Exakt für Dich 2 Rozkład materiału
|
|
- Magda Michałowska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Guter Start Exakt für Dich 2 Rozkład materiału A = 3 godziny w tygodniu B = 2 godziny w tygodniu In der Familie 1 1 Tematy z podstawy programowej: człowiek, życie rodzinne i towarzyskie Członkowie rodziny Relacje rodzinne Zwierzęta domowe Utrwalenie znanych struktur gramatycznych Zdania pytające i oznajmujące Przedstawianie i charakteryzowanie innych osób Zadawanie pytań szczegółowych Określanie przynależności Czytanie: Pisanie: wyszukiwanie (uzupełnianie tekstu lukowego) przedstawianie innych osób na podstawie notatek, uzyskiwanie i udzielanie pisanie pytań, pisanie krótkich tekstów na podstawie podanego słownictwa Bei uns zu Hause Podręcznik str. 7-8; Ćwiczenia str. 4 Podręcznik str. 7-8; Ćwiczenia str Tematy z podstawy programowej: dom Typy domów i mieszkań Nazwy pomieszczeń Miejsca w mieście Utrwalenie znanych struktur gramatycznych Przyimki lokalne Odmiana rzeczownika Określanie i opisywanie miejsca zamieszkania Zadawanie pytań szczegółowych Wyrażanie i uzasadnianie opinii Słuchanie: Pisanie: wyszukiwanie przedstawianie miejsca zamieszkania innych osób na podstawie notatek, uzyskiwanie i udzielanie pisanie notatki Materiał podręcznikowy w wymiarze 3 godz. w tygodniu Materiał podręcznikowy w wymiarze 2 godz. w tygodniu Podręcznik str. 9; Ćwiczenia str. 5 Podręcznik str. 9; Ćwiczenia str. 5 1
2 A = 3 B = 2 Schulalltag 1 1 Tematy z podstawy programowej: szkoła Zajęcia dodatkowe Życie szkoły Utrwalenie znanych struktur gramatycznych Opisywanie miejsc Wyrażanie opinii Nazywanie czynności Czytanie: Pisanie: wyszukiwanie uzyskiwanie i udzielanie pisanie tekstu informacyjnego Podręcznik str. 10 Ćwiczenia str. 6 Podręcznik str. 10 Ćwiczenia str. 6 Guten Appetit! 1 1 Tematy z podstawy programowej: żywienie Produkty spożywcze Potrawy, posiłki Upodobania żywieniowe Utrwalenie znanych struktur gramatycznych Słowotwórstwo Pytania szczegółowe Wyrażanie chęci i preferencji Uzyskiwanie i udzielanie Prezentacja nawyków żywieniowych Słuchanie: Pisanie: wyszukiwanie prowadzenie dialogów o nawykach żywieniowych, przetwarzanie z materiału ikonograficznego tworzenie zdań Podręcznik str. 11 Ćwiczenia str. 7 Podręcznik str. 11 Ćwiczenia str. 7 2
3 A = 3 godziny w tygodniu B = 2 godziny w tygodniu Touristen unterwegs 1 1 Tematy z podstawy programowej: podróżowanie i turystyka Nazwy miejsc i instytucji w mieście Nazwy zabytków Pytanie o drogę Utrwalenie znanych struktur gramatycznych Pytania szczegółowe Określanie położenia Uzyskiwanie i udzielanie Wyrażanie pewności Czytanie: Pisanie: wyszukiwanie, określanie głównej myśli tekstu opowiadanie o miejscu zamieszkania, wyrażanie podziękowania, uzyskiwanie i udzielanie pisanie notatek Podręcznik str. 12 Ćwiczenia str. 8 Podręcznik str. 12 Ćwiczenia str. 8 Shoppen 1 1 Tematy z podstawy programowej: zakupy i usługi Nazwy artykułów i działów w supermarkecie Sklepy i lokale usługowe Utrwalenie znanych struktur gramatycznych Odmiana czasowników Wyrażanie upodobań Określanie miejsca i czasu Składanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji Słuchanie: Pisanie: wyszukiwanie, selekcjonowanie opowiadanie o zakupach, uzyskiwanie i udzielanie tłumaczenie zdań Podręcznik str. 13 Ćwiczenia str. 9 Podręcznik str. 13 Ćwiczenia str. 9 3
4 Rozdział 7 Alltagstrott Ein normaler Tag 2 2 Tematy z podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie Czynności dnia codziennego Odmiana czasowników modalnych i rozdzielnie złożonych Okoliczniki czasu Opisywanie dnia codziennego Wyrażanie życzeń Określanie kolejności wydarzeń Określanie czasu Prowadzenie wywiadu Łączenie Podręcznik str ; Ćwiczenia str Podręcznik str ; Ćwiczenia str Czytanie: wyszukiwanie Słuchanie: wyszukiwanie i selekcjonowanie, przetwarzanie z materiału i ikonograficznego, relacjonowanie przebiegu dnia Pisanie: pisanie zdań, opisywanie dnia codziennego, stosowanie adekwatnych środków językowych Hausarbeit und Träume 2 2 Tematy z podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie (czynności życia codziennego) Czynności życia codziennego Obowiązki domowe Okoliczniki czasu Czasowniki rozdzielnie złożone Wyrażanie życzeń Negowanie Podręcznik str ; Ćwiczenia str Podręcznik str ; Ćwiczenia str Słuchanie: wyszukiwanie i selekcjonowanie, odpowiadanie na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu prowadzenie wywiadu Pisanie: uzupełnianie dialogów, stosowanie adekwatnych środków językowych 4
5 Jans Tagesablauf 2 2 Tematy z podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie, szkoła Życie w szkole Mieszkanie w internacie Podręcznik str Ćwiczenia str Okoliczniki czasu Czasowniki rozdzielnie złożone Opisywanie dnia codziennego Wyrażanie życzeń Określanie kolejności wydarzeń Łączenie Czytanie: wyszukiwanie, określanie kontekstu wypowiedzi Słuchanie: wyszukiwanie i selekcjonowanie Pisanie: Podręcznik str Ćwiczenia str opisywanie dnia codziennego pisanie a, stosowanie adekwatnych środków językowych Extraseiten 1 Tematy z podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie, praca Czynności dnia codziennego Obowiązki domowe Praca dorywcza Ćwiczenia str z rozdziału 7 Udzielanie i uzyskiwanie Opisywanie obowiązków Przedstawianie zalet swoich poglądów Czytanie: wyszukiwanie, rozpoznawanie związków między częściami tekstu Słuchanie: wyszukiwanie określonych Pisanie: wpis na forum internetowym, opisywanie wydarzeń życia codziennego, przedstawianie zalet posiadania obowiązków, przedstawianie opinii innych osób, wyrażanie własnej opinii 5
6 A = 3 B = 2 Filmseiten - Alltagstrott. Lekcja filmowa. 1 Tematy z podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie Zakres leksykalny z bieżącego rozdziału z bieżącego rozdziału Zakres funkcji z bieżącego rozdziału Słuchanie: wyszukiwanie określonych, określanie głównej myśli wypowiedzi opisywanie czynności dnia codziennego, opisywanie swoich doświadczeń, uzyskiwanie i przekazywanie Pisanie: opisywanie przebiegu dnia Ćwiczenia str Trainiere jetzt! 1 1 Tematy z podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie, człowiek CZYTANIE Wyszukiwanie określonych, rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu program w wymiarze 3 godz. w tygodniu Zakres środków leksykalnych i gramatycznych z rozdziału 7. program w wymiarze 2 godz. w tygodniu Podręcznik str
