PROGRAM WYCHOWAWCZY. Szkoły Podstawowej nr 14 im. Adama Mickiewicza w Zielonej Górze

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 14 im. Adama Mickiewicza w Zielonej Górze - PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY JEST SPÓJNY Z PROGRAMEM NAUCZANIA I ZOSTAŁ OPRACOWANY ZGODNIE Z WIZJĄ I MISJĄ SZKOŁY - UWZGLĘDNIA KSZTAŁTOWANIE POSTAW UCZNIÓW - JEST OSADZONY W TRADYCJI SZKOŁY Mierz siły na zamiary, nie zamiar podług sił. A. Mickiewicz 1

2 Zadania szkoły 1. Szkoła zapewnia poczucie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego wszystkim uczniom. 2. Pobudza zainteresowania osobiste ucznia. 3. Odkrywa uzdolnienia, zainteresowania i zamiłowania. 4. Przekazuje uczniom rzetelną wiedzę i umiejętności szkolne, w tym również przyjęte i stosowane powszechnie normy i zasady społeczne oraz podstawowe umiejętności radzenia sobie z trudnymi sytuacjami i aktywne uczestniczenie w życiu grupy rówieśników. 5. Szanuje prawa dziecka i ucznia. 6. Dostosowuje wymagania edukacyjne do potrzeb i możliwości psychofizycznych dziecka. 7. Stosuje sprawiedliwy system oceniania. 8. Czuwa nad samorządnością uczniowską. 9. Szkoła zapewnia wszystkim dzieciom wymagającym dodatkowego wsparcia specjalistyczną pomoc ze strony nauczycieli i pedagoga szkolnego., logopedy, terapeutów i socjoterapeutów. 2

3 Cele wychowawcze 1. Uczymy dzieci szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych. 2. Realizujemy zadania z zakresu: o o o o o edukacji prorodzinnej edukacji regionalnej edukacji europejskiej współzawodnictwa klas organizacji czasu wolnego ucznia (konkursy szkolne, dni otwarte szkoły, zawody sportowe, turnieje rodzinne, uroczystości) 3. Rozwijamy: osobowość ucznia w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym. dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie. 4. Wspieramy rodziców w zakresie wychowania i opieki 3

4 Cele ogólne Cele szczegółowe Rozwój społeczny Rozwój intelektualny Rozwój emocjonalny Rozwój moralny - Umiejętność kontaktowania się z ludźmi - Kultura bycia - Umiejętność współpracy w grupie - Umiejętność uczenia się - Umiejętność gromadzenia, segregowania i weryfikowania informacji -Umiejętność wypowiadania się - Postrzeganie siebie i rozumienie uczuć - Umiejętność okazywania uczuć - Poznawanie własnej sfery uczuciowej - Umiejętność oceny własnych zachowań - Zdolność wartościowania Szczegółowe zadania do w/w celów na każdy rok szkolny określają wychowawcy klas I VI. 4

5 PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Szkoła Podstawowa nr 14 im. Adama Mickiewicza Tematyka wychowawczo profilaktyczna dla poszczególnych klas: Klasy IV Uczeń wie jak komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi Klasy V Uczeń zna swoje mocne i słabe strony Klasy VI Uczeń potrafi planować działania i przewidzieć ich efekty 5

6 Lp. Cele programu lp. Zadania Sposób realizacji I. Kształtowanie umiejętności bycia uczniem i pełnienia ról w społeczności szkolnej. 1 Wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka kontynuującego naukę w szkole Zajęcia w ramach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczo-wychowawczej Terminy / odpowiedzialni cały rok szkolny 2016/17 2. Kontynuacja działań mających na celu poszanowania mienia, w szczególności dbania o podręczniki szkolne. Dbałość o piękno i kulturę języka. nauczyciele 3. Mobilizowanie do aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły. Dalsze wdrażanie do przestrzegania obowiązujących regulaminów, poznawanie najbliższego otoczenia. Udział w imprezach, akcjach i uroczystościach ujętych w odrębnym harmonogramie. wychowawcy klas wychowawcy klas 6

