Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2013/2014. Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 022

Transkrypt

1 Państwowa Wyższa Szko la Zawodowa w Nowym Sa czu Karta przedmiotu Instytut Języków Obcych obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 01/01 Kierunek studiów: Filologia Profil: Ogólnoakademicki Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 0 Stopień studiów: I Specjalności: Język angielski 1 Przedmiot zwa przedmiotu Pedagogika z elementami etyki w zawodzie nauczyciela Kod przedmiotu IJO 0 AIS D 1/1 Kategoria przedmiotu PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE Liczba punktów ECTS Semestry Rodzaj zaje ć, liczba godzin w planie studiów Semestr wyk lad seminarium dyplomowe projekt lektorat Cele przedmiotu Cel 1 Poznanie wiedzy i terminologii z zakresu pedagogiki i etyki, niezbędnej do realizacji wychowawczych i opiekuńczych zadań szko ly w etycznym wymiarze relacji nauczyciel-uczeń. Cel bycie umiejętności dokonywania diagnozy i prognozy pedagogicznej w celu planowania, projektowania i realizacji procesu wychowania oraz identyfikowania b lędów i zaniedbań w praktyce. Cel bycie umiejętności indywidualizowania zadań i dostosowywania treści, metod wychowania do potrzeb i możliwości uczniów, identyfikowania b lędów. Wygenerowano w Strona 1/9 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu

2 Wymagania wste pne w zakresie wiedzy, umieje tności i innych kompetencji a Brak wymagań wstępnych. 5 Efekty kszta lcenia EK1 Wiedza: Zna podstawową wiedzę na temat powiązań pedagogiki, psychologii i etyki z humanistycznymi wartościami oraz wie, iż szko la jest instytucją wspomagającą rozwój jednostki i spo leczeństwa. EK Umiejętności: Potrafi wykorzystać,analizować,oceniać i użytkować informacje pozwalające na planowanie i realizację zadań wychowawczych nauczyciela z uwzględnieniem zasad i norm etyki w zawodzie nauczyciela. EK Umiejętności: Potrafi dokonać samooceny w lasnej dzia lalności pedagogicznej, umie argumentować zasadność metod swojej pracy wychowawczej i opiekuńczej, stosując zasady i normy etyczne. EK Kompetencje spo leczne: Student kieruje się zasadami etyki oraz empatii, jest otwarty, refleksyjny, prezentuje postawy prospo leczne, jest odpowiedzialny. 6 Treści programowe wyk lad Lp Tematyka zaje ć Opis szczegó lowy bloków tematycznych Liczba godzin W1 Wspó lczesne nauki pedagogiczne-struktura nauk pedagogicznych. 1 W Pedagogika jako nauka o edukacji, jej subdyscypliny (pedagogika ogólna, teoria wychowania, pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna). Podstawowe pojęcia pedagogiczne. W Konteksty wychowania w świetle wspó lczesnych kierunków pedagogicznych: J. Korczaka, M. Montessori, T. Gordona. W Źród la i przejawy kryzysu wspó lczesnego wychowania. Autokratyzm i demokracja w szkole-edukacja w zakresie praw dzieckapodstawowe W5 pojęcia. Konwencja Praw Dziecka, Rola Rzecznika Praw Dziecka/Ucznia. W6 Kompetencje komunikacyjne nauczyciela - werbalne i pozawerbalne akty mowy, aktywne s luchanie i bariery komunikacyjne. W7 Style komunikowania się uczniów i nauczyciela. 1 W8 Pozaszkolne instytucje wychowawcze i resocjalizacji. 1 W9 Rozwój zawodowy nauczyciela a stopnie awansu zawodowego-uczenie się przez ca le życie. 1 W10 Etyka a moralność; podstawowe pojęcia etyki: wartość, norma, ocena etyczna, aksjologia, deontologia. W11 Zarys historii i podstawowych problemów etyki. Pojęcie etyki zawodowej; nauczyciel jako zawód zaufania spo lecznego. W1 Kodyfikacja norm etycznych; przyk lady kodyfikacji etyki nauczycielskiej. W1 Rola i pozycja jednostki w grupie zawodowej; etos nauczyciela jego cechy i zadania; cel pracy nauczyciela. W1 czelna wartość etyki zawodowej; autorytet i prestiż wartości osobowe i interpersonalne. Relacja nauczyciel-uczeń: analiza kluczowych wartości (odpowiedzialność, W15 sprawiedliwość, godność, tolerancja); osobowość nauczyciela i jej wp lyw na rozwój ucznia; nauczyciel jako przewodnik po świecie wartości W16 Konflikty, zagrożenia i dylematy moralne w pracy nauczyciela Razem 0 Wygenerowano w Strona /9 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu

3 Wygenerowano w Strona /9 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu Lp Tematyka zaje ć Opis szczegó lowy bloków tematycznych Liczba godzin C1 Proces wychowania, jego struktura, w laściwości, dynamika. Sytuacja wychowawcza i doświadczenie jako podstawowe ogniwa procesu wychowania. C Klasyfikacja zasad i metod wychowania. Znaczenie zasad i metod w procesie wychowania. C Metoda modelowania - wychowanie w lasnym przyk ladem. C Metoda nagradzania dylematy stosowania w praktyce. C5 Metoda karania i jej skuteczność. C6 Metody zadaniowe w wychowaniu jako podstawa kszta ltowania odpowiedzialności. C7 Metody perswazyjne - dyskusja i dialog. C8 B lędy w wychowaniu: dostrzeganie i zapobieganie a pseudowychowanie. Granice i mierniki oddzia lywań wychowawczych. C9 Dylematy wolności i odpowiedzialności w wychowaniu-podmiotowość w wychowaniu. C10 Style wychowawcze i postawy wychowawcze. C11 Podstawowe środowiska wychowawcze: rodzina, grupa rówieśnicza, szko la. C1 Planowanie dzia lalności wychowawczej na I i II etapie edukacyjnym- programy wychowawcze, edukacja zdrowotna, programy profilaktyczne. C1 Zasady, metody i formy pracy opiekuńczo-wychowawczej z dzieckiem w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. C1 Klasa szkolna jako grupa spo leczna-specyficzne w laściwości klasy. C15 Trudności wychowawcze i konflikty w klasie. C16 G lówne sposoby poznawania uczniów na I i II etapie edukacyjnym: obserwacja, badania sondażowe /ankieta, wywiad/, socjometria. 10 C17 Zagrożenia dzieci i m lodzieży: agresja, przemoc, uzależnienia, grupy nieformalne. Media i ich wp lyw na dzieci i m lodzież. C18 Wspó lpraca przedszkola i szko ly ze środowiskiem i nauczyciela z rodzicami. C19 Pierwsze wybory edukacyjne. Adaptacja w zmieniającej się rzeczywistości szkolnej. Wstępna orientacja zawodowa. C0 Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole- uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w klasie szkolnej. Razem 60 7 Metody dydaktyczne M1 Dyskusja M Praca w grupach M Burza mózgów M Wyk lady M5 Praca z podręcznikiem M6 S lowne objaśnienie M7 Ćwiczenia projektowe

4 Wygenerowano w Strona /9 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu 8 Obcia żenie praca studenta Średnia liczba Forma aktywności godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Godziny wynikające z planu studiów 90 Konsultacje przedmiotowe Egzaminy i zaliczenia w sesji Godziny bez udzia lu nauczyciela akademickiego wynikające z nak ladu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikaja ca z ca lego nak ladu pracy studenta 100 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 9 Sposoby oceny Ocena formuja ca F1 Aktywność na zajęciach F Ćwiczenie praktyczne F Odpowiedź ustna F Kolokwium F5 Portfolio Ocena aktywności bez udzia lu nauczyciela akademickiego 1 Ćwiczenie praktyczne Prace semestralne Kolokwium Kryteria oceny Efekt kszta lcenia 1 Student wykazuje się ma lą znajomością pojęć i terminologii z zakresu pedagogiki i etyki. Odtwarza pamięciowo podstawowe informacje. Potrafi z pomocą nauczyciela określać proste zadania wymagajające zastosowania podstawowej wiedzy. Prezentuje ubogi zsób s lownictwa pedagogicznego,często pos luguje się stylem potocznym. Wypowiedzi są nieuporządkowane, ma lo spójne wykazujące niską orientację w pedagogice i etyce oraz w prawid lowowściach procesu wychowawczego. Miejsce weryfikacji wyk lad Opis weryfikacji EK 1 Egzamin ustny ocena pozytywna.

