( ustny, pisemny, testowy) Egzamin praktyczny kryterium zaliczenia: Zaliczenie kryterium zaliczenia Punktacja: Obecności, Wiedzy oraz Aktywności studentów na zajęciach 14.Literatura: Zalecana literatura: 1. T. Brzeziński, Historia medycyny, wyd. PZWL 2. Z. Lew-Starowicz, Podstawy seksuologii, wyd. PZWL 3.M. Wisłocka, Sztuka kochania, wyd.iskry 4. H. Van De Velde, Małżeństwo doskonałe, wyd. J.Przeworskiego 5. D. Morris, Ludzkie zoo, wyd. Prima 6. A. Żarnowska, A. Szwarc, Kobieta i małżeństwo, wyd. Dig Zalecana lite 1. Autor, t 2. Autor, t 15.Studenckie koło naukowe

8 Opiekun koła Tematyka Miejsce spotkań 16.Podpis osoby odpowiedzialnej za nauczanie przedmiotu lub koordynatora 17.Podpisy osób współodpowiedzialnych za nauczanie przedmiotu ( w przypadku przedmiotów koordynowanych) UWAGA ; wszystkie tabele i ramki można powiększyć w zależności od potrzeb