SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ SAMORZĄDOWYCH W CHEŁCHACH NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ SAMORZĄDOWYCH W CHEŁCHACH NA ROK SZKOLNY 2015/2016

2 ZAŁOŻENIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Szkolny Program Profilaktyki został opracowany na potrzeby Zespołu Szkół Samorządowych w Chełchach po zdiagnozowaniu środowiska szkolnego. 2. Diagnoza środowiska szkolnego wykazała, że Szkolny Program Profilaktyki powinien obejmować w szczególności działania i środki stosowane w celu zapobiegania agresji, przemocy rówieśniczej, w tym cyberprzemocy i narkomanii. 3. W Szkolnym Programie Profilaktyki przedstawiono także działania mające na celu zapobieganie takim zachowaniom problemowym jak brak kultury osobistej, wagary, niska motywacja do nauki. 4. Działania realizowane w ramach Szkolnego Programu Profilaktyki dotyczą także osób odpowiedzialnych za uczniów tj. rodziców, opiekunów i nauczycieli. 5. Realizacją Szkolnego Programu Profilaktyki kieruje pedagog szkolny, a także nauczyciele powołani przez dyrektora szkoły. 6. Poszczególne elementy programu mogą ulegać modyfikacji. PODSTAWA PRAWNA Program Profilaktyczny opiera się na wytycznych następujących aktów prawnych: 1. Konstytucja RP 2. Karta Nauczyciela 3. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2012 r. poz.124) 4. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.) 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r.w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 977z późn. zm.) 6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. Nr 26, poz. 226) 7. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 22 marca 2011 r. w sprawie Krajowego Programu Przeciwdziałania Narkomanii na lata (Dz. U. Nr 78, poz. 428) 8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. poz. 532)

3 9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r.w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowanie społecznym (Dz. U.poz. 1113) 10. Ustawa z dnia 4 sierpnia 2015 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałania alkoholizmowi (Dz. U.z 2015 r. poz. 1286) 11. Priorytety Ministra Edukacji Narodowej na rok szkolny 2015/ Priorytety Warmińsko- Mazurskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2015/ Konwencja Praw Dziecka 14. Statut szkoły. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez: 1. Szkolny zestaw programów nauczania, który obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego. 2. Program Wychowawczy Szkoły, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli. 3. Program Profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. Szkolny Zestaw Programów Nauczania, Program Wychowawczy Szkoły oraz Program Profilaktyki tworzą wspólną całość. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły, jak każdego nauczyciela. Program Wychowawczy Szkoły i Program Profilaktyki uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. CELE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Przeciwdziałanie pojawieniu się zachowań ryzykownych 2. Osłabienie czynników ryzyka przez dostarczenie adekwatnych informacji na temat skutków zachowań ryzykownych, w tym stosowanie dopalaczy, narkotyków, nadużywanie napojów energetyzujących, alkoholu, papierosów 3. Pomoc w rozwijaniu zdolności do samokontroli 4. Wzbudzenie motywacji do nauki 5. Ograniczenie zjawiska wagarów jako podwaliny do zachowań ryzykowanych 6. Eliminacja zjawiska agresji i przemocy rówieśniczej, w tym cyberprzemocy 6. Tworzenie warunków współpracy nauczycieli, rodziców i uczniów.

