Horacy Dębowski Zespół Ekspertów ECVET
|
|
- Tomasz Niemiec
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Europejski System Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym Warszawa 17 czerwca 2013 r. Horacy Dębowski Zespół Ekspertów ECVET
2 Plan prezentacji 1. Zmiany na rynku pracy kontekst prac nad systemem ECVET oraz Europejską Ramą Kwalifikacji 2. Krótka historia prac nad ECVET 3. ECVET założenia (specyfikacje techniczne) 4. W kierunku ECVET - zmiany w polskim systemie kształcenia i szkolenia zawodowego 2
3 Zmiany na rynku pracy wzrost znaczenia kapitału ludzkiego Rozwój technologii i zmiany na rynku produktu Globalizacja Zmiany demograficzne 3
4 Niedopasowanie umiejętności pracowników do wymagań pracodawców Pomimo korzyści z wysokiej jakości kapitału ludzkiego (poziom jednostki, przedsiębiorstwa, gospodarki) skala inwestycji w kapitał ludzki poniżej społecznego optimum. Pomimo wysokiego poziomu bezrobocia (nie tylko) w Europie, wielu przedsiębiorców stwierdza, że ma problemy ze znalezieniem pracowników o odpowiednich umiejętnościach Raport Manpower: 34 proc. pracodawców ma taki problem Polska (wg. różnych badań ok. 40 proc.) 4
5 Bariery w uczeniu się (inwestowaniu w kapitał ludzki) Finansowe Niefinansowe (o charakterze informacyjnym lub wynikających z niedostosowania oferty edukacyjnej do potrzeb osób uczących się) kompetencje pracowników są trudne do zweryfikowania przez pracodawców nawet jeśli dane umiejętności są rozpoznawane na rynku pracy a ich zdobycie przynosi wymierne korzyści, to nie zawsze jest to widoczne dla potencjalnych uczestników szkoleń uczestnikom szkoleń może być trudno znaleźć instytucję edukacyjną gwarantującą wysoki poziom usług lub wybrać właściwy dla siebie program szkoleniowy niedostateczną łączność pomiędzy sektorami edukacji zawodowej, wyższej oraz pozaformalnej, a także niewielką elastyczność wewnątrz tych sektorów - Wydłuża i utrudnia to dochodzenie przez uczących się do kwalifikacji - osoby chcące uzyskać daną kwalifikację muszą powtarzać ten sam (lub podobny) program nauczania oraz często potwierdzać już osiągnięte efekty uczenia się, natomiast rzadko kiedy mają możliwość na potwierdzenie kompetencji uzyskanych w toku edukacji pozaformalnej lub w miejscu pracy, choć niejednokrotnie efekty uzyskane w ten sposób są bardziej wartościowe od uzyskanych w toku nauki szkolnej. 5
6 Znaczenie systemu kwalifikacji jako narzędzia polityki na rzecz uczenia się przez całe życie System kwalifikacji jako instrument polityki na rzecz uczenia się przez całe życie Rama kwalifikacji jako narzędzie integrujące system kwalifikacji rekomendacje OCED, ILO. 130 krajów na świecie wdrożyło lub pracuje nad wdrożeniem ram kwalifikacji (m.in. Francja, UK, Australia) OECD systemy przenoszenia i akumulowania osiągnięć jeden z najsilniejszych mechanizmów systemy kwalifikacji wspierających inwestowanie w kapitał ludzki Wdrożenie ram kwalifikacji rekomenduje UE Zalecenie PE i Rady w sprawie ERK Wdrożenie systemu ECVET rekomenduje UE Zalecenie PE i Rady w sprawie ECVET 6
7 Prace nad systemem ECVET i Europejską Ramą Kwalifikacji Deklaracja kopenhaska (2002 r.) Pierwszy dokument UE, w którym podkreśla się potrzebę rozwijania na poziomie europejskim ram kwalifikacji (ram odniesienia) oraz systemu akumulowania i przenoszenia osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym The Ministers recommend: ( ) investigating how transparency, comparability, transferability and recognition of competences and/or qualifications, between different countries and at different levels, could be promoted by developing reference levels, common principles for certification, and common measures, including a credit transfer system for vocational education and training. uwaga dot. tłumaczenia 7
8 Prace nad ECVET, cd. Utworzenie grupy roboczej ds. ECVET (technical working group on ECVET) rok Utworzenie grupy roboczej ds. ERK rok Pierwsza wersja technicznych specyfikacji ECVET czerwiec 2005 roku Publikacja ERK (pierwszej wersji do konsultacji) lipiec 2005 roku dwa miesiące wcześniej przyjęcie Framework of Qualifications for the European Higher Education Area komunikat z Bergen. Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady w sprawie ERK dla uczenia się przez całe życie 2008 rok Zalecenie PE i Rady w sprawie ECVET 2009 rok Zalecenie PE i Rady w sprawie walidacji 2012 rok 8
9 Zalecenie PE i Rady z dnia 18 czerwca 2009 r. w sprawie ustanowienia europejskiego systemu transferu osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET) przedstawia ECVET w perspektywie polityk UE, w tym europejskich ram kwalifikacji określa cele ECVET definiuje najważniejsze pojęcia przedstawia zasady stosowania ECVET i specyfikacje techniczne
10 Cele ECVET Wspieranie mobilności edukacyjnej i zawodowej Wspieranie inwestowania w kapitał ludzki (uczenie się przez całe życie)
11 Cele ECVET, cd. przenoszenie i akumulowanie osiągnięć (ocenionych efektów uczenia się) w celu łatwiejszego uzyskania określonej kwalifikacji, walidację (uznawanie) efektów uczenia się osiąganych w ramach pozaformalnego i nieformalnego uczenia się, tworzenie elastycznych i zindywidualizowanych ścieżek kształcenia, zrozumienie efektów uczenia się, które są potwierdzane przez poszczególne kwalifikacje, zrozumienie systemów kwalifikacji w obszarze edukacji zawodowej w krajach członkowskich UE.