7 Rozdział 8 Freundschaft Viele Personen - eine Clique 2 2 Tematy z podstawy programowej: człowiek (uczucia, cechy charakteru) Zainteresowania Plany na przyszłości Cechy charakteru Uczucia Podręcznik str Ćwiczenia str Zaimki osobowe i dzierżawcze Rekcja czasownika Opowiadanie o planach na przyszłość Opisywanie innych osób Charakteryzowanie innych osób Podręcznik str Ćwiczenia str Czytanie: wyszukiwanie, określanie głównej myśli tekstu opowiadanie przeczytanych tekstów, opowiadanie o swojej grupie przyjaciół Pisanie: pisanie notatki, odpowiadanie na pytania, stosowanie adekwatnych środków językowych Unsere Hobbys 2 2 Tematy z podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie Zainteresowania Czynności czasu wolnego Zaimki osobowe Wyrażanie opinii o osobach Określanie przynależności Pytanie o przynależność prowadzenie dialogów na podstawie wzoru, wyrażanie w języku obcym zawartych w materiale wizualnym Pisanie: odpowiadanie na pytania Podręcznik str. 30 Ćwiczenia str Podręcznik str. 30 Ćwiczenia str
8 Freundschaft ist Tematy z podstawy programowej: człowiek, życie rodzinne i towarzyskie Cechy charakteru Zdania poboczne Odmiana zaimka wer Podręcznik str Ćwiczenia str Wyrażanie radości Pytanie o opinię i wyrażanie jej Uzasadnianie własnej opinii Precyzowanie wyjaśnień Czytanie: wyszukiwanie, określanie głównej myśli tekstu Słuchanie: wyszukiwanie Pisanie: Podręcznik str Ćwiczenia str prowadzenie dialogów pisanie zdań, opisywanie swojego przyjaciela, stosowanie adekwatnych środków językowych Extraseiten 1 Tematy z podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie, człowiek Zainteresowania Cechy charakteru Uczucia Plany na przyszłości Ćwiczenia str z rozdziału 8 Udzielanie i uzyskiwanie Opisywanie ludzi Czytanie: określanie głównej myśli tekstu, wyszukiwanie, określanie intencji autora tekstu Słuchanie: wyszukiwanie, określanie intencji autora tekstu, określanie kontekstu wypowiedzi Pisanie: wpis na forum internetowym, opisywanie siebie, opisywanie cech przyjaciela, opisywanie czynności codziennych 8
9 A = 3 B = 2 Filmseiten - Freundschaft. Lekcja filmowa. 1 Tematy z podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie Zakres leksykalny z bieżącego rozdziału Ćwiczenia str z bieżącego rozdziału Zakres funkcji z bieżącego rozdziału Słuchanie: wyszukiwanie określonych, określanie kontekstu wypowiedzi opisywanie przyjaciela, uzyskiwanie i przekazywanie, opisywanie doświadczeń swoich i innych osób Pisanie: opisywanie przyjaciela, formułowanie prośby, uzyskiwanie i przekazywanie i wyjaśnień Trainiere jetzt! 2 1 Tematy z podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie, człowiek SŁUCHANIE Określanie głównej myśli tekstu, wyszukiwanie, określanie intencji nadawcy wypowiedzi MÓWIENIE Udzielanie, opisywanie miejsc, zjawisk i ludzi, opisywanie doświadczeń, wyrażanie opinii, przedstawianie opinii innych osób, proponowanie rozwiązań program w wymiarze 2 godz. w tygodniu Podręcznik str
10 Zwischenstatio n Tematy z podstawy programowej: szkoła, człowiek, życie rodzinne i towarzyskie SŁUCHANIE CZYTANIE PISANIE MÓWIENIE Uczeń określa główną myśl tekstu (zadanie 1) Uczeń stwierdza, czy tekst zawiera określone informacje (zadanie 2) Uczeń określa główną myśl tekstu (zadanie 1) Uczeń rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Uczeń tworzy wypowiedź pisemną (zadanie 2) Uczeń przetwarza teksty i przekazuje w języku obcym treści podane w języku polskim i z materiałów ikonograficznych (zadania 1, 2) program w wymiarze 3 godz. w tygodniu program w wymiarze 2 godz. w tygodniu Podręcznik str Podręcznik str
11 Rozdział 9 Das kann passieren Kannst du mir bitte helfen? Ärger mit den Eltern 2 2 Tematy z podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie Planowanie Terminarz zajęć Czasowniki modalne Podręcznik str Ćwiczenia str Tematy z podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie, szkoła Informowanie o problemach i trudnościach Wyrażanie prośby o pomoc Odmawianie i podawanie przyczyny odmowy Wyrażanie żalu Podręcznik str Ćwiczenia str Problemy młodych ludzi Czasowniki modalne Zdania współrzędne Zdania ze spójnikiem weil Podręcznik str Ćwiczenia str Informowanie o konieczności Informowanie o zakazach Czytanie: wyszukiwanie, dopasowanie zdań do materiału ikonograficznego prowadzenie dialogów według podanego schematu Pisanie: pisanie zakazów, nakazów Słuchanie: Czytanie: Pisanie: Podręcznik str Ćwiczenia str wyszukiwane określanie głównej myśli tekstu, wyszukiwanie i selekcjonowanie uzyskiwanie i udzielanie, opowiadanie o problemach, argumentowanie pisanie tekstu o problemach młodzieży 11
12 Wo kann man hier...? 2 2 Tematy z podstawy programowej: sport, zdrowie (niepełnosprawni) Nazwy dyscyplin sportowych Obiekty sportowe Rodzaje niepełnosprawności Zdania podrzędnie złożone ze spójnikiem weil Nazywanie problemów Odpowiadanie na pytania Wyrażanie konieczności, możliwości i chęci Uzasadnianie Słuchanie: Czytanie: Pisanie: Podręcznik str ; Ćwiczenia str Podręcznik str ; Ćwiczenia str wyszukiwane wyszukiwanie i selekcjonowanie, rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu uzyskiwanie i udzielanie, opowiadanie o uprawianiu sportu, o problemach osób niepełnosprawnych pisanie tekstu o dniu sportu Extraseiten 2 Tematy z podstawy programowej: człowiek, zdrowie Problemy młodych ludzi Rodzaje niepełnosprawności Ćwiczenia str z rozdziału 9 Opisywanie problemu Udzielanie i uzyskiwanie Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu Słuchanie: wyszukiwanie określonych Pisanie: wiadomość , udzielanie, proponowanie spotkania, opisywanie problemów, przedstawianie opinii innych osób 12
