OFERTA PROGRAMOWA SZANOWNI RODZICE

Transkrypt

1 PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA NR 2 W PŁOCKU, ul. J. Z. Jakubowskiego 10, Płock . ppp2@zjoplock.pl tel. (24) ; kom OFERTA PROGRAMOWA SZANOWNI RODZICE Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom naszych klientów, uwzględniając wyniki badań w zakresie rozpoznawania potrzeb w zdiagnozowanych placówkach oświatowych, przedstawiamy ofertę pomocy iczno icznej realizowanej przez pracowników Poradni Psychologiczno Pedagogicznej nr 2 w Płocku w roku szkolnym 2017/2018. Zapraszamy na: 1. Badania diagnostyczne iczne, iczne i logopedyczne zakończone wydaniem opinii lub orzeczenia. 2. Badania iczne i logopedyczne na terenie przedszkoli, których celem jest wstępna ocena rozwoju dzieci 5-letnich oraz ustalenie adekwatnych do ich indywidualnych potrzeb form oddziaływania ze strony rodziców i nauczycieli przedszkola. 3. Diagnozę procesów integracji sensorycznej. 4. Indywidualną terapię iczną, iczną i logopedyczną. 5. Pomoc w sytuacjach kryzysowych. 6. Indywidualne specjalistyczne konsultacje dla rodziców i nauczycieli w Poradni oraz na terenie placówek. 7. grupowe. 8. Ponadto istnieje możliwość organizacji na terenie placówek warsztatów dla dzieci i młodzieży, spotkań z rodzicami na uzgodniony wcześniej temat.

2 Warunkiem przeprowadzenia diagnozy dziecka lub objęcia go pomocą iczno-iczną i logopedyczną jest wola rodziców, prawnych opiekunów, lub pełnoletniego ucznia wyrażona w formie wniosku (druk w sekretariacie lub na stronie internetowej Wnioski należy składać w sekretariacie Poradni w godzinach: poniedziałek, wtorek, środa, czwartek 7:30-17:30, piątek 7:30-15:30 Procedura zapisów obejmuje złożenie wniosku o objęcie dziecka pomocą iczno iczną i logopedyczną (rodzaj zajęć) w Poradni. O terminach spotkań wnioskodawcy zostaną poinformowani telefonicznie. O terminie realizacji wniosków decyduje kolejność zgłoszeń. Zapytania prosimy kierować pod nr tel. (24) ; kom sekretariat Z poważaniem Marzenna Czarnecka Dyrektor Poradni

3 ZAJĘCIA GRUPOWE DLA DZIECI do 3 r.ż. Nazwa Nasze szkraby CEL ADREASAT TEREN Wspieranie rozwoju dzieci dwuletnich i trzyletnich oraz profilaktyka adaptacyjnych w przedszkolu. dzieci w 3 r.ż. REALIZACJI OSOBY ODPOWIE- DZIALNE Monika Lewandowska Ewa Petrykowska ZAJĘCIA GRUPOWE DLA DZIECI PRZEDSZKOLNYCH Nazwa Pszczółki prowadzony Metodą Dobrego Startu Myślę, mówię, tworzę w świecie czterolatka Wesołe Przedszkolud ki CEL ADREASAT TEREN REALIZACJI Rozwijanie funkcji językowych i percepcyjno motorycznych. o charakterze terapeutycznym. Wspieranie rozwoju dzieci oraz wychowawczej funkcji rodziny. Wspieranie rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci oraz rozwijanie wychowawczych rodziców. Dzieci 4-5 letnie z opóźnionym i nieharmonijnym rozwojem funkcji percepcyjno motorycznych Dzieci w trzecim/ czwartym roku życia zdiagnozowane w Poradni. Dzieci 3-6- letnie, które sprawiają wychowawcze i ich rodzice (grupa osób): zajęcia będą odbywać NA TERENIE PRZEDSZKO- -LI do realizacji zajęć potrzebna jest sala, która na czas zajęć będzie w pełni udostępniona OSOBY ODPOWIE- DZIALNE Joanna Piłatowicz Monika Smolarek - Monika Lewandowska - Ewa Petrykowska