12 Kluczowe pojęcia: osiągnięcia Osiągnięcia (ang. credits) - zbiór efektów uczenia się uzyskanych przez osobę uczącą się, które zostały ocenione i mogą być akumulowane do celów uzyskania kwalifikacji lub transferowane do innych programów kształcenia/uczenia się lub do innych kwalifikacji. Osiągnięcia mogą odpowiadać efektom uczenia się zawartym w jednej lub w kilku jednostkach efektów uczenia się. Mogą także odpowiadać mniejszym częściom kwalifikacji (jeżeli zostały one ocenione).
13 Kluczowe pojęcia: efekty uczenia się oznaczają stwierdzenie tego, co uczący się wie, co rozumie i potrafi wykonać po ukończeniu procesu uczenia się, ujęte w kategoriach wiedzy, umiejętności i kompetencji.
14 Kluczowe pojęcia: jednostka efektów uczenia się oznacza składnik kwalifikacji, będący spójnym zbiorem wiedzy, umiejętności i kompetencji, który może podlegać ocenie i walidacji;
15 Kluczowe pojęcia: kwalifikacja oznacza formalny wynik procesu oceny i walidacji uzyskany w efekcie stwierdzenia przez właściwą instytucję, że osiągnięte przez daną osobę efekty uczenia się są zgodne z określonymi standardami; Uwaga: zawód szkolny to kwalifikacja
16 Techniczne aspekty (wybrane elementy) funkcjonowania ECVET Efekty uczenia się Jednostki efektów uczenia się Akumulowanie Transfer (przenoszenie) Punkty ECVET
17 Dlaczego efekty uczenia się są tak ważne? zwiększają przejrzystość kwalifikacji i dają większość możliwość porównywania ich ze sobą ułatwiają potwierdzanie efektów uczenia się osiągniętych w systemie edukacji pozaformalnej (a przez to ma istotne znaczenie dla łatwości i szybkości zdobywania kwalifikacji) ułatwiają weryfikację treści i metod kształcenia
18 Znaczenie jednostek efektów uczenia się zwiększają elastyczność procesu uzyskiwania kwalifikacji, (akumulowanie oraz przenoszenie pomiędzy różnymi kwalifikacjami (programami kształcenia). pozwala to uczącym się decydować w większym stopniu o tempie, czasie i miejscu zdobywania kwalifikacji wspomagają proces walidacji efektów uczenia się uzyskanych na drodze edukacji pozaformalnej i nieformalnego uczenia się.
19 Przenoszenie (transfer) Proces przenoszenia osiągnięć (ocenionych efektów uczenia się) polega na uznawaniu przez podmiot nadający kwalifikację efektów uczenia się, stanowiących składniki wymagań dla tej kwalifikacji, które zostały potwierdzone przez inne podmioty. Oznacza to, że instytucja walidująca honoruje te osiągnięcia, które zostały już wcześniej poddane procesowi walidacji przez inne ciało (instytucję).
20 Przenoszenie (transfer), cd. Może być związane z mobilnością (np. w celu zdobycia kwalifikacji, przenoszone są osiągnięcia uzyskane w innym kraju) lub z przekwalifikowaniem (w celu zdobycia kwalifikacji przenoszone są osiągnięcia wyodrębnione w innej kwalifikacji). W ten sposób system ECVET pozwala unikać powtarzania tego samego (lub podobnych) programu nauczania i eliminuje wielokrotne potwierdzanie już osiągniętych efektów uczenia się. Znaczenie zawierania porozumień oraz tworzenia partnerstw i sieci instytucji w celu wspierania procesu przenoszenia osiągnięć.
21 Przenoszenie (transfer) osiągnięć, cd Instytucja goszcząca (przyjmująca) Porozumienie o programie zajęć 1 Instytucja macierzysta (wysyłająca) Nabycie wiedzy, umiejętności i kompetencji przez ucznia 2 Uznanie i akumulacja efektów uczenia się 7 Ocena efektów uczenia się 3 Walidacja osiągnięć 6 Przyznanie osiągnięć odpowiadające efektom uczenia się (credits) 4 Zapisanie osiągnięć w indywidualnym wykazie osiągnięć 5 Zespół Ekspertów ECVET
22 Kwalifikacja Punkty ECVET Liczbowe źródło informacji o kwalifikacjach i jednostkach 1 rok formalnego kształcenia = 60 punktów ECVET 75 punktów ECVET Jednostka efektów uczenia się Jednostka efektów uczenia się Jednostka efektów punktów 20 punktów 15 punktów
23 Zmiany w polskim systemie oświaty w obszarze edukacji zawodowej. Kwalifikacje opisane językiem efektów uczenia się (W,U,K) Zawód jako kwalifikacja złożona. Kwalifikacje składające się z jednostek efektów uczenia się Przenoszenie i akumulowanie Możliwość walidacji efektów uzyskanych w kontekście pozaformalnym i nieformalnym
24 Akumulowanie - zawód jako kwalifikacja złożona Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych Świadectwo ukończenia odpowiedniego typu szkoły Świadectwo ukończenia odpowiedniego typu szkoły Świadectwo ukończenia odpowiedniego typu szkoły ELEKTROMECHANIK ELEKTRYK TECHNIK ELEKTRYK
25 Źródło: KOWEZiU Przenoszenie osiągnięć
26 Przenoszenie, akumulowanie, walidowanie w polskim VET Kwalifikacyjny kurs zawodowy i egzamin w OKE Liceum dla dorosłych Eksternistyczny egzamin zawodowy Świadectwo ukończenia liceum dla dorosłych Świadectwo ukończenia zasadniczej szkoły zawodowej Świadectwo ukończenia zasadniczej szkoły zawodowej Świadectwo ukończenia liceum ogólnokształcącego
27 Dziękuję za uwagę. Zespół Ekspertów ECVET
28 Przykłady projektów i dokumentów, źródła informacji. Publikacje dotyczące funkcjonowania ECVET, m.in.: Treść Zalecenia dot. ECVET Przewodnik użytkownika cz. 1. Pytania i odpowiedzi Przewodnik użytkownika cz. 2. ECVET w mobilności Przewodnik użytkownika cz. 3. Informacje o seminariach, warsztatach. Baza projektów LdV wykorzystujących ECVET Zespół Ekspertów ECVET
29 W zakładce projects opis i informacje na temat zakończonych i trwających projektów ECVET W zakładce tool box m.in. przykłady i wzory dokumentów porozumienia o współpracy i porozumienia o programie zajęć, ale także informacje o opisywaniu kwalifikacji przy pomocy efektów uczenia się, nadawaniu punktów ECVET, projektowaniu jednostek efektów uczenia się oraz roli instytucji we współpracy w dotychczas przeprowadzonych projektach. Szeroki wachlarz materiałów od teoretycznych opracowań po analizy rozwoju ECVET w poszczególnych krajach Zespół Ekspertów ECVET