7 II. Wychowanie do prawa. Powszechna znajomość praw człowieka, praw dziecka i ucznia. 1. Poszanowanie praw dziecka i ucznia. Zaznajamianie uczniów z ich prawami i obowiązkami. Zaznajomienie uczniów z systemami oceniania, w tym PSO i WSO wrzesień 2016 wychowawcy klas nauczyciele przedmiotów III. Odkrywanie uznanych wartości ogólnoludzkich. 1. Wzmacnianie poczucia własnej wartości. Zajęcia przedmiotowe i wychowawcze o tematyce dostosowanej dla poszczególnych grup wiekowych. rok szkolny 2016/ Kształtowanie uniwersalnych zasad moralnych. Pogadanki na godzinach wychowawczych wychowawcy klas wychowawcy świetlicy 3. Wdrażanie do uczestnictwa w kulturze. Wyjścia do kina, teatru i innych instytucji / biblioteki, muzea itp./ nauczyciele przedmiotowcy Udział w imprezach kulturalnych organizowanych w szkole. 4. Propagowanie czytelnictwa. Realizacja programu Cała Polska czyta dzieciom bibliotekarz 7

8 IV. Tolerancja jako ważna zasada społeczno - moralna w życiu. 1. Wzór osobowy człowieka tolerancyjnego Zajęcia tematyczne w klasach I-VI. Upowszechnianie postaw tolerancyjnych rok szkolny 2016/17 wychowawcy klas 2. Rola tolerancji jako zasady w życiu człowieka. Praca z tekstem, pogadanki z uczniami, dramy. Gazetki tematyczne, wykonanie prac plastycznych. wychowawcy świetlicy Samorządy Klas Samorząd Uczniowski Obchody Światowego Dnia Tolerancji przez uczniów klas I-VI. Przykłady tolerancji i jej braku z życia codziennego. Akceptacja słabości i wad własnych oraz innych. pedagog katecheci listopad 2016 na bieżąco 3. Moje mocne strony Praca z tekstem, pogadanki z uczniami, dramy. wychowawcy klas Gazetki tematyczne, wykonanie prac plastycznych. nauczyciele 8

9 V. Kształtowanie umiejętności rozładowywania emocji. 1. Wdrażanie do zrozumienia własnych pozytywnych i negatywnych emocji. Wzmacnianie poczucia własnej wartości. Realizacja planów wychowawczych w klasach. Edukacja emocjonalna. rok szkolny 2016/17 zgodnie z potrzebami wychowawcy klas wychowawcy świetlicy pedagog szkolny 2. Umiejętność radzenia sobie w sytuacjach trudnych. Zajęcia tematyczne w klasach I-VI, pogadanki, rozmowy indywidualne, ćwiczenia praktyczne scenki, dramy. Wskazywanie miejsc rozwiązywania problemów i konfliktów na terenie szkoły i w innych instytucjach Rzecznik Praw Ucznia cały rok szkolny wrzesień 2016 wychowawcy klas wychowawcy świetlicy nauczyciele informatyki nauczyciele w-f pedagog szkolny VI. Zapewnienie bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego 1. Przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w szkole. Zajęcia tematyczne w klasach I-VI. Pogadanki. Ćwiczenia praktyczne cały rok szkolny 2016/17 wychowawcy 9

10 wychowawcy świetlicy przedmiotowcy bibliotekarz pedagog szkolny świetlica szkolna 2. Bezpieczna droga do szkoły. Spotkania z przedstawicielami Policji 3. Profilaktyka uzależnień. Spotkania z pracownikami Biura ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych 4. Bezpieczny Internet. Skutki cyberprzemocy. pedagog pedagog nauczyciel informatyki pedagog 5. Profilaktyka zdrowia, w tym zdrowe odżywianie. Realizacja programów profilaktycznych i prozdrowotnych pielęgniarka świetlica szkolna VII. Promowanie uczniów zdolnych. 1. Rozwijanie indywidualnych zainteresowań i uzdolnień Przygotowanie i przeprowadzenie wychowawcy klas cały rok szkolny2016/17 wychowawcy klas i 10

