PROGRAM OPRACOWANO PRZY WSPÓŁUDZIALE NAUCZYCIELI, RODZICÓW, UCZNIÓW W OPARCIU O NASTĘPUJĄCE AKTY PRAWNE:

Transkrypt

1 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 5 W KATOWICACH PROGRAM WYCHOWAWCZY ROK SZKOLNY 2015/2016 PROGRAM OPRACOWANO PRZY WSPÓŁUDZIALE NAUCZYCIELI, RODZICÓW, UCZNIÓW W OPARCIU O NASTĘPUJĄCE AKTY PRAWNE: 1. Art. 72 Konstytucji RP; 2. Konwencja o Prawach Dziecka art. 3; art. 19; art. 33; 3. Ustawa z dnia 7 września 1996 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2004 r. nr 256 poz ze zm.), 4. Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977). 5. Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity- Dz. U. z 2002 r. nr 147, poz z późniejszymi zmianami). 6. Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 9 listopada 1995 r. (tekst jednolity: Dz. U. nr 10 z 1996 r. poz. 55 z późniejszymi zmianami: 1997 r. nr 88, poz. 554 i nr 121, poz. 770; 1999 r. nr 96, poz. 1107; 2003 r. nr 229, poz. 2274). 7. Plan Pracy Szkoły; I. MISJA SZKOŁY: Swoje działania opieramy na wartościach takich jak: - mądrość - wolność - bezpieczeństwo - odpowiedzialność - kultura osobista - przestrzeganie norm społecznych Uczniowie, pracownicy szkoły, rodzice oraz społeczność lokalna zgodnie współistniejemy i współpracujemy ze sobą nawzajem.

2 II. GŁÓWNE ZADANIA WYCHOWAWCZE SZKOŁY (zgodnie z nową podstawą programową i statutem): 1. Wspieranie indywidualnej drogi rozwojowej. 2. Kształtowanie pozytywnych postaw społecznych. 3. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym oraz poszanowania dla dziedzictwa narodowego. 4. Rozwijanie poczucia jedności człowieka z otaczającym światem. 5. Budowanie klimatu poczucia odpowiedzialności za siebie i innych. III. GŁÓWNE CELE WYCHOWAWCZE: 1. Wychowanie ucznia na osobę kulturalną, tolerancyjną, wrażliwą na potrzeby innych. 2. Kształtowanie człowieka ogólnie wykształconego, przygotowanego do samodzielności w zdobywaniu wiedzy. 3. Kształtowanie obywatela, Polaka, Europejczyka umiejącego aktywnie i swobodnie poruszać się we współczesnym świecie. 4. Kształtowanie człowieka zdrowego, wolnego od uzależnień, żyjącego w zgodzie z przyrodą. IV. CELE OPERACYJNE DO ZADAŃ I CELÓW PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO: WSKAŹNIKI Uczniowie znają i stosują zasady dobrego zachowania, tak by wszyscy w szkole czuli się dobrze i bezpiecznie. CELE OPERACYJNE - Diagnozowanie sytuacji wychowawczej w klasie i w szkolerozmowy z rodzicami i uczniami. - Lekcje wychowawcze poświęcone kulturze osobistej uczniów. - Egzekwowanie obowiązujących w szkole zasad korzystania z przenośnych urządzeń elektronicznych. - Codzienne i systematyczne reagowanie na przejawy złego zachowania uczniów. - W sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa uczniów lub w przypadku niszczenia mienia szkoły wykorzystujemy zapisy zewnętrznego monitoringu wizyjnego. - Uczniowie uczestniczą w spotkaniach z pedagogiem dotyczącymi bezpiecznego zachowania się w szkole. -Otoczenie szczególna opieką uczniów 6-letnich. - Uczniowie uczestniczą w zajęciach dotyczących postępowania w sytuacji zagrożenia. -Organizacja pogadanek i zajęć dotyczących radzenia sobie ze stresem związanym ze sprawdzianem w kl. VI. - Realizacja kierunków polityki oświatowej w związku z Rokiem Otwartej Szkoły.

