66 Nazwy państw Formy powitań i pożegnań. Spaßlink 12 Prüfungslink 13 Kommunikationslink 14 Wiederholung 78

Transkrypt

1 Hallo! Guten Tag! Inhalt Podręcznik 2 Wer bist du? Wie alt bist du? 8 70 Liczebniki 00 4 Meine Kursgruppe Er schwimmt gern 0 74 Aktywności w czasie wolnym 6 Magst du Hip-Hop? Ćwiczenia Słownictwo Gramatyka Komunikacja 66 Nazwy państw Formy powitań i pożegnań Witam się i żegnam Odmiana czasownika sein Odmiana czasowników w czasie teraźniejszym Präsens Odmiana czasownika mögen Przedstawiam siebie i innych Zasięgam i udzielam informacji o pochodzeniu swoim i innych osób Pytam o wiek Podaję swój wiek Podaję swoje miejsce zamieszkania oraz uzyskuję podobne informacje na temat innych osób Zasięgam i udzielam informacji na temat ulubionych aktywności w czasie wolnym Zasięgam i udzielam informacji na temat upodobań Spaßlink 2 Prüfungslink 3 Kommunikationslink 4 Wiederholung 78 Taschengeld Wie viele CDs hast du? Słownictwo Gramatyka Komunikacja Liczebniki do 000 Odmiana czasownika haben Pytam o ilość i podaję ją 2 Was ist das? 7 82 Rzeczowniki w mianowniku (Nominativ) z rodzajnikiem określonym i nieokreślonym 3 Sammlungen 8 84 Liczba mnoga rzeczowników 4 Wofür sparst du? 9 86 Nazwy sprzętu technicznego Rzeczowniki w bierniku (Akkusativ) Pytam o rzeczy Pytam o cenę i podaję ją Wyrażam opinię na temat hobby innych Wyrażam swoje potrzeby i zamiar kupna rzeczy 5 Sport ist teuer Nazwy aktywności sportowych oraz sprzętu sportowego 6 Hobbybörse Schule 25 Wann hast du Deutsch? 2 Bist du gut in Mathe? Leihst du mir einen Kuli? Nazwy przyborów szkolnych Przeczenie kein w mianowniku (Nominativ) oraz bierniku (Akkusativ) Słownictwo Gramatyka Komunikacja Nazwy przedmiotów szkolnych Podaję plan lekcji Nazwy dni tygodnia Odmiana formy möchte- 6 Mache die Übung! 3 04 Tryb rozkazujący (Imperativ) Opowiadam o aktywnościach sportowych Kupuję i sprzedaję rzeczy Spaßlink 22 Prüfungslink 23 Kommunikationslink 24 Wiederholung 92 3 Was macht ihr heute in Chemie? 4 Warum magst du Mathe nicht? Podaję oceny z przedmiotów Wyrażam opinię na temat przedmiotów szkolnych oraz chęć osiągnięcia określonych wyników w nauce Czynności wykonywane Opowiadam o przebiegu lekcji podczas lekcji Zdania Uzasadniam swoją opinię współrzędnie złożone z denn Pożyczam przybory szkolne Rozumiem i formułuję polecenia Spaßlink 32 Prüfungslink 33 Kommunikationslink 34 Wiederholung 06

2 4 Meine Welt Mein Haustier Podręcznik Ćwiczenia 08 Słownictwo Gramatyka Komunikacja Nazwy zwierząt domowych Opowiadam o zwierzętach domowych Wyrażam chęć posiadania zwierzęcia 2 Der Papagei spricht! Meine Freunde 38 2 Określenia służące do opisu wyglądu osób 4 Unsere Klasse Mein Zimmer 40 6 Nazwy wyposażenia domu Odmiana czasowników nieregularnych Zaimki dzierżawcze Zasięgam i udzielam informacji na temat zwierząt domowych Opisuję wygląd koleżanek i kolegów Opowiadam o swojej klasie Określam położenie przedmiotów 6 Mein Traumzimmer Zdania współrzędnie złożone z und, oder i aber Opisuję swój wymarzony pokój Spaßlink 42 Prüfungslink 43 Kommunikationslink 44 Wiederholung 20 Familie Wer ist wer in der Familie? Słownictwo Gramatyka Komunikacja Nazwy członków rodziny Przedstawiam członków rodziny 2 Er kann gut kochen Czasownik modalny können Rozmawiam na temat umiejętności 3 Sie ist so lieb! Cechy charakteru Opisuję charakter osób 4 Magst du ihn? Zaimki osobowe w bierniku (Akkusativ) Rozmawiam na temat upodobań 5 Ist deine Mutter Ärztin? Nazwy zawodów Rozmawiam na