13 A = 3 B = 2 Filmseiten Das kann passieren. Lekcja filmowa. 1 Tematy z podstawy programowej: sport Zakres leksykalny z bieżącego rozdziału Ćwiczenia str z bieżącego rozdziału Zakres funkcji z bieżącego rozdziału Słuchanie: wyszukiwanie określonych opisywanie ulubionej dyscypliny sportowej, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii, uzyskiwanie i przekazywanie Pisanie: opisywanie ulubionej dyscypliny sportowej, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii, przekazywanie w języku niemieckim sformułowanych w języku polskim Trainiere jetzt! 1 1 Tematy z podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie, człowiek CZYTANIE Określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie, określanie intencji autora tekstu program w wymiarze 3 godz. w tygodniu PISANIE Udzielanie wyjaśnień i rad, opisywanie swoich doświadczeń, proponowanie pomocy, wyrażanie opinii program w wymiarze 2 godz. w tygodniu Podręcznik str
14 Rozdział 10 Erlebnisse Was haben die Personen gemacht? 2 2 Tematy z podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie Wydarzenia, fakty Czas przeszły Perfekt Określanie czasu Relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Czytanie: dopasowywanie Słuchanie: wyszukiwanie relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Pisanie: odpowiedzi na pytania w czasie przeszłym Podręcznik str Ćwiczenia str Podręcznik str Ćwiczenia str
15 Ich war dabei! 2 2 Tematy z podstawy programowej: elementy wiedzy o krajach niemieckiego obszaru językowego, kultura Określenia czasu Biografie Czas przeszły Präteritum Uzyskiwanie i udzielanie Opisywanie życia znanych osób Słuchanie: wyszukiwanie Czytanie: wyszukiwanie prowadzenie prostych dialogów Pisanie: pisanie życiorysu Podręcznik str Ćwiczenia str Podręcznik str Ćwiczenia str Ein Pechtag 2 2 Tematy z podstawy programowej: podróżowanie i turystyka Środki lokomocji Podróżowanie Czas przeszły Podręcznik str Ćwiczenia str Wyrażanie zdenerwowania, złości Relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Wyrażanie wątpliwości i niedowierzania Podręcznik str Ćwiczenia str Słuchanie: wyszukiwanie Czytanie: wyszukiwanie opowiadanie o przebiegu wydarzeń, uzyskiwanie i udzielanie Pisanie: relacja z pechowego dnia 15
16 Extraseiten 1 Tematy z podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie, podróżowanie i turystyka Wydarzenia w życiu Ćwiczenia str z rozdziału 10 Relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Czytanie: określanie głównej myśli tekstu, wyszukiwanie Słuchanie: wyszukiwanie określonych, określanie kontekstu wypowiedzi Pisanie: wiadomość , przekazywanie, relacjonowanie wydarzeń, wyrażania własnej opinii i przedstawianie opinii innych osób A = 3 B = 2 Filmseiten - Erlebnisse. Lekcja filmowa. 1 Tematy z programowej: człowiek, państwo i społeczeństwo, elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych Zakres leksykalny z bieżącego rozdziału Ćwiczenia str z bieżącego rozdziału Zakres funkcji z bieżącego rozdziału Słuchanie: wyszukiwanie określonych relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Pisanie: przedstawianie faktów z przeszłości, opisywanie osób, czynności i zjawisk, opisywanie doświadczeń innych osób, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości 16
17 Trainiere jetzt! 2 1 Tematy z podstawy programowej: podróżowanie i turystyka, życie rodzinne i towarzyskie SŁUCHANIE Wyszukiwanie określonych, określanie intencji nadawcy wypowiedzi, określanie kontekstu wypowiedzi (miejsca) program w wymiarze 3 godz. w tygodniu Zakres środków leksykalnych i gramatycznych z bieżącego rozdziału program w wymiarze 2 godz. w tygodniu Podręcznik str Zwischenstatio n Tematy z podstawy programowej: człowiek, życie rodzinne i towarzyskie, zakupy, sport SŁUCHANIE CZYTANIE PISANIE MÓWIENIE Uczeń stwierdza, czy tekst zawiera określone informacje (zadania 1, 2) Uczeń stwierdza, czy tekst zawiera określone informacje (zadania 1, 2) Uczeń tworzy wypowiedź pisemną (zadania 2, 3) Uczeń przetwarza teksty i przekazuje w języku obcym treści podane w języku polskim i z materiałów ikonograficznych (zadanie 1,2 ) program w wymiarze 3 godz. w tygodniu program w wymiarze 2 godz. w tygodniu Podręcznik str Podręcznik str
18 Rozdział 11 Krank oder gesund? Beim Arzt 2 2 Tematy z podstawy programowej: zdrowie Nazwy części ciała Nazwy chorób, ich objawy i leczenie Pytania szczegółowe Zaimki osobowe Określanie samopoczucia Udzielanie i uzyskiwanie Nazywanie części ciała Nazywanie środków medycznych Słuchanie: określanie kontekstu sytuacyjnego Czytanie: wyszukiwanie, dopasowywanie uzyskiwanie, udzielanie, relacjonowanie Pisanie: odpowiadanie na pytania Podręcznik str Ćwiczenia str Podręcznik str Ćwiczenia str Ich brauche Hilfe! 2 2 Tematy z podstawy programowej: zdrowie Uczucia i emocje Nazwy chorób, ich objawy i leczenie Tryb rozkazujący Bezokolicznik z zu Podręcznik str Ćwiczenia str Uzyskiwanie i udzielanie Informowanie o samopoczuciu Prośba o radę Formułowanie rad Informowanie o skutkach Przytaczanie opinii innych osób Czytanie: Pisanie: Podręcznik str Ćwiczenia str wyszukiwanie, dobieranie prowadzenie prostych dialogów, udzielanie rad, opowiadanie treści przeczytanego listu sporządzanie notatek, formułowanie rad, pisanie odpowiedzi na 18
19 Vorbeugen statt Heilen 2 2 Tematy z podstawy programowej: zdrowie, żywienie, sport Tryb życia Zaimki zwrotne w celowniku i bierniku Przyimek seit Uzyskiwanie i udzielanie Formułowanie, przyjmowanie lub odrzucanie propozycji Określanie częstotliwości Czytanie: Słuchanie: Pisanie: wyszukiwanie wyszukiwanie (dopasowanie) opowiadanie o zdrowym trybie życia, prowadzenie rozmowy z odgrywaniem roli odpowiedzi na pytania Podręcznik str Ćwiczenia str Podręcznik str Ćwiczenia str Extraseiten 2 Tematy z podstawy programowej: zdrowie Choroby, objawy, leczenie Ćwiczenia str z rozdziału 11 Relacjonowanie wydarzeń Udzielanie rad Wyrażanie i uzasadnianie opinii Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części Słuchanie: wyszukiwanie, określanie intencji autora tekstu Pisanie: wpis na forum internetowym, udzielanie, relacjonowanie wydarzeń przeszłych, opisywanie swoich doświadczeń, wyrażanie i uzasadnianie własnej opinii 19
