SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI DBAMY O SIEBIE I SZANUJEMY INNYCH

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI DBAMY O SIEBIE I SZANUJEMY INNYCH ROK SZKOLNY 2014 / 2015 J. Dobrowolska, A. Chlebus, E. Stachyra

2 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Podstawa prawna: rozporządzenie MENiS z dnia r. (Dz. U. Nr 51, poz 458 z 2002r.) Szkolny Program Profilaktyki wspiera codzienną pracę edukacyjno - wychowawczą i profilaktyczną szkoły. Jego działania zintegrowane są z wybranymi treściami nauczania przedmiotów i realizowane są na zajęciach edukacyjnych, godzinach wychowawczych, zajęciach pozalekcyjnych, wycieczkach edukacyjnych, innych wyjściach edukacyjnych. Wspomaga wychowanie opierając się na potrzebach uczniów, zasobach szkoły, dostosowany jest do możliwości intelektualnych uczniów. Program profilaktyki tworzony jest na podstawie diagnozy i wiedzy zaczerpniętej z doświadczeń pedagogicznych wychowawców, nauczycieli oraz rodziców, analizy dokumentacji szkolnej, dziennika pedagoga szkolnego, teczek indywidualnych uczniów zawierających arkusze trudności wychowawczych oraz obserwacji środowiska uczniów i ich zachowań w sytuacjach szkolnych. Uwzględnia także rekomendacje zawarte w raporcie ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w 2013/2014 r. Dotyczyła ona m. in. respektowania norm społecznych, gdzie badane były: zachowania uczniów w aspekcie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego, formy i źródła agresji oraz kultura zachowania podczas przerw. Biorąc to wszystko pod uwagę zadaniem Szkolnego Programu Profilaktyki jest: wspomaganie dzieci w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu ograniczenie i likwidowanie czynników ryzyka, które zaburzają prawidłowy rozwój dzieci inicjowanie i wzmacnianie czynników chroniących, które sprzyjają prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu. Szkolny Program Profilaktyki skorelowany jest ze Szkolnym Programem Wychowawczym i uwzględniony został w Planach Pracy dydaktyczno wychowawczych wszystkich nauczycieli szkoły. 2

3 ZDROWE ODŻYWIANIE PROMOWANIE ZDROWIA Zadanie CELE uczeń: - wyróżnia zdrowe produkty żywnościowe - wymienia zasady zdrowego odżywiania i stosuje je w życiu codziennym - dostrzega skutki spożywania niezdrowych produktów ( śmieciowe jedzenie ) DZIAŁANIA ADRESAT ODPOWIEDZIALNY Termin realizacji - układanie prawidłowego jadłospisu - analizowanie piramidy pokarmowej - wykonanie plakatów promujących zdrowe odżywianie wystawa Produkty spożywcze źródłem składników pokarmowych - realizowanie programu Szklanka mleka oraz Owoce w szkole kl. I-III kl. IV, VI kl. IV, VI wychowawcy kl. I-III i wych. świetlicy nauczyciele przyrody II semestr r. szk. nauczyciele techniki II semestr r. szk. cały rok szkolny PRZEWIDYWANY EFEKT Uczniowie: Znają zasady zdrowego odżywiania i stosują je w życiu codziennym. 3

4 ZDROWIE, HIGIENA NAUKI I WYPOCZYNKU - zna techniki efektywnego uczenia się - warsztaty edukacyjne techniki efektywnej nauki klas IV-VI wychowawcy, pedagog term. warsztatów poradnia psych.-ped. doskonalą techniki uczenia się, zasady czytania ze zrozumieniem i ćwiczenia koncentracji uwagi znają ćwiczenia wspomagające logiczne myślenie - rozumie znaczenie aktywnego spędzania wolnego czasu - wie na czym polega odpoczynek bierny i czynny - uczestniczy w zajęciach ruchowych i sportowych - poznaje czynności ratujące zdrowie i życie - organizowanie imprez, zawodów sportowych szkolnych i pozaszkolnych oraz wycieczek szkolnych - uczestniczenie w zajęciach SKS, zajęciach korekcyjnych, rozgrywkach sportowych i zajęciach tanecznych - Projekt powszechnej nauki pływania Umiem pływać, współfinansowany przez Ministerstwo Sportu i Turystyki - opracowywanie własnego planu dnia i tygodnia z uwzględnieniem różnych form wypoczynku - przeszkolenie z zakresu pierwszej pomocy w sytuacjach zagrażających zdrowiu i życiu, wszyscy kl. IV kl. I-III nauczyciele wychowania fizycznego wychowawcy nauczyciele świetlicy szkolnej wg. planów pracy dydaktycznowychowawczych - p. A. Radziejewski -nauczyciele przyrody IX 2014, p. K. Błaszczak rozumieją potrzebę ruchu, właściwego odpoczynku i uprawiania sportu dla zdrowia ucznia zna czynności ratujące zdrowie i życie 4