4 Bajki- Pomagajki Badania wstępna ocena rozwoju dzieci. przedszkola w rozpoznawaniu emocjonalnospołecznych potrzeb dzieci oraz indywidualizacja procesu wychowania wynikających z podstawy programowej. Wczesna profilaktyka w uczeniu się badania logopedyczne i iczne. przedszkola w rozpoznawaniu potrzeb dzieci oraz indywidualizacji procesu nauczania wynikających z podstawy programowej. się raz w tygodniu i będą trwały 60 minut. Termin realizacji: grudzień 2017 r. czerwiec 2018 r; dodatkowo, jeżeli zbierze się grupa min. 10 osób, będzie prowadzona Szkoła dla rodziców w formie warsztatowej. Dzieci 4-6 letnie Termin styczeń czerwiec 2018 r. Dodatkowo, w ramach realizacji, przewidziano zajęcia edukacyjne dla rodziców w formie NA TERENIE PRZEDSZKO- -LI Do realizacji zajęć potrzebna jest odrębna sala, dostęp do ksero, papier, kredki, magnetofon, chusta Klanza warsztatowej. Dzieci 5-o letnie. NA TERENIE PRZEDSZKO- -LI Obowiązuje ustalona wcześniej procedura zgłaszania i realizacji. - Agnieszka Sławińska - Ewa Petrykowska zespoły ów i logopedów

5 Mały Pitagoras Logorytmika w uczeniu się matematyki. przedszkola w rozpoznawaniu potrzeb dzieci oraz indywidualizacji procesu nauczania wynikających z podstawy programowej. wspierające pracę n-la przedszkola w obszarze rozwoju mowy dzieci. Dzieci objęte obowiązkowym rocznym przygotowa -niem przedszkolnym. Termin realizacji marzec-czerwiec 2018 r. Potrzebny osobny gabinet do celów diagnostycznych. W ramach przewidziano konsultacje indywidualne z rodzicami, nauczycielami i warsztaty edukacyjne dla rodziców. Dzieci w wieku 4-5 lat. Warunkiem jest aktywny udział n-la w zajęciach. NA TERENIE PRZEDSZKO -LI NA TERENIE PRZEDSZKO- -LI Maria Małgorzata logopeda Karina Belkner- Malowaniec Drabinka Plastuś o charakterze terapeutycznym wspierające rozwój poznawczy i emocjonalnospołeczny korekcyjnokompensacyjne usprawniające motorykę dużą i małą, w tym grafomotorykę. Dzieci realizujące obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne ze zdiagnozowanymi dysfunkcjami percepcyjnomotorycznymi i problemami społecznoemocjonalnymi. Dzieci 5-6 letnie zdiagnozowane w tym obszarze. Monika Lewandowska Agata Walczyńska

6 Możliwa jest również realizacja na terenie przedszkoli prelekcji oraz innych form działań dla rodziców i nauczycieli wg zapotrzebowania placówek, ze szczególnym uwzględnieniem tematyki związanej z ochroną zdrowia psychicznego, zakłóceniami rozwoju społeczno-emocjonalnego, rozwoju mowy oraz wspierania mocnych stron dzieci. Realizatorzy pracownicy Poradni w zależności od tematyki Przykładowe tematy i formy: 1. W ramach warsztatów dla n-li: Potrzeby i problemy rozwojowe dzieci w wieku przedszkolnym - Beata Jaworska, rozwoju mowy zabawy logorytmiczne logopeda Karina Belkner Malowaniec, Opóźniony rozwój mowy ćwiczenia usprawniające mowę dziecka - logopeda Małgorzata Łukaszewska Choruży, Obserwacja dziecka 3-4 letniego umożliwiająca rozpoznawanie nieprawidłowości rozwojowych Beata Wołyńska, - logopeda Katarzyna Iwanowska; 2. W ramach szkolenia rad icznych: Praca z dzieckiem z ami emocjonalnymi - Beata Jaworska; 3. W ramach prelekcji dla n-li i rodziców: Kiedy pójść do logopedy? - logopeda Karina Belkner Malowaniec, rozwoju mowy u dzieci w wieku przedszkolnym logopeda Małgorzata Łukaszewska Choruży, Dziecko niegrzeczne z perspektywy integracji sensorycznej terapeuta SI Żaneta Kosińska, Zaburzenia procesów integracji sensorycznej u dzieci w wieku przedszkolnym (5-6 latki) i ich wpływ na funkcjonowanie ruchowe oraz społeczno-emocjonalne - terapeuta SI Maria ; 4. W ramach warsztatów dla rodziców: Zapobiegania wadom wymowy u dzieci domowe zabawy logopedyczne - logopeda Karina Belkner - Malowaniec.