20 A = 3 B = 2 Filmseiten Krank oder gesund? Lekcja filmowa. 1 Tematy z podstawy programowej: zdrowie Zakres leksykalny z bieżącego rozdziału Ćwiczenia str z bieżącego rozdziału Zakres funkcji z bieżącego rozdziału Słuchanie: wyszukiwanie określonych uzyskiwanie i przekazywanie Pisanie: przekazywanie w języku niemieckim sformułowanych w języku polskim Trainiere jetzt! 1 1 Tematy z podstawy programowej: zdrowie CZYTANIE Określanie głównej myśli tekstu, znajdowanie określonych, określanie intencji autora tekstu program w wymiarze 3 godz. w tygodniu PISANIE Udzielanie i wyjaśnień, przedstawianie zalet wybranego rozwiązania, opisywanie własnych doświadczeń, proponowanie pomocy program w wymiarze 2 godz. w tygodniu Podręcznik str
21 Rozdział 12 Urlaubsspaß Vier Möglichkeiten Urlaub zu machen Wie war das Wetter? 2 2 Tematy z podstawy programowej: podróżowanie i turystyka Miejsca spędzania urlopu Czynności czasu wolnego Zdania warunkowe Zdania poboczne z dass Rekcja czasownika Przyimki lokalne Podręcznik str Ćwiczenia str Tematy z podstawy programowej: świat przyrody (pogoda) Określanie miejsca Określanie preferencji Wyrażanie opinii Opisywanie miejsca spędzenia wakacji Łączenie Podręcznik str Ćwiczenia str Zjawiska atmosferyczne Zaimek es Uzyskiwanie i udzielanie Określanie pogody Podręcznik str. 86 Ćwiczenia str Podręcznik str. 86 Ćwiczenia str Słuchanie: wyszukiwanie Czytanie: rozumienie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu prowadzenie dialogów, opowiadanie o wakacjach Pisanie: przekazywanie opinii innych Słuchanie: wyszukiwanie Czytanie: uzupełnianie tekstu podanymi zwrotami opisywanie pogody Pisanie: odpowiedzi na pytania 21
22 Ein Reisekatalog 2 2 Tematy z podstawy programowej: podróżowanie i turystyka Miejsca spędzania wakacji Oferty wakacyjne Hotel Pytania szczegółowe Zdania podrzędne Uzyskiwanie i udzielanie Umawianie się Formułowanie, przyjmowanie lub odrzucanie propozycji Czytanie: wyszukiwanie, określanie intencji nadawcy tekstu Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu opowiadanie o sposobach spędzania wakacji Pisanie: pisanie a o feriach zimowych Podręcznik str Ćwiczenia str Podręcznik str Ćwiczenia str Extraseiten 2 Tematy z podstawy programowej: podróżowanie i turystyka Wakacje z rozdziału 12 Udzielanie i uzyskiwanie Relacjonowanie wydarzeń Przedstawianie opinii innych osób Czytanie: rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu, wyszukiwanie określonych, określanie intencji nadawcy wypowiedzi Pisanie: wpis na forum internetowym, przedstawianie zalet wybranego rozwiązania, relacjonowanie wydarzeń przeszłych, przedstawianie opinii innych osób 22
23 Ćwiczenia str A = 3 B = 2 Filmseiten Urlaubsspaß. Lekcja filmowa. 1 Tematy z podstawy programowej: podróżowanie i turystyka Zakres leksykalny z bieżącego rozdziału Ćwiczenia str z bieżącego rozdziału Zakres funkcji z bieżącego rozdziału Słuchanie: wyszukiwanie określonych, określanie kontekstu wypowiedzi przedstawianie faktów z przeszłości, relacjonowanie wydarzeń, opisywanie własnych doświadczeń, wyrażanie opinii, uzyskiwanie i przekazywanie Pisanie: uzyskiwanie i przekazywanie Trainiere jetzt! 1 1 Tematy z podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie, podróżowanie i turystyka SŁUCHANIE PISANIE MÓWIENIE Znajdowanie określonych w usłyszanym tekście, określanie kontekstu wypowiedzi, rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi Przedstawianie i uzasadnianie własnych opinii Przetwarzanie i przekazywanie w języku niemieckim treści podanych w języku polskim, przedstawianie i uzasadnianie własnych opinii, opisywanie ludzi, czynności, miejsc i zjawisk program w wymiarze 3 godz. w tygodniu program w wymiarze 2 godz. w tygodniu Podręcznik str
24 Zwischenstatio n Tematy z podstawy programowej: podróżowanie i turystyka, zdrowie (zdrowy tryb życia, nałogi) SŁUCHANIE CZYTANIE PISANIE MÓWIENIE Uczeń stwierdza, czy tekst zawiera określone informacje (zadania 1, 2) Uczeń określa główną myśl poszczególnych części tekstu (zadanie 1, str. 96) Uczeń tworzy wypowiedź pisemną (zadanie 2) Uczeń przetwarza teksty i przekazuj w języku obcym treści podane w języku polskim i z materiałów ikonograficznych (zadania 1, 2) program w wymiarze 3 godz. w tygodniu program w wymiarze 2 godz. w tygodniu Podręcznik str Podręcznik str
25 Exakt plus Landeskunde Österreich-Quiz 2 Tematy z podstawy programowej: elementy wiedzy o krajach niemieckiego obszaru językowego, kultura Nazwy geograficzne, informacje o zabytkach Zakres struktur gramatycznych z rozdziałów 7-12 Podręcznik str Uzyskiwanie i udzielanie Czytanie: wyszukiwanie Wien, Salzburg 2 Tematy z podstawy programowej: elementy wiedzy o krajach niemieckiego obszaru językowego, kultura Słownictwo z zakresu: krajoznawstwo z rozdziałów 7-12 Uzyskiwanie i udzielanie Słuchanie: wyszukiwanie Czytanie: rozpoznawanie związków miedzy poszczególnymi częściami tekstu, wyszukiwanie przygotowanie i prezentacja projektu o zabytkach Wiednia i Salzburga Podręcznik str
26 Exakt plus Aus der Presse Das schwere Los mit dem groβen Glück 2 Tematy z podstawy programowej: kultura Słownictwo z zakresu tematycznego: kultura, literatura, prasa Zakres struktur gramatycznych z rozdziałów 7-12 Wyjaśnianie, precyzowanie Czytanie: rozumienie głównej myśli poszczególnych fragmentów tekstu, słów kluczy Podręcznik str Trainiere jetzt! 1 Tematy z podstawy programowej: kultura Słownictwo z zakresu tematycznego: kultura, szczęście, przypadki losowe z rozdziałów 7-12 Opisywanie zdjęcia, przekazywanie i udzielanie, negocjowanie, uzasadnianie wyboru prowadzenie rozmowy według podanego scenariusza, opisywanie zdjęcia i odpowiadanie na pytania, uzasadnianie wyboru Podręcznik str