5 ZDROWIE, HIGIENA NAUKI I WYPOCZYNKU - zapobiega chorobom i wypadkom Program edukacyjny WOŚP, Ratujemy i uczymy ratować. - zajęcia edukacyjne kl. IV nauczyciele przyrody I semestr 2014 r. rozróżnia podstawowe choroby wirusowe i bakteryjne, opisuje zasady udzielania pierwszej pomocy w niektórych urazach (np. stłuczenia, skaleczenia) podaje przykłady zachowań i sytuacji, które mogą zagrażać zdrowiu i życiu człowieka (np. pożar, wypadek drogowy, jazda na łyżwach itp.) 5

6 HIGIENA OSOBISTA ORAZ HIGIENA OKRESU DORASTANIA - zna zasady dbania o higienę całego ciała - uczenie przestrzegania zasad higieny przed i w trakcie posiłków oraz umiejętnego korzystania z toalety kl. I-III wychowawcy i nauczyciele świetlicy szkolnej cały rok szkolny dbają o zdrowie i codzienną higienę, podczas: - spożywania posiłków - korzystania z toalety - umie zapobiegać chorobom - Program edukacyjny Pierwszy dzwonek organizowany w ramach Ogólnopolskiej Kampanii Profilaktyki Zakażeń Meningokowych SANEPID Pedagog szkolny - kształtuje właściwy stosunek do płciowości człowieka - poznanie zmian zachodzących w okresie dojrzewania prezentacja filmu Dojrzewanie kl. IV kl. VI nauczyciele przyrody II semestr nauczyciele wdż I semestr rok szkolny - odnoszą się z szacunkiem do własnego ciała i zmian zachodzących w okresie dojrzewania 6

7 SZKOŁA W RUCHU - zna znaczenie współzawodnictwa sportowego i jego pozytywnego wpływu na kształtowanie charakteru młodego człowieka - zorganizowanie turniejów klas (Mistrzostw szkoły): - dwa ognie - koszykówka - siatkówka - piłka nożna kl. IV kl. V i VI kl. VI nauczyciele wychowania fiz.: p. M. Kołodziejczyk p. A. Radziejewski p. J. Olech wg. kalendarza rozgrywek rok szkolny - dostrzegają, że aktywność sportowa przynosi radość i zadowolenie - dzielą się swoimi przeżyciami z koleżankami i kolegami - uczą się zasad właściwej rywalizacji i współzawodnictwa sportowego. 7

8 UZALEŻNIENIA SĄ GROŹNE PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ Zadania CELE uczeń: - zbiera informacje o skutkach uzależnień - rozwija postawę, która pozwala na skuteczne opieranie się presji - wyrabia świadomość, że bycie wolnym od uzależnień to powód do dumy - wyjaśnia negatywny wpływ alkoholu, narkotyków i substancji psychotropowych na zdrowie człowieka DZIAŁANIA ADRESAT ODPOWIEDZIALNY Termin realizacji - Program edukacji antytytoniowej Nie pal przy mnie, proszę. - zorganizowanie debaty Alkohol kradnie wolność - sporządzanie listy przyczyn dla których dzieci i młodzież sięgają po środki niedozwolone - ćwiczenie zachowań asertywnych - wykonanie plakatów Stop uzależnieniom - wystawa kl. IV, V kl. VI kl. IV SANEPID, nauczyciele przyrody Pedagog szkolny, wychowawcy. II semestr roku szkolnego Nauczyciele przyrody wg. planu pracy dydaktycznowychowawczego PRZEWIDYWANY EFEKT : Podają przykłady negatywnego wpływu uzależnień na zdrowie 8