temat zawodów 6 Jochens Eltern arbeiten viel 5 32 Grammatik Imiona własne w dopełniaczu (Genitiv) Określam przynależność Spaßlink 52 Prüfungslink 53 Kommunikationslink 54 Wiederholung 34 Fertigkeitstraining Rozumienie tekstu Odmiana czasownika sein ze słuchu 36 Odmiana czasownika haben 37 Odmiana czasowników regularnych Znajomość funkcji Odmiana czasownika mögen językowych 38 Odmiana formy möchten 38 Odmiana czasownika können Znajomość środków Odmiana czasowników nieregularnych językowych 39 Rzeczowniki w mianowniku (Nominativ) Rozumienie tekstu 40 Rzeczowniki w bierniku (Akkusativ) 58 czytanego 40 Rrzeczowniki w liczbie mnogiej 4 Zaimki osobowe w mianowniku (Nominativ) Portfolio gimnazjalne 60 4 Zaimki osobowe w bierniku (Akkusativ) 42 Zaimki dzierżawcze 42 Przeczenia Lernstrategien 6 43 Tryb rozkazujący 43 Szyk wyrazów w zdaniu oznajmującym Hören, Lesen Zdania pytające Sprechen, Schreiben Zdania współrzędnie złożone ze spójnikami: und, aber, oder, denn, sondern 45 Tabela czasowników nieregularnych Lexik, Grammatik Wortschatzliste

3 Erläuterungen Kommunikationslink Grammatiklink Strategielink Spaßlink Prüfungslink Englischlink Aussprachelink Projektlink Weblink Link do komunikacji składa się z dwóch elementów: Wortschatzkiste (Skrzynka ze słownictwem) oraz Nützliche Wendungen (Przydatne zwroty). Wortschatzkiste (Skrzynka ze słownictwem) zawiera najważniejsze słownictwo w danym rozdziale przeznaczone do aktywnego opanowania przez uczniów. Nützliche Wendungen (Przydatne zwroty) stanowi podsumowanie najważniejszych zwrotów niezbędnych do skutecznej komunikacji do wykorzystania zarówno podczas lekcji, jak i jako powtórzenie oraz utrwalenie przerobionego materiału. Link do gramatyki prowadzi do reguł, które pozwalają na usystematyzowanie wiedzy na temat poznanych zagadnień gramatycznych. Liczne porównania i wskazówki związane z językiem angielskim stanowią doskonałą pomoc w nauce dla uczniów, którzy uczą się języka angielskiego jako pierwszego języka obcego. Link do wskazówek do nauki słownictwa i gramatyki oraz skutecznego rozwijania sprawności językowych nieoceniona pomoc w rozwiązywaniu zadań i samodzielnej nauce. Link do dodatkowych lekcji łączących elementy zabawy z nauką zawiera piosenki, rymowanki, gry oraz teksty kulturoznawcze. Link egzaminacyjny dodatkowe podsumowanie i powtórzenie materiału na zakończenie każdego rozdziału. Szczególnie polecany do wykonania w grupach chętnych do zapoznania się z formatem ćwiczeń obowiązujących na egzaminie gimnazjalnym. Link do wskazówek nawiązujących do wiedzy na temat języka angielskiego pokazuje podobieństwa i różnice języka niemieckiego oraz angielskiego, ułatwia naukę oraz pozwala na uniknięcie najbardziej typowych błędów wynikających z interferencji obu języków. Przeznaczony dla uczniów uczących się języka angielskiego jako pierwszego języka obcego. Link do ćwiczeń wymowy zintegrowane ze słownictwem danej lekcji ćwiczenia wymowy do wykonania pod kierunkiem nauczyciela bądź samodzielnie w domu przez uczniów. Nagrane na płycie Audio-CD dla uczniów. Link do zadań o charakterze projektowym do wykonania przez uczniów w grupach. Link do zadań zachęcających uczniów do korzystania z technologii informatycznych. Zadania rozwijające sprawność mówienia. 0 Zadania rozwijające sprawność rozumienia tekstu ze słuchu. Zadania o zwiększonym stopniu trudności. Odnośniki do części ćwiczeń kierujące do dalszych ćwiczeń na utrwalenie zagadnień przedstawionych w podręczniku.