27 Exakt plus Aus dem Lesebuch Die Nacht im Hotel 2 Tematy z podstawy programowej: kultura (literatura) Słownictwo z zakresu tematycznego: kultura, literatura Cechy charakteru Zakres struktur gramatycznych z rozdziałów 7-12 Rozumienie tekstu literackiego Opowiadanie o zdarzeniach przeszłych Czytanie: rozumienie tekstu literackiego prowadzenie dyskusji, argumentowanie Podręcznik str Trainiere jetzt! 1 Tematy z podstawy programowej: człowiek (nawiązywanie znajomości), państwo i społeczeństwo (projekty międzynarodowe) Formy i miejsca nawiązywania znajomości Wolontariat Podręcznik str. 111 z rozdziałów 7-12 Opisywanie zdjęcia, przekazywanie i udzielanie, negocjowanie, uzasadnianie wyboru prowadzenie rozmowy według podanego scenariusza, opisywanie zdjęcia i odpowiadanie na pytania, uzasadnianie wyboru 27
28 Test maturalny 3 Tematy z podstawy programowej: człowiek, podróżowanie i turystyka, kultura, zakupy i usługi SŁUCHANIE CZYTANIE PISANIE Wyszukiwanie określonych, określanie kontekstu wypowiedzi Ćwiczenia str Wyszukiwanie określonych, określanie intencji autora tekstu, określanie głównej myśli tekstu Wiadomość , przekazywanie i wyjaśnień, przedstawianie zalet wybranego rozwiązania, składanie propozycji, opisywanie swoich doświadczeń Zakres środków językowych z rozdziałów 7-12 program w wymiarze 2 godz. w tygodniu 28
Direkt neu 2a. Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych
Direkt neu 2a Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych Propozycja rozkładu materiału opracowana została na 30 jednostek lekcyjnych. W zależności od zaplanowanej średniorocznej liczby godzin,
Bardziej szczegółowoExakt für Dich 1 Rozkład materiału
1. In der Familie Der Stammbaum von Lauras Familie Wann ist deine Mutter geboren? Exakt für Dich 1 Rozkład materiału 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie, świat przyrody
Bardziej szczegółowoPrzedstawianie i charakte- Zadawanie pytań
Mensch 1 1 Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek, życie rodzinne i towarzyskie Dane osobowe Utrwalenie znanych struktur Przedstawianie i charakte- gramatycznych ry zo wanie innych osób Odmiana
Bardziej szczegółowoDirekt neu 2b. Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych
Direkt neu 2b Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych Propozycja rozkładu materiału opracowana została na 30 jednostek lekcyjnych. W zależności od zaplanowanej średniorocznej liczby godzin,
Bardziej szczegółowoEXAKT für Dich 3 Rozkład materiału (2 godziny tygodniowo)
EXAKT für Dich 3 Rozkład materiału (2 godziny tygodniowo) Guter Start Deutsch im Unterricht zwroty stosowane na lekcjach niemieckiego. Alltagstrott czynności dnia codziennego. 1 Tematy z podstawy programowej:
Bardziej szczegółowoMagnet 2 Rozkład materiału do tomu drugiego kursu Magnet
Magnet 2 Rozkład materiału do tomu drugiego kursu Magnet Guter Start! Wir sind wieder alle da! 2 Tematy z podstawy programowej: edukacja Nazwy przedmiotów i przyborów szkolnych Zdania rozkazujące Powitanie,
Bardziej szczegółowoMagnet 2 Rozkład materiału do tomu drugiego kursu Magnet
Magnet 2 Rozkład materiału do tomu drugiego kursu Magnet Guter Start! Wir sind wieder alle da! 3 Tematy z podstawy programowej: edukacja Nazwy przedmiotów i przyborów szkolnych Zdania rozkazujące Podręcznik
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet Dział Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Guter Start!
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw
JĘZYK NIEMIECKI Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw - dane personalne - przedstawianie się, narodowość, kraj, wiek, adres, zainteresowania, hobby, zawód - szkoła - przedmioty nauczania, oceny,
Bardziej szczegółowoMagnet 2 Wymagania edukacyjne poziom podstawowy i ponadpodstawowy:
Magnet 2 Wymagania edukacyjne poziom podstawowy i ponadpodstawowy: Tematy, teksty, sytuacje Wymagania edukacyjne Środki językowe Materiał podręcznikowy Wir sind wieder alle da! stosuje typowe zwroty na
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl. II poziom III.0 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM Uczeń na ocenę niedostateczną: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: - nazywa
Bardziej szczegółowoDo udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim.
REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU LEKSYKALNO - GRAMATYCZNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Organizatorzy: Kinga Rembiesa, Małgorzata Bernowska I. CELE KONKURSU 1. Podnoszenie poziomu umiejętności językowych młodzieży.
Bardziej szczegółowoMagnet 1 Rozkład materiału do tomu pierwszego kursu Magnet
Magnet 1 Rozkład materiału do tomu pierwszego kursu Magnet Guter Start! A = 3 godziny w tygodniu B = 2 godziny w tygodniu Hallo! Wie geht s? 3 2 Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek Poznawanie
Bardziej szczegółowoPROPOZYCJA ROZKŁDU MATERIAŁU DO KURSU MAGNET 3
PROPOZYCJA ROZKŁDU MATERIAŁU DO KURSU MAGNET 3 Propozycja rozkładu materiału do podręcznika Magnet 3 przeznaczona jest dla klasy trzeciej gimnazjum, dla uczniów realizujących program w wymiarze 2 lub 3
Bardziej szczegółowoMagnet 2 Plan wynikowy do kursu Magnet 2
Magnet 2 Plan wynikowy do kursu Magnet 2 Tematy, teksty, sytuacje Ilość lekcji 2 godz. w tyg. Ilość lekcji 3 godz. w tyg. Wymagania edukacyjne Środki językowe Materiał podręcznikowy Guter Start! Wir sind
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Exakt für dich Starter
Plan wynikowy Exakt für dich Starter Technikum Kreatywne klasa 1 Technik Informatyk Ilość godzin: 2x45min. Realizacja: mgr Katarzyna Florczak Podrozdziały Zakresy tematyczne Wer bist du? człowiek dane
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM POZIOM III.0
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM POZIOM III.0 Tematy, teksty, sytuacje Wymagania edukacyjne Środki językowe Guter Start! Wir sind wieder alle da! Mach bei unserem Projekt mit!
