PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W SEROKOMLI NA ROK SZKOLNY 2016/2017 DLA II ETAPU EDUKACYJNEGO

Transkrypt

1 PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W SEROKOMLI NA ROK SZKOLNY 2016/2017 DLA II ETAPU EDUKACYJNEGO 1

2 Kalendarz roku szkolnego 2016/ Rozpoczęcie rocznych zajęć dydaktyczno wychowawczych 1 września 2016 (podstawa prawna: 2 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego Dz.U. Nr 46, poz. 432, z późn. zm.) 2. Zimowa przerwa świąteczna grudnia 2015 r (podstawa prawna: 3 ust. 1 pkt 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego Dz.U. Nr 46, poz. 432, z późn. zm.) 3. Ferie zimowe stycznia 2017 r. (podstawa prawna: 3 ust. 1 pkt 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego Dz.U. Nr 46, poz. 432, z późn.zm.) 4. Wiosenna przerwa świąteczna kwietnia 2017 r. podstawa prawna: 3 ust. 1 pkt 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego Dz.U. Nr 46, poz. 432, z późn. zm.) 5. Zakończenie rocznych zajęć dydaktyczno wychowawczych 23 czerwca 2017 r. (podstawa prawna: 2 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego Dz.U. Nr 46, poz. 432, z późn. Zm) 6. Ferie letnie 24 czerwca 31 sierpnia 2017 r. (podstawa prawna: 3 ust. 1 pkt 4 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego Dz.U. Nr 46, poz. 432, z późn. zm.) 2

3 DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA DOSKONALENIE PROCESU DYDAKTYCZNEGO I PODNIESIENIE WYNIKÓW NAUCZANIA ZADANIA DZIAŁANIA ODPOWIEDZIALNI TERMIN Efektywne nauczanie z uwzględnieniem treści zawartych w podstawie programowej Praca z uczniem zdolnym -analiza programów nauczania, wybór programów; tworzenie autorskich programów; -opracowanie wymagań edukacyjnych; -dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości uczniów; - monitorowanie realizacji podstawy programowej; - unowocześnienie i wzbogacenie oferty dydaktycznej poprzez wykorzystanie nowoczesnych technologii informacyjnych. -organizowanie dla uczniów zdolnych i zainteresowanych przedmiotem konkursów, turniejów, przeglądów artystycznych; -organizowanie kółek przedmiotowych, zainteresowań, chóru, SKS-u; - indywidualizacja nauczania rozwijająca twórcze myślenie i pasje uczniów; -realizowanie projektów edukacyjnych; -organizowanie wycieczek dydaktycznych; -promowanie ucznia zdolnego poprzez: stypendia, dyplomy, nagrody rzeczowe i książkowe, listy gratulacyjne dla rodziców; -umieszczanie informacji o osiągnięciach uczniów na stronie internetowej szkoły. Praca z uczniem słabym - stosowanie się do zaleceń Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w pracy z uczniami; - udzielanie pomocy uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych z udziałem specjalistów tj. psychologa, logopedy i pedagoga; - indywidualizacja pracy na lekcji, różnicowanie zadań domowych, pomoc koleżeńska; -organizowanie zajęć dydaktyczno wyrównawczych; Wicedyrektor, nauczyciele. Nauczyciele Pedagog szkolny; psycholog szkolny; logopeda; wychowawcy klas; nauczyciele. Czerwiec Wrzesień Cały rok 3

4 -wspomaganie pracy uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych; - organizowanie zajęć indywidualnych, nauczania indywidualnego i zajęć rewalidacyjnych; -kierowanie na badania do PPP; -stały kontakt z rodzicami uczniów słabszych i udzielenie im instruktarzu odnośnie pomocy w nauce. - współdziałanie wychowawców klasowych z biblioteką szkolną i gminną w celu poprawy czytelnictwa w szkole; - organizowanie lekcji bibliotecznych; - organizowanie konkursów ortograficznych, czytelniczych; - zeszyt przedmiotowy wizytówką ucznia (estetyka i systematyczność prowadzenia ). Rozwijanie czytelnictwa Wychowawcy, biblioteka szkolna Badanie efektów kształcenia - przeprowadzenie badania wyników nauczania według uznania nauczycieli uczących; analiza wyników, opracowanie wniosków; - monitorowanie osiągnięć i sukcesów. Nauczyciele przedmiotów uczących Konkursy Konkurs recytatorski bajki (narracyjne); Życie i twórczość H. Sienkiewicza ; Konkurs kolęd A radości będzie tyle ; Konkurs przyrodniczy Z atlasem przez świat ; Konkurs ortograficzny Mistrz ortografii ; Konkurs logopedyczny Wierszyki łamiące języki ; Konkurs plastyczny Moja mała Ojczyzna ; Turniej Wiedzy z Języka Polskiego Jeden z dziesięciu. p. M. Wójcik p.m. Witek p. B. Bartczak, p. E. Kozarska p. I. Kociel, p. B. Czajka p. B. Pietruszka p. M. Suska, p. S. Jastrzębska, p. B. Pietruszka p. B. Bartczak, p. D. Drejka, p. S. Jastrzębska p. M. Pycka XI XI XII (I) II II III III (IV) V 4