5 Wygenerowano w Strona 5/9 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu 5 Student wykazuje sie dobrą znajomością pojęć i terminologii pedagogiki i etyki. Poprawnie przeprowadza analizę przyczynowo skutkową przedstawionych problemów wychowawczych i etycznych. Wykazuje sie znajomoscią podstawowych treści programowych. Poprawnie wykorzystuje zdobyte wiadomości i rozwiązuje typowe teoretyczne i praktyczne dylematy wychowawcze i etyczne. Zna zasady wychowawczego i etycznego myślenia i dzia lania, ale nie zawsze potrafi je samodzielnie wykorzystać. Student posiada wiedzę obejmującą ca ly program pedagogiki i etyki z pe lnym jej rozumieniem. Samodzielnie interpretuje, analizuje, rozwiązuje i ocenia wychowawcze i etyczne sytuacje teoretyczne i praktyczne. Wykazuje zainteresowanie problematyką wychowawczą i etyczną. Proponuje nietypowe twórcze rozwiązania problemów. Potrafi sprecyzować i uzasadnić swoje stanowisko uzywajaąc odpowiedniej argumentacji, swobodnie pos lugując się terminologią i językiem pedagogicznym. Aktualizuje na bieżąco wiedzę w procesie samokszta lcenia korzystajac z różnych zróde l informacji. Efekt kszta lcenia Student nie posiada umiejętności hierarchizacji materia lu.pope lnia b lędy przy opracowywaniu diagnozy i prognozy pedagogicznej. Zdarzają się zastosowania pojedynczych umiejętności, ale mają charakter odtwórczy związany z odtwarzaniem treści materia lu dotyczącego planowania, organizacji i przebiegu procesu wychowawczego z uwzględnieniem zasad etyki. Potrafi zastosować podstawowe umiejejętności przy pomocy nauczyciela. Ma problemy w samodzielnym rozwiązywaniu typowych zadań praktycznych. Miejsce weryfikacji Opis weryfikacji EK Aktywność na zajęciach,odpowiedzi ustne, praktyczne, praca semestralna.

6 Wygenerowano w Strona 6/9 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu 5 5 Student w laściwie hierarchizuje przedstawiane fakty, zagadnienia i problemy dotyczące procesu wychowawczego i etyki zawodu nauczyciela. Formu luje diagnozy i prognozy pedagogiczne. Poprawnie stosuje i rozumie pojęcia z zakresu planowania, organizacji i przebiegu procesu wychowania. Potrafi w sposób ciąg ly i spójny analizować zjawiska wystepujace w procesie wychowawczym czasem jednak są o charakterze odtwórczym. Student samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne. Formu luje diagnozy i prognozy pedagogiczne uwzględniając aspekty etyczne. Dokonuje analizy i syntezy zjawisk dotyczących planowania, organizacji i przebiegu procesu wychowawczego.identyfikuje b lędy i zaniedbania w praktyce. Wykorzystuje praktycznie wiedzę innych dyscyplin naukowych. Wiąże poznane treści z życiem codziennym. Proponuje nietypowe rozwiązania, potrafi prezentować i obronić swoje zdanie, używając odpowiedniej argumentacji bedącej skutkiem nabytej samodzielnie wiedzy i umiejętności. Potrafi wyciągać logiczne wnioski w trakcie analizowania problemów i zagadnień związanych z przebiegiem procesu wychowawczego. Efekt kszta lcenia Student w elementarnym stopniu dokonuje samooceny w lasnej dzia lalności pedagogicznej.ma trudności w argumentowaniu zasadności metod swojej pracy wychowawczej i opiekuńczej. Pope lnia b lędy w zaresie stosowania norm i zasad etycznych. Student pope lnia nieliczne b lędy dokonując samooceny w lasnej dzia lalności pedagogicznej.w argumentowaniu zasadności metod swojej pracy wychowawczej i opiekuńczej wymaga dodatkowych wskazówek. Pope lnia drobne b lędy w zaresie stosowania norm i zasad etycznych. Student prawid lowo potrafi dokonać samooceny w lasnej dzia lalności pedagogicznej.potrafi bezb lędnie argumentować zastosowane metody pracy wychowawczej i opiekuńczej uwzględniając czynniki detrminujące dobór metod.trafnie stosuje normy i zasady etyczne. Miejsce weryfikacji Opis weryfikacji EK Aktywność na zajęciach,odpowiedzi ustne, praktyczne.średnia ocen z: kolokwium i pracy semestralnej.