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl. II poziom III.0 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM Uczeń na ocenę niedostateczną: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: Rozdział6Das
Bardziej szczegółowoRozdział : Rückblick!
Publiczne Gimnazjum w Głogoczowie Język niemiecki, rok szkolny 2016/2017 Wymagania edukacyjne dla klasy II gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika magnet smart 2 Rozdział :
Bardziej szczegółowoSTANDARDY WYMAGAO EGZAMINACYJNYCH Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO
STANDARDY WYMAGAO EGZAMINACYJNYCH Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO I. Zdający zna: 1) proste struktury leksykalno- -gramatyczne umożliwiające formułowanie wypowiedzi poprawnych pod względem fonetycznym, ortograficznym,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z j. niemieckiego kl. II
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ KLASA II Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: Rozdział 6 Das esse ich gern. - nazywa produkty spożywcze
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z j. niemieckiego kl. II
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ KLASA II Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: - określa lokalizację szkoły - z podanych elementów układa
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Niemiecki Poziom A2 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A2 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A2 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A2 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework of
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM Uczeń na ocenę niedostateczną: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń o umiejętnościach na ocenę dopuszczającą: - określa
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
Bardziej szczegółowoRepetytorium gimnazjalne Magnet (Więcej niż powtórka)
Repetytorium gimnazjalne Magnet (Więcej niż powtórka) Propozycja rozkładu materiału do Repetytorium gimnazjalnego Magnet przeznaczona jest dla uczniów trzeciej klasy gimnazjum przygotowujących się do egzaminu
Bardziej szczegółowoPropozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z Repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej
Propozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z Repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej z serii Teraz egzamin ósmoklasisty. Materiał repetytorium rozpisano
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW II KLASY GIMNAZJUM POZIOM III.0
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW II KLASY GIMNAZJUM POZIOM III.0 Podręcznik: Magnet 1 (kontynuacja z klasy 1) i Magnet 2 OCENA CELUJĄCA Przynajmniej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W II KLASIE GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KURS MAGNET
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W II KLASIE GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KURS MAGNET Dział Einkäufe und Geschäfte Wymagania edukacyjne opowiada o swoich zakupach tworzy dialog, na podstawie
Bardziej szczegółowoPRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EXAKT 2
PZDMIOOWY YM OCII XK 2 Dział emat lekcji dla ucznia: Cele szczegółowe (czynności do opanowania przez ucznia/grupę w zakresie (kategoria celów - wie, B- rozumie) i (kategoria celów: C, D stosuje wiadomości)
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy direkt neu 1B
Plan wynikowy direkt neu 1B Podrozdziały Zakresy tematyczne Was isst du gern? żywienie artykuły spożywcze Essgewohnheiten żywienie posiłki uczeń: Lektion 6 - Guten Appetit! podstawowe (P) nazywa produkty
Bardziej szczegółowoSystem oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum
System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum Uczeń celujący Uczeń samodzielnie i twórczo rozwija swoje własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, proponuje rozwiązania
Bardziej szczegółowoKarta monitorowania realizacji podstawy programowej
Karta monitorowania realizacji podstawy programowej a) w zakresie zrealizowanych godzin: Minimalna liczba godzin przewidzianych na realizację podstawy programowej zgodnie z ramowym planem nauczania Liczba
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z JĘZYKA NIEMIECKIEGO w klasie III Gimnazjum str. 1 Język niemiecki Kryteria
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO (napisano w oparciu o podręcznik pt.: Der, die, das dla klasy szóstej szkoły podstawowej) dopuszczający
Bardziej szczegółowo(wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą, bardzo dobrą plus)
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018 Semestr pierwszy OCENA CELUJĄCA (wymagania na ocenę
Bardziej szczegółowoPodręcznik: EXAKT 2. Kryteria oceny sprawności rozumienia tekstu czytanego
Podręcznik: EXAKT 2 Zakres tematyczny Człowiek (członkowie rodziny) Życie rodzinne i towarzyskie (relacje rodzinne, zwierzęta domowe) Dom (typy domów i mieszkań, nazwy pomieszczeń, miejsca w mieście) Szkoła
Bardziej szczegółowowyrażanie opinii o wakacjach zadawanie pytań o wakacje czynności wykonywane czas Perfekt czasowników haben i sein
aktualizacja 03.10.2018 Miesiąc Słownictwo Gramatyka Funkcje językowe 1 wrzesień słownictwo związane z czas Präteritum podawanie miejsca pobytu wakacjami warunki atmosferyczne haben i sein o wakacjach
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy III gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika Magnet 3 smart
Wymagania edukacyjne dla klasy III gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika Magnet 3 smart Rozdział I: Menschen um mich herum *Uczeń samodzielnie charakteryzuje inne osoby,
Bardziej szczegółowoLekcja organizacyjna - PSO./Steffi przedstawia swoich sąsiadów. Steffi przedstawia swoich sąsiadów - zaimki dzierżawcze.
