System Przeciwdziałania Przemocy w szkole obowiązujący w Gimnazjum nr2 w Lubartowie w roku szkolnym 2010/2011

Transkrypt

1 System Przeciwdziałania Przemocy w szkole obowiązujący w Gimnazjum nr2 w Lubartowie w roku szkolnym 2010/2011 Wewnątrzszkolny System przeciwdziałania przemocy w szkole został opracowany z uwagi na narastające zjawisko agresji i przemocy wśród uczniów. Powstał w oparciu o Kodeks Szkoły bez przemocy, który został przyjęty przez naszą szkołę w roku 2009/2010,kiedy to przystąpiliśmy do IV edycji programu społecznego Szkoła bez przemocy. W bieżącym roku szkolnym szkoła nasza przystąpiła do V edycji tej ogólnopolskiej kampanii społecznej. W tym roku hasło kampanii brzmi: Rodzice są z nami. Głównym celem Programu jest budowanie systemu przeciwdziałania przemocy i agresji w szkołach poprzez zwiększenie świadomości problemu, zmianę postaw wobec przemocy, a także dostarczenie szkołom wsparcia w zmniejszaniu tego zjawiska. Jesteśmy przekonani, że dzięki uczestnictwu w programie w naszej szkole zwiększy się poziom wiedzy uczniów, nauczycieli i rodziców na temat przemocy i sposobów jej przeciwdziałania. Wzrośnie również poziom bezpieczeostwa uczniów w naszej szkole na skutek zmniejszenia przejawów agresji i konfliktów. Uczniowie i rodzice będą w większym stopniu postrzegad szkołę jako bezpieczne i przyjazne miejsce.

2 W kolejnych punktach zostaną przedstawione poszczególne zasady Kodeksu oraz omówione konkretne sposoby ich wprowadzenia i realizowania w roku szkolnym 2010/2011. I. Szkoła jest wspólnotą. Szkoła dąży do stworzenia wspólnoty wszystkich nauczycieli, uczniów, ich rodziców oraz pracowników niepedagogicznych szkoły, opartej o jasny i przejrzysty system norm. 1.Kształtowanie wizerunku szkoły jako wspólnoty nauczycieli, uczniów i rodziców[podkreślenie tej idei w informacjach dotyczących szkoły- na stronie internetowej} 2. Podkreślanie znaczenia realizacji powyższego celu do poprawy wzajemnych stosunków: nauczyciel uczeo, nauczyciel-nauczyciel, uczeo-uczeo, nauczyciel -rodzic. 3.Rozmowa wychowawców z uczniami na temat Szkoła jako wspólnota- co zrobid, żeby nią była 4.Podejmowanie ze strony szkoły działao mających na celu integrację uczniów w klasach oraz w szkole {akademie i uroczystości szkolne, wspólne projekty, wyjazdy krajoznawcze, wycieczki edukacyjne i rekreacyjne, dyskoteki, koła zainteresowao i inne. II. Wszyscy się szanujemy Wspólnota szkolna buduje klimat bezpieczeostwa, szacunku, otwartego dialogu i porozumienia pomiędzy nauczycielami, pracownikami szkoły, uczniami i rodzicami. Wszyscy uczestnicy społeczności szkolnej szanują siebie nawzajem i nie zachowują się wobec siebie agresywnie. 1. Przestrzeganie zasady wzajemnego szacunku w relacjach pomiędzy nauczycielem a uczniem oraz wśród samych uczniów. 2. Szacunek i tolerancja dla indywidualnych postaw. Zachowao i opinii do momentu, gdy nie wyrządzają innym szkody fizycznej, psychicznej i materialnej. 3. Kształtowanie postawy tolerancji i szacunku poprzez zajęcia edukacyjne na temat tolerancji, komunikacji interpersonalnej oraz konstruktywnego rozwiązywania konfliktów. 4. Wychowawcy klas uważnie kontrolują wzajemne relacje pomiędzy uczniami w klasie, szybko reagują na pojawiające się konflikty i negatywne zachowania, pomagając klasie rozwiązad problem. 5. Nagradzanie pozytywnych zachowao i postaw według przyjętego systemu kar zawartego w Statucie szkoły. 6. Karanie za negatywne zachowania w stosunku do innych uczniów według przyjętego systemu kar zawartych w Statucie szkoły. 2