4 TREŚCI SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI I PRZEMOC, AGRESJA CZYNNIKI RYZYKA 1. Nacisk kolegów. 2. Uległość wobec grupy. 3. Niskie poczucie własnej wartości. CELE 1. Zwiększenie świadomości, że uczeń może skutecznie poradzić sobie z sytuacjami nacisku (przemocy, agresji, cyberprzemocy) 2. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z własną i cudzą agresją 3. Zwiększenie poczucia własnej wartości i poszanowanie tożsamości własnej i rówieśników. 4. Zwiększenie umiejętność radzenia sobie z emocjami, stresem i zagrożeniem. 5. Propagowanie życzliwości i tolerancji na co dzień. ZADANIA 1. Nauczyć jak rozpoznać naciski ze strony kolegów. 2. Rozwijać umiejętności radzenia sobie w sytuacji przemocy. 3. Dostarczyć uczniom wiedzę na temat sposobów radzenia sobie z emocjami, stresem izagrożeniem. 4. Integrować zespoły klasowe. 5. Zwiększyć samoocenę u uczniów. 6. Zapoznać uczniów z prawną odpowiedzialnością za popełnione czyny. 7. Nauczyć wzajemnej akceptacji, szacunku do siebie, rówieśników, dorosłych, a także osób niepełnosprawnych. 1. Sformułowanie zasad zachowania i współżycia społeczności uczniowskiej (np. kodeksy klasowe, kontrakty) 2. Dyskusje w klasach na temat form agresji (słownej, fizycznej, cyberprzemocy) 3. Zajęcia wychowawcze na temat radzenia sobie w sytuacjach trudnych 4. Zajęcia wychowawcze, imprezy szkolne, wycieczki integrujące zespoły klasowe 5. Wykorzystanie elementów motywacji w systemie oceniania 6. Nagradzanie uczniów za rzeczywiste osiągnięcia i umiejętności 7. Wskazanie ciekawych form spędzania czasu wolnego 8. Zorganizowanie spotkań z policjantem na temat: Odpowiedzialność karna nieletniego 9. Zaplanowanie lekcji z pedagogiem szkolnym.

5 11. Realizacja treści programów ministerialnych np. Bezpieczna i Przyjazna Szkoła, Bezpieczna + ODPOWIEDZIALNI Wychowawcy, nauczyciele przedmiotowi, pedagog, koordynatorzy programu. II NIKOTYNIZM, ALKOHOLIZM, NARKOMANIA, AIDS CZYNNIKI RYZYKA 1. Moda na branie, palenie i picie. 2. Brak umiejętności zachowań asertywnych. 3. Łatwość dostępu do środków psychoaktywnych, w tym dopalaczy 4. Ryzykowne zachowania powodujące zagrożenia wirusem HIV. CELE 1. Zapobieganie uzależnieniom. 2. Ukazanie szkodliwego wpływu na organizm człowieka: nikotyny, alkoholu, środków uzależniających, dopalaczy, napojów energetycznych. 3. Zapobiegania ryzykownym zachowaniom. ZADANIA 1. Dostarczyć uczniom i rodzicom wiedzę na temat konsekwencji brania, picia, palenia, stosowania dopalaczy, nadużywania napojów energetycznych 2. Wzmacniać w uczniach umiejętność odmawiania 3. Utrudniać uczniom dostęp do środków uzależniających 4. Dostarczyć wiedzę o HIV i AIDS 5. Podnieść poziom uświadomienia. 1. Gromadzenie i udostępnianie materiałów na temat profilaktyki uzależnień 2. Lekcje wychowawcze na temat uzależnień i asertywności 3. Gazetki informacyjne w holu szkoły 4. Obserwacja uczniów podczas przerw, lekcji, zajęć pozalekcyjnych, dyskotek szkolnych 5. Nie dopuszczanie do przebywania na terenie szkoły osób obcych 6. Pogadanki, zajęcia warsztatowe, konkursy 7. Organizacja zajęć wychowania do życia w rodzinie 8. Udział w ogólnopolskiej akcji PaT