Horacy Dębowski Zespół Ekspertów ECVET
ECVET jako narzędzie polityki europejskiej na rzecz uczenia się przez całe życie Warszawa 29 października2013 r. Horacy Dębowski Zespół Ekspertów ECVET Dlaczego ECVET? (I) Niedopasowanie umiejętności pracowników
Bardziej szczegółowoModernizacja krajowego systemu kwalifikacji opartego na Polskiej Ramie Kwalifikacji
Warszawa, 13 grudnia 2012 roku Modernizacja krajowego systemu kwalifikacji opartego na Polskiej Ramie Kwalifikacji Wojciech Stęchły Instytut Badań Edukacyjnych Potrzeba modernizacji krajowego systemu kwalifikacji
Bardziej szczegółowoMaria Suliga Zespół Ekspertów ECVET
Europejski System Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym Katowice 28 listopada 2012 r. Maria Suliga Plan prezentacji 1. Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady dotyczące ECVET 2. Tło
Bardziej szczegółowoEuropejski System Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym (ECVET) Wojciech Stęchły Instytut Badań Edukacyjnych
Europejski System Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym (ECVET) Wojciech Stęchły Instytut Badań Edukacyjnych Warszawa, 10.11.2011 r. Plan prezentacji I. Wprowadzenie a) Zalecenie Parlamentu
Bardziej szczegółowoModernizacja krajowego systemu kwalifikacji opartego na Polskiej Ramie Kwalifikacji
Warszawa,19 grudnia 2012 roku Modernizacja krajowego systemu kwalifikacji opartego na Polskiej Ramie Kwalifikacji Wojciech Stęchły Instytut Badań Edukacyjnych Potrzeba modernizacji krajowego systemu kwalifikacji
Bardziej szczegółowoECVET jako narzędzie polityki europejskiej na rzecz uczenia się przez całe życie. Turek 28 października2014 r. Horacy Dębowski
ECVET jako narzędzie polityki europejskiej na rzecz uczenia się przez całe życie Turek 28 października2014 r. Horacy Dębowski Dlaczego pracujemy nad ECVET? Perspektywa uczenia się przez całe życie w Polsce
Bardziej szczegółowoWojciech Stęchły Zespół Ekspertów ECVET
Europejski System Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym Gołotczyzna 11 czerwca 2013 r. Wojciech Stęchły Program Edukacja i Szkolenie 2010 Deklaracja Kopenhaska Komunikat z Maastricht
Bardziej szczegółowoWarsztaty dotyczące realizacji systemu ECVET w projektach mobilności w sektorze Kształcenie i Szkolenie Zawodowe
Warsztaty dotyczące realizacji systemu ECVET w projektach mobilności w sektorze Kształcenie i Szkolenie Zawodowe Warszawa 4 grudnia 2015 r. Jednostki efektów uczenia się / efekty uczenia się wprowadzenie
Bardziej szczegółowoZałożenia systemu ECVET. Horacy Dębowski, Tarnobrzeg, eksperciecvet.org.pl
Założenia systemu ECVET Horacy Dębowski, Tarnobrzeg, 23.05.2016 eksperciecvet.org.pl Plan prezentacji 1. Założenia systemu ECVET 2. Organizowanie mobilności edukacyjnej 3. ECVET a ustawa o ZSK Europejska
Bardziej szczegółowoOrganizowanie mobilności edukacyjnej. Horacy Dębowski
Europejski system akumulowania i przenoszenia osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET) Organizowanie mobilności edukacyjnej Horacy Dębowski Warszawa 4 grudnia 2015 r. eksperciecvet.org.pl
Bardziej szczegółowoRealizacja systemu ECVET w projektach mobilności Leonardo da Vinci Warszawa 10 czerwca 2014 r. Krzysztof Świerk Zespół Ekspertów ECVET
Realizacja systemu ECVET w projektach mobilności Leonardo da Vinci Warszawa 10 czerwca 2014 r. Krzysztof Świerk Jednostki efektów uczenia się / efekty uczenia się wprowadzenie do pierwszej sesji warsztatowej
Bardziej szczegółowoWykorzystanie założeń systemu ECVET w projektach mobilności edukacyjnej oraz w tworzeniu programów szkoleń zawodowych
Wykorzystanie założeń systemu ECVET w projektach mobilności edukacyjnej oraz w tworzeniu programów szkoleń zawodowych Tarnobrzeg 24 maja 2016 r. Jednostki efektów uczenia się / efekty uczenia się wprowadzenie
Bardziej szczegółowoEuropejski system przenoszenia i akumulowania osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET)
Europejski system przenoszenia i akumulowania osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET) Akumulowanie i przenoszenie osiągnięć Za każdym razem, gdy nauczymy się czegoś nowego i zostanie to potwierdzone,
Bardziej szczegółowoEuropejskie Ramy kwalifikacji a Polska Rama Kwalifikacji. Standardy Kompetencji Zawodowych.
Europejskie Ramy kwalifikacji a Polska Rama Kwalifikacji. Standardy Kompetencji Zawodowych. System ECTS i ECVET. Kształcenie z udziałem różnych partnerów i podmiotów. Idea Europejskich Ram Kwalifikacji
Bardziej szczegółowoHoracy Dębowski przy współpracy Wojciecha Stęchłego i Gabrieli Ziewiec 1
Horacy Dębowski przy współpracy Wojciecha Stęchłego i Gabrieli Ziewiec 1 System ECVET jako narzędzie polityki UE na rzecz uczenia się przez całe życie 1. Znaczenie polityki na rzecz uczenia się przez całe
Bardziej szczegółowoECVET jako narzędzie polityki europejskiej na rzecz uczenia się przez całe życie. W poszukiwaniu synergii. Horacy Dębowski
ECVET jako narzędzie polityki europejskiej na rzecz uczenia się przez całe życie W poszukiwaniu synergii Warszawa Horacy Dębowski 13.04.2015r. Do tej pory mówiliśmy o ECVET w kontekście mobilności geograficznej
Bardziej szczegółowoWojciech Stęchły, IBE Zespół Ekspertów ECVET
Europejski System Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym Warszawa 29 października 2013 r. Wojciech Stęchły, IBE ECVET to instrument polityki na rzecz uczenia się przez całe życie i mobilności,
Bardziej szczegółowoAgnieszka Chłoń-Domińczak
Projekt Opracowanie założeń merytorycznych i instytucjonalnych wdrażania KRK oraz Krajowego Rejestru Kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie Obszary konsultacji w ramach proponowanej debaty społecznej
Bardziej szczegółowoInformacja prasowa. Warszawa, 25 czerwca 2013 r. Przenoszenie i akumulacja osiągnięć jak wdrażać system w Polsce?