5 DZIAŁALNOŚĆ OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA ZWIĘKSZENIE SKUTECZNOŚCI PRACY OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZEJ Zadania Działania Odpowiedzialni Termin Zapobieganie agresji, wandalizmowi, uzależnieniom oraz przestępczości - działania integracyjne w klasach (wycieczki, ogniska i inne imprezy klasowe); - współpraca z pedagogiem, psychologiem, logopedą, policją, GKRPA i innymi instytucjami; - realizacja szkolnego programu wychowawczego; - poznawanie warunków życia uczniów niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, gromadzenie spostrzeżeń; - realizacja zadań programu wychowawczego szkoły i profilaktyki; - upowszechnianie wśród uczniów i rodziców znajomości systemu nagród i kar statutowych, - integrowanie rodziców wokół zapobiegania patologii, - dbałość wszystkich pracowników szkoły o poprawę kultury osobistej uczniów; - konsekwentne reagowanie na wszelkie przejawy wandalizmu i niewłaściwe zachowanie uczniów; - tworzenie warunków do rozwoju osobowości; - analiza indywidualnych przypadków na posiedzeniach zespołu wychowawców; Wychowawcy, pedagog szkolny, psycholog Cały rok 5

6 Zapewnienie bezpieczeństwa uczniów w szkole - dyżury nauczycielskie; - pogadanki, warsztaty; - zapewnienie opieki świetlicowej; - współpraca z policją; przedmiotów Cały rok Dziedzictwo kulturowe regionu, wszechstronny rozwój ucznia, wyrównywanie szans edukacyjnych młodzieży wiejskiej - rozbudzanie zainteresowań u uczniów; - kształtowanie kultury słowa i szacunku dla literatury poprzez prezentacje osiągnięć; - wyrabianie poczucia własnej wartości poprzez prezentacje osiągnięć; - wyrabianie poczucia własnej wartości poprzez możliwość pokazania się w innym środowisku; Wykorzystanie ceremoniału szkolnego w zakresie poszanowania symboli narodowych oraz rozwijania obrzędowości szkolnej i tradycji. Przygotowanie dzieci do nabywania kompetencji komunikacyjnych i społecznych - uroczyste akademie szkolne z pocztem sztandarowym, galowy strój uczniowski; - przygotowywanie uroczystości rocznicowych związanych z historią naszego kraju i regionu; - działania przybliżające życie i twórczość patronki szkoły Marii Konopnickiej; - organizowanie imprez szkolnych i klasowych należących do tradycji naszej szkoły (otrzęsiny klas IV, choinka noworoczna, Dzień Matki, Dzień Dziecka, spotkanie opłatkowe); - stwarzanie sytuacji wychowawczych w klasie i szkole wskazujących pozytywne cechy: obowiązkowość, punktualność, odpowiedzialność, rzetelność, uczciwość, systematyczność; - inspirowanie działań uczniów mających na celu kształtowanie wartości przyjaźni, pozytywnych więzi emocjonalnych; - rozwijanie samorządności wśród uczniów poprzez: po- historii, przyrody i języka polskiego, bibliotekarz Wychowawcy, opiekun SU, nauczyciele przedmiotów Cały rok Zgodnie z terminarzem uroczystości szkolnych 6

7 wierzenie uczniom, zespołom klasowym określonych obowiązków wobec społeczności szkolnej; - realizacja głównych zadań Samorządu Uczniowskiego; - inspirowanie uczniów do współzawodnictwa w nauce, pracy społecznej i sporcie. Kształtowanie postaw proekologicznych i właściwych zachowań wobec otaczającej przyrody Promocja szkoły - udział w akcjach na rzecz środowiska lokalnego (Dożynki gminne, Sprzątanie Świata, Dzień Seniora); - organizacja konkursów dotyczących proekologicznych zachowań; - kształtowanie nawyków estetyki własnego otoczenia; - poznanie czynników wpływających negatywnie na środowisko i zapobieganie jego degradacji (segregacja odpadów); - wskazanie zależności między stanem środowiska a zdrowiem człowieka. - bieżąca aktualizacja strony internetowej szkoły; - prezentacja osiągnięć uczniów w środowisku lokalnych. przedmiotów Wychowawcy, opiekun SU, nauczyciele przedmiotów Współpraca ze środowiskiem lokalnym - współpraca z parafią; - podejmowanie inicjatyw proponowanych przez Stowarzyszenie Mieszkańców Gminy Serokomla; - nawiązywanie kontaktów z władzami poprzez spotkania z nauczycielami i uczniami podczas uroczystości szkolnych; - sponsorowanie nagród na konkursy szkolne; - działania profilaktyczne ze strony policji i straży pożarnej - współpraca z asystentem rodziny z ramienia GOPS w Serokomli; - współpraca z GOPS, Poradnią Psychologiczno- Wychowawcy, opiekun SU, nauczyciele przedmiotów 7