11 uczniów. konkursów dla uczniów klas I VI na szczeblu szkolnym zgodnie z harmonogramem. Udział w konkursach miejskich, wojewódzkich itp. świetlicy nauczyciel biblioteki przedmiotowcy 2. Wspomaganie inicjatyw uczniowskich. 3. Realizacja projektów Edukacyjnych. Promowanie sukcesów uczniów na forum klasy, szkoły i środowisku lokalnym. Udział uczniów w realizacji projektów realizowanych przez miasto Zielona Góra cały rok szkolny2016/17 wychowawcy klas i świetlicy nauczyciel biblioteki przedmiotowcy cały rok szkolny2016/17 wychowawcy klas i świetlicy nauczyciel biblioteki VIII. Kształtowanie postaw patriotycznych 1. Poznawanie symboli narodowych i nauka Hymnu Państwowego. Organizowanie akademii okolicznościowych i uroczystości szkolnych. przedmiotowcy na bieżąco opiekunowie Samorządów Uczniowskich 11

12 2 Uczenie szacunku dla symboli narodowych Przestrzeganie zasad ubioru w dni uroczyste. wychowawcy klas 3. Poznawanie piękna Ojczyzny Wyjścia i wycieczki tematyczne. wychowawcy klas IX. Kształtowanie postaw młodego Europejczyka 1. Poznawanie symboli i tradycji europejskich. Konkursy i zadania tematyczne. Obchody Dnia Europy. opiekunowie Samorządów Uczniowskich X. Kształcenie postaw szacunku do tradycji i dziedzictwa narodowego. 1. Poznawanie wybitnych postaci związanych z historią kraju i regionu Ścieżka regionalna. rok szkolny 2015/16 Wychowanie regionalne. Tradycje i zwyczaje na Ziemi Lubuskiej Lekcje wychowawcze, konkursy, wyjścia i wycieczki. wychowawcy nauczyciele historii nauczyciele biblioteki 2. Czczenie rocznic ważnych dla regionu, miasta i Szkoły. Organizowanie imprez o charakterze regionalnym. wychowawcy nauczyciele historii 3. Realizacja projektu edukacyjnego Związanego z miastem Zielona Aktywny udział uczniów w realizacji projektu. 12

13 Góra XI. Tradycja Szkolna Kultywowanie ceremoniału Szkoły. Promowanie Szkoły w środowisku Lekcje wychowawcze, Organizacja Dni otwartych Szkoły. Dyrektor Szkoły wychowawcy klas wychowawcy świetlicy 3. Odświętny strój ucznia / birety i tarcze / Czczenie pamięci patrona Szkoły. Poznawanie i przypominanie historii Szkoły. Dzień Patrona wg kalendarza imprez XII. Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym Tworzenie Kącika Pamięci Adama Mickiewicza w pomieszczeniu biblioteki szkolnej Organizacja spotkań z rodzicami Organizacja imprez oraz Dni Otwartych Szkoły. Przygotowanie imprez szkolnych, wycieczek. Konsultacje i zebrania z rodzicami. cały rok szkolny 2016/17 Dyrektor Szkoły wychowawcy, 3. Spotkania z psychologiem i przedstawicielami innych instytucji dla zainteresowanych rodziców. Rozmowy indywidualne z rodzicami. Organizacja spotkań z przedstawicielami instytucji nauczyciele przedmiotowcy 13

14 wspomagających pracę Szkoły. pedagog szkolny XIII. Współpraca z instytucjami wspomagającymi pracę szkoły. 1. Rozwiązywanie trudnych problemów uczniów we współpracy z odpowiednimi instytucjami. Spotkania, szkolenia, konsultacje. na bieżąco, zgodnie z potrzebami. Dyrektor Szkoły pedagog szkolny wychowawcy klas 2. Poradnictwo dla rodziców i uczniów. Wspomaganie rodziców i uczniów w rozwiązywaniu sytuacji konfliktowych. na bieżąco, zgodnie z potrzebami. Dyrektor Szkoły pedagog szkolny wychowawcy klas 14