7 Nazwa Ładnie mówię, jestem artystą Plastuś Jestem na medal Elf Salomon Ćwicz ortografię ZAJĘCIA GRUPOWE DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CEL ADREASAT TEREN REALIZACJI Wspieranie wszechstronnego rozwoju dzieci. korekcyjnokompensacyjne usprawniające motorykę dużą i małą, w tym grafomotorykę. korekcyjnokompensacyjne. edukacyjnoterapeutyczne. Wspieranie rozwoju emocjonalnospołecznego dzieci, wspieranie/rozwi-- -janie wychowawczych rodziców. Wdrożenie uczestników do efektywnego stosowania nowych, skutecznych, niekonwencjonal -nych technik uczenia się. korekcyjnokompensacyjne. efektywności uczenia się. Uczniowie klas II-III z zakłóceniami rozwoju poznawczego zdiagnozowani w Poradni Uczniowie klas I III zdiagnozowani w tym obszarze. Dzieci z kl. I-III z deficytami rozwoju funkcji percepcyjno motorycznych. Uczniowie klas I-II zdiagnozowani w Poradni. dzieci nieśmiałe, mające w nawiązywaniu relacji społecznych, nie radzące sobie z emocjami. Zdiagnozowani, zdolni uczniowie klas IV-VII Uczniowie klas IV-VII ze zdiagnozowanymi ami w uczeniu się. OSOBY ODPOWIE- DZIALNE Monika Smolarek Agata Walczyńska Joanna Piłatowicz Małgorzata Agata Walczyńska Maria Wieczorek Wanda Domosławska

8 Tajemnice Tygryska Pierwszaczek Wspieranie rozwoju dzieci w zakresie komunikacji społecznej. problemów emocjonalnych dzieci rozpoczynających edukację szkolną. szkoły w zakresie wzmacniania jej wychowawczej roli. adaptacji dziecka w szkole. problemów emocjonalnych dzieci rozpoczynających edukację szkolną. Uczniowie klas I Małgorzata Magdalena Sobolewska Uczniowie klas I Sikora Wołyńska Bajkowe spotkania Dopalacze na out Nabywanie rozwiązywania problemów w grupie rówieśniczej. problemów emocjonalnych dzieci rozpoczynających edukację szkolną. uzależnień od substancji psychoaktywnych, gier komputerowych, Internetu, hazardu. Uczniowie klas I Sikora Wołyńska Uczniowie klas V-VII Forma: warsztaty Czas trwania: 5 zajęć x 1 h. Sikora Małgorzata Mamo! Tato! Pomóż mi osiągnąć sukces w szkole PROFILAKTYKA TRUDNOŚCI SZKOLNYCH Rozpoznawanie ryzyka wystąpienia specyficznych w uczeniu się. Wskazanie i uświadomienie rodzicom Uczniowie klas II i rodzice. Maria Wieczorek, Wanda Domosławska

9 Z sukcesem na ty Arytmeticus, czyli matematyka na 5 z plusem - przyczyn niepowodzeń i możliwości pracy terapeutycznej. szkoły w rozpoznawaniu potrzeb dzieci oraz indywidualizacji procesu nauczania wynikających z podstawy programowej. Rozpoznawanie ryzyka wystąpienia specyficznych w uczeniu się u dzieci, które rozpoczęły naukę w wieku 6 lat. Wskazanie i uświadomienie rodzicom przyczyn niepowodzeń i możliwości pracy terapeutycznej. szkoły w rozpoznawaniu potrzeb dzieci oraz indywidualizacji procesu nauczania wynikających z podstawy programowej w uczeniu się matematyki, w tym rozpoznawanie ryzyka wystąpienia specyficznych w uczeniu się matematyki. Uczniowie klas III i rodzice. Uczniowie klas II i rodzice. W ramach realizacji warsztaty edukacyjne dla rodziców oraz nauczycieli. Maria Wieczorek, Wanda Domosławska Maria Małgorzata