3 III Wspólnie działamy przeciw przemocy. W szkole działa system przeciwdziałania przemocy, który jasno określa : obowiązujące normy, procedury działania i współpracy wszystkich zainteresowanych w zakresie rozwiązywania konfliktów oraz reagowania wobec przejawów agresji i przemocy. Jego zasady obowiązują wszystkich uczestników społeczności szkolnej: uczniów, nauczycieli, pracowników niepedagogicznych oraz wszystkie osoby znajdujące się na terenie szkoły. 1. Określone są jasno normy regulujące zachowanie uczniów{ Statut szkoły, Procedury postępowania w sytuacjach trudnych wychowawczo, Kodeks Szkoły bez przemocy } 2. Na korytarzu szkolnym została zawieszona tablica z Kodeksem Szkoły bez przemocy. 3. Podczas godzin wychowawczych prowadzący zajęcia nauczyciel omawia każdą z zasad Kodeksu oraz informuje uczniów o formach agresji i przemocy, które podlegają karze. 4. Karze podlegają następujące formy przemocy: - bezpośrednia przemoc fizyczna bicie, kopanie,plucie,popychanie,szarpanie, wymuszanie pieniędzy, zabieranie przedmiotów, niszczenie własności. - bezpośrednia przemoc słowna i niewerbalna dokuczanie, przezywanie,wyśmiewanie,wyszydzanie,obrażanie,ośmieszanie,grożenie,rozpowszec hnianie plotek i oszczerstw { również} poprzez sms-y i Internet, pokazywanie nieprzyzwoitych gestów. - pośrednie formy przemocy i przemoc psychiczna namawianie innych do ataków fizycznych lub słownych, naznaczanie, izolowanie i wykluczanie z grupy. 5. Rodzaj kary jest dostosowany do rozmiarów negatywnych zachowao oraz szkód zarówno fizycznych jak i psychicznych wyrządzonych innym. Wyznaczanie kary podlega zasadzie stopniowania, adekwatności i ponoszenia odpowiedzialności. 6. Nieakceptowana jest postawa bierności uczniów wobec aktów przemocy, których są świadkami. IV Niczego nie ukrywamy. Szkoła prowadzi regularną diagnozę problemu przemocy w szkole, a efekty działania systemu przeciwdziałania przemocy podlegają monitoringowi oraz ewaluacji. 1. W szkole przeprowadzona została ankieta mająca na celu zdiagnozowanie rozmiaru i rodzajów form przemocy stosowanych wśród uczniów w danym roku szkolnym. 2. Na podstawie wniosków z ankiet opracowane są działania zaradcze i profilaktyczne na następny rok szkolny. 3. Wychowawcy klas na bieżąco przeprowadzają ankiety diagnozujące wzajemne relacje i postawy wobec siebie. 4. Podczas godzin wychowawczych omawiane są problemy dotyczące całej klasy. Wspólnie poszukuje się rozwiązania zaistniałego stanu rzeczy. 3

