"Szanuję siebie i innych"

Transkrypt

1 "Szanuję siebie i innych" "Grzeczne słowo mało kosztuje, a wielką ma wartość." Zbigniew Trzaskowski

2 Program skierowany jest do uczniów Zespołu Szkół w Skrzyszowie uczęszczających do klas I-III gimnazjum. Założeniem programu jest kształtowanie postaw kulturalnego stylu bycia w różnych sytuacjach życiowych. Chcemy systematycznie podnosić poziom kultury osobistej uczniów, eliminując tym samym zachowania agresywne. Program "Szanuję siebie i innych" stanowi integralną część programu wychowawczego realizowanego w naszej szkole. Cele główne programu: podniesienie poziomu kultury osobistej uczniów, eliminowanie przejawów agresji i przemocy wśród uczniów, propagowanie pozytywnych wzorców zachowania. Cele szczegółowe: integracja zespołów klasowych, kształtowanie postaw kulturalnego współzawodnictwa i rywalizacji, przygotowanie do śwadomego uczestnictwa w szeroko pojętej kulturze, wzmacnianie poczucia własnej wartości, uwrażliwianie na piękno słowa, wyrabianie nawyków posługiwania się zwrotami grzecznościowymi, nabywanie społecznych umiejętności postępowania w sytucjach trudnych, nabywanie umiejętności konstruktywnego rozwiązywania konfliktów. Ewaluacja programu: Wyniki ankiety przeprowadzonej na wybranej grupie uczniów przed rozpoczęciem programu zostaną porównane do wyników ankiet przeprowadzonych po jego zakończeniu. Analizie ilościowej i jakościowej poddane zostaną również klasowe zeszyty uwag.

3 Treści Zadania Sposoby realizacji Tolerancja i akceptacja co to takiego? Szacunek dla innych i samych siebie. Jestem kulturalny na codzień i od święta. Jak cię widzą, tak cię piszą. Zgłębienie pojęć akceptacja i tolerancja. Poznanie różnic między postawą tolerancyjną a akceptującą. pojęć szacunek, asertywność, godność osobista. Wzmocnienie poczucia własnej wartości poprzez odkrywanie swoich mocnych stron. pojęć związanych z kulturą osobistą. zasad związanych z kulturalnym zachowaniem w szkole i poza nią. Przygotowanie 5- minutowych przedstawień dotyczących kultury osobistej skierowanych do uczniów klas I-III SP. regulaminu szkolnego w części dotyczącej stroju ucznia i jego wyglądu zewnętrznego. Nabycie umiejętności dostosowania wyglądu zewnętrznego, stroju do różnych sytuacji. Konkurs na najlepszy film Gazetka ścienna. Konkurs na najlepszą gazetkę ścienną konkursu na najlepsze przedstawienie klasowe. Prezentacja najlepszych przedstawień uczniom klas I-III. konkursu. Zamieszczenie najlepszych filmów na stronie internetowej szkoły. Termin realizacji Do r. Osoby odpowiedzialne Wychowawcy klas, pedagog r. Wychowawcy klas, z-cy dyrektora, pedagog r. Wychowawcy z-cy dyrektora r. Wychowawcy z- cy dyrektora szkoły, administrator szkolnej strony internetowej.

4 Jak cię słyszą, tak cię piszą. Cyberprzemoc jak się przed nią ustrzec, jak na nią reagować? Jak rozwiązać konflikt? Maj miesiącem kultury w naszym gimnazjum. klasowy promujący wizerunek nastolatka na różnego typu zajęciach i uroczystościach szkolnych. Wdrażanie do świadomej dbałości o piękno mowy. Konkurs na Klasowy Słownik Pojęć Kulturalnych. Poznanie i zgłębienie pojęć związanych z przemocą internetową, telefoniczną. Praktyczne rady jak ustrzec się przed cyberprzemocą i gdzie szukać pomocy. Konkurs na plakat "STOP cyberprzemocy". Gazetka ścienna. Poznanie i zgłębienie pojęć konflikt, kłótnia, negocjacje, kompromis. Poznanie zasad negocjowania i osiągania kompromisu. Podsumowanie konkursów. Wyłonienie najlepszej klasy, konkurs "Mistrz Dobrych Manier". konkursu. Lekcje wychowawcze w klasach. konkursu, prezentacja najlepszych prac w holu szkoły. Lekcje wychowawcze w klasach. Wyłonienie kandydata z każdej klasy. Opracowanie regulaminu przeprowadzenia konkursu, wyłonienie zwycięzców. Podsumowanie działań i r. Wychowawcy z-cy dyrektora, nauczyciel języka polskiego r. Wychowawcy z-cy dyrektora r. Wychowawcy klas r. Wychowawcy dyrektor szkoły, z-cy dyrektora, administrator szkolnej strony internetowej.

5 upublicznienie ich na stronie internetowej szkoły.