8 Pedagogiczną, Gminnym Ośrodkiem Zdrowia w Serokomli, GKRPA, Gminną Biblioteką Publiczną i Gminnym Ludowym Klubem Sportowym Polesie Serokomla - realizacja projektów na rzecz współpracy ze środowiskiem lokalnym; Współpraca z rodzicami Kształtowanie poczucia świadomości obywatelskiej i postaw patriotycznych do własnego - zapoznawanie rodziców z dokumentami szkoły; - podejmowanie współpracy z rodzicami w działaniach wychowawczych specjalistów; - zachęcanie rodziców do aktywnego udziału w życiu szkoły; - spotkania z rodzicami; - współorganizowanie imprez szkolnych i wyjazdów; - współpraca szkoły z Radą Rodziców; - informowanie o osiągnięciach i problemach uczniów (wyniki i postępy w nauce, zachowanie, osiągnięcia sportowe); - rozmowy indywidualne, sporządzenie i omówienie z rodzicem wstępnej diagnozy psychologicznej, sporządzenie i omówienie opinii psychopedagogicznej po każdym etapie edukacyjnym; - wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów związanych z różnego rodzaju formami pomocy np.: stypendiami, pomocą rzeczową i materialną; - pomoc w kontaktach z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny; - wskazywanie dalszych możliwości kształcenia, pomoc w rozpoznawaniu i wyborze dalszej oferty edukacyjnej. - rozwijanie wiedzy o kulturze własnego regionu i jej związki z kulturą narodową; - ugruntowanie poczucia tożsamości narodowej poprzez rozwój tożsamości regionalnej; Wychowawcy, opiekun SU, nauczyciele przedmiotów Wychowawcy, opiekun SU, nauczyciele przedmiotów 8

9 regionu i kraju Kształtowanie świadomości ucznia jako Europejczyka, obywatela świata i mieszkańca Ziemi Podjęcie działań opiekuńczo wychowawczych w stosunku do - poznanie instytucji użyteczności publicznej na terenie gminy, regionu, i ich roli w życiu społecznym, ekonomicznym i kulturalnym; - podejmowanie działań na rzecz środowiska lokalnego; - poznawanie miejsc historycznych i piękna kraju poprzez wycieczki, turystyczno krajoznawcze; - kształtowanie szacunku do kultury i tradycji polskich; - rozwijanie i wykazywanie szacunku Wielkim Polakom - artystom, uczonym, wskazywanie na postawy godne naśladowania; - rozumienie znaczenia symboli narodowych w polskiej kulturze i obyczajach; - kształtowanie właściwych postaw, zachowań i szacunku do symboli, narodowych; - wykazywanie się poprawnym zachowaniem w czasie uroczystości szkolnych i państwowych oraz w miejscach pa-mięci narodowej; - poszukiwanie formuły dla obchodów świąt narodowych; - kształtowanie postaw do życia w wolności i demokracji; - budzenie uznania dla dziedzictwa kultury europejskiej i światowej; - wyrabianie poczucia akceptacji dla kultury i obyczajów w innych krajach; - wyrabianie tolerancji dla inności i szanowanie poglądów głoszonych przez innych ludzi; - propagowanie postaw solidarności z potrzebującymi na całym świecie; - nawiązywanie kontaktów z młodymi ludźmi za granicą; - przygotowanie do życia w społeczeństwie demokratycznym; - realizacja programu przybliżającego kulturę i tradycję krajów europejskich; - organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej i materialnej uczniom i ich opiekunom prawnym znajdują- przedmiotów przedmiotów 9

10 uczniów cym się w trudnej sytuacji; - profilaktyka uzależnień; - przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym, przemocy; - kształtowanie pozytywnych postaw społecznych; - udzielanie porad ułatwiających rozwiązywanie trudności wychowawczych w rodzinie i życiu szkolnym; - zwiększenie możliwości radzenia sobie rodziców/opiekunów prawnych z problemami wychowawczymi poprzez organizowanie dla nich warsztatów, prelekcji; 10