PORADNIA PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNA NR 2 W PŁOCKU,

Transkrypt

1 PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNA NR 2 W PŁOCKU, ul. Z. Jakubowskiego ppp2@zjo.lo.pl tel. (24) ; OFERTA PROGRAMOWA

2 Dyrektorzy przedszkoli, szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych z terenu działania PP-P nr 2 w Płocku Wychodząc naprzeciw potrzebom dzieci, młodzieży, ich rodziców i nauczycieli przedstawiamy ofertę pomocy iczno icznej realizowanej przez pracowników Poradni Psychologiczno Pedagogicznej nr 2 w Płocku w roku szkolnym 2014/2015. Zapraszamy na: 1. Badania diagnostyczne iczne, iczne i logopedyczne zakończone wydaniem opinii lub orzeczenia. 2. Badania wstępne gotowości szkolnej dzieci pięcio- i sześcioletnich, iczne i logopedyczne na terenie przedszkoli. 3. Diagnozę procesów integracji sensorycznej. 4. Indywidualną terapię iczną, iczną i logopedyczną. 5. Pomoc w sytuacjach kryzysowych. 6. Indywidualne specjalistyczne (w tym seksuologiczne) konsultacje dla rodziców i nauczycieli w Poradni oraz na terenie placówek. 7. Zajęcia grupowe. Dodatkowo możliwy jest udział pracowników merytorycznych w radach icznych i spotkaniach zespołów specjalistów na terenie placówek, po uprzednim uzgodnieniu terminu (minimum na dwa tygodnie przed planowanym spotkaniem) oraz tematu z dyrektorem Poradni ze szczególnym uwzględnieniem szkół ogólnodostępnych, w których uczą się dzieci posiadające orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Ponadto istnieje możliwość organizacji warsztatów dla dzieci i młodzieży, spotkań z rodzicami na uzgodniony wcześniej temat oraz warsztatów i konsultacji icznych, icznych i logopedycznych dla nauczycieli i specjalistów pracujących w placówkach. Warunkiem przeprowadzenia diagnozy dziecka lub objęcia go pomocą iczno-iczną i logopedyczną jest wola rodziców, prawnych opiekunów, lub pełnoletniego ucznia wyrażona w formie wniosku (druk w sekretariacie lub na stronie internetowej). Wnioski należy składać w sekretariacie Poradni w godzinach: poniedziałek, wtorek, czwartek - 8;00-18;00 środa, piątek 8;00-16;00 Procedura zapisów obejmuje złożenie wniosku o objęcie dziecka pomocą iczno iczną i logopedyczną (rodzaj zajęć) na terenie Poradni. O terminach spotkań wnioskodawcy zostaną poinformowani telefonicznie. O terminie realizacji wniosków decyduje kolejność zgłoszeń. Zapytania prosimy kierować pod nr tel. (24) ; sekretariat Warunkiem realizacji zajęć grupowych na terenie placówek jest złożenie wcześniejszego zapotrzebowania pisemnego do dyrektora Poradni. Pierwszeństwo mają placówki, na terenie których nie były realizowane jeszcze dane zajęcia. Z poważaniem Marzenna Czarnecka dyrektor Poradni

3 ZAJĘCIA GRUPOWE DLA DZIECI W WIEKU POMIEWOWLĘCYM Nazwa programu Nasze szkraby CEL ADREASAT TEREN rozwoju dzieci dwuletnich i trzyletnich oraz profilaktyka trudności adaptacyjnych w przedszkolu. dzieci w trzecim roku życia REALIZACJI OSOBY ODPOWIE- DZIALNE Monika Lewandowska Ewa Petrykowska DLA DZIECI PRZEDSZKLONYCH Nazwa programu Pszczółki prowadzony Metodą Dobrego Startu CEL ADREASAT TEREN REALIZACJI Rozwijanie funkcji językowych i percepcyjno motorycznych. dzieci 4-5 letnie z deficytami funkcji percepcyjno motorycznych. OSOBY ODPOWIE- DZIALNE Agnieszka Wachowska Joanna Piłatowicz

