SPRAWOZDANIE OPISOWE PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PYRZYCACH ZA ROK SZKOLNY 2008/2009. I. Pomoc bezpośrednia udzielana dzieciom i młodzieży:

Transkrypt

1 SPRAWOZDANIE OPISOWE PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PYRZYCACH ZA ROK SZKOLNY 2008/2009 I. Pomoc bezpośrednia udzielana dzieciom i młodzieży: 1. Pomoc indywidualna: 1) pomoc indywidualna dotyczyła następującej problematyki: - trudności dydaktyczne w nauce - zaburzenia dyslektyczne, dysortograficzne, dysgraficzne - zaburzenia zachowania - wady wymowy 2) Formy pomocy podejmowane w stosunku do pacjentów w określonym wieku: dzieci do 3 r. ż. - terapia logopedyczna - porady odnośnie zaburzeń rozwojowych, trudności emocjonalnych, 1 / 5

2 dzieci przedszkolne - terapia logopedyczna - diagnoza - porady rodzicom w sprawie zaburzeń rozwojowych, trudności emocjonalnych, problemów adaptacyjnych uczniowie szkoły podstawowej - indywidualne spotkania z psychologiem 1 raz w tygodniu - terapia pedagogiczna - diagnoza psychologiczno-pedagogiczna uczniowie gimnazjum - diagnoza - indywidualne spotkania z psychologiem - terapia pedagogiczna młodzież szkół ponadgimnazjalnych?? - diagnoza psychologiczno-pedagogiczna - indywidualne spotkania z psychologiem 2. Pomoc grupowa 1) pomoc grupowa dotyczyła następującej problematyki: - motywacja do nauki szkolnej - umiejętności komunikacyjne i rozwiązywania konfliktów, - przemoc i agresja - praca nad własnym rozwojem, wykorzystywanie własnych potencjałów - jąkanie - czynniki wyboru zawodu - planowanie ścieżki kariery edukacyjno-zawodowej 2) Tytuły warsztatów, zajęć wg kategorii: przemoc i agresja program "Jak rozbroić agresję" planowanie ścieżki kariery edukacyjno-zawodowej pogadanki zawodoznawcze prowadzone jednorazowo w klasach programowo najwyższych 3) Udział poradni w realizacji programów profilaktyczno-wychowawczych: rozwój umiejętności społecznych TZA - ART. Przemoc i agresja Program autorski "Jak rozbroić agresję" dysfunkcje rozwojowe Program ogólnopolski - "Widzę - słyszę" Program AUTORSKI "Terapia dzieci zmową bezdźwięczną" orientacja zawodowa - Program autorski "Czynniki wyboru zawodu i planowanie kariery zawodowej" 2 / 5

3 inne Program ogólnopolski "Ortograffiti" 4) Inne formy pomocy grupowej nie ujęte powyżej: Zajęcia warsztatowe dla uczniów klas III gimnazjalnych: "Poczucie własnej wartości i godności" II. Formy pomocy bezpośredniej udzielanej nauczycielom, wychowawcom oraz rodzicom. 1. Pomoc udzielana nauczycielom i wychowawcom. 1) tematyka warsztatów dla nauczycieli oraz wychowawców dotyczyła następujących zagadnień: - agresja - trudne zachowania uczniów - granice - uczucia, - zachęcanie ucznia do samodzielności - wpisywanie uwalnianie od grania ról - pomocna pochwała i zachęta - interwencja kryzysowa 2) Tematyka spotkań w ramach rad pedagogicznych szkół dotyczyła następującej problematyki: "Jak sobie radzić z trudnymi zachowaniami uczniów" "Metoda konstruktywnej konfrontacji" "Specyficzne trudności w uczeniu się" "Uczniowie z orzeczeniami w szkole ogólnodostępnej" "Praca z uczniem z uszkodzonym słuchem" 3) Inne formy pomocy: indywidualne rozmowy i konsultacje post diagnostyczne, wywiad, poradnictwo 2. Pomoc udzielana rodzicom 1) Tematyka zajęć warsztatowych dla rodziców: "Szkoła dla rodziców i wychowawców" - zajęcia warsztatowe: - granice - uczucia - zachęcanie dziecka do współpracy, - kary - rozwiązywanie problemów i konfliktów - zachęcanie dziecka do samodzielności - wpisywanie uwalnianie od grania ról - pomocna pochwała i zachęta 2) Tematyka pogadanek i prelekcji dla rodziców: 3 / 5