4 5. Życie w klasie jest regulowane poprzez 4 zasady: nie zamykamy oczu na przemoc, nie nabieramy wody w usta, gdy ktoś stosuje przemoc, nie chowamy się gdy ktoś używa przemocy, agresji i przemocy mówimy stop V Zawsze reagujemy Szkoła reaguje na każdy przejaw agresji i przemocy oraz zapewnia długofalową, odpowiednią pomoc zarówno ofiarom jak, i sprawcom przemocy. 1. Nauczyciele szybko i skutecznie reagują na zauważone formy agresji i przemocy wśród uczniów. 2. Nauczyciele są w stałym kontakcie z pedagogiem szkolnym i przekazują informacje na temat niepokojących zjawisk i problemów 3. Wychowawcy mają stały kontakt z uczniami sprawiającymi problemy wychowawcze 4. Uczniowie dowiadują się na spotkaniach z policją o niebezpieczeostwach wynikających ze złego zachowania. 5. Uczniowie mają możliwośd zwrócid się o pomoc do wychowawcy, pedagoga, dyrektora ze swoim problemem. VI Nauczyciel nie jest sam. Szkoła podejmuje działania, by nauczyciele mieli odpowiednią wiedzę i umiejętności z zakresu rozwiązywania konfliktów i radzenia sobie z przejawami agresji i przemocy. 1. Nauczyciele na Radzie Pedagogicznej zostają poinformowani o kontynuowaniu programu Szkoła bez przemocy 2. Nauczyciele zapoznają się z zasadami Kodeksu Szkoła bez przemocy 3. Nauczyciele otrzymują materiały informacyjne na temat zapobiegania i radzenia sobie z przejawami agresji. 4. Wychowawcy przeprowadzają w klasach zajęcia na powyższy temat. VII Uczniowie wiedzą jak działad Szkoła organizuje uczniom regularne zajęcia profilaktyczne z zakresu umiejętności psychologicznych i społecznych oraz radzenia sobie z agresją i przemocą. 1. Uczniowie zostają poinformowani o zasadach Kodeksu Szkoła bez przemocy obowiązującego w szkole. 2. Wychowawca klasy oraz pedagog podejmują dyskusję z uczniami podczas godzin wychowawczych na temat Kodeksu. 3. Wychowawcy klas i pedagog przeprowadzają zajęcia na temat konstruktywnego rozwiązywania konfliktów i radzenia sobie ze stresem. 4

5 4. W każdej klasie odbyły się spotkania na temat skutków prawnych agresywnych zachowao młodzieży. 5. I Ty możesz zostad św. Mikołajem! tydzieo pomocnej dłoni i szkolnej akcji Stop przemocy VIII Rodzice są z nami. Aby przeciwdziaład przemocy, szkoła współpracuje z rodzicami, włączając ich do tworzenia systemu przeciwdziałania przemocy w szkole i obejmując działaniami edukacyjnymi. 1.Rodzice na wywiadówce zostają poinformowani o zasadach Kodeksu Szkoła bez przemocy 2.Otrzymują informacje dotyczące tego, jak rozmawiad z dzieckiem o przemocy w szkole i jak postępowad w tej trudnej sytuacji. 3.Rodzice informowani są na bieżąco przez wychowawców i pedagoga pojawiających się problemach i negatywnych zachowaniach ich dzieci. 4.Wychowawca wspólnie z rodzicami zastanawia się nad sposobami rozwiązania problemu dotyczącego danego ucznia. 5. Informacja o kampanii Szkoła bez przemocy oraz materiały edukacyjne dla rodziców są dostępne na stronie internetowej szkoły. IX Mamy sojuszników. Szkoła współpracuje ze środowiskiem pozaszkolnym przy podejmowaniu działao profilaktycznych i interwencyjnych dotyczących agresji i przemocy, gdy potrzeby przekraczają możliwości lub kompetencje szkoły. Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Świetlicą profilaktyczną PCK, Sądem, Policją, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Miejską Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie. 5

6 X Nagradzamy dobre przykłady. Szkoła promuje wzorce zachowao oparte na poszanowaniu godności każdego człowieka. 1. Przy wystawianiu oceny z zachowania brane są pod uwagę m. in. następujące formy zachowao i postaw: czy uczeo respektuje zasady współżycia społecznego i z szacunkiem odnosi się do kolegów i pracowników szkoły, reaguje na przejawy zła i chętnie pomaga innym oraz potrafi współpracowad z kolegami w grupie. 2. Uczniowie prezentujący właściwe postawy wobec innych ludzi są nagradzani dyplomami i wyróżnieniami. 3. Na zakooczenie roku szkolnego przyznawany jest tytuł: Miss i Mister Kultury i Tolerancji. Zwycięscy wyłonieni są przez grono pedagogiczne oraz przedstawicieli uczniów. 6