Informacja prasowa Warszawa, 25 czerwca 2013 r. Przenoszenie i akumulacja osiągnięć jak wdrażać system w Polsce? System przenoszenia i akumulacji osiągnięć ECVET umożliwia budowanie indywidualnych ścieżek
Bardziej szczegółowo(Tekst mający znaczenie dla EOG) (2009/C 155/02)
8.7.2009 Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej C 155/11 ZALECENIE PARLAMENTU EUROPEJSKIEGO I RADY z dnia 18 czerwca 2009 r. w sprawie ustanowienia europejskiego systemu transferu osiągnięć w kształceniu
Bardziej szczegółowoSystem ECVET. Corporate. identity chart PODSTAWOWE INFORMACJE ORAZ WSKAZÓWKI DOTYCZĄCE ORGANIZOWANIA MOBILNOŚCI EDUKACYJNYCH.
System ECVET PODSTAWOWE INFORMACJE ORAZ WSKAZÓWKI Corporate DOTYCZĄCE ORGANIZOWANIA MOBILNOŚCI EDUKACYJNYCH identity chart june 2010 Zespół Ekspertów ECVET Polska Warszawa 2014 Spis treści Wstęp 1 1. Informacje
Bardziej szczegółowoECVET w zintegrowanym systemie kwalifikacji
ECVET w zintegrowanym systemie kwalifikacji Horacy Dębowski Warszawa, 11.12.2014 Plan prezentacji 1. Co oznacza wdrożenie ECVET? a) Założenia systemu ECVET przypomnienie b) Perspektywa systemu kwalifikacji
Bardziej szczegółowoWspierająca rola ECVET w zapewnieniu jakości mobilności edukacyjnej Warszawa 11 grudnia 2014 r. Krzysztof Świerk Zespół Ekspertów ECVET
Wspierająca rola ECVET w zapewnieniu jakości mobilności edukacyjnej Warszawa 11 grudnia 2014 r. Projekty zrealizowane w ramach LLP Leonardo da Vinci w Zespole Szkół Technicznych w Turku w latach 2010-2014
Bardziej szczegółowoECVET Europejski System Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym
Warszawa, 25 czerwca 2013 roku ECVET Europejski System Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym koncepcja oraz wybrane elementy systemu na przykładzie projektów wdrożeniowych Wojciech Stęchły
Bardziej szczegółowowww.erasmusplus.org.pl Współpraca na rzecz innowacji i dobrych praktyk (KA 2) ECVET Europejski system akumulowania i przenoszenia osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET European Credit System
Bardziej szczegółowoModernizacja krajowego systemu kwalifikacji opartego na Polskiej Ramie Kwalifikacji
Warszawa, 25 listopada 2012 roku Modernizacja krajowego systemu kwalifikacji opartego na Polskiej Ramie Kwalifikacji Wojciech Stęchły Instytut Badań Edukacyjnych Potrzeba modernizacji krajowego systemu
Bardziej szczegółowoPrzegląd działań zrealizowanych przez Krajowy Zespół Ekspertów ECVET w 2015 r. Stan wdrażania ECVET w Polsce
Przegląd działań zrealizowanych przez Krajowy Zespół Ekspertów ECVET w 2015 r. Stan wdrażania ECVET w Polsce Warszawa 10 grudnia 2015 r. Przegląd działań zrealizowanych w roku bieżącym: 1. Uczestnictwo
Bardziej szczegółowoW kierunku integracji systemu kwalifikacji w Polsce: rola szkolnictwa wyższego i szanse rozwoju
W kierunku integracji systemu kwalifikacji w Polsce: rola szkolnictwa wyższego i szanse rozwoju Agnieszka Chłoń-Domińczak Instytut Badań Edukacyjnych (IBE) Kongres Rozwoju Edukacji SGH, Warszawa, 19 listopada
Bardziej szczegółowowww.erasmusplus.org.pl Mobilność edukacyjna (KA 1) Akcja 1 Mobilność uczniów Dzięki tej akcji osoby uczące się zawodu mogą zdobywać praktyczne doświadczenie i podwyższać swoje umiejętności językowe, korzystając
Bardziej szczegółowoPolska Rama Kwalifikacji szansą na kompetencje dostosowane do potrzeb rynku pracy
Polska Rama Kwalifikacji szansą na kompetencje dostosowane do potrzeb rynku pracy Tomasz Saryusz-Wolski Politechnika Łódzka, Instytut Badań Edukacyjnych w Warszawie Projekt Opracowanie założeń merytorycznych
Bardziej szczegółowoPolska Rama Kwalifikacji
Polska Rama Kwalifikacji dr Kamila Pawłowska, Instytut Badań Edukacyjnych Warszawa, 7 marca 2017 r. Plan wystąpienia Potrzeba nowych rozwiązań dla uczenia się przez całe życie Rolska Rama Kwalifikacji
Bardziej szczegółowoObszar 3. Katarzyna Trawińska-Konador. Elżbieta Lechowicz
Obszar 3. System potwierdzania efektów uczenia się oraz mechanizmy zapewniające jakość kwalifikacji dla wiarygodności edukacji i kwalifikacji w kraju i w Europie Katarzyna Trawińska-Konador Elżbieta Lechowicz
Bardziej szczegółowoVocational Competence Certificate
Vocational Competence Certificate Kompletny, działający system Idea od szkolenia do zatrudnienia PRAKTYKI/STAŻE VCC WALIDACJA - 65% NA EGZAMINIE Ważne Treści edukacyjne i programy praktyk są wypracowywane
Bardziej szczegółowoWDRAŻANIE SYSTEMU ECVET DOŚWIADCZENIA EUROPEJSKIE Monitoring ECVET implementation strategies in Europe in 2013 CEDEFOP
WDRAŻANIE SYSTEMU ECVET DOŚWIADCZENIA EUROPEJSKIE Monitoring ECVET implementation strategies in Europe in 2013 CEDEFOP Jolanta Urbanikowa, Uniwersytet Warszawski 11 grudnia 2014 Cele ECVET umożliwienie