3 Uczniowie aktywnie uczestniczą w życiu kulturalnym. - Integrowanie zespołów klasowych poprzez organizowanie wyjazdów do teatru, kina, filharmonii, wycieczek klasowych, imprez szkolnych i klasowych i innych wyjść. - Stymulowanie aktywności i wrażliwości czytelniczej, poprzez konkursy czytelnicze i lekcje biblioteczne, zachęcenie do systematycznego korzystania z biblioteki szkolnej. - Kultywowanie tradycji i obrzędów poprzez organizowanie akademii okolicznościowych. - Prowadzenie różnego rodzaju zajęć zgodnie z zainteresowaniami i potrzebami uczniów. - Przestrzeganie noszenia ustalonego statutem stroju szkolnego i odświętnego. - Uczniowie poszerzają wiedzę z zakresu edukacji regionalnej poprzez zwiedzanie muzeów. Uczniowie otoczeni są właściwą opieką. Uczniowie uczą się tolerancji. - Udzielanie pomocy dzieciom z rodzin najuboższych. -Szkoła wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. - Organizowanie pomocy w nauce uczniom słabszym. - Otoczenie szczególną opieką sześciolatków poprzez organizowanie zajęć wspomagających ich funkcjonowanie w szkole. - Konsultacje nauczycieli. - Realizacja Środowiskowego Programu Profilaktycznego. - Współpraca szkoły z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną. - Objęcie pomocą psychologiczno pedagogiczną uczniów ze specyficznymi problemami w nauce i zachowaniu. -Szkoła umożliwia korzystanie z różnych form wypoczynku i organizacji czasu wolnego ( zajęcia świetlicowe, akcje: Lato w mieście, Zima w mieście) - Godziny wychowawcze i lekcje poświęcone promowaniu grzeczności na co dzień. - Kształtowanie umiejętności współżycia z ludźmi skrzywdzonymi przez los (kalectwo, starość, choroba, uzależnienia). - Udział uczniów w akcjach charytatywnych, środowiskowych i ogólnopolskich.

4 Uczniowie świadomie stawiają sobie cele i dążą do ich realizacji niejednokrotnie przekraczając granice własnych możliwości. Uczniowie są motywowani do nauki. Uczniowie mają możliwość rozwijania swoich zdolności i uzupełniania braków. -Rozpoznawanie zdolności i trudności u uczniów. -Wskazywanie autorytetów godnych naśladowania. -Zapoznanie uczniów z różnymi metodami i technikami uczenia się. -Systematyczne sprawdzanie poziomu wiedzy ucznia (odpytywanie, sprawdziany, próbne sprawdziany w klasie VI, konkursy). - Nauczyciele stosują aktywne, ciekawe metody pracy. - Dobrze funkcjonujące Szczegółowe Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania - Troska o życzliwą i przyjazną atmosferę pracy, wzajemne wspieranie się. - Ścisła współpraca nauczycieli, pedagoga szkolnego i rodziców w zakresie rozwiązywania problemów wychowawczych. - W szkole działają rozmaite koła zainteresowań. - Organizowane są zajęcia pozaszkolne: wycieczki, rajdy, wyjścia do kina i teatru. - Udział uczniów w programach: Bezpieczne dziecko przyjaciel Sznupka, Trzeźwy umysł, Trzymaj formę. - Pomoc uczniom w ramach zajęć wyrównawczych. - Indywidualna praca z uczniem. -Tworzenie warunków rozwojowych dla ucznia o specjalnych potrzebach przez zajęcia wspomagające umiejętności np.:szybkiego czytania, rozumienia tekstu, zapamiętywania, radzenia sobie z problemami dyslektycznymi, dysortograficznymi itp. - Przygotowywanie uczniów do konkursów. - Udział w zajęciach w ramach Szkolnego Programu Profilaktycznego. Uczeń potrafi swobodnie wyrażać swoje myśli w mowie i piśmie. - Zwracanie uwagi uczniom na pełne wyczerpujące wypowiedzi na wszystkich lekcjach. - Eksponowanie i wykorzystanie właściwych pomocy naukowych (plansze, encyklopedie, słowniki, tablice interaktywne i inne). - Organizowanie ogólnoszkolnych konkursów ortograficznych, recytatorskich, krasomówczych i czytelniczych.