15 PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOLNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 14 W Zielone Górze NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawa prawna: 1.Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. z późń. zmianami 2.Rozporządzenie MENiS z dn. 21 maja 2001 w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół Dz.U. nr 61, poz.624 ze zmianami 3.Rozporządzenie MEN z dn. 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół 4. Rozporządzenie MEN z dn. 17 listopada 2010 w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie 5. Rozporządzenie MEN z dn. 17 listopada 2010 w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach 6. Rozporządzenie MEN z dn. 30 kwietnia 2013 w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach 15

16 7. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 23 czerwca 2015r. w sprawie realizacji Rządowego programu wspomagania w latach organów prowadzących szkoły w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach 8. Rozporządzenie MEN z dnia 24 lipca 2015r. w sprawie warunków organizacji, kształcenia i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym 9. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dn. 28 sierpnia 2015 w sprawie żywienia zbiorowego dzieci i młodzieży DZ.U. z 2015 poz. 1256) 10. Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach oświatowych działań wychowawczych, edukacyjnych, informacyjnych i profilaktycznych, w tym przeciwdziałaniu narkomanii ( Dz.U. z 2015 poz.1249 ) 11. Statut Szkoły Szkolny program profilaktyki obejmuje wielostronne oddziaływania na ucznia tak, by mógł on wszechstronnie się rozwijać, świadomie dbać o swoje zdrowie, umieć się zachować w obliczu zagrożeń współczesnego świata, korzystać z doświadczenia i wsparcia dorosłych. Szkolny program profilaktyki wspiera budowę poczucia bezpieczeństwa poprzez kształtowanie postaw obywatelskich. Obejmuje doskonalenie umiejętności współpracy i kształtowanie umiejętności brania odpowiedzialności za siebie i innych. 16

17 Uzasadnienie realizacji programu Opracowany program profilaktyki jest ściśle związany ze wzmacnianiem roli wychowawczej szkoły oraz budową społeczności Obywatelskiej. Uwzględnia przede wszystkim realizację profilaktyki pierwszorzędowej kierowanej do uczniów, którzy nie przejawiają jeszcze żadnej dysfunkcji, aby mogli oni zwiększyć swoją odporność na czynniki ryzyka oraz nabyć umiejętności konstruktywnego wspierania rówieśników potrzebujących pomocy, a także profilaktykę drugorzędową kierowaną do osób przejawiających zachowania problemowe / tzw. grupy wysokiego ryzyka / umożliwiającą zrozumienie swojej dysfunkcji, poznanie konstruktywnych alternatyw wobec tych zachowań, podjęcie wysiłku w celu zmiany swojego zachowania. Celem działań profilaktycznych jest kształtowanie pożądanych postaw, właściwych zachowań społecznych, dbania o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych, właściwego stosunku do szeroko pojętego otoczenia. Program wskazuje alternatywne formy spędzania czasu wolnego. Uczeń o prawidłowo ukształtowanej osobowości będzie w przyszłości bardziej odporny na różnorodne zagrożenia współczesnej cywilizacji. 17

18 Kierunki działań profilaktycznych i interwencyjnych są zgodne z kierunkami polityki oświatowej Państwa i uwzględniają priorytety MEN na rok szkolny 2016/ Opracowanie Programu Profilaktyki Szkoły na rok szkolny 2016/2017 z uwzględnieniem wniosków z realizacji programu w roku szkolnym 2015/ Realizowanie opracowanych przez wychowawców programów wychowawczo profilaktycznych klas w ramach godzin wychowawczych, imprez, wycieczek i uroczystości. 3. Zapoznanie rodziców z działaniami Szkoły wynikającymi z programu wychowawczego i programu profilaktyki. 4. Zapewnienie sprzyjającego wszechstronnemu rozwojowi, bezpiecznego dla uczniów otoczenia, w tym wykorzystanie monitoringu wizyjnego oraz prowadzenie ewidencji odczytów. 5. Realizowanie działań Szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów. Promowanie zdrowego stylu życia. Profilaktyka uzależnień. Stop dopalaczom i narkomanii. 6. Zapewnienie uczniom alternatywnych możliwości spędzania czasu poprzez bogatą ofertę zajęć poza lekcyjnych. 7. Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci poprzez działania w ramach pomocy psychologiczno pedagogicznej. Ewaluacja działań. 8. Wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów ze szczególnym zwróceniem uwagi na uczniów klas młodszych i rozpoczynających naukę w szkole. 9. Minimalizowanie trudności edukacyjnych uczniów, w tym stała współpraca z rodzicami uczniów objętych programem pomocy psychologiczno pedagogicznej na terenie szkoły. 10. Realizowanie działań profilaktycznych i interwencyjnych przez pedagoga szkolnego oraz innych pracowników szkoły. 18

