PROGRAM PRACY KOŁA INFORMATYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017 DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ADAMA MICKIEWICZA W SUŁKOWICACH

Transkrypt

1 PROGRAM PRACY KOŁA INFORMATYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017 DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ADAMA MICKIEWICZA W SUŁKOWICACH Łukasz Zając nauczyciel Informatyki i zajęć komputerowych

2 WSTĘP W dzisiejszych czasach technologia informacyjna, urządzenia komputerowe i komputery, zdominowały życie codzienne. W związku z powszechną komputeryzacja naszego życia codziennego oraz faktem, iż zarówno technologia jak i stopień zaawansowania oprogramowania rozwijają się w tempie, stale rośnie rola nauczania informatyki na każdym z etapów kształcenia edukacyjnego. Zajęcia z komputerem są dla dziecka bardzo atrakcyjne, jednak wymiar 1 godziny tygodniowo to zbyt mało, aby zaspokoić zainteresowania dzieci zdolnych. Wychodząc naprzeciw zapotrzebowaniu uczniów postanowiłem zorganizować dodatkowe zajęcia dla zainteresowanych. Zadaniem ich będzie rozwijanie zainteresowań i zdolności dzieci w dziedzinie informatyki. W chwili obecnej niemal każdy ma dostęp do sieci Internetowej w szkole, domu czy pracy, istnieje bardzo duże zapotrzebowanie na poszerzenie wiedzy związanej z tym zagadnieniem. Dla uczniów i ich rodziców sieć niemal zawsze i wyłącznie kojarzona jest z rozrywką grami, filmami, muzyką czy serwisami społecznościowymi. Postanowiłem zapoznać uczniów z możliwościami budowy swoich stron czy najprostszych serwisów, stworzenia swojego kawałka Internetu. Tworzenie stron, obsługa HTML czy XHTML, skryptów Java czy wreszcie kaskadowych arkuszy stylów pozwolą zrozumieć uczniom podstawy programowania, wyposażą ich w umiejętności, które być może w przyszłości umożliwią podjęcie studiów bądź pracy zarobkowej. Program koła został przewidziany do realizacji na zajęciach cotygodniowych w wymiarze jednej godziny na tydzień. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Program jest alternatywną propozycją dla uczniów zdolnych chcących prezentować siebie i swoje osiągnięcia poprzez usługę WWW. Dotyczy pracy z uczniem na poziomie szkoły podstawowej. Celem jest poszerzanie wiedzy i rozwijanie umiejętności informatycznych ucznia. Starałem się skonstruować go tak,

3 by nauczyciel realizujący założenia programowe mógł sprzyjać rozwojowi ucznia, kształtować jego umiejętność samodzielnego myślenia, wyciągania logicznych wniosków i rozwiązywania postawionych problemów. Program ten ma także na celu ujawnianie zainteresowań i kształtowanie uzdolnień młodzieży w dziedzinie informatyki. Treści programu ujęte są w trzy kategorie: 1. Elementy hardware komputera 2. Historia i budowa internetu 3. Język HTML i obsługa edytorów HTML Cele ogólne: przygotowanie ucznia do samodzielnego posługiwania się komputerem, ukazywanie, pożytecznych możliwości komputera jako narzędzia do pracy, nauki, zabawy, komunikacji, rozwijanie zainteresowań informatycznych uczniów, kształtowanie uzdolnień w dziedzinie informatyki, wyuczenie umiejętności posługiwania się terminologią stosowaną w informatyce, kształtowanie postawy szacunku dla własności intelektualnej, umiejętności samooceny, kształtowanie umiejętności prawidłowej oceny informacji pod względem zagrożeń płynących z Internetu. Cele szczegółowe: zapoznanie uczniów z budową i przeznaczeniem poszczególnych części komputera, przedstawienie historii, budowy i sposobów połączenia z siecią internetową, uświadomienie zagrożeń związanych z korzystaniem z Internetu,

4 etykieta webmastera i kodeks internauty omówienie i nauczenie przyjętych zasad, zapoznanie z zasadami poprawnego konstruowania stron internetowych zaznajomienie z podstawowymi znacznikami i elementami HTML, zaprezentowanie i omówienie przykładowego edytora HTML KED, poszerzenie poziomu kultury ucznia, kształtowanie postawy samodzielnego poszerzania wiedzy ucznia poprzez korzystania z literatury i czasopism komputerowych czy odpowiedniego oprogramowania, rozwijanie zainteresowań informatycznych ucznia. METODY NAUCZANIA wykład i omówienie zagadnienia realizowanego na zajęciach, połączone z pokazem przy wykorzystaniu komputera i projektora, przykładowe ćwiczenia wykonywane przez nauczyciela a na ich samodzielne wykonywanie ćwiczeń przez uczniów, stopniowanie trudności ćwiczeń, ćwiczenia wykonywane są indywidualnie bądź w grupach, wspieranie uczniów podczas ich pracy przy komputerze. ZASADY NAUCZANIA W toku pracy koła informatycznego, powinny być uwzględnione potrzeby i oczekiwania uczniów. Dlatego też nauczanie powinno przebiegać zgodnie z następującymi zasadami: przystępności - przekazywane wiadomości muszą być zrozumiałe dla ucznia i dostosowane do jego możliwości poznawczych, poglądowości - przekaz nauczyciela musi być poparty przykładami, ćwiczeniami,