5 - Zachęcanie uczniów do stosowania zwrotów grzecznościowych. - Wdrażanie do umiejętnego rozwiązywania kwestii spornych z rówieśnikami i dorosłymi. Uczniowie doskonalą umiejętność współżycia w społeczności klasowej i szkolnej oraz rozwijają samorządność. Uczniowie korzystają z bazy szkoły. Uczniowie systematycznie przygotowują się do sprawdzianów po I i II etapie kształcenia. Uczniowie znają prawa i obowiązki ucznia, dziecka i obywatela. -Integrowanie zespołów klasowych przez imprezy klasowe i szkolne, wyjścia do kina, filharmonii, teatru, wycieczki klasowe, oraz organizację dyżurów klasowych. - Aktywny udział uczniów w życiu kulturowym społeczności szkolnej (apele, akademie, imprezy itp.) -Organizacja wyborów samorządu klasowego i szkolnego. - Rozwijanie samodzielności i samorządności uczniów poprzez wyrabianie poczucia odpowiedzialności za podjęte działania. - Szkoła uczy traktować komputer jako narzędzie pracy oraz świadomie nim posługiwać się (systematyczne korzystanie z pracowni komputerowej). - Szkoła wyposaża sale lekcyjne, sale gimnastyczne, świetlicę w potrzebne pomoce i materiały dydaktyczne. - Szkoła wzbogaca bibliotekę szkolną w nowe wydawnictwa. - Informowanie rodziców i uczniów o podstawach programowych, standardach egzaminacyjnych i kompetencjach kluczowych. - Organizowanie sprawdzianów podsumowujących kształcenie - Organizowanie próbnego sprawdzianu szóstoklasistów. -Szkoła uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianów (próbny sprawdzian w kl.vi) - Organizowanie sprawdzianu kompetencji i umiejętności po I etapie kształcenia. - Organizowanie egzaminu zewnętrznego dla uczniów klas szóstych. - Na lekcjach historii uczniowie zapoznają się z konstytucją oraz konwencją praw dziecka. - W ramach GDDW uczniowie zapoznają się ze statutem szkoły, regulaminem, szczegółowymi zasadami wewnątrzszkolnego oceniania. - Przestrzeganie praw ucznia, prawa do informacji, prawa do prywatności, wolności od poniżającego traktowania i karania.

6 Uczeń zna ważne wydarzenia z historii Polski, najbliższej okolicy i środowiska i pielęgnuje tradycje narodowe. Uczeń godnie reprezentuje szkołę w środowisku lokalnym, zna tradycje i obrzędowość. Uczniowie mają świadomość, że będąc Polakami są Europejczykami. Uczniowie potrafią wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce. Uczniowie mają świadomość, że ich zdrowie jest wartością nadrzędną. - Na lekcjach uczniowie poznają historie Polski i jej chlubne tradycje. - Kształtowanie uczuć patriotycznych poprzez akademie szkolne (11. XI, 3. V). -Nauczyciele, uczniowie i rodzice aktywnie uczestniczą w działaniach mających na celu zmianę Patrona Szkoły Podstawowej Nr 5. - Organizowanie obchodów Święta Szkoły. - Pielęgnowanie tradycji ceremoniału sztandaru szkolnego podczas oficjalnych uroczystości szkolnych. - Na lekcjach historii i godzin do dyspozycji wychowawcy uczniowie zapoznają się z historią pacyfikacji KWK Wujek, dbają o śląską mowę i śląskie tradycje. - Sprawowanie opieki nad pomnikiem pamięci narodowej KWK Wujek. - Na lekcjach historii, przyrody, języka polskiego określanie miejsca i roli Polski w Europie. - Koło przyrodnicze poprzez apele, konkursy, gazetki rozwija świadomość europejską. - Szkolne konkursy językowe. - Umiejętność wyszukiwania informacji w księgozbiorze podręcznym bibliotek. - Umiejętność znalezienia i wykorzystania wiedzy informatycznej: encyklopedie multimedialne, programu edukacyjne. - Uczeń świadomie korzysta ze wszystkich rodzajów informacji, jest świadomym odbiorcą środków masowego przekazu, nie pozwala sobą manipulować. - Przekazanie wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowanie działań zdrowotnych w ramach lekcji godzin do dyspozycji wychowawcy, wychowania fizycznego, przyrody, techniki i wychowania do życia w rodzinie. - Zdrowe odżywianie, co to znaczy higieniczny tryb życiaspotkania z pielęgniarka szkolną. - Uczestniczenie w atrakcyjnych zajęciach wychowania fizycznego lub wykazanie się aktywnością w działaniach na rzecz kultury fizycznej w szkole. - Organizowanie imprez sportowych.