19 11. Zapobieganie zachowaniom agresywnym i przemocy. Profilaktyka agresji. 12. Rozwijanie umiejętności interpersonalnych. 13. Indywidualna praca z uczniem sprawiającym problemy wychowawcze. a) podnoszenie świadomości pedagogicznej rodziców w zakresie istotnych zagadnień dotyczących zagrożeń współczesnego świata. b) pozyskiwanie rodziców do współpracy ze szkołą. 14. Organizowanie w szkole imprez tematycznych, konkursów, przedstawień, spotkań oraz dni otwartych szkoły. 15. Rozwijanie kompetencji czytelniczych. Promowanie czytelnictwa wśród dzieci. 16. Współpraca z instytucjami wspomagającymi pracę szkoły oraz środowiskiem lokalnym. 17. Realizowanie programów prozdrowotnych i profilaktycznych. Cele główne Programu Profilaktyki: 1. Kształtowanie pożądanych społecznie postaw. 2. Eliminowanie zachowań problemowych. Kształtowanie prawidłowych zachowań. Profilaktyka agresji. Profilaktyka uzależnień ze szczególnym uwzględnieniem problemu dopalaczy. 3. Organizowanie przedsięwzięć wspierających uczniów w rozwoju psychospołecznym. 4. Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów w kontekście praw dziecka i praw człowieka. 19

20 Promowanie sukcesów na forum klasy, szkoły i w środowisku lokalnym. 5. Promocja zdrowego i bezpiecznego stylu życia. Promowanie zajęć ruchowych. 6. Inicjowanie i wzmacnianie czynników wspierających wszechstronny rozwój dziecka, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów niepełnosprawnych. W celu realizowania w/w celów należy: zapoznawać uczniów i rodziców z zapisami dokumentów szkoły oraz dokumentami dot. praw dziecka i człowieka zapoznawać uczniów z uznanymi wartościami ogólnoludzkimi wzmacniać poczucie własnej wartości dziecka rozwijać umiejętności bezpiecznego i zdrowego funkcjonowania we współczesnym świecie, w tym bezpiecznego korzystania z technologii komunikacyjnej stosować wybrane zasady komunikacji asertywnej ponadto: na bieżąco monitorować zachowanie uczniów, obserwować uczniów pod kątem ewentualnego używania substancji psychoaktywnych i zachowań zagrażających bezpieczeństwu. monitorować realizację szkolnych programów wychowawczego i profilaktyki oraz ilość godzin nieobecnych na zajęciach lekcyjnych. informować i konsultować zadania z nauczycielami i rodzicami / opiekunami prawnymi / uczniów. obserwować uczniów pod kątem ewentualnej przemocy w rodzinie kontynuować doskonalenie nauczycieli w zakresie profilaktyki wychowawczej. Realizacja Programu wymaga od nauczycieli i wychowawców przeprowadzenia wielu rozmów z uczniami, rodzicami, pedagogiem i innymi pracownikami Szkoły, aktywnego uczestnictwa w Zespołach Wychowawczych, obserwacji, analiz dokumentów oraz prowadzenia zajęć profilaktyczno wychowawczych. Działania nauczycieli będą wspierane przez Dyrektora Szkoły, pedagoga, Rzecznika Praw Ucznia pracowników PPP i, innych instytucji wspomagających pracę Szkoły. 20