5 stopniowanie trudności - świadome przejście od zadań prostych do coraz bardziej skomplikowanych, związku teorii z praktyką - ukazywanie wykorzystania wiedzy teoretycznej w praktyce. ŚRODKI DYDAKTYCZNE W czasie zajęć koła informatycznego powinny być wykorzystywane różne środki dydaktyczne: zestawy komputerowe odpowiednie oprogramowanie komputerowa sieć lokalna prezentacje multimedialne (przykłady ćwiczeń), internet, Skaner, fachowa literatura i czasopisma. SPOSÓB KONTROLI POSTĘPÓW UCZNIÓW Celem koła informatycznego nie jest, w odróżnieniu od zajęć obowiązkowych, ocena osiągnięć uczniów, a jedynie dostarczenie informacji o sposobie i przystępności prowadzenia zajęć, oraz o stopniu zaangażowania ich tematyką poszczególnych spotkań. Sposobem tej kontroli będą wypowiedzi uczniów w trakcie rozwiązywania zadań, problemów, przy pomocy komputera. Inną formą kontroli osiągnięć uczniów mogą być zadania zlecone przez nauczyciela do samodzielnego wykonania, które to dostarczą odpowiedniej wiedzy na temat ich postępów.

6 TREŚCI KSZTAŁCENIA PORUSZANE CZYNNOŚCI UCZNIÓW 1.1 Budowa zestawu komputerowego OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW 1. Elementy hardware komputera UWAGI O REALIZACJI elementy zestawu komputerowego sposoby podłączenia poszczególnych elementów, 2.1Budowa jednostki centralnej podzespoły bazowe jednostki centralnej sposoby podłączania poszczególnych elementów korzystanie z konfiguratora sprzętu komputerowego dobranie odpowiednie podzespoły bazowe do przeznaczenia danego komputera. Potrafi nazwać każdy element zestawu i podać jego aktualnie używane typy Umie nazwać i prawidłowo podłączyć kable pomiędzy elementami zestawu, potrafi wymienić i scharakteryzować podzespoły bazowe podłącza poszczególne podzespoły bazowe do płyty głównej poprawnie wybiera właściwe podzespoły bazowe zna wymagania sprzętowe dla danego przeznaczenia sprzętu komputerowego. Dokładne omówienie elementów zestawu komputerowego ze wskazaniem i prezentacją, prezentacja rodzajów kabli, sposobów ich podłączania, prezentacja poszczególnych podzespołów na przykładach, demonstracja sposobów i nadzorowanie podłączania podzespołów, wyjaśnienie zastosowania i działania konfiguratora komputerowego, określenie zapotrzebowania danego rodzaju sprzętu przy komputerze różnych zastosowaniach komputera

7 1.2 Początki internetu historia powstania Internetu różnica pomiędzy pojęciami Internet i WWW, P2p itp. pojęcia Hipertekst oraz przeglądarka. 2.2 Anatomia witryn WWW pojęci serwer i serwer WWW zasady działania stron WWW co to jest wyszukiwarka oraz zasady jej działania, czat internetowy, portale tematyczne. 2. Historia i budowa internetu zna historię i okoliczności stworzenia sieci internetowej potrafi wyjaśnić co to jest Internet oraz co to jest usługa WWW, P2P itp., rozumie zasadę działania systemu hipertekstowego i zna rodzaje przeglądarek internetowych. wie co to jest serwer oraz serwer WWW, wie jak zbudowana jest strona WWW oraz w jaki sposób działa, umie odróżnić przeglądarkę internetową od czatu bądź portalu internetowego. prezentacja multimedialna poparta pogadanką prezentacja multimedialna poparta pogadanką, prezentacja różnego rodzaju przeglądarek z ich omówieniem oraz prezentacja multimedialna. omówienie wprowadzanych pojęć prezentacja, multimedialna poparta pogadanką, prezentacja z zastosowaniem zestawów komputerowych i internetu poparte pogadanką 3. Język HTML i obsługa edytorów HTML 1.3 Wprowadzenie do języka HTML różnica pomiędzy ręcznym pisaniem w HTML a trybem WYSIWYG struktura dokumentu HTML rozpoznawane rozszerzenia zna narzędzia służące do ręcznego pisania oraz trybu WYSIWYG zna budowę dokumentu zna poszczególne rozszerzenia prezentacja edytorów HTML oraz edytorów tekstu prezentacja układu dokumentu HTML wykład z użyciem komputera

