Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Zielonej. Technikum Kuczbork; ul. 1 Maja 8 Sprawozdanie z realizacji projektu w 2016 roku.

Transkrypt

1 Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Zielonej. Technikum Kuczbork; ul. 1 Maja 8 Sprawozdanie z realizacji projektu w 2016 roku.:

2 Główna siedziba Biura Projektu mieści się SOLVA s. c. w Lublinie. Ponadto w każdej z 2 szkół wymienionych w 1 pkt. 3 zostanie utworzone Szkolne Biuro Projektu prowadzone przez Szkolnego Koordynatora Projektu (Dyrektor Szkoły lub inna wyznaczona osoba przez organ prowadzący - partnera projektu) oraz księgową. Projekt zakłada udział 130 uczniów (w tym 98 chłopców oraz 32 dziewcząt) uczęszczających do szkół wymienionych w 1 pkt.3. Projekt jest zgodny z zasadami równości szans kobiet i mężczyzn. Liczba uczniów przewidziana w projekcie jest odpowiedzią na zapotrzebowanie przedstawione przez dyrektorów szkół wymienionych w 1 pkt. 3. ZSP Zielona: liczba uczniów objętych wsparciem 52 ( w tym; zajęcia pozalekcyjne: 52; wyjazd na zajęcia dydaktyczne do Centrum Nauki Kopernik 52 ucz. 26K/26M.) Projekt realizowany jest w okresie od 01 października 2016r. do 31 czerwca 2018r.

3 1. Organizację zajęć z matematyki, zajęcia wyrównawcze 4gr x 8 ucz.= 32 ucz.; zakup podręczników i zbiorów zadań, 32 komp. ; 2. Organizację zajęć z matematyki, zajęcia rozwijające zainteresowania 2 gr x 10 ucz. = 20; zakup podręczników i zbiorów zadań, 20 komp. ; 3. Organizację zajęć z geografii: Odnawialne Źródła Energii, 2gr. x 10 ucz. ; zakup podręczników 20 komp.; 4. Organizacja zajęć z technologii informacyjno komunikacyjnych oraz rozwijania klucz. komp. informatyczne: 1 gr. x 10 ucz. ; zakup 10 kompletów podręczników; 5. Zakup przenośnych komputerów z systemem operacyjnym do pr. matematyki: 18 szt. ; 6. Zakup zestawu pomiarowego : ogniwo fotowoltaiczne oraz turbina wiatrowa + wentylator 2 zestawy do zajęć z geografii ; 7. Zakup zestawu pomiarowego: turbina wiatrowa z modułem odbiorników + wentylator, 2 zestawy; 8. Zakup zestawów pomiarowych zjawiska termoelektryczne 2 zestawy; 9. Zakup turbin wodnych, 2 sztuki; 10. Wyjazd uczniów na zajęcia do Centrum Nauki Kopernik, 2 wyjazdy. 11. Organizacja dojazdu uczniów na zajęcia dydaktyczne; 12. Catering na zajęciach dodatkowych dla uczniów.

4 Zrealizowano 80 godzin zajęć, w tym: MS gr. I- 4 zjazdy x 6h ES gr. II- 3 zjazdy x 6h MS gr. III- 2 zjazdy x6h; 1zjazd x 7h ES gr. IV 2zjazdy x 6h; 1 zjazd x7h Zakupiono 32 kom. podręczników i zbiorów zadań Zajęcia prowadzone z wykorzystaniem najnowszych technik informacyjnych.

5

6 Zrealizowano 30h MS gr. I 2 zjazdy x 6h ES gr. II - 2 zjazdy x 6h Zakupiono 20 kom. podręczników i zbiorów zadań Zakup przenośnych komputerów z systemem operacyjnym 18 szt. Dojazdy, catering Matematyka - innowacyjnie

7

8 Zrealizowano 20h zajęć. IK gr. I 2 zjazdy x 7h MK gr. II- 1 zjazd x 6h Zakup podręczników, 20 kompletów Zakup : zestaw ogniwa fotowoltaicznego oraz turbiny wiatrowej +wentylator x 2 zestawy Zakup: turbina wiatrowa z modułem odbiorników + wentylator x 2 zestawy Zakup: zestaw pomiarowy termoelektrycznych, x 2 zestawy Zakup: Turbina wodna zestaw pomiarowy x 2 sztuki Dojazdy i catering

9 Turbina Wiatrowa Ogniwa Fotowoltaiczne

10 Zielona młodzi ekolodzy oczyszczalnia ścieków.

11 Zajęcia z informatyki

12 Zajęcia z informatyki

13 Przygotowania do wyjazdu do centrum Nauki Kopernik w Warszawie.

14 Pracownia robotyczna Tajniki logiki Przebieg zajęć: 1. Wstęp Prezentacja filmu z zawodów linefollowerów. 2. Omówienie budowy robota i wyjaśnienie pojęć Mikrokontroler, podstawa jezdna, serwomechanizmy. Działanie czujników odbiciowych. 3. Programowanie robotów Prezentacja składni języka i użytych funkcji. Omówienie programu. Praca uczniów ze składnią języka programowania i argumentami funkcji. 4. Samodzielna praca zespołów Zadanie 1 Programowanie silników i czujników robota. Zadanie 2 Napisanie programu do śledzenia linii w oparciu o sformułowane wcześniej reguły. Zadanie 3 Usprawnianie programu z wykorzystaniem różnych reguł (np. logiki rozmytej, funkcji liniowej, itp.) 5. Zakończenie i podsumowanie Prezentacja prac wyścigi zbudowanych linefollowerów. Pracownia robotyczna Tajniki logiki Przed wizytą w pracowni: Proponujemy doświadczenie, wprowadzające zagadnienie logiki rozmytej. 1. Przeczytajcie fragment opowiadania z książki Logika. Daj się uwieść! Christopha Drossera, które znajduje się w załączonym pliku pdf. 2. Narysujcie na tablicy tabelę z wynikami, jakie dostarczył program Fuzzy Car. 3. Wspólnie przeanalizujcie, na jakiej podstawie program wybrał najlepszy samochód dla rodziny Schell.

15 Dziękujemy! Realizacja Wysoka jakość edukacji kluczem do sukcesu, część I - za 2016r.Koordynator: Teresa Piotrowicz. Sporządził na podstawie monitoringu: dyrektor ZSP Zielona Ireneusz Kramkowski. ZSP Zielona - Technikum