6 ODPOWIEDZIALNI Pedagog, nauczyciel bibliotekarz, wychowawcy, samorząd klasowy, pielęgniarka, wszyscy nauczyciele, nauczyciel wychowania do życia w rodzinie. III SŁABE WYNIKI W NAUCE CZYNNIKI RYZYKA 1. Lenistwo 2. Niska samoocena uczniów 3. Poziom absencji 4. Problemy rozwoju 5. Brak celów życiowych 6. Wagary 7. Nieciekawe lekcje CELE 1. Osiąganie lepszych wyników w nauce 2. Zwiększenie motywacji do nauki 3. Zwiększenie zdolności i motywacji do osiągania celu 4. Wprowadzanie aktywnych metod nauczania ZADANIA 1. Upowszechnić aktywizujące metody nauczania 2. Aktywizować uczniów 3. Prowadzić kółka zainteresowań, umożliwić zdobycie nowych umiejętności zgodnie z zainteresowaniami uczniów 4. Prezentować osiągnięcia uczniów 5. Ograniczyć rozmiary absencji 6. Rozpoznać problemy rozwojowe uczniów 1. Udział nauczycieli w różnych formach doskonalenia zawodowego na temat aktywnych metod nauczania 2. Stosowanie metod aktywnych 3. Nagradzanie uczniów za rzeczywiste osiągnięcia i umiejętności 4. Elementy motywacji w systemie oceniania 5. Konkursy przedmiotowe, artystyczne i sportowe

7 6. Przegląd dorobku artystycznego - wystawa prac, występy uczniów, prezentacja dyplomów 7. Prezentacja pucharów - witryna w holu szkoły 8. Nagrody na koniec roku szkolnego, nagroda dla najlepszego sportowca, nagroda dla najlepszego absolwenta 9. Monitorowanie absencji uczniów 10. Kontakt z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną 12. Rejestr uczniów z opinią Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej 13. Udział uczniów w zajęciach zaleconych przez PPP 14. Udział uczniów w zajęciach dodatkowych organizowanych na terenie szkoły w ramach dodatkowych godzin wynikającej z Karty Nauczyciela 15. Zorganizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych 16. Stypendia za szczególne osiągnięcia w nauce, w sporcie i artystyczne przyznawane przez Wójta Gminy IV ŚRODOWISKO SPOŁECZNE CZYNNIKI RYZYKA 1. Negatywne wzorce w mediach 2. Niski poziom kultury osobistej 3. Brak właściwej stymulacji ze strony środowiska CELE 1. Uczenie krytycznego stosunku do mediów 2. Podniesienie kultury osobistej uczniów 3. Szacunek dla norm poprawnego zachowania 4. Uwrażliwianie pedagogiczne rodziców ZADANIA 1. Wskazać zagrożenia i pozytywną rolę środków masowego przekazu 2. Respektować normy poprawnego zachowania 3. Zwiększyć częstotliwość kontaktu z domem ucznia sprawiającego kłopoty wychowawcze 1. Lekcje języka polskiego, informatyki, lekcje wychowawcze, wychowanie do życia w rodzinie. 2. Przypomnienie norm poprawnego zachowania. 3. Pedagogizacja rodziców: pogadanki, wywiadówki profilaktyczne, wezwania do szkoły.

8 ODPOWIEDZIALNI Nauczyciele przedmiotu, wychowawcy, pedagog, zaproszeni goście. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W wyniku działań profilaktycznych uczeń potrafi: 1. Radzić sobie w sytuacji przemocy, stresu i zagrożenia 2. Być asertywnym 3. Prowadzić zdrowy styl życia 4. Ocenić swoje możliwości i szanse na dalsze kształcenie Treści Szkolnego Programu Profilaktyki w większości realizuje się na godzinach wychowawczych i poszczególnych przedmiotach. Można je realizować podczas szkolnego festynu, zajęć pozalekcyjnych, wycieczkach i zajęciach terenowych. Nauczyciel sam decyduje o metodzie służącej do realizacji celu, przeważnie będą to zajęcia warsztatowe, pogadanki, dyskusje, burze mózgów. Formą realizacji będzie też propaganda wizualna, czyli gazetki informacyjne, plakaty, ulotki informacyjne, wystawy i projekty. EWALUACJA Pod koniec roku szkolnego przeprowadzona będzie ewaluacja programu za pomocą ankiety. Osobami ankietowanymi będą rodzice oraz uczniowie naszej szkoły. Uzyskane wyniki posłużą do analizy przeprowadzonych działań, ich skuteczności oraz potrzeby wprowadzenia ewentualnych zmian.