4 Człowiek Życie rodzinne i towarzyskie Hallo! W tym rozdziale nauczysz się: Słownictwo nazw państw liczebników od do 00 określać aktywności w czasie wolnym Gramatyka odmieniać czasownik sein odmieniać czasowniki w czasie teraźniejszym Präsens odmieniać czasownik mögen Komunikacja witać się i żegnać przedstawiać siebie i innych udzielać i uzyskiwać informacje dotyczące pochodzenia, miejsca zamieszkania oraz wieku zasięgać i udzielać informacji na temat ulubionych aktywności w czasie wolnym udzielać i zasięgać informacji na temat upodobań

5 Guten Tag! Słownictwo: Nazwy państw Formy powitań i pożegnań Komunikacja: Witam się i żegnam God morgon! God dag! God morgen! God dag! God morgen! God dag! 3 2 Good morning! good afternoon! Guten Morgen! Guten Tag! 8 Goede morgen! Goede middag! A Sieh dir die Landkarte an und setze die Ziffern 8 neben die Ländernamen unten ein. Przyjrzyj się mapie i wpisz cyfry 8 obok poniższych nazw państw. Bulgarien Dänemark Deutschland England Frankreich Griechenland Italien Norwegen die Niederlande B Höre zu und wiederhole. Słuchaj i powtarzaj zgodnie z nagraniem. Liechtenstein Österreich Polen Russland Schweden die Schweiz Spanien Tschechien Ungarn 2 Schreibe vier Länder auf, in welchen man Deutsch spricht. Zanotuj nazwy czterech państw, w których mówi się w języku niemieckim. 4 4 Höre die Begrüßungen und wiederhole. Posłuchaj pozdrowień i pożegnań z terenu krajów niemieckojęzycznych i powtarzaj zgodnie z nagraniem. Guten Morgen! Guten Tag! Guten Abend! Gute Nacht! Grüß Gott! Hallo! Auf Wiedersehen! Tschüs! Bis dann! 5 6 Höre zu und ordne den Dialogen ( 3) die richtige Zeichnung (A C) zu. Posłuchaj nagrania i do każdego dialogu ( 3) dopasuj odpowiedni rysunek (A C). 2 3 B Ü. 7 S. 67 A C Wo grüßt man so? Słuchaj pozdrowień z różnych państw. Zgaduj, z jakich? Ü. 6 S. 66 Ü. 2 3 S. 67 Spaßlink S. 2

6 2 Wer bist du? Gramatyka: Odmiana czasownika sein Komunikacja: Przedstawiam siebie i innych Zasięgam i udzielam informacji o pochodzeniu swoim i innych A 8 Höre den Dialog und markiere: Um welche Situation geht es: A, B oder C? Posłuchaj dialogu i zaznacz, o którą sytuację chodzi: A, B czy C. A Nora przedstawia się Emmie i Kylianowi. B Nora przedstawia siebie i Emmę Kylianowi. C Kylian przedstawia Emmie Norę. B 8 Höre den Dialog noch einmal und ergänze die Sätze mit den angegebenen Formen von sein. Posłuchaj dialogu jeszcze raz i uzupełnij zdania podanymi formami czasownika sein. sind seid bin bist ist Das meine Freundin, Emma. 2 Wer du? 3 Ich Kylian. 4 Woher ihr? 5 Wir aus Norwegen. 2A Ergänze die Tabelle. Na podstawie zdań w zadaniu B uzupełnij tabelę. Das Verb sein Singular ich du er / sie / es Plural wir ihr sie / Sie 2B Verbinde die passenden Satzfragmente. Połącz pasujące do siebie fragmenty zdań. sind Grammatiklink Ü., S. 68 Ü. 2 5 S. 68 Ich bin A du? 2 Das ist B ihr? 3 Wir sind C meine Freundin. 