21 W realizacji Programu Profilaktyki Szkoły zostaną wykorzystane: PROGRAMY i PROJEKTY EDUKACYJNE: - Bezpieczna i przyjazna szkoła - Jestem widoczny jestem bezpieczny - Ogólnopolska Kampania Zachowaj Trzeźwy Umysł - Ratujemy i uczymy ratować - Między nami kobietkami / dla uczennic klas 6 / - Jestem bezpiecznym użytkownikiem drogi / karta rowerowa / - Szkoła promująca zdrowie - Mali wolontariusze - program Owoce i warzywa w szkole - program Mleko w szkole oraz programy i projekty realizowane przez wychowawców zgodnie z ich wyborem i potrzebami. 21

22 CELE SZCZEGÓŁOWE: Cel 1: Eliminowanie zachowań problemowych. Kształtowanie prawidłowych zachowań. Zapobieganie zachowaniom agresywnym, przemocy i uzależnieniom. Organizowanie przedsięwzięć wspierających uczniów w rozwoju psychospołecznym. Edukacja emocjonalna moje mocne strony. Cele operacyjne- przewidywane efekty Uczeń: - zna przyczyny konfliktów i zachowań agresywnych - rozumie ich wpływ na relacje międzyludzkie - potrafi rozpoznawać stany emocjonalne własne i innych - podejmuje próby rozwiązywania problemów i konfliktów drogą kompromisów i mediacji - zna skutki i konsekwencje zachowań agresywnych - zna skutki i konsekwencje zachowań związanych z używaniem środków odurzających, dopalaczy, narkotyków i alkoholu 22

23 - wie jak powinien zachowywać się wobec rówieśników i dorosłych - zna normy dobrego zachowania w różnych sytuacjach - zna zasady zdrowej rywalizacji sportowej i mądrego kibicowania - wie, co to jest tolerancja i jak być tolerancyjnym - zna swoje mocne strony, akceptuje słabości i wady własne i innych cel 1 Cele Zadania Formy realizacji Realizatorzy Termin - integrowanie zespołów klasowych oraz społeczności -Zajęcia godzin wychowawczych, zajęcia świetlicowe, gry i zabawy integrujące /wg potrzeb/, dramy itp. Wychowawcy, wychowawcy świetlicy, opiekun Samorządu Uczniowskiego, pedagog szkolnej Rzecznik Praw Ucznia - integracja poprzez wspólne - udział w zajęciach integracyjnych, czytelniczych czytelnictwo w klasach mł. - propagowanie czytelnictwa - rozwijanie umiejętności interpersonalnych - obchody Międzynarodowego dnia książki, Dzień głośnego czytania świetlicowych, wyjściach, wycieczkach i uroczystościach - wychowawcy - pedagog 23

24 - doskonalenie umiejętności pracy w zespole - Światowy Dzień Tolerancji - kształtowanie postaw prospołecznych - kształtowanie wrażliwości na potrzeby innych - Udział w akcjach charytatywnych -wychowawcy -nauczyciele wf - wprowadzanie zasad sportowej rywalizacji i mądrego kibicowania - uczestnictwo w zawodach i imprezach sportowych - dbałość o kulturę słowa, eliminowanie wulgaryzmów - konkursy językowe, uczestnictwo w imprezach kulturalnych - promowanie poprawnej polszczyzny - nauczyciele języków - wychowawcy - wszyscy pracownicy szkoły - przeciwdziałanie aktom - spotkania z przedstawicielami instytucji wspomagających pracę szkoły, zajęcia 24

25 agresji, przemocy rówieśniczej profilaktyczne - kształtowanie świadomości skutków i konsekwencji własnego zachowania - kształtowanie świadomości skutków używania środków psychotropowych, dopalaczy, narkotyków i alkoholu - zajęcia w ramach realizacji programów profilaktycznych - spotkanie uczniów z Biura Pełnomocnika ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych Biuro Pełnomocnika ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych / do ustalenia / Cel 2: Wyrównywania szans edukacyjnych uczniów w kontekście praw dziecka i praw człowieka. Praca z uczniem sprawiającym problemy wychowawcze oraz mającym problemy dydaktyczne. Praca z uczniem zdolnym. Promowanie sukcesów na forum klasy, szkoły i w środowisku lokalnym. Praca z uczniem niepełnosprawnym, realizacja zajęć specjalistycznych. Cele operacyjne przewidywane efekty Uczeń: 25