8 zapoznanie ze znacznikami i atrybutami stosowanymi w HTML 2.3 Podstawy języka HTML znaki specjalne w HTML formatowanie i znaczenie title formatowanie i zamykanie head formatowanie i zamykanie body koniec linii w HTML akapity podstawowe formatowanie tekstu 3.3 formatowanie tekstu wyrównanie tekstu w HTML podkreślenie, pochylenie, pogrubienie tekstu wielkość czcionki kolory kolor czcionki i kor tła body rodzaj czcionki łączenie argumentów 4.3 Praca z grafiką wstawianie obrazka ścieżka względna i plików zna znaczniki i odróżnia atrybuty w dokumencie zna i rozumie zasadę działania znaków specjalnych potrafi poprawnie skonstruować i zamknąć title potrafi poprawnie skonstruować i zamknąć head potrafi poprawnie skonstruować i zamknąć head umie zastosować koniec linii otwiera i zamyka akapity potrafi zastosować wyrównanie tekstu umie podkreślać, pochylać, pogrubiać tekst powiększa i pomniejsza rozmiar czcionki zmienia kolor czcionki i kolor tła zmienia rodzaj czcionki poprawnie łączy komendy wstawia grafikę do tekstu zna poprawne prezentacja multimedialna i komputery uczniowskie pokaz zaznaczania rysunku omówienie cech przekształcania prezentacja na prezentacja na prezentacja na prezentacja na prezentacja na prezentacja na wspólne wstawianie grafiki pogadanka z

9 bezwzględna odwołanie do pliku zewnętrznego wielkość grafiki a objętość strony ustawienie obrazka 5.3 Odsyłacze do podstron znacznik <a href= odsyłacz do napisanej podstrony odsyłacz do adresu internetowego odsyłacz pocztowy odsyłacz obrazkowy otwieranie podstron w tym samym i nowym oknie 6.3 Wykazy punktowane i numerowane znacznik <ul> i <ol> lista wypunktowana lista numerowana i typ numeracji opcje dodatkowe użycie ścieżki względnej i bezwzględnej umie znaleźć i zastosować ścieżkę zewnętrznego pliku rozumie znaczenie wielkości i popularne formaty plików poprawnie ustawia obrazek w różnych częściach strony potrafi poprawnie stosować znacznik łączy poszczególne elementy swojej pracy umie dodać odsyłacz do podanego adresu potrafi zastosować odsyłacz pocztowy potrafi zastosować odsyłacz graficzny umiejętnie otwiera podstrony w rym samym oraz nowym oknie zna znaczniki <ul> i <ol> stosuje poprawnie listę punktowaną Stosuje i zmienia format listy numerowanej Zna dodatkowe prezentacją na tablicy pokaz z wykorzystaniem Internetu wykład prezentacja na wyjaśnienie znacznika i jego zasady działania przedstawienie zagadnienia na przedstawienie zagadnienia z użyciem Internetu przedstawienie zagadnienia na omówienie i prezentacja znaczników prezentacja listy punktowanej prezentacja listy numerowanej i jej formatowania przedstawienie

10 linia pozioma komentarze cytaty 7.3 Tabele podstawowa struktura tabeli struktura wiersza i komórki podpisy w tabeli marginesy w komórkach wymiary tabeli i pojedynczej komórki wyrównanie tabeli i komórki kolor tła tabeli, wiersza, komórki tło obrazkowe łączenie komórek 8.3 Ramki zasada działania ramek określenie wielkości poszczególnych ramek pływające ramki możliwości formatowania listy Umie zastosować i formatować linię poziomą Potrafi napisać komentarze Poprawnie stosuje cytaty zna strukturę tabeli umie opisać budowę wiersza i komórek potrafi zastosować podpisy w tabeli ustawia marginesy potrafi ustawić wymiary tabeli i komórek umie ustawić wyrównanie w tabeli określa i ustawia kolor poszczególnych elementów tła potrafi ustawić grafikę jako tło poprawnie łączy komórki potrafi odszukać w encyklopedii potrzebne hasło potrafi wyszukać w encyklopedii informacje na zadany temat potrafi korzystać z opcji dodatkowych formatowania omówienie i prezentacja linii poziomej i sposobów jej formatowania przedstawienie komentarzy przedstawienie cytatów omówienie budowy tabeli przedstawienie budowy wiersza i komórek prezentacja podpisów wyjaśnienie działania marginesów omówienie ustawiania wielkości tabeli i komórek zapoznanie z elementami okna programu encyklopedii multimedialnej i sposobami obsługi prezentacja ogólnych zasad

11 9.3 Tworzenie witryny projekt witryny podział dokumentu na ramki tworzenie podstroi tematycznych komputerowych programów edukacyjnych wyjaśnia czym jest Internet, sieć internetową pracy z encyklopedią multimedialną pokaz sposobu omówienie wprowadzanych pojęć prezentacja okna