14.1.218 LIBRUS Synergia Etap: Gimnazjum, Poziom: 3 Liczba ów lekcji: 6, Liczba godzin lekcyjnych 6 (w tym 59 ycznych i 1 godzin nieycznych) Nr u Nr porządkowy lekcji Liczba godzin Rodzaj u Temat dnia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA II KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 2) OCENA
Bardziej szczegółowoUczeń na ocenę bardzo dobrą: uczeń pisze samodzielnie biografię znanej osoby opowiada o danym mieście
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W III KLASIE GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KURS MAGNET Dział Meine Nachbarn, mein Stadtviertel Deutschland, Land der Superlative Wymagania edukacyjne samodzielnie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl.1 poziom III.0
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM Na ocenę niedostateczną uczeń: - nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą. Uczeń na ocenę dopuszczającą:! - stosuje typowe zwroty na
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt
Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (II etap edukacyjny, klasa VIII) Treści nauczania / Rozdział 1 Leute um mich herum zna nazwy miejsc spędzania wakacji potrafi
Bardziej szczegółowoWymagania na sprawdzian kompetencji językowych z języka niemieckiego na poziomie A2 według ESOKJ do międzyoddziałowych grup DSD Deutsches Sprachdiplom
II Liceum Ogólnokształcące im. księżnej Anny z Sapiehów Jabłonowskiej w Białymstoku Wymagania na sprawdzian kompetencji językowych z języka niemieckiego na poziomie A2 według ESOKJ do międzyoddziałowych
Bardziej szczegółowoMagnet smart 3 Rozkład materiału
Magnet smart 3 Rozkład materiału poziom II. Niniejszy rozkład jest propozycją realizacji materiału podręcznika Magnet smart 3 w pracy z uczniami klasy VIII szkoły podstawowej realizującymi podstawę programową
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI KLASA VII Podstawa programowa przedmiotu
JĘZYK NIEMIECKI KLASA VII Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa wersja II.2. Język obcy nowożytny nauczany jako drugi (II etap edukacyjny, klasy VII i VIII) Cele kształcenia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum. Pierwszy semestr OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy,
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I
Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych powyżej 30%. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna elementy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0. Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0 Podręcznik: Magnet 1 Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Guter Start! Rozdział I typowe zwroty
Bardziej szczegółowoProponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu dla klasy VI szkoły podstawowej
Proponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu dla klasy VI szkoły podstawowej Rozdział 1: Die Sommerferien sind vorbei. Schade! Temat 1: Nach den Sommerferien C e l e k o m u n i k a c
Bardziej szczegółowoRegulamin Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów i ośmioklasistów. Deutsch mein Hobby
Regulamin Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów i ośmioklasistów Deutsch mein Hobby I. WSTĘP 1. Organizatorem Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów pt. Deutsch mein Hobby jest Liceum
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2012/2013 opracowała: Iwona Chmielecka Rozdział I. KONTAKTE formy powitania i pożegnania stosownie
Bardziej szczegółowoKARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny Poziom III.0 dla początkujących PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot język niemiecki Klasa......... Rok
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. Wymagania podstawowe
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski Rozdział 1 - zna nazwy miejsc spędzania wakacji, rozumie globalnie tekst słuchany, potrafi przyporządkować tekstom
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Niemiecki Poziom B1
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom B1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie B1 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework of
Bardziej szczegółowoEvolution plus 1 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP. Macmillan Polska 2014
1 Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 Zna zaimki osobowe w liczbie pojedynczej (I, you) i zazwyczaj prawidłowo używa ich w zdaniach. Przeważnie poprawnie
Bardziej szczegółowoNEW ADVENTURES A PROJEKT STANDARDÓW WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH
NEW ADVENTURES A PROJEKT STANDARDÓW WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH I. ODBIÓR TEKSTU SŁUCHANEGO Standardy wymagań egzaminacyjnych Uczeń: 1) 1) określa główną myśl tekstu (w New Adventures - większość wstępnych
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH
1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Hallo! Ich bin hier neu Ich spreche etwas Deutsch formy powitań i pożegnań pytania o samopoczucie i odpowiedzi na takie pytania liczebniki 1 przedstawianie
Bardziej szczegółowoMagnet 2 Rozkład materiału do tomu drugiego kursu Magnet
Magnet 2 Rozkład materiału do tomu drugiego kursu Magnet Guter Start! A = 3 godziny w tygodniu B = 2 godziny w tygodniu Wir sind wieder alle da! Tematy z nowej podstawy programowej: szkoła Nazwy przedmiotów
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Temat lekcji 1h
h Extremsportarten wyrażanie własnej opinii. Das passt mir gut wyrażanie i odmawianie zgody. zna nazwy pór roku i miesięcy oraz dyscypliny sportowe. rozumie czasowniki związane ze sportem i w większości
Bardziej szczegółowoodmiana czasowników regularnych zaimki dzierŝawcze
Unsere Klasse Unser Schuldirektor Unsere Lehrer und Lehrerinen określa lokalizację szkoły z podanych elementów układa zdania zgodne z treścią tekstu przyporządkowuje odpowiednio zdania do fotografii sprawdza
Bardziej szczegółowoMP-8 KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO. j. angielski klasa PRZEDMIOT. czwarta r.szk... Imię i nazwisko n-la przedmiotu
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO MP-8 ETAP EDUKACJI szkoła podstawowa PRZEDMIOT j. angielski klasa r.szk.... Imię i nazwisko n-la przedmiotu. Treści nauczania wymagania szczegółowe
Bardziej szczegółowoPropozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej
Propozycja rozkładu materiału dla klas ósmych szkoły podstawowej korzystających z repetytorium z języka angielskiego dla szkoły podstawowej z serii Teraz egzamin ósmoklasisty Materiał repetytorium rozpisano
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B Opracowała: Marta Pawlak Rozdział Ocena Wymagania I Sport II Pogoda, krajobraz, zwierzęta III
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla Wiktorii Grześkowiak na podstawie podręcznika Kompass neu 3 ROK SZKOLNY: 2016/17, KLASA 2B
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla Wiktorii Grześkowiak na podstawie podręcznika Kompass neu 3 ROK SZKOLNY: 2016/17, KLASA 2B Dział Zagadnienia leksykalne i gramatyczne Treści podstawowe Treści
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika KOMPASS 2 Rozdział I. Der Kalender
Bardziej szczegółowoUczeń samodzielnie formułuje bardzo krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne, w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych.
JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY III etap edukacyjny (gimnazjum) Poziom III.0 dla początkujących Cele kształcenia wymagania ogólne I. Znajomość środków językowych. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego w liceum ogólnokształcącym
Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego w liceum ogólnokształcącym na podstawie Programu Nauczania języka niemieckiego DKOS-5002-20/06 w kursie podstawowym realizowanym w oparciu o podręcznik
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW III KLASY GIMNAZJUM POZIOM III. 0. dostateczna
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW III KLASY GIMNAZJUM POZIOM III. 0 Podręcznik: Magnet 2 (kontynuacja z klasy 2), Magnet 3 Dział Es ist passiert! Krank und gesund Ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowoJęzyk obcy nowożytny - KLASY IV-VI. Cele kształcenia wymagania ogólne
Wyciąg z: Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych (str. 24 26 i str. 56) Załącznik nr 2 do: rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy
Bardziej szczegółowoTreści nauczania wymagania szczegółowe. Guter Start!
Hallo! Wie geht s? Treści nauczania szczegółowe Guter Start! Środki językowe Człowiek; I 1.1 IX U. ( = Uczeń) reaguje na polecenia; U. wyraża swoje uczucia; III 4.5 U. nawiązuje kontakty towarzyskie (wita
Bardziej szczegółowoRozdział dopuszczający Dostateczny 2+3 Dobry Bardzo dobry określać położenie pogodowe. opisać. miast, rzeki i góry porę roku.