Bardziej szczegółowoROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+
ROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+ Akcja 1 Mobilność edukacyjna uczniów i kadry VET Akcja 2 Partnerstwa strategiczne VET AKCJA 1. MOBILNOŚĆ EDUKACYJNA Staże zawodowe za granicą
Bardziej szczegółoworozwój systemu ECVET w kształceniu zawodowym w latach 2014-2020
DEPARTAMENT KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO Szanse rozwój na systemu ECVET w kształceniu zawodowym w latach 2014-2020 Podział zawodów na kwalifikacje zgodne z ideą ERK i ECVET podstawą zmian w kształceniu
Bardziej szczegółowoZmiany w szkolnictwie zawodowym w kontekście uczenia się przez całe życie i mobilności zawodowej absolwentów szkół zawodowych
Zmiany w szkolnictwie zawodowym w kontekście uczenia się przez całe życie i mobilności zawodowej absolwentów szkół zawodowych. Zmiany ustawy o systemie oświaty Zmiany w kształceniu zawodowym zostały wprowadzone
Bardziej szczegółowoZałożenia Polskiej Ramy Kwalifikacji
Założenia Polskiej Ramy Kwalifikacji dr Agnieszka Chłoń-Domińczak dr Stanisław Sławiński 15 lutego 2014 roku Plan prezentacji 1. Ramy kwalifikacji jako instrument polityki na rzecz uczenia się przez całe
Bardziej szczegółowoZintegrowany System Kwalifikacji. Szczecin 25 października 2017r.
Zintegrowany System Kwalifikacji Szczecin 25 października 2017r. 1 1 Podstawowe założenia dotyczące koncepcji ZSK 1.ZSK obejmuje ogół rozwiązań służących ustanawianiu, nadawaniu oraz zapewnianiu jakości
Bardziej szczegółowoRola systemu ECVET w budowaniu Systemu Kwalifikacji w Polsce
Alina Król Ekspert ECVET Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie Rola systemu ECVET w budowaniu Systemu Kwalifikacji w Polsce Wstęp Edukacja nie jest przygotowaniem do życia, ona sama jest życiem. Dewey
Bardziej szczegółowoPL01-KA
2016-1-PL01-KA202-026279 TRAINING AND CERTIFICATION MODEL FOR PHOTOVOLTAIC TRAINERS WITH THE USE OF ECVET (MODEL SZKOLENIA I CERTYFIKACJI TRENERÓW PV Z WYKORZYSTANIEM SYSTEMU ECVET (EU-PV-TRAINER) dr Mirosław
Bardziej szczegółowoEuropejskie i Polskie Ramy Kwalifikacji.
Europejskie i Polskie Ramy Kwalifikacji. Seminarium RAMY KWALIFIKACJI I PROGRAMY KSZTAŁCENIA NA BAZIE EFEKTÓW UCZENIA SIĘ" Tomasz Saryusz-Wolski Centrum Kształcenia Międzynarodowego Politechnika Łódzka
Bardziej szczegółowoErasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe
Kształcenie i szkolenia zawodowe Mobilność edukacyjna (KA 1) Mobilność edukacyjna (KA 1) Akcja 1 Mobilność uczniów Dzięki tej akcji osoby uczące się zawodu mogą zdobywać praktyczne doświadczenie i podwyższać
Bardziej szczegółowoKrajowe Ramy Kwalifikacji a edukacja zawodowa prezentacja wyników projektów realizowanych przez KOWEZiU
Krajowe Ramy Kwalifikacji a edukacja zawodowa prezentacja wyników projektów realizowanych przez KOWEZiU Konferencja Opracowanie założeń merytorycznych i instytucjonalnych wdrażania KRK oraz krajowego rejestru
Bardziej szczegółowoZintegrowany System Kwalifikacji
Zintegrowany System Kwalifikacji Projekt Budowa krajowego systemu kwalifikacji pilotażowe wdrożenie krajowego systemu kwalifikacji oraz kampania informacyjna dotycząca jego funkcjonowania Kraków, 4 grudnia
Bardziej szczegółowoKto może uczestniczyć w kwalifikacyjnym kursie zawodowym?
Czym są kwalifikacyjne kursy zawodowe? Zgodnie z reformą szkolnictwa zawodowego wprowadzoną od września 2012 r. w system oświaty zostały włączone kwalifikacyjne kursy zawodowe dla osób dorosłych. Kwalifikacyjne
Bardziej szczegółowokształcenia zawodowego w Polsce
DEPARTAMENT KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO 29/10/2013 modernizacja a kształcenia zawodowego w Polsce ECVET Cele wprowadzonej reformy poprawa jakości i efektywności kształcenia zawodowego oraz zwiększenie
Bardziej szczegółowoPROJEKTOWANIE PROGRAMU STUDIÓW W OPARCIU O EFEKTY KSZTAŁCENIA W WARUNKACH ISTNIENIA RAM KWALIFIKACJI
PROJEKTOWANIE PROGRAMU STUDIÓW W OPARCIU O EFEKTY KSZTAŁCENIA W WARUNKACH ISTNIENIA RAM KWALIFIKACJI Seminarium Bolońskie PWSZ w Lesznie 10.03.2011 Tomasz SARYUSZ-WOLSKI Politechnika Łódzka Ekspert Boloński
Bardziej szczegółowoZintegrowany System Kwalifikacji i uczenie się przez całe życie
Zintegrowany System Kwalifikacji i uczenie się przez całe życie Konferencja WŁĄCZENI W ROZWÓJ wsparcie rodziny i podnoszenie kwalifikacji zawodowych w kontekście potrzeb gospodarki regionu pomorskiego
Bardziej szczegółowoProjekty współpracy ponadnarodowej w perspektywie konkursy organizowane w ramach Działania 4.3 PO WER. Warszawa, 8 czerwca 2016 r.