4 Woher bist D aus Polen. 5 Wer seid E Oliwer. 3 Finde die passenden Satzpaare. Znajdź pasujące do siebie pary zdań. Kto ty jesteś? A Das ist meine Freundin. 2 Jak masz na imię? B Das ist mein Freund. 3 Skąd jesteś? C Woher bist du? 4 To jest mój przyjaciel. D Wer bist du? 5 To jest moja przyja- E Wie ist dein Name? ciółka. 4 Kettengespräch. Zadawajcie kolejno pytania i odpowiadajcie na nie, tak jak w przykładzie. Utwórzcie jak najdłuższy łańcuszek pytań i odpowiedzi. A Ich bin Alex. Wer bist du? B Ich bin Oliwer. B Ich bin Oliwer und das ist mein Freund Alex. Wer bist du? C Ich bin 5 Bildet in 3-Personen-Gruppen Dialoge nach dem Schema. Utwórzcie w grupach trzyosobowych dialogi według schematu. Hallo! Ich bin... und das ist meine Freundin / mein Freund.... Wer bist du? Woher bist du? Wir sind aus.... Ich bin.... Ich bin aus.... Und ihr? Woher seid ihr? Ü. 6 9 S Kommunikationslink S. 4 Ü. 0 2 S. 69

7 3 Wie alt bist du? Słownictwo: Liczebniki 00 Komunikacja: Pytam o wiek Podaję swój wiek A 4 Höre zu und wiederhole. Słuchaj i powtarzaj zgodnie z nagraniem. eins 5 fünf 9 neun 2 zwei 6 sechs 0 zehn 3 drei 7 sieben elf 4 vier 8 acht 2 zwölf B 5 Höre aufmerksam zu und ergänze die Zahlen 3 9. Posłuchaj uważnie nagrania i uzupełnij liczby zehn 7 enzehn 4 zehn 8 zehn 5 zehn 9 zehn 6 szehn 2 6 Höre zu und wiederhole. Słuchaj i powtarzaj zgodnie z nagraniem. 20 zwanzig 30 dreißig 40 vierzig 50 fünfzig 60 sechszig 70 siebenzig 80 achtzig 90 neunzig 00 hundert 3A 7 Welche Zahlen hörst du? Markiere die Reihenfolge 5. Zaznacz kolejność usłyszanych liczb ( 5) B 8 Höre zu und schreibe die Zahlen auf. Posłuchaj liczb i zapisz je cyframi Ü. S. 70 Ü. 2 7 S. 70 4A 2 Höre den Dialog und ordne den Fragen ( 4) die richtigen Antworten (A D) zu. Posłuchaj dialogu i dopasuj do pytań ( 4) odpowiedzi (A D). Wie alt ist? Lukas A Sie ist 4. 2 Katrin B Sie ist 3. 3 Sven C Er ist 4. 4 Marie D Er ist 2. 4B Seht euch die Personen ( 7) oben an und sprecht in Paaren wie im Beispiel. Przyjrzyjcie się osobom ( 7) na górze strony i porozmawiajcie w parach, tak jak w przykładzie. Wie alt ist die Person 6? Er ist vielleicht 66 Jahre alt. Sie ist vielleicht 65 Jahre alt. Wie alt ist die Person 7? 5 Führt in Gruppen Gespräche nach dem Schema. Przeprowadźcie w grupach rozmowy według poniższego schematu. A Ich bin 3 Jahre alt. Wie alt bist du? B Ich bin auch 3 Jahre alt. B Ich bin 3 Jahre alt. Er / Sie ist auch 3 Jahre alt. Wie alt bist du? C Ich bin Kommunikationslink S. 4 Ü. 8 0 S. 70,7 Ü. 2 S. 7 8