7 Wygenerowano w Strona 7/9 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu 5 Efekt kszta lcenia Student w elementarnym stopniu kieruje się zasadami etyki oraz empatii,ma problemy z otwartością. niskim poziomie dokonuje refleksji wychowawczej i osobistej.w ma lym stopniu prezentuje postawy prospo leczne. Nie w pe lni można mu powierzyć określone zadania,wymaga stalej kontroli i podpowiedzi. Student poprawnie kieruje się zasadami etyki oraz empatii,ma drobne problemy z otwartością.poprawnie dokonuje refleksji wychowawczej i osobistej. Prezentuje postawy prospo leczne. Można powierzyć mu określone zadania,wymaga jednak drobnych podpowiedzi. Student kieruje się zasadami etyki oraz empatii, jest otwarty, refleksyjny, prezentuje postawy prospo leczne, jest odpowiedzialny.stanowi wzór do naśladowania. Ocena do indeksu (ocena podsumowuja ca) Miejsce weryfikacji Opis weryfikacji EK Praca w grupach,aktywność na zajęciach,odpowiedzi ustne, praktyczne. Średnia arytmetyczna ocen pozytywnych: z dwóch ocen końcowo semestralnych i egzaminu ustnego. 10 Macierz realizacji przedmiotu Efekty kszta lcenia dla przedmiotu Odniesienie do efektów kierunkowych Cele przedmiotu EK1 FN1A_W05 Cel1 EK FN1A_U1 Cel, Cel EK FN1A_U6 Cel, Cel Treści programowe W1, W, W, W, W5, W6, W7, W8, W9, W10, W11, W1, W1, W1, W15, W16 C1, C, C, C, C5, C6, C7, C8, C9, C10, C11, C1, C1, C1, C15, C16, C17, C18, C19, C0 C1, C, C, C, C5, C6, C7, C8, C9, C10, C11, C1, C1, C1, C15, C16, C17, C18, C19, C0 Metody dydaktyczne M1, M, M6 M1, M, M, M5, M6, M7 M1, M, M, M5, M6, M7

8 Wygenerowano w Strona 8/9 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu Efekty kszta lcenia dla przedmiotu Odniesienie do efektów kierunkowych Cele przedmiotu EK FN1A_K0 Cel, Cel Treści programowe C1, C, C, C, C5, C6, C7, C8, C9, C10, C11, C1, C1, C1, C15, C16, C17, C18, C19, C0 Metody dydaktyczne M1, M, M, M5, M6, M7 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Gurycka A., B ląd w wychowaniu., Warszawa, 1990, WSiP [] Kaszyński K.,Żuk- Lapińska L. Etyka zawodu nauczyciela, nauczanie etyki., Zielona Góra, 1995, Wydawnictwo WSP [] Konarzewski K., Podstawy teorii oddzia lywań wychowawczych, Warszawa, 00, PWN [] Lobocki M., Metody i techniki badan pedagogicznych, Kraków, 00, Impuls [5] Lobocki M., Teoria wychowania w zarysie, Kraków, 00, Impuls [6] Szewczyk K., Wychować cz lowieka mądrego: zarys etyki nauczycielskiej., Warszawa-Lublin, 1998, PWN Literatura uzupe lniaja ca: [1] Śliwerski B.,(red.) Podstawy nauk o wychowaniu., Gdańsk, 006, Gdanskie Wydawnictwo Pedagogiczne [] Janowski A., Pedagogika praktyczna, Warszawa, 00, Fraszka Edukacyjna. 1 Informacje o nauczycielach akademickich Osoba odpowiedzialna za karte mgr Bogus lawa Gawe l (kontakt: b.gawel@interia.eu) Osoby prowadza ce przedmiot mgr Bogus lawa Gawe l (kontakt: b.gawel@interia.eu) mgr Wojciech Bernasiewicz mgr Katarzyna Gaczo l 1 Zatwierdzenie karty przedmiotu do realizacji (miejscowość, data) (odpowiedzialny za przedmiot) (kierownik zak ladu) (dyrektor instytutu)

9 Wygenerowano w Strona 9/9 licencja bezp latna dla PWSZ w Nowym Sączu Przyjmuje do realizacji (data i podpisy osób prowadzących przedmiot)