Projekty współpracy ponadnarodowej w perspektywie 2014-2020 konkursy organizowane w ramach Działania 4.3 PO WER Warszawa, 8 czerwca 2016 r. Podejście do współpracy ponadnarodowej i innowacji społecznych
Bardziej szczegółowoZintegrowany system kwalifikacji. Bożena Belcar
Zintegrowany system kwalifikacji Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 23 kwietnia 2008 roku Dotyczące ustanowienia ram kwalifikacji dla uczenia się przez
Bardziej szczegółowoPotwierdzanie efektów uczenia się uzyskanych poza systemem formalnym w kontekście polityki na rzecz uczenia się przez całe życie
Potwierdzanie efektów uczenia się uzyskanych poza systemem formalnym w kontekście polityki na rzecz uczenia się przez całe życie Seminarium organizowane we współpracy MEN i IBE 20 listopada 2013, Warszawa
Bardziej szczegółowoSystem ECVET jako narzędzie wsparcia edukacji na rzecz przemysłu Warszawa 11 grudnia 2014 r. Krzysztof Świerk Zespół Ekspertów ECVET
System ECVET jako narzędzie wsparcia edukacji na rzecz przemysłu Warszawa 11 grudnia 2014 r. Krzysztof Świerk Stajemy przed wyzwaniami ERY CZŁOWIEKA. Tak przez ManpowerGroup określana jest nowa rzeczywistość,
Bardziej szczegółowoKształcenie zawodowe a wymagania państwa wobec szkół
DEPARTAMENT KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO Kształcenie zawodowe a wymagania państwa wobec szkół Warszawa, 2 lutego 2015 r. Modernizacja kształcenia zawodowego Cele zmiany wdrażanej od 1 września
Bardziej szczegółowoKRAJOWE RAMY KWALIFIKACJI
KRAJOWE RAMY KWALIFIKACJI Rola uczelni w procesie uczenia się przez całe życie Warszawa, 20.I.2012 Jolanta Urbanikowa, Uniwersytet Warszawski Krajowy system kwalifikacji Ogół działań państwa związanych
Bardziej szczegółowoKrajowe Ramy Kwalifikacji: Walidacja
Krajowe Ramy Kwalifikacji: Walidacja Marek Frankowicz Uniwersytet Jagiellooski Seminarium KRK dla średniozaawansowanych Instytut badao Edukacyjnych, Warszawa, 14.02.2011 Definicje - Prowizorium KRK: Walidacja
Bardziej szczegółowoReforma kształcenia zawodowego w Polsce
DEPARTAMENT KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO Reforma kształcenia zawodowego w Polsce zakładane cele i oczekiwane rezultaty 4 grudnia 2012 r. Ocena dotychczasowego stanu szkolnictwa zawodowego w kontekście
Bardziej szczegółowoTomasz Saryusz-Wolski
1 SYSTEMY AKUMULACJI I TRANSFERU OSIĄGNIĘĆ NA PRZYKŁADZIE ECTS I ECVET. Rola systemu ECTS w świetle obowiązujących przepisów Prawa o Szkolnictwie Wyższym. Politechnika Łódzka, ekspert boloński 12 czerwca
Bardziej szczegółowoECVET w ZSP w Chojnie
ECVET w ZSP w Chojnie Rok Tytuł projektu Nr umowy Nr projektu Kwota dofinansowania w EURO Liczba stażystów w krajach Łączna liczba stażystów i opiekunów 2006 2007,,Hotel Europa M06/011/k/A/485 PL/06/A/Pla/1744
Bardziej szczegółowoinformacja o postępie prac
Słownik podstawowych pojęć dotyczących krajowego systemu kwalifikacji informacja o postępie prac Podsumowanie debaty społecznej, 24 września 2013 r. Prace nad słownikiem KSK (I) Rozpoczęcie prac w 2011
Bardziej szczegółowoStandaryzacja kwalifikacji odpowiadających potrzebom europejskiego rynku pracy w systemie VCC Edyta Migałka Fundacja VCC
Standaryzacja kwalifikacji odpowiadających potrzebom europejskiego rynku pracy w systemie VCC Edyta Migałka Fundacja VCC Wyzwania na styku edukacja rynek pracy Co najmniej kilkukrotnie w ciągu swojej kariery
Bardziej szczegółowouczenia się przez całe życie
6. Modernizacja Autorzy: Wojciech Stęchły Agata Tomaszuk Gabriela Ziewiec Poprawa jakości, zbliżenie oferty edukacyjnej szkół prowadzących kształcenie w zawodach do potrzeb rynku pracy oraz ułatwienie
Bardziej szczegółowoOpis standardu kompetencji zawodowych, program szkolenia i pakiety edukacyjne dla Trenera VET w branży budowlanej
2014-1-PL01-KA202-003624 Certyfikowany trener kształcenia i szkolenia zawodowego w branży budowlanej Certified VET trainer in the construction sector - CertiVET Międzynarodowa Konferencja / International
Bardziej szczegółowoSystem potwierdzania efektów uczenia się oraz mechanizmy zapewniające jakość kwalifikacji Podsumowanie obszaru 3.: Model Polskiej Ramy Kwalifikacji
System potwierdzania efektów uczenia się oraz mechanizmy zapewniające jakość kwalifikacji Podsumowanie obszaru 3.: Model Polskiej Ramy Kwalifikacji Elżbieta Lechowicz Katarzyna Trawińska-Konador Warszawa
Bardziej szczegółowoPrawidłowe funkcjonowanie systemu ECTS w uczelni.