9 KSZTAŁTOWANIE POSTAWY ASERTYWNOŚCI SPĘDZANIE WOLNEGO CZASU - zna alternatywne sposoby spędzania wolnego czasu - organizowanie i prowadzenie kół zainteresowań - proponowanie udziału w konkursach szkolnych i pozaszkolnych - organizowanie wyjść do kina, teatru, muzeum, imprez klasowych, wycieczek - rozwijanie i propagowanie czytelnictwa, konkursy czytelnicze wszyscy Nauczyciele prowadzący koła zainteresowań, wychowawcy klas, nauczyciele bibliotekarze. Cały rok szkolny Według kalendarza konkursów Uczestniczą w proponowanych przez szkołę sposobach spędzania czasu poza obowiązkowymi zajęciami - rozróżnia i nazywa różne typy zachowań (uległość, agresja, asertywność) - kształtuje postawy asertywne - rozwija umiejętność wyrażania własnych przekonań - organizowanie warsztatów na zajęciach godz. wychowawczych (scenki dramowe, filmy, burza mózgów, itd.) kl. IV-VI Wychowawcy klas wg. planu pracy wychowawcy umieją odmawiać i podejmować właściwe decyzje w trudnych sytuacjach znają sposoby zachowań asertywnych 9

10 BEZPIECZNADROGA DO I ZE SZKOŁY PROPAGOWANIE ZASAD BEZPIECZEŃSTWA Zadanie CELE uczeń: - zachowuje się z rozwagą drodze do i ze szkoły - zna podstawowe przepisy i zasady ruchu drogowego DZIAŁANIA ADRESAT ODPOWIEDZIALNY Termin realizacji - wskazywanie zasad bezpiecznego poruszania się i zachowania na drodze i przejściach dla pieszych - Bezpieczeństwo na drodze, spotkanie z policjantem - wystawa plakatu Prawidłowo poruszam się jako pieszy i rowerzysta wszyscy kl. I - III kl. IV-VI wychowawcy klas p. Magdalena Zając, n-l nauczania zintegrowanego p. Elżbieta Krzowska n-l techniki, nauczyciele wychowawcy PRZEWIDYWANY EFEKT Uczniowie: znają zasady właściwego poruszania się na drodze do i ze szkoły - zapoznanie uczniów z przepisami i zasadami ruchu drogowego na zajęciach techniki kl. IV p. E Krzowska zdobywają kartę rowerową 10

11 BEZPIECEŃSTWO W SZKOLE I WOKÓŁ BUDYNKU SZKOŁY -dba o swoje i innych bezpieczeństwo - zna i stosuje się do przepisów bhp w salach/pracowniach i na zajęciach wych. fizycznego - zna i stosuje się do regulaminów i zasad poruszania się, zabawy na terenie wokół szkoły oraz gier na boisku szkolnym - właściwie reaguje na uwagi dyżurujących na korytarzu nauczycieli - wie do kogo zwrócić się o pomoc w razie zagrożenia zdrowia - zapoznanie uczniów z regulaminem pracowni zasadami poruszania się wokół szkoły zasadami spędzania przerw śródlekcyjnych - dyżury nauczycieli - kampania promocyjna Dobre zachowanie w naszej szkole wszyscy klas: Vd, VId, uczestnicy koła plastycznego wychowawcy, n-le wych. fiz. n-le świetlicy n-le dyżurujący na korytarzach szkolnych przez cały rok szkolny p. Katarzyna Błaszczak studenci WP: Psychologii UMCS I i II semestr Znają i stosują się do regulaminów i zasad bezpieczeństwa w szkole i wokół jej budynku 11

12 JAK PANOWAĆ NAD EMOCJAMI PRZECIWDZIAŁANIE PRZEMOCY I ARESJI ZADANIE CELE uczeń - zna sposoby pozwalające zapanować nad negatywnymi emocjami - zna konsekwencje nieodpowiednich zachowań - stosuje zasady asertywności codziennym życiu szkolnym - doskonali umiejętności rozwiązywania problemów DZIAŁANIA ADRESAT ODPOWIEDZIALNY Termin realizacji Wszyscy Wszyscy nauczyciele wychowawcy - kontrolowanie zachowań pozytywnych i negatywnych uczniów w klasowych zeszytach pochwał i uwag - promowanie kultury słowa, eliminowanie wulgaryzmów ze słownika uczniów - przeprowadzanie rozmów indywidualnych z wychowawcą, pedagogiem szkolnym - zamieszczenie na tablicy ogłoszeń wykazu osób, instytucji do których można zwrócić się z pomocą - kierowanie do specjalistycznych placówek wspierających dziecko i rodzinę Pedagog szkolny Cały rok szkolny PRZEWIDYWANY EFEKT Znają i stosują sposoby pozwalające zapanować nad emocjami Znają konsekwencje nieodpowiednich zachowań Szanują siebie nawzajem stosują zasady koleżeńskiej współpracy, polubownego załatwiania spraw, hamowania i rozładowania agresji Wiedzą do kogo mogą zwrócić się z pomocą w trudnej konfliktowej sytuacji 12