8 Gramatyka: 4 Meine Kursgruppe Odmiana czasowników w czasie teraźniejszym Präsens Komunikacja: Podaję swoje miejsce pochodzenia oraz uzyskuję podobne informacje na temat innych osób Bonjour! Das sind wir, meine Freundin Louanne und ich. Wir sind jetzt in Deutschland und lernen Deutsch. Wir kommen aus Frankreich. Ich wohne in Paris. Louanne wohnt in Lyon. Wir lernen in der Grundstufe. Anfänger początkujący Grundstufe poziom podstawowy Mittelstufe poziom średnio zaawansowany Hallo! Ich heiße Patrick. Ich komme aus Ungarn. Ich wohne in Budapest. Jetzt bin ich in Deutschland und lerne Deutsch. Ich besuche den Anfängerkurs. Ahoj! Ich heiße Peter. Ich komme aus Tschechien. Ich lerne gern Deutsch und bin jetzt in München. Ich mache hier einen Deutschkurs. Ich bin in der Mittelstufe. Lies die Anzeigen und unterstreiche alle Formen von wohnen, kommen, lernen. Przeczytaj ogłoszenia i podkreśl wszystkie formy czasowników: wohnen, kommen, lernen. 2A Ergänze die Tabelle mit den entsprechenden Verbformen. Uzupełnij tabelę odpowiednimi formami czasowników. Das Verb wohnen Singular ich du wohnst er / sie / es Plural wir ihr sie / Sie wohnt wohnen Grammatiklink Ü., S. 72 2B Konjugiert in Paaren die Verben kommen und lernen. Odmieńcie w parach przez osoby czasowniki kommen i lernen. 3A Ergänze die Aussagen mit den Verbendungen. Uzupełnij wypowiedzi właściwymi końcówkami czasownika. Das sind Emil und Louanne. Sie lern Deutsch. Sie komm aus Frankreich. Das ist Patrick. Er komm aus Ungarn. Er wohn in Budapest. 3B Bereitet in Paaren ähnliche Aussagen über Peter, Penelope und Carlos vor. Przygotujcie w parach podobne wypowiedzi, takie jak w zadaniu 3A, na temat Petera, Penelope i Carlosa. Ü. 2 3 S. 72 Ü. 4 S. 72 Grammatiklink Ü. 5, S. 72 Ü. 6 S. 73 Hola! Wir, mein Freund und ich, kommen aus Spanien. Wir wohnen in Madrid. Ich heiße Penelope und mein Freund heißt Carlos. Wir sind Deutschfans und lernen Deutsch seit 5 Jahren. Wir sind schon in der Mittelstufe. 4 Ergänze die Fragen mit den angegebenen Fragewörtern. Uzupełnij pytania podanymi zaimkami pytającymi. Wo Was Woher kommt Patrick? 2 wohnt er? 3 lernt er? 5A Beantworte folgende Fragen: Odpowiedz na następujące pytania: Wie heißt du? 2 Woher kommst du? 3 Wo wohnst du? 4 Was lernst du jetzt? Grammatiklink Ü. 7, S. 73 Ü.8 9 S. 73 5B Schreibe einen Text über dich wie die Texte oben. Napisz tekst o sobie, wzorując się na notkach zamieszczonych na górze strony. Ü.0 S. 73 9