4 "Stwarzanie warunków do dobrego rozwoju dziecka" "Konsekwencje?eurosieroctwa" "Znaczenie pochwał w wychowaniu" "Jak rozwijać w dziecku tolerancję i szacunek do innych" "Zasady skutecznej komunikacji" "Motywowanie dziecka do samodzielności" "Przygotowanie dziecka do nauki w szkole" "Wsparcie rodziców w procesie wychowania dziecka" "Problemy wieku dorastania" "Wspierająca rola rodziców" "Wartości w życiu człowieka" 3) Inne formy pomocy: - Porady bez badań dotyczące sposobów właściwego komunikowania się z dzieckiem, sposobów pomocy dziecku w nauce III. Współpraca z instytucjami i placówkami oświatowymi oraz pozaświatowymi. 1)Instytucje i placówki, z którymi współpracowała Poradnia: - szkoły podstawowe, gimnazjalne i ponadgimnazjalnej z terenu powiatu pyrzyckiego - Ośrodek Rehabilitacyjno-Wychowawczo-Edukacyjny w Nowielinie, - Dom Dziecka w Czernicach, - Sąd Rejonowy - Wydział Rodzinny Nieletnich w Stargardzie Szcz., - Zespół Kuratorów Sądowych przy Sądzie Rejonowym w Stargardzie Szcz.. - Ośrodki Opieki Społecznej na terenie powiatu pyrzyckiego - Komenda Powiatowa Policji w Pyrzycach - Polski Związek Głuchych w Szczecinie - Okręgowa Komicja Egzaminacyjna w Poznaniu - Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Pyrzycach - Polskie Towarzystwo Dysleksji 2)Formy współpracy: - systematyczne spotkania organizowane w poradni w ramach zespołu interdyscyplinarnego - rozmowy indywidualne z pracownikami powyższych instytucji - konsultacja telefoniczne - uczestnictwo w przesłuchaniach nieletnich 3)W ramach współpracy Poradnia zrealizowała następujące przedsięwzięcia: - przy poradni działa Punkt Konsultacyjny PZG dla dzieci z niedosłuchem - przy poradni funkcjonuje Oddział Terenowy Polskiego Towarzystwa Dysleksji - przy poradni funkcjonuje powiatowy zespół interdyscyplinarny ds. zapobiegania niedostosowaniu społecznemu - dzięki dobrej współpracy, w poradni raz w miesiącu przyjmuje interesantów zawodowy kurator sądowy ds. nieletnich 4 / 5

5 IV. Trudności w realizacji zadań statutowych związane z: - obsadą kadrową: mała ilość godzin psychologa (nieliczne szkoły i placówki w powiecie mają etaty psychologa, logopedy, brak zajęć korekcyjno - kompenasacyjnych w szkołach ze względu na brak kadry z kwalifikacjami) - stąd duże zapotrzebowanie na zajęcia w poradni z psychologiem, logopedą. Trudności w pozyskaniu osoby z wykształceniem psychologicznym. - barierami architektonicznymi: Usytuowanie poradni w biurowcu, na II piętrze, bez windy, brak poczekalni dla pacjentów, brak pomieszczenia do pracy z małymi dziećmi. V. Osiągnięcia w pracy: Stała opieka logopedyczna dzieci z niedosłuchem Dobra współpraca ze szkołami i placówkami z terenu powiatu pyrzyckiego a także z organem prowadzącym Aktywne włączenie się do programu "Widzę - słyszę" Systematyczne podnoszenie kwalifikacji zawodowych Coroczna organizacja Dnia Otwartego Poradni z uczestnictwem specjalistów: terapeuty, laryngologa, ortodonty Współpraca z Fundacją TP Orange?Dźwięki marzeń? VI. Inne informacje: Poradnia w roku szkolnym 2008/2009 realizowała dwa projekty z PO KL - Priorytet IX, działanie 9.5: - "Szkoła dla rodziców i wychowawców" - "Tam gdzie nie ma poradni - bliżej miejsca zamieszkania" Obecnie wygraliśmy konkurs z działania 9.1.2? projekt rozpoczyna się r. Kolejne dwa projekty z działania 9.5 są po pomyślnej weryfikacji formalnej, teraz oczekują na ocenę merytoryczną. Pyrzyce, r. 5 / 5