Prawidłowe funkcjonowanie systemu ECTS w uczelni. Korzyści wynikające z aplikacji o ECTS Label Tomasz Saryusz-Wolski Centrum Kształcenia Międzynarodowego Politechnika Łódzka Zespół Ekspertów Bolońskich
Bardziej szczegółowoWsparcie edukacji zawodowej w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Lubelskiego na lata 2014 2020
Wsparcie edukacji zawodowej w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Lubelskiego na lata 2014 2020 Agnieszka Pidek-Klepacz Urząd Marszałkowski Województwa Lubelskiego w Lublinie Lublin,
Bardziej szczegółowoPROJEKTOWANIE PROGRAMU STUDIÓW W OPARCIU O EFEKTY KSZTAŁCENIA W WARUNKACH ISTNIENIA RAM KWALIFIKACJI
PROJEKTOWANIE PROGRAMU STUDIÓW W OPARCIU O EFEKTY KSZTAŁCENIA W WARUNKACH ISTNIENIA RAM KWALIFIKACJI Seminarium Bolońskie Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu 08.03.2011 Tomasz SARYUSZ-WOLSKI Politechnika
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO WARSZAWA, 11 MAJA 2012 USTAWA z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Art. 1. W ustawie z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoCele zadania i rezultaty projektu CertiVET
2014-1-PL01-KA202-003624 Certyfikowany trener kształcenia i szkolenia zawodowego w branży budowlanej Certified VET trainer in the construction sector - CertiVET Międzynarodowa Konferencja / International
Bardziej szczegółowoNAMA Numeracy for Advanced MAnufacturing Projekt nr 2014-1-PL01-KA202-003409 Umiejętności numeryczne zaawansowanego sektora przemysłowego
NAMA Numeracy for Advanced MAnufacturing Projekt nr 2014-1-PL01-KA202-003409 Umiejętności numeryczne zaawansowanego sektora przemysłowego Prezentacja dobrych praktyk w zakresie stosowania założeń ECVET,
Bardziej szczegółowoPRZEMIANY W EDUKACJI PRÓBA SYNTEZY. Janusz Moos
PRZEMIANY W EDUKACJI PRÓBA SYNTEZY Janusz Moos Baza informacyjna przemian w edukacji zawodowej Zalecenie Parlamentu Europejskiego z 23.04.2008 w sprawie ustanowienia ERK i strategii uczenia się przez całe
Bardziej szczegółowoSzkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru. Mielec, 6 września 2013 r.
Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru Mielec, 6 września 2013 r. Zmiany ustawy o systemie oświaty Zmiany w kształceniu zawodowym zostały wprowadzone ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy
Bardziej szczegółowow zakresie kształcenia zawodowego
Kuratorium Oświaty w Lublinie KSZTAŁCENIE USTAWICZNE DOROSŁYCH w zakresie kształcenia zawodowego www.kuratorium.lublin.pl Lublin, listopad 2007 Kuratorium Oświaty Wydział w Lublinie Kształcenia Wydział
Bardziej szczegółowoSystem ECVET jako narzędzie wsparcia edukacji na rzecz przemysłu Turek 28 października 2014 r. Krzysztof Świerk Zespół Ekspertów ECVET
System ECVET jako narzędzie wsparcia edukacji na rzecz przemysłu Turek 28 października 2014 r. Krzysztof Świerk Stajemy przed wyzwaniami ERY CZŁOWIEKA. Tak przez ManpowerGroup określana jest nowa rzeczywistość,
Bardziej szczegółowoPROGRAM WARSZTATÓW Cele i zasady systemu ECVET. Organizowanie mobilności edukacyjnej w ramach programu Erasmus
Stosowanie systemu ECVET w projektach mobilności edukacyjnej WARSZTATY Agata Poczmańska Wojciech Stęchły Zespół Ekspertów ECVET Warszawa, 14 grudnia 2017 r. PROGRAM WARSZTATÓW 10.00 10.45 Cele i zasady
Bardziej szczegółowoFundacja Rozwoju Systemu Edukacji. www.frse.org.pl
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji www.frse.org.pl Foundation for the Development of the Education System www.frse.org.pl Program Erasmus Podsumowania 1998-2011 Erasmus w Polsce Wyjazdy 1998/99 2010/11
Bardziej szczegółowoOmówienie zasadniczych rozwiązań systemowych w ustawie o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji
dr Stanisław Sławiński Omówienie zasadniczych rozwiązań systemowych w ustawie o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji Wprowadzenie Zintegrowany System Kwalifikacji (ZSK) to wprowadzony ustawą zbiór zasad,
Bardziej szczegółowoWybrane elementy zarządzania kompetencjami pracowniczymi w aspekcie kształcenia zawodowego
Wybrane elementy zarządzania kompetencjami pracowniczymi w aspekcie kształcenia zawodowego Autor referatu: Marek Goliński Prezentuje: Joanna Kijewska Plan prezentacji 1. Wprowadzenie 2. Zarządzanie kompetencjami
Bardziej szczegółowoCzy ECVET może być wartością dodaną dla ECTS?