26 - potrafi rozwiązywać konflikty bez używania przemocy - nawiązuje prawidłowe relacje w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi - wie, do kogo udać się w szkole w sytuacjach trudnych - zna swoje prawa i obowiązki - regularnie uczęszcza do szkoły - stara się osiągać jak najlepsze wyniki w nauce - rozwija swoje pasje i zainteresowania także poprzez udział w zajęciach organizowanych przez szkołę - stara się pracować nad swoim zachowaniem - ma poczucie własnej godności i szanuje godność innych Cel 2 Zadania Formy realizacji Realizatorzy - uczenie konstruktywnych metod rozwiązywania konfliktów - pogadanki, rozmowy, dramy itp. w ramach godzin wychowawczych - wychowawcy, pedagog, nauczyciele przedmiotów Termin rok szkolny 2016/ pedagogizacja rodziców dot. radzenia sobie w sytuacjach 26

27 konfliktowych i trudnych - organizowanie pomocy psychologiczno pedagogicznej na terenie szkoły - zebrania z rodzicami, konsultacje, rozmowy - wskazywanie miejsc i instytucji świadczących pomoc na rzecz dziecka i rodziny - udzielanie pomocy psychologiczno pedagogicznej na terenie szkoły - dostosowywanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb uczniów - zapewnienie możliwości uczestnictwa w zajęciach wyrównujących szanse edukacyjne - zapewnienie szczególnej opieki pedagogicznej i dydaktycznej uczniom niepełnosprawnym - pedagog, wychowawcy, nauczyciele - przedstawiciele instytucji współpracujących ze szkołą / PPP /. / specjaliści wg. potrzeb/ - wg potrzeb - wskazywanie sposobów nawiązywania dobrych relacji z rówieśnikami i dorosłymi - wskazywanie właściwych, pożądanych postaw - pomoc nauczycieli wspomagających zgodnie z orzeczeniami -lekcje wychowawcze, rozmowy wychowawcze z pedagogiem, zespoły wychowawcze -poradnictwo dla rodziców - współpraca z instytucjami wspomagającymi pracę szkoły: Sąd Rejonowy Wydział ds. Rodzinnych i - psycholog PPP, pedagog - Dyrektor - wychowawcy klas, pedagog 27

28 - wdrażanie do Nieletnich, Policja, Straż pożarna, MOPS itp./ odpowiedzialnego korzystania z własnych praw i obowiązków - realizacja klasowych programów wychowawczo profilaktycznych - realizacja programów profilaktycznych -bohaterowie historyczni i literatury klasycznej wskazywanie wzorców zachowań i auto - premiowanie uczniów za bardzo wysoką frekwencję - warsztaty doskonalące umiejętności rozwiązywania sytuacji konfliktowych - zajęcia z psychologiem PPP - monitorowanie uczęszczania na zajęcia lekcyjne PPP - kształtowanie poczucia - monitoring realizacji obowiązku szkolnego godności ludzkiej w kontekście zapisów prawa - zajęcia wychowawcze, apele i imprezy okolicznościowe - wychowawcy, pedagog wychowawcy, Rzecznik Praw Ucznia. pedagog Cel 3: 28

29 Promocja bezpiecznego i zdrowego stylu życia. Promocja zdrowego odżywiania. Inicjowanie i wzmacnianie czynników wspierających rozwój dziecka. Cele operacyjne przewidywane efekty Uczeń: - unika zachowań będących zagrożeniem dla niego i innych - potrafi powiedzieć nie - aktywnie spędza czas wolny - zna zasady ruchu drogowego - wie jak zachować się w czasie alarmu - wie jak zachować się w czasie ewakuacji -zna zagrożenia związane z Internetem - posiada wiedzę nt. prawidłowego żywienia - dba o higienę osobistą i otoczenia 29