4 Myślę, mówię, tworzę w świecie czterolatka rozwoju dzieci oraz wychowawczej funkcji rodziców Dzieci w czwartym i piątym roku życia zdiagnozowane w Poradni Monika Smolarek Marzena Lichomska Hej przygodo! Zajęcia wspomagające rozwój poznawczy i emocjonalnospołeczny Dzieci 6 letnie z opinią o potrzebie odroczenia spełniania obowiązku szkolnego w roku szkolnym 2014/2015, - Ewa Petrykowska - Joanna Piłatowicz PRO - MYK Usprawnianie funkcji percepcyjno motorycznych Dzieci w wieku 5-6 lat z deficytami funkcji percepcyjno motorycznych. Maria. Agnieszka Wachowska Fistaszki Wesołe Przedszkoludki ogólnego rozwoju dzieci z nadruchliwością i trudnościami adaptacyjnymi Rozwijanie świadomości własnego ciała i usprawnianie ruchowe. rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci oraz rozwijanie wychowawczych rodziców Dzieci w wieku od 4 do 6 roku życia, (2 grupy: nadruchliwość, trudności adaptacyjne). Cykl obejmuje 1h w tygodniu przez cały rok szkolny Dzieci 3-6- letnie, które sprawiają trudności wychowawcze i ich rodzice (grupa minimum 15 osób): zajęcia będą odbywać się raz w tygodniu (wtorek) i będą trwały 60 minut. Termin realizacji: październik 2014 r. czerwiec 2015r; dodatkowo, jeżeli zbierze się grupa min. 15 osób, będzie przedszkola (oddzielna sala gimnastyczna) Na terenie przedszkoli;. do realizacji zajęć potrzebna jest sala, która na czas zajęć będzie w pełni udostępniona - Magdalena Chętka Magdalena Sobolewska Monika Lewandowska Ewa Petrykowska

5 prowadzona Szkoła dla rodziców w formie warsztatowej. Logoludki Logorytmika Drabinka Profilaktyka wad wymowy u dzieci. Edukacja rodziców w zakresie zapobiegania wadom wymowy i ich rozpoznawania Zajęcia logopedyczne o charakterze terapeutycznym Zajęcia wspierające rozwój poznawczy i emocjonalnospołeczny Dzieci w wieku 2;6-3;6 i ich rodzice Dzieci w wieku przedszkolnym. Dzieci 6 letnie z opinią o potrzebie odroczenia spełniania obowiązku szkolnego w roku szkolnym 2014/2015, logopeda Karina Belkner- Malowaniec logopeda Karina Belkner - Malowaniec Monika Lewandowska Magdalena Sobolewska Złota rączka Plastuś Zajęcia usprawniające motorykę dużą i małą oraz grafomotorykę. Zajęcia usprawniające motorykę dużą i małą oraz grafomotorykę. Dzieci 5-6 letnie Dzieci 5-6 letnie Monika Lewandowska Agata Walczyńska Możliwa jest również realizacja na terenie przedszkoli prelekcji dla rodziców. Realizatorzy pracownicy Poradni w zależności od tematyki Realizujemy tematykę prelekcji wg zapotrzebowania placówek.

6 ZAJĘCIA GRUPOWE DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH Nazwa programu Ładnie mówię, jestem artystą Ze stresem na ty PRO MYK CEL ADREASAT TEREN REALIZACJI wszechstronnego rozwoju dzieci Nauka radzenia sobie ze stresem, w tym egzaminacyjnym Rozwijanie funkcji percepcyjnomotorycznych wspomaganie pisania i czytania klas II i III z trudnościami szkolnymi zdiagnozowane w Poradni klas VI Dzieci w wieku 7- u lat zdiagnozowane w poradni z trudnościami edukacyjnymi OSOBY ODPOWIE- DZIALNE Monika Smolarek Joanna Piłatowicz Magdalena Chętka Magdalena Sobolewska Maria Agnieszka Wachowska Jednolatki Salomon Nabywanie i rozwijanie prospołecznych Wdrożenie uczestników do efektywnego stosowania nowych, skutecznych, niekonwencjonal klas I III Zdiagnozowani, zdolni uczniowie klas IV-VI, Beata Sikora Anna Rusek - Chylińska Agata Walczyńska