9 3 5 Er schwimmt gern 4 Słownictwo: Aktywności w czasie wolnym Komunikacja: Zasięgam i udzielam informacji na temat aktywności w czasie wolnym 2 25 Ordne den Fotos ( 8) die Wörter (A J) zu. Dann höre zu und wiederhole. Dopasuj nazwy czynności (A J) do zdjęć ( 8). Do dwóch czynności nie znajdziesz odpowiedniego zdjęcia. Następnie słuchaj i powtarzaj zgodnie z nagraniem. A Fotos machen B Musik hören C Gitarre spielen D tanzen E schwimmen F chatten G Blogs schreiben H reiten I Computer spielen J singen 2 Was machen die Personen auf den Fotos? Bilde Sätze wie in den Beispielen. Co robią osoby przedstawione na zdjęciach? Utwórz zdania, tak jak w przykładach. Sie tanzen. 2 Sie reitet. Kommunikationslink S. 4 Ü. 3 S Höre den Dialog und markiere die passenden Personen. Posłuchaj dialogu i zaznacz odpowiednie osoby. chattet. Klaudia Emilia schreibt Blogs. Klaudia Emilia reitet gern. Klaudia Emilia schwimmt gern. Klaudia Emilia macht gern Fotos. Klaudia Emilia 5 Grammatiklink Ü. 4, S. 74 Ü. 5 7 S Fragt und antwortet in Paaren wie im Beispiel. Verwendet die Punkte (A J) aus Aufgabe. Zadawajcie sobie w parach pytania i odpowiadajcie na nie, tak jak w przykładzie. Wykorzystajcie punkty A J w zadaniu. Ja, ich mache gern Fotos. Das ist toll! Machst du gern Fotos? Nein, ich mache nicht gern Fotos. Das ist schade! 5 Vielleicht macht ihr etwas zusammen? Findet in 3-Personen-Gruppen eine gemeinsame Freizeitbeschäftigung. Znajdźcie w trzyosobowych grupach wspólne ulubione zajęcie w czasie wolnym. 7 Ü. 8 0 S. 75 Ü. 2 S

10 Gramatyka: 6 Magst du Hip-Hop? Odmiana czasownika mögen Komunikacja: Zasięgam i udzielam informacji na temat upodobań Ich bin Peggy. Ich bin 3. Ich mag Sport und Musik. Ich mag Hip-Hop. Ich chatte und schreibe gern Blogs. Magst du auch Hip-Hop? Chattest du auch gern? Wir, Kai (3) und Martin (4), mögen Skateboard und Fußball. Wir sind gern aktiv. Wir mögen auch Musik. Ich spiele Gitarre und Kai singt. Mögt ihr auch Skateboard oder Fußball? Singt ihr auch gern? Lies die Texte und entscheide: Was bedeutet das markierte Verb mögen? Markiere: A, B oder C. Przeczytaj teksty i na postawie kontekstu ustal, jakie znaczenie ma wyróżniony kursywą czasownik mögen. Zaznacz: A, B lub C. A grać B uprawiać C lubić Strategielink S Fragt und antwortet in Paaren wie im Beispiel. Zadawajcie sobie w parach pytania i odpowiadajcie na nie, tak jak w przykładzie. Wykorzystajcie podane nazwy hobby. Computerspiele Musik Sport Fußball Tanzen Skateboard Reiten Kino Tennis Basketball Magst du Fußball? 2A Ergänze die Tabelle mit den entsprechenden Formen von mögen aus den Texten oben. Uzupełnij tabelę odpowiednimi formami czasownika mögen z powyższych tekstów. Das Verb mögen Singular ich du er / sie / es mag Plural wir ihr sie / Sie mögen Grammatiklink Ü., S. 76 Ü. 2 S. 76 2B Ergänze die Sätze mit den passenden Formen von mögen. Uzupełnij zdania pasującymi formami czasownika mögen. Anna Musik. Ich höre Musik auch gern. 2 du Tennis? Ich spiele Tennis gern. 3 Wir Tanzen. Tanzt ihr gern? 4 Emil Chatten. Ich chatte auch sehr gern. Nein, ich mag Fußball nicht. Ja, ich mag Fußball Höre die Aussage von Inge. Dann erzähle über sie. Verwende alle Informationen. Wysłuchaj wypowiedzi Ingi. Następnie opowiedz o niej. Wykorzystaj wszystkie podane informacje. Inge, 4, Freiburg Hobbys: Sport (Basketball, Schwimmen), Musik (Pop, Rock), Tanzen, Chatten 5 Erzähle über deine Hobbys in der Klasse. Opowiedz o swoich zainteresowaniach na forum klasy. Ü. 8 S. 77 Ü. 3 7 Ü. 9 2 S. 76, 77 S. 77