30 Zadania Formy realizacji Realizatorzy Termin Cel 3 - uczeń jest bezpieczny w szkole i w środowisku - uczeń wie jak bezpiecznie zachować się w kontaktach z nieznajomymi - wpajanie zasad bezpieczeństwa w szkole i w środowisku: pogadanki, rozmowy, warsztaty, realizacja programów profilaktycznych -wychowawcy, nauczyciele, pedagog, wychowawcy świetlicy, realizatorzy programów profilaktycznych, Samorząd szkolny Rok szkolny - uczenie asertywności - promowanie zdrowego stylu życia zajęcia terapeutyczne i wychowawcze w klasach -realizacja programów prozdrowotnych, zasady zdrowego odżywiania, profilaktyka zdrowotna - psycholog PPP -pedagog, wychowawcy, pielęgniarka szkolna wg potrzeb i możliwości psychologa - wdrażanie zasad higieny umysłowej - doskonalenie umiejętności organizowania warsztatu pracy i dbałości o estetykę otoczenia - wskazywanie alternatywnych form spędzania czasu wolnego Zajęcia biblioteczne i świetlicowe, godziny wychowawcze - nauczyciel biblioteki - wychowawcy klas i świetlicy 30

31 - wg. potrzeb - wdrażanie do korzystania z rożnych form aktywności fizycznej -Dni Sportu,, pływackie i szachowe Zawody o Puchar Dyrektora Szkoły, inne zawody sportowe, wycieczki itp. - Dyrektor Szkoły - nauczyciele w-f, wychowawcy maj / czerwiec uczenie zasad ruchu drogowego egzamin na Kartę rowerową - spotkanie z policjantem dla uczniów klas I - nauczyciele techniki i w-f -Komenda Policji -wg.potrzeb - popularyzacja wiedzy z zakresu ochrony przyrody - Dzień Ziemi, sprzątanie świata, zajęcia o tematyce ekologicznej - nauczyciele przyrody, wychowawcy -wg. potrzeb - uświadamianie zagrożeń związanych z używaniem substancji uzależniających, w tym dopalaczy - współpraca z organizacja spotkań dla uczniów i rodziców - obchody światowego dnia bez papierosa - pedagog rok szkolny 2016/17 - uświadamianie zagrożeń wynikających z wybuchu pożaru lub ładunków - próbne alarmy - lekcje wychowawcze nt. bezpieczeństwa w 31

32 wybuchowych sytuacji zagrożeń inspektor BHP, Straż Pożarna, wychowawcy - wdrażanie do bezpiecznego korzystania z Internetu -realizacja programu Sieciaki - uświadamianie konsekwencji cyberprzemocy - pogadanki tematyczne z pracownikiem Biura Pełnomocnika ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych - wychowawcy, nauczyciele informatyki, pedagog - promowanie zasad zdrowego odżywiania - wdrażanie zasad higieny osobistej i higieny otoczenia - rozmowy, pogadanki, programy Warzywa i owoce w szkole, Mleko w szkole, profilaktyka próchnicy zębów - pogadanki w ramach godzin wychowawczych, lekcje przyrody, ścieżki, konkursy plastyczne - dyrekcja, wychowawcy, nauczyciele przyrody, higienistka Odpowiedzialni za realizację zadań: Dyrektor Szkoły, wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog oraz inne osoby ujęte w programie. Termin realizacji: rok szkolny 2016/

33 Ewaluacja: badanie efektywności działań za pomocą dostępnych narzędzi badawczych, analiza dokumentacji wychowawców, pedagoga, analiza pracy i wniosków Zespołu ds. Ewaluacji, ocena realizacji programów profilaktycznych i prozdrowotnych Dowody realizacji: Zapisy w dokumentach, dokumentacja z prowadzonych analiz, sprawozdania z realizacji programów Opracowanie Raportu z roku 2016/17: wychowawcy/ raporty klasowe / i pedagog szkolny / raport zbiorczy / - czerwiec