13 WSPÓŁDZIAŁANIE W GRUPIE RÓWIEŚNICZEJ - zna obowiązki i prawa ucznia -rozumie potrzeby innych - określa reguły współpracy w grupie rówieśniczej - uczy się podejmowania wspólnych, zespołowych decyzji - wzmacnianie poczucia przynależności do grupy, klasy - ćwiczenia umiejętności wczuwania się w położenie innej osoby - organizowanie pomocy koleżeńskiej potrzebującym uczniom - wzmacnianie poczucia własnej wartości - promowanie uniwersalnych wartości oraz umiejętności przestrzegania norm społecznych na zajęciach edukacyjnych i lekcjach katechezy, godzinach wychowawczych orazimprezach szkolnych i pozaszkolnych - przeprowadzenie zajęć na godz. wychowawczych Wokół praw i obowiązków dziecka w świetle konwencji PrawDziecka Wszyscy Uczniowie kl. IV Wszyscy nauczyciele katechezy, n-le świetlicy, wychowawcy Pedagog szkolny, według terminarza Znają zasady właściwej współpracy w grupie rówieśników Znają obowiązki i prawa ucznia 13

14 PRZECIWDZIAŁANIE ZJAWISKOM I ZACHOWANIOM WYNIKAJĄCYM Z NIEWŁAŚCIWEGO KORZYSTANIA Z TECHNOLOGII KOMPUTEROWEJ I TELEFONII KOMÓRKOWEJ ZADANIE PROMOWANIE ZASAD WŁAŚCIWEGO KORZYSTANIA Z TECHNOLOGII INFORMATYCZNEJ CELE DZIAŁANIA ADRESAT ODPOWIEDZIALNI Uczeń: Termin realizacji - wie, że komputer jest potrzebnym źródłem informacji i rozrywki - umie świadomie korzystać z Internetu oraz telefonii komórkowej - zna zagrożenia jakie niesie ze sobą Internet (portale społecznościowe, komunikatory internetowe) dla zdrowego stylu życia - potrafi przewidzieć wpływ gier komputerowych na rozwój emocjonalny i relacje społeczne uczniów - zachęcanie uczniów do wykorzystania technologii internetowej dla poszerzania wiedzy - ukazywanie możliwości uzależnienia od Internetu, gier komputerowych i telefonii komórkowej - tworzenie prezentacji multimedialnej Zalety i wady Internetu - wykonanie i wystawienie prac uczniów (plakatów) Bezpiecznie w Internecie - uświadomienie rodzicom uczniów potrzeby kontrolowania tego co dziecko czyta, ogląda, jak działa w Internecie, w jakie gry komputerowe gra - Bezpieczeństwo w internecie internetowe pułapki zajęcia warsztatowe Wszyscy Uczniowie klas IV VI Kl. V i VI Kl. V i VI Rodzice uczniów Uczniowie klas IV-VI, rodzice, nauczyciele Wszyscy nauczyciele Wychowawcy klas n-le informatyki, II sem. r. szk. 2014/15 n-l informatyki p. Elżbieta Krzowska wychowawcy klas, zebrania z rodzicami p. E. Krzowska PRZEWIDYWANY EFEKT Uczniowie: Wykorzystują Internet dla poszerzania wiedzy Znają negatywne skutki uzależnienia od gier komputerowych, Internetu i telefonu komórkowego 14

15 EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI I SPOSÓB EWALUACJI: Ocena rezultatów i efektywności prowadzonych działań Szkolnego Programu Profilaktyki w celu oszacowania jego funkcjonowania i planowania działań profilaktycznych na kolejne lata szkolne. II KRYTERIA EWALUACJI: dostosowanie zadań SSP do warunków funkcjonowania szkoły poprawność doboru zadań do realizacji założonych celów poziom realizacji zadań skierowanych na uczniów III FORMY EWALUACJI: Zapisy w dziennikach szkolnych, pedagoga szkolnego, klasowych kartach klasyfikacyjnych i zeszytach pochwał i uwag, wytwory pracy i nauki uczniów, sprawozdania z konkursów, zawodów itp., ankiety, kronika szkoły, protokoły zebrań z rodzicami. 15