71 TOMASZ SARYUSZ-WOLSKI Czy ECVET może być wartością dodaną dla ECTS? ROZWIJANIE WSPÓŁPRACY POMIĘDZY KSZTAŁCENIEM ZAWODOWYM, SZKOLNICTWEM WYŻSZYM I UCZENIEM SIĘ DOROSŁYCH W ODPOWIEDZI NA WYZWANIA UCZENIA
Bardziej szczegółowoNowa struktura szkolnictwa ponadgimnazjalnego
Nowa struktura szkolnictwa ponadgimnazjalnego Przez dziesiątki lat wy uczony zawód dawał ludziom utrzymanie często przez całe życie, aż do emerytury. Dziś trzeba być przygotowanym na to, że kariera rozwijać
Bardziej szczegółowoProgram Leonardo da Vinci
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Program Uczenie się przez całe życie Program Leonardo da Vinci Łódź, 3 grudnia
Bardziej szczegółowoAgenda: Ocena efektów uczenia się -przykłady dobrych praktyk. Uznanie efektów uczenia się poza edukacją formalną
Ocena efektów uczenia się -przykłady dobrych praktyk Dr inż. Justyna M. Bugaj Instytut Ekonomii, Finansów i Zarządzania Uniwersytet Jagielloński Agenda: 1. Ocena Kompetencji i Rozwój Pracowników moje zainteresowania
Bardziej szczegółowoSłownik pojęć. Dopuszczenie programu nauczania do użytku w danej szkole - jest możliwe, jeżeli program nauczania:
Słownik pojęć Dopuszczenie programu nauczania do użytku w danej szkole - jest możliwe, jeżeli program nauczania: 1. stanowi zbiór celów kształcenia i treści nauczania opisanych w podstawie programowej
Bardziej szczegółowoKrajowe Ramy Kwalifikacji a wewnętrzne i zewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia
Krajowe Ramy Kwalifikacji a wewnętrzne i zewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia Konferencja Reforma szkolnictwa wyższego a jakość kształcenia i ochrona własności intelektualnej Warszawa. 11
Bardziej szczegółowoUmowa pomiędzy beneficjentem a uczestnikiem
Umowa pomiędzy beneficjentem a uczestnikiem Projekt Staże zagraniczne dla uczniów i absolwentów szkół zawodowych oraz mobilność kadry kształcenia zawodowego finansowany ze środków Europejskiego Funduszu
Bardziej szczegółowoPolska Rama Kwalifikacji
Polska Rama Kwalifikacji w ramach projektu Opracowanie założeń merytorycznych i instytucjonalnych wdrażania KRK oraz Krajowego Rejestru Kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie Priorytet III poddziałanie
Bardziej szczegółowoStatystyka wniosków TOI 2011
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Statystyka wniosków TOI 2011 Konkurs 2011 Wnioski TOI w PL lata 2007-2011 KONKURS Dostępny budżet TOI w PL (euro)
Bardziej szczegółowoPartnerstwa strategiczne w dziedzinie szkolnictwa wyższego ogólna charakterystyka. Małgorzata Członkowska-Naumiuk
Partnerstwa strategiczne w dziedzinie szkolnictwa wyższego ogólna charakterystyka Małgorzata Członkowska-Naumiuk Plan prezentacji Partnerstwo strategiczne cechy formalne projektu Projekty dotyczące jednego
Bardziej szczegółowoRAMY KWALIFIKACJI. Co Uczelniany Koordynator programu Erasmus powinien o nich wiedzieć. Jolanta Urbanikowa, University of Warsaw
RAMY KWALIFIKACJI Co Uczelniany Koordynator programu Erasmus powinien o nich wiedzieć Jolanta Urbanikowa, University of Warsaw Po co Ramy? Proces Boloński => Europejski Obszar Szkolnictwa WyŜszego EOSzW
Bardziej szczegółowoSzkocka rama kwalifikacji (SCQF) podstawowe informacje
Szkocka rama kwalifikacji (SCQF) podstawowe informacje Ogólne informacje o szkockim systemie kwalifikacji Szkocki system kwalifikacji jest odrębny od systemu obowiązującego w pozostałej części Wielkiej
Bardziej szczegółowoFinasowanie Oświaty w perspektywie 2014 2020. Środki UE. www.bras-edukacja.pl
Finasowanie Oświaty w perspektywie 2014 2020. Środki UE Działalność szkół, placówek oświatowych, instytucji wsparcia oświaty finansowana będzie w ramach dwóch głównych Programów Operacyjnych: 1. Regionalny
Bardziej szczegółowoReforma kształcenia zawodowego w Polsce
Reforma kształcenia zawodowego w Polsce zakładane cele i oczekiwane rezultaty 4 grudnia 2012 r. Ocena dotychczasowego stanu szkolnictwa zawodowego w kontekście potrzeb rynku pracy Słabe strony dotychczasowego
Bardziej szczegółowoElastyczne ścieżki kształcenia zawodowego
Elastyczne ścieżki kształcenia zawodowego Nowe możliwości zdobycia zawodu i planowania ścieżki edukacyjnej uczniów gimnazjum 7 listopada 2012 r. Nowa struktura szkolnictwa zawodowego i edukacji ustawicznej
Bardziej szczegółowoECTS jak z niego korzystać w ramach kwalifikacji
ECTS jak z niego korzystać w ramach kwalifikacji Tomasz Saryusz-Wolski Ekspert Bolońskich Centrum Kształcenia Międzynarodowego Politechnika Łódzka tsw.ife@p.lodz.pl Co to jest ECTS? KaŜdy wie! European
Bardziej szczegółowoKonkluzje Rady z dnia 20 maja 2014 r. w sprawie zapewniania jakości w celu wspierania kształcenia i szkolenia (2014/C 183/07)
C 183/30 PL Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej 14.6.2014 Konkluzje Rady z dnia 20 maja 2014 r. w sprawie zapewniania jakości w celu wspierania kształcenia i szkolenia (2014/C 183/07) RADA UNII EUROPEJSKIEJ,
Bardziej szczegółowoRegionalny Program Operacyjny Alokacja
Regionalny Program Operacyjny Alokacja RPO: 1 903,5: EFRR: 1 368 72% EFS: 535,4-28% VIII Aktywni na rynku pracy : - 183,5 mln IX Solidarne społeczeostwo : - 124,6 mln X Innowacyjna Edukacja: - 131,1 mln
Bardziej szczegółowoSpotkanie dla beneficjentów programu Erasmus+ sektor: Szkolnictwo wyższe sektor: Kształcenie i szkolenia zawodowe
Spotkanie dla beneficjentów programu Erasmus+ sektor: Szkolnictwo wyższe sektor: Kształcenie i szkolenia zawodowe Jakość praktyk/ staży w programie Erasmus+ Warszawa, 21 października 2014 Karta Erasmusa
Bardziej szczegółowoCzesław Noworol Narodowe Forum Doradztwa Kariery Uniwersytet Jagielloński Employabiliy and Career Guidance TF CG NICE network
+ APL: Bardziej elastyczne systemy kształcenia i szkolenia zawodowego w oparciu o ocenę wcześniejszego uczenia się Project number: 2012-1-PL1-LEO05-27424 Czesław Noworol Narodowe Forum Doradztwa Kariery
Bardziej szczegółowoBliżej rynku pracy organizacja i struktura szkolnictwa zawodowego w Polsce
Bliżej rynku pracy organizacja i struktura szkolnictwa zawodowego w Polsce 1 Dane dotyczące wyborów szkół 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 technikum zsz liceum profilowane liceum ogólnokształcące Źródło: opracowanie
Bardziej szczegółowoEdukacja w okresie programowania
Departament Funduszy Strukturalnych Edukacja w okresie programowania 2014-2020 Katowice, 30 czerwca 2014 roku Plan prezentacji 1. Fundusze europejskie 2014-2020 i Umowa Partnerstwa 2. System edukacji a
Bardziej szczegółowo