Wymagania edukacyjne Kompass neu 2 Rozdział dopuszczający Dostateczny 2+3 Dobry 2+3+4 Bardzo dobry 2+3+4+5 nazwać zjawiska określać położenia opisać ze określać położenie pogodowe za pomocą szczegółami
Bardziej szczegółowoJęzyk Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI
I. Kryteria oceniania. Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI 1. Ocenę celującą otrzyma uczeń, który: a) wykaże się wiedzą i umiejętnościami, które wykraczają znacznie poza program nauczania
Bardziej szczegółowo3. Rozkład materiału na jednostki lekcyjne
5 Zakres tematyczny Tematyka prezentowana w podręczniku jest dostosowana do wieku, doświadczeń i zainteresowań uczniów. Obejmuje życie rodzinne i towarzyskie, pracę, świat przyrody, zakupy i usługi, kulturę,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA DLA UCZNIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KL. II poziom rozszerzony
1 WYMAGANIA DLA UCZNIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KL. II poziom rozszerzony Treści nauczania 1. Poziom III.1 - na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego 1.1. Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Podręcznik: Magnet 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Podręcznik: Magnet 1 Dział Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Guter Start! Uczeń stosuje
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 4 rozdziały
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy Exakt für dich Starter
JĘZYK NIEMIECKI Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych Zakres podstawowy Exakt für dich Starter Podrozdziały Zakresy tematyczne Rozdział 1 Erste Kontakte Wer bist du? człowiek
Bardziej szczegółowoL.P. DZIAŁ Z NACOBEZU KRYTERIA SUKCESU W JĘZYKU UCZNIA PODRĘCZNIKA
L.P. DZIAŁ Z NACOBEZU KRYTERIA SUKCESU W JĘZYKU UCZNIA PODRĘCZNIKA 1. Człowiek 1. Znam słownictwo dotyczące człowieka, cech charakteru, uczud, emocji, wyglądu oraz subkultur. 2. Znam i używam czasów Present
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny (poziom IV.0-2 godziny tygodniowo) Język francuski- Danuta Kowalik kl. 1c
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny (poziom IV.0-2 godziny tygodniowo) Język francuski- Danuta Kowalik kl. 1c Celujący Bardzo dobry MATERIAŁ GRAMATYCZNO -LEKSYKALNY bezbłędnie posługiwać się podstawowym
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 KOMPASS 2 neu
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 KOMPASS 2 neu Rozdział I. DER KALENDER nazwać zjawiska pogodowe nazwać pory roku wymienić
Bardziej szczegółowo2 w 1 DWIE szkoły JEDNA całość NAJWYŻSZA JAKOŚĆ
Nauczanie dwujęzyczne metodą CLIL na lekcjach z 7 przedmiotów Doświadczona kadra nauczycieli realizująca nauczanie dwujęzyczne od wielu lat w Gimnazjum nr 26 w Gdańsku Realizacja projektów międzynarodowych,
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ O GODZINIE 16:00 FORMA SPRAWDZIANU:
SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW GIMNAZJUM - KANDYDATÓW DO KLASY Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ 29.05.2019 O GODZINIE
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego w LO Infos 2
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w LO Infos 2 Rozdział 1. Ś w zakresie Cele szczegółowe (czynności do opanowania przez ucznia/grupę w zakresie i ) PODSTAWOWYM - nazywa święta i uroczystości,
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH
ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Rozdział 1 Einmal ist keinmal Fit für die Schule Hast du am Samstag Zeit? Lauter gute Adressen pytania o wiek, pochodzenie, miejsce zamieszkania, hobby itp.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I KLASY GIMNAZJUM POZIOM III 0 Podręcznik: Magnet Smart 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I KLASY GIMNAZJUM POZIOM III 0 Podręcznik: Magnet Smart 1 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów oceny dopuszczającej,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem i struktur gramatycznych. Ma problemy z budową
Bardziej szczegółowoDirekt. Deutsch hautnah neu 3 Rozkład materiału
Direkt. Deutsch hautnah neu 3 Rozkład materiału Rozdział 21 Miteinander leben A1 = 5 godziny w tygodniu A2 = 4 godzin w tygodniu Familie heute 5 4 Tematy z podstawy programowej: życie rodzinne i towarzyskie
Bardziej szczegółowoKompetencja leksykalna. nazwy miesięcy i pór roku słownictwo związane ze sposobami spędzania czasu wolnego. słownictwo związane z zainteresowaniami
. Meine Freizeit (8 ) zad. 2 literowanie nazw miesięcy i pór roku opisywanie osób nazwy miesięcy i pór roku ze sposobami spędzania czasu wolnego techniki skojarzeniowe (dopasowywanie zdjęć do wypowiedzi)
Bardziej szczegółowoMagnet 1 Plan wynikowy do kursu Magnet 1
Magnet 1 Plan wynikowy do kursu Magnet 1 Tematy, teksty, sytuacje Ilość lekcji Wymagania edukacyjne Środki językowe Materiał podręcznikowy Guter Start! Hallo! Wie geht s? stosuje typowe zwroty na powitane
Bardziej szczegółowoMacmillan Polska
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE MODULE 1 Środki Udziela podstawowych informacji o sobie i innych, podając dane osobowe i informacje dotyczące miejsca
Bardziej szczegółowoZakres materiału z języka włoskiego dla początkujących (klasa I)
Zakres materiału z języka włoskiego dla początkujących (klasa I) (W nawiasie odniesienie do podstawy programowej) I. Elementy komunikacyjne i leksykalne 1. Nawiązywanie kontaktów towarzyskich (przedstawianie
Bardziej szczegółowoJęzyk niemiecki. Rozdział I: Erster Schritt/Wir in Europa.
Język niemiecki Wymagania edukacyjne dla klasy 7 szkoły podstawowej sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika magnet smart 1 - poziom III.0 Ocena celujący: Rozdział I: Erster Schritt/Wir
Bardziej szczegółowoProjekt. Centrum matura bez barier w szkołach i. placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki. Skrypt do języka angielskiego
Projekt Centrum matura bez barier w szkołach i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki Skrypt do języka angielskiego 1 Spis treści: Zielona Góra 2011 Wprowadzenie -strona 3 Rozdział
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 1 rozdział
Bardziej szczegółowoRepetytorium Ósmoklasisty
1 Repetytorium Ósmoklasisty ROZKŁAD MATERIAŁU Rok szkolny 2019/2020 Autor książki ucznia: Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles Autor zeszytu ćwiczeń: Karolina Kotorowicz-Jasińska, Zbigniew Pokrzewiński
Bardziej szczegółowoMagnet 1. Plan wynikowy do kursu Magnet 1. Guter Start! Tematy, teksty, sytuacje. Liczba lekcji
Magnet 1 Plan wynikowy do kursu Magnet 1 Tematy, teksty, Guter Start! Hallo! Wie geht s? stosuje typowe zwroty na powitane i pożegnanie przyporządkowuje usłyszane zwroty do osób, automatyzuje prawidłową
Bardziej szczegółowoNew English Zone 2 Rozkład materiału dla klasy V
LEKCJA 3 LEKCJA 2 LEKCJA 1 New English Zone 2 Rozkład materiału dla klasy V TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy II gimnazjum
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy II gimnazjum Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: Swoimi wiadomościami
Bardziej szczegółowo