7 Uczniowie są świadomi szkodliwego działania papierosów, alkoholu, narkotyków i innych środków odurzających. Uczniowie żyją w zgodzie z przyrodą, potrafią działać na rzecz jej ochrony. - Wycieczki krajoznawczo- turystyczne. - Realizacja programów: Bezpieczne dziecko przyjaciel Sznupka, Trzeźwy umysł,,,owoce i warzywa w Szkole,,,Mleko w szkole, Trzymaj formę - Próbny alarm przeciwpożarowy. - Poznanie zasad ruchu drogowego i przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową. - Wyrabianie umiejętności odmawiania picia alkoholu, palenia papierosów, zażywania narkotyków i innych środków odurzających (np. dopalaczy). - Udział w konkursach z zakresu przeciwdziałania uzależnieniom. - Organizacja spotkań edukacyjnych z pracownikami policji, straży miejskiej i innych instytucji specjalistycznych - Przedstawianie na lekcjach przyrody, godzinach wychowawczych walorów naszej miejscowości. - Organizowanie lekcji wf, plastyki, przyrody w terenie. - Kształtowanie potrzeby dbałości o własne środowisko poprzez organizowanie proekologicznych akcji (Sprzątanie świata, Dni Ziemi i innych). - Udział w konkursach ekologicznych. - Zbiórka surowców wtórnych (makulatura, baterie, sprzęt elektroniczny). - Dbałość o otoczenie szkoły. Współpraca rodziców ze szkołą w celu zaangażowania ich w proces dydaktyczno-wychowawczy. -Zaangażowanie oraz zachęcanie rodziców w prace na rzecz klasy i szkoły. -Udział rodziców w uroczystościach klasowych i szkolnych, wycieczkach oraz wyjściach klasowych. -Udział rodziców w zebraniach szkolnych, konsultacjach, zajęciach otwartych. -Współpraca wychowawcy, nauczycieli, pedagoga szkolnego z rodzicami w rozwiązywaniu problemów dydaktycznowychowawczych. -Pedagogizacja rodziców podczas zebrań, warsztatów, informowanie o możliwości korzystania z usług Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

8 UWAGI DOTYCZĄCE REALIZACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY: 1. Treści programu wychowawczego są realizowane przez wszystkich nauczycieli- wychowawców, nauczycieli zajęć edukacyjnych i specjalistów szkoły. 2. Na podstawie programu wychowawczego szkoły, wychowawca z udziałem uczniów planuje zadania wychowawcze dla klasy na dany rok szkolny. Podstawa planowania działań wychowawczych są przede wszystkim potrzeby wychowanków oraz diagnoza sytuacji wychowawczej klasy. 3. Zadania wychowawcze w klasie realizują wszyscy nauczyciele uczący w danej klasie, uwzględniając specyfikę swoich zajęć edukacyjnych, różnorodność form aktywności uczniów, ich potrzeby i oczekiwania. 4. Pracownicy obsługi aktywnie włączają się w realizację programu wychowawczego szkoły. 5. Program Wychowawczy Szkoły uwzględnia wymogi nowej podstawy programowej. V. WIZJA ABSOLWENTÓW PLACÓWKI: Absolwent naszej szkoły jest: TOLERANCYJNY - rozumie, że różnice między ludźmi są czymś normalnym i pożądanym AKTYWNY - lubi ruch i chętnie uprawia sport w różnych jego odmianach ROZWAŻNY - zna zagrożenia występujące w jego środowisku CIEKAWY ŚWIATA - chętnie gromadzi wiadomości, korzystając z różnych źródeł PRAWY - rozróżnia złe i dobre uczynki OTWARTY - wykorzystuje możliwości, jakie stwarza mu dom i szkoła KRYTYCZN - potrafi selekcjonować i porządkować zdobyte informacje ODPOWIEDZIALNY - stara się przewidywać skutki swoich działań VI. SPOSOBY I ŚRODKI EWALUACJI: 1. Obserwacja zachowania uczniów, stopnia rozumienia i przestrzegania przyjętych norm. 2. Obserwacja postępu w zachowaniu i nauce, ocena ilości i jakości wytworów i prac uczniowskich. 3. Ocena poziomu wiadomości i umiejętności uczniów biorących udział w konkursach. 4. Frekwencja na zajęciach organizowanych przez szkołę. (analiza dokumentacji). 5. Sprawozdania z działalności zespołów samokształceniowych oraz kół zainteresowań. VII. UWAGI KOŃCOWE: Program Wychowawczy jest znany Radzie Pedagogicznej, Rodzicom, Uczniom i jest do wglądu w Bibliotece Szkolnej oraz stronie internetowej szkoły.