11 Hallo! Spaßlink A A 35 Höre das Lied und singe mit. Słuchaj piosenki i śpiewaj razem z nagraniem. Guten Tag! Hej, hej! Hallo! Ich bin ich und wer bist du? Kenn ich dich von irgendwo? Ich bin ich und wer bist du? Guten Morgen! Guten Tag! Gibt s hier etwas, was ich mag? x2 B B Singt zusammen. Die Hälfte der Gruppe singt Strophe, die andere Hälfte Strophe 2. Dann tauscht die Rollen. Śpiewajcie głośno razem. Połowa grupy śpiewa pierwszą, druga połowa drugą zwrotkę piosenki. Następnie zamieńcie się rolami. 2A Ordne den Bildern (A C) die Texte ( 3) zu. Do obrazków (A C) dopasuj teksty ( 3). Grüezi, liebe Touristen in Basel und Bern. Da haben wir Schokolade, Uhren und Banken gern. C 2 Grüß Gott, liebe Touristen, aus Wien ein Souvenir. Schnitzel, Würstel und den Mozart mögen wir hier. 3 Moin, moin, liebe Touristen in Hamburg und Bremen. Den besten Fisch könnt ihr bei uns nehmen. 2B 36 Höre die Texte ( 3) und lies sie laut mit. Słuchaj tekstów i czytaj zgodnie z nagraniem. 3 Ordne den Ländern ( 3) die Begrüßungen (A C) zu. Do państw ( 3) dopasuj pozdrowienia (A C). Deutschland (im Norden) 2 Österreich 3 die Schweiz Strategielink S. 62 A Grüß Gott! B Grüezi! C Moin! Moin! 4 Was assoziiert ihr mit den deutschsprachigen Ländern? Teilt euch in 3 Gruppen auf und schreibt eure Assoziationen auf. Jakie skojarzenia macie z krajami niemieckojęzycznymi? Podzielcie się na trzy grupy i zapiszcie wasze skojarzenia. Deutschland Österreich die Schweiz 5 Findet in Paaren eine Melodie zu einem Text ( 3) aus Aufgabe 2A und singt den Text in der Klasse vor. Wymyślcie w parach melodię do jednego tekstu ( 3) z zadania 2A i zaśpiewajcie go w klasie. 2

12 Prüfungslink Znajomość funkcji językowych/test wielokrotnego wyboru Uzupełnij dialogi, wybierając spośród podanych odpowiedzi brakującą wypowiedź. Max: Paul: In Krakau. A Woher bist du? B Was machst du? C Wo wohnst du? 2 Marie: Lernst du gern Deutsch? Monika: A Ja, sehr gut. B Ja, sehr gern. C Ja, sehr viel. 3 Eva: Ivonne: Er ist 6 Jahre alt. A Wie alt ist Eva? B Wie alt ist Peter? C Wie alt bist du? 4 Emil: Lukas: Das ist Adam aus Polen. A Was ist das? B Wo ist das? C Wer ist das? Rozumienie tekstu ze słuchu/dobieranie 2 37 Po wysłuchaniu dialogu dobierz do każdej osoby ( 3) odpowiednie hobby (A D). Jedna informacja podana została dodatkowo i nie pasuje do żadnej osoby. Martina A reitet gern. 2 Monika B mag Tennis. 