10 szkoły w rozpoznawaniu potrzeb dzieci oraz indywidualizacji procesu nauczania wynikających z podstawy programowej. SCHOWAJ KOLCE TARCZA PRZED PRZEMOCĄ FAIR PLAY NIE DLA PRZEMOCY Nabywanie radzenia sobie ze złością. Przygotowuje dzieci emocjonalnie do wejścia w projekt NIEBIESKI. agresji i przemocy, w tym w rodzinie. szkoły w zakresie wzmacniania jej wychowawczej roli. agresji i przemocy, w tym w rodzinie. agresji i przemocy, w tym w rodzinie. szkoły w zakresie wzmacniania jej wychowawczej roli. PROJEKT NIEBIESKI Uczniowie klas II Sikora Anna Rusek - Chylińska Uczniowie klas III Forma: warsztaty. W ramach realizacji spotkanie edukacyjne dla rodziców. Czas trwania: 7 zajęć x 1 h. Uczniowie klas V Forma: warsztaty. W ramach realizacji spotkanie edukacyjne dla rodziców. Czas trwania: 5 zajęć x 1 h. Uczniowie kl. VII Forma: warsztaty, konsultacje dla n- li i specjalistów. Czas trwania: 4 zajęcia x 1 h. Sikora Anna Rusek - Chylińska Sikora, Jaworska/ Anna Rusek- Chylińska Maria Wieczorek Magdalena Chętka

11 ZAJĘCIA GRUPOWE DLA UCZNIÓW W WIEKU GIMNAZJALNYM NAZWA PROGRAMU Projekt NIEBIESKI Realizacja NIE DLA PRZEMOCY Zrozumieć siebie CEL ADRESAT MIEJSCE REALIZACJI Uczniowie agresji kl. II i przemocy, Forma: w tym w rodzinie. warsztaty, konsultacje szkoły dla n-li i w zakresie specjalistów. wzmacniania jej Czas trwania: wychowawczej 4 zajęcia x 1 h roli. Rozwijanie emocjonalnospołecznych. Uczniowie kl. I-III z zaleceniami do udziału w tego rodzaju zajęciach. Warsztaty o charakterze socjoterapeuty -cznym. OSOBY ODPOWIEDZIALNE Maria Wieczorek Magdalena Chętka Sikora Anna Rusek - Chylińska Możliwa jest również realizacja na terenie szkół prelekcji oraz innych form działań dla rodziców i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem tematyki związanej z ochroną zdrowia psychicznego, zakłóceniami rozwoju społeczno-emocjonalnego, rozwoju mowy oraz wspierania mocnych stron dzieci wg zapotrzebowania placówek. ZAJĘCIA GRUPOWE DLA UCZNIÓW ZE SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH NAZWA PROGRAMU Jak efektywnie uczyć się języka obcego- techniki samokształcenia Wychodząc poza znane CEL ADRESAT MIEJSCE REALIZACJI Poznanie technik Uczniowie aktywnego klas I i II uczenia się Forma: języków obcych. warsztaty edukacyjne Czas trwania: Rozwijanie zdolności twórczego myślenia, poznanie technik aktywnego uczenia się. 4 zajęcia x 1h. Uczniowie klas II-III Forma: warsztaty Czas trwania: 3 zajęcia x 2h. OSOBY ODPOWIEDZIALNE Logopeda/germanistka Karina Belkner- Malowaniec Jaworska Magdalena Chętka Możliwa jest również realizacja na terenie szkół prelekcji oraz innych form działań dla rodziców i nauczycieli wg zapotrzebowania placówek.

12 INNE Szkoła dla rodziców Realizacja warsztatów edukacyjnych Konsultacje indywidualne dla rodziców Warsztaty z profilaktyki logopedycznej dla uczestników Szkoły Rodzenia działającej przy Szpitalu św. Trójcy w Płocku. Organizacja i prowadzenie sieci współpracy i samokształcenia dla logopedów z przedszkoli i szkół z rejonu działania Poradni. Realizacja projektu we współpracy ze Strażą Miejską Wakacyjna Przygoda z Bezpieczeństwem. Rodzice dzieci i młodzieży chcący rozwijać wychowawcze. Rodzice dzieci w wieku poniemowlęcym i młodszym wieku przedszkolnym. Uczestnicy Szkoły Rodzenia Logopedzi przedszkoli i szkół z rejonu działania Poradni. Dzieci i młodzież z terenu miasta Płocka. BIBLIOTEKA DLA DZIECI CHOTOMEK Szpital św. Trójcy w Płocku Placówka wskazana przez organizatora Jaworska Katarzyna Iwanowska Wołyńska logopeda Krystyna Stefanicka logopeda Karina Belkner- Malowaniec logopeda Karina Belkner- Malowaniec logopeda Małgorzata Łukaszewska- Choruży Zespół ds. przeciwdziałania przemocy