7 nych technik uczenia się. Myśliwy polowanie na wiedzę efektywności uczenia się uczniów z trudnościami w pisaniu i czytaniu uczniowie klas IV-VI ze zdiagnozowanymi specyficznymi trudnościami w uczeniu się Małgorzata Grochowska Joanna Piłatowicz Tajemnice Tygryska Wiercipiętek rozwoju dzieci w zakresie komunikacji społecznej Wyposażenie rodziców w skutecznego radzenia sobie z objawami ADHD u dzieci klas I Rodzice uczniów klas I-VI ze stwierdzonymi cechami ADHD Maria Małgorzata / Małgorzata Domańska Magdalena Chętka Maria Pierwszaczek adaptacji dziecka w szkole klas I Beata Sikora Beata Wołyńska Bajkowe spotkania Nabywanie rozwiązywania problemów w grupie rówieśniczej klas I III Beata Sikora Beata Wołyńska PROFILAKTYKA TRUDNOŚCI SZKOLNYCH Mamo! Tato! Pomóż mi Profilaktyka specyficznych klas II i rodzice Maria

8 osiągnąć sukces w szkole Z sukcesem na ty trudności w uczeniu się. Wskazanie i uświadomienie rodzicom przyczyn niepowodzeń i możliwości pracy terapeutycznej. pracy szkoły poprzez rozpoznanie potrzeb uczniów. Profilaktyka specyficznych trudności w uczeniu się u dzieci, które rozpoczęły naukę w wieku 6 lat. Wskazanie i uświadomienie rodzicom przyczyn niepowodzeń i możliwości pracy terapeutycznej. pracy szkoły poprzez rozpoznanie potrzeb uczniów. uczniowie klas III i rodzice Wieczorek, Wanda Domosławska Maria Wieczorek, Wanda Domosławska Matematyka na 5 z plusem - program pilotażowy Profilaktyka trudności w uczeniu się matematyki, w tym rozpoznawanie ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się matematyki. pracy szkoły poprzez rozpoznanie potrzeb uczniów. uczniowie klas II i rodzice Maria Małgorzata Paćkowska PROJEKT NIEBIESKI

9 Schowaj kolce Nabywanie radzenia sobie ze złością. Przygotowuje dzieci emocjonalnie do wejścia w projekt NIEBIESKI uczniowie klas II Beata Sikora Anna Rusek - Chylińska Tarcza przed przemocą FAIR PLAY Profilaktyka agresji i przemocy, w tym w rodzinie Profilaktyka agresji i przemocy, w tym w rodzinie klas III Forma: warsztaty Czas trwania: 7zajęć x 1 h klas V VI Forma: warsztaty Czas trwania: 5 zajęć x 1 h Beata Sikora Anna Rusek - Chylińska Beata Sikora, Beata Jaworska

10 ZAJĘCIA GRUPOWE DLA UCZNIÓW ZE SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH NAYWA PROGRAMU Projekt NIEBIESKI Realizacja programu NIE dla przemocy Ćwicz ortografię CEL ADRESAT MIEJSCE REALIZACJI Profilaktyka kl. agresji i I szkół przemocy, w tym gimnazjalnych w rodzinie Forma: warsztaty, konsultacje dla n-li i specjalistów. Czas trwania: efektywnego uczenia się. 4 zajęcia x 1 h klas I-III OSOBY ODPOWIEDZIALNE Maria Wieczorek Magdalena Chętka Maria Wieczorek Wanda Domosławska

11 ZAJĘCIA GRUPOWE DLA UCZNIÓW ZE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NAYWA PROGRAMU W konfrontacji z wrogiem sukcesu CEL ADRESAT MIEJSCE REALIZACJI Poznanie mechanizmów klas I i II oddziaływania Forma: stresu i warsztaty konstruktywnych Czas trwania: sposobów 3 zajęcia x 2 h radzenia sobie w sytuacjach trudnych OSOBY ODPOWIEDZIALNE Beata Jaworska Wychodząc poza znane Rozwijanie zdolności twórczego myślenia, poznanie technik aktywnego uczenia się klas II-III Forma: warsztaty Czas trwania: 3 zajęcia x 2 h Beata Jaworska INNE Grupa wsparcia Realizacja warsztatów edukacyjnych Konsultacje indywidualne dla rodziców Rodzice dzieci i młodzieży z objawami ADHD/ADHD z powikłaniami Rodzice dzieci w wieku poniemowlęcym i młodszym wieku przedszkolnym. Biblioteka dla dzieci Chotomek Magdalena Chętka Marzenna Czarnecka Małgorzata Paćkowska logopeda Krystyna Stefanicka