3 Eva C mag Bücher. D schwimmt gern. Znajomość środków językowych/dobieranie wyrazów do luk 3 Wstaw w luki wybrane wyrazy z ramki. Trzy wyrazy nie pasują do żadnej luki. A ist B magst C bin D spielst E ich F du Hallo Mark, ich heiße Jan und 4 Jahre alt. Wie alt bist du? Was machst du in der Freizeit? Ich spiele gern Computer. Ich bin auch Fußballfan. Und du, 2 du Sport? Lernst 3 Deutsch und Englisch? Vielleicht chatten wir? Grüße, Jan Rozumienie tekstu czytanego/test wielokrotnego wyboru 4 Przeczytaj informacje o koleżance z kursu językowego i odpowiedz na pytania, wybierając prawidłową odpowiedź z podanych poniżej. Was mag Justine? A Gitarre B Sport C Tanzen 2 Wie alt ist Justine? A fünfzig B fünf C fünfzehn Justine ist 5 Jahre alt und kommt aus Deutschland. Sie wohnt in Berlin. Sie singt gern, aber sie tanzt nicht gern. Sie spielt kein Instrument. Sie ist ein Sportfan. In der Freizeit spielt sie Tennis oder schwimmt. 3

13 Kommunikationslink Wortschatzkiste Nützliche Wendungen Zahlen 00 eins 2 zwei 3 drei 4 vier 5 fünf 6 sechs 7 sieben 8 acht 9 neun 0 zehn elf 2 zwölf 3 dreizehn 4 vierzehn 5 fünfzehn 6 sechzehn 7 siebzehn 8 achtzehn 9 neunzehn Ländernamen Bulgarien Dänemark Deutschland England Frankreich Griechenland Italien Liechtenstein Norwegen 20 zwanzig 2 einundzwanzig 22 zweiundzwanzig 23 dreiundzwanzig 24 vierundzwanzig 25 fünfundzwanzig 26 sechsundzwanzig 27 siebenundzwanzig 28 achtundzwanzig 29 neunundzwanzig 30 dreißig 40 vierzig 50 fünfzig 60 sechzig 70 siebzig 80 achtzig 90 neunzig 00 hundert Österreich Polen Russland Schweden Spanien Tschechien Ungarn die Niederlande die Schweiz Witam się i żegnam Guten Morgen! Guten Tag! Guten Abend! Grüß Gott! Hallo! Gute Nacht! Auf Wiedersehen! Tschüs! Bis dann! Przedstawiam siebie i innych Ich heiße Anna. Er heißt Peter. Das ist mein Freund / meine Freundin. Uzyskuję informacje, jak nazywają się inne osoby Wer ist das? Wie heißt du? Pytam o wiek Wie alt bist du? Udzielam informacji na temat wieku Ich bin / Er ist 4 (Jahre alt). Pytam o kraj pochodzenia i miejsce zamieszkania Woher kommst du? Wo wohnst du? Udzielam informacji na temat kraju pochodzenia i zamieszkania Ich komme / Er kommt aus Polen. Ich wohne / Er wohnt in Berlin. Hobbys, Aktivitäten in der Freizeit tanzen schwimmen chatten reiten singen Fotos machen Musik hören Gitarre spielen Tennis / Fußball spielen Blogs schreiben Computer spielen einen Kurs besuchen Pytam o aktywności w czasie wolnym i hobby Was machst du gern? Was magst du? Magst du Sport? Spielst du Tennis gern? Opowiadam o aktywnościach w czasie wolnym i hobby Ich fotografiere / Er fotografiert gern. Ich mag / Er mag Tennis. Ich spiele gern Tennis. Ich besuche / Er besucht einen Deutschkurs. 4