SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY I-III cykl: Filmowe sekrety

Transkrypt

1 SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY I-III cykl: Filmowe sekrety NOWE HORYZONTY EDUKACJI FILMOWEJ ruszają w REJS Kino jest miejscem magicznym, pozwalającym widzowi zanurzyć się w nieznany wcześniej świat. Chociaż jest to jedna z najbardziej popularnych form rozrywki, mało kto zastanawia się, jak bardzo zmieniło się w ciągu wieków. W ramach tego cyklu postanowiliśmy zatrzymać się nad tym zagadnieniem i wspólnie porozmawiać o tym, jak powstają filmy i jak oddziałują na nas ich poszczególne elementy. Ten cykl to propozycja dla dzieci, które lubią dociekać prawdy i zadają mnóstwo pytań na każdy temat. Filmy dobrane do tego zestawienia to przepiękne i niebanalne historie, pozwalające najmłodszym uczestnikom na zastanowienie się nie tylko nad fabułą, ale także nad prezentowaną formą dzieła. Czy ktoś wie, jak wygląda kabina operatora? Jak to się dzieje, że film nagrany na taśmie widać na tak dużym ekranie? Jak powstaje film animowany? W jaki sposób film przenosi widza w przeszłość lub w przyszłość? Czy w filmie potrzebne są słowa? To tylko część pytań, odpowiedzi na nie będzie można poznać podczas spotkań w kinie. Ze względu na tematykę prelekcji cykl jest przeznaczony dla starszych uczniów, którzy mają dobrze rozwiniętą wyobraźnię. Praca z filmami zebranymi w cyklu Filmowe sekrety sprawia, że uczeń: świadomie i aktywnie uczestniczy w odbiorze sztuki pod względem wizualnym oraz muzycznym podejmuje działalność twórczą, stosując różnorodne środki wyrazu zna i ocenia relacje między najbliższymi, odróżnia dobro od zła, współdziała z rówieśnikami i dorosłymi Nocturna, reż. A. Garcia, V. Maldonado / Francja, Hiszpania 2007 / 88 Svein i szczur, reż. V. Ringen / Norwegia 2007 / 73 Zestaw filmów krótkich: bohaterowie dnia codziennego, / 38 Nowe przygody dzieci z Bullerbyn, reż. L. Hallström / Szwecja 1987 / 95 Zestaw filmów krótkich: animacje, reż. N. Milton, E. Lacis, U. Heidschötter, J. Weiland, C. Barras, J. Antonisz / / 59 Sonia śpi gdzie indziej, reż. C. Edfeldt, L. H. Clyne / Szwecja 2016 / 79 Biuro Detektywistyczne Lassego i Mai. Sekret rodziny Von Broms, reż. P. Klänge / Szwecja 2013 / 83 cykl: Filmowe lekcje Cykl stworzony z myślą o pierwszakach. Filmy oraz tematy spotkań dobrane w oparciu o podstawę programową stanowią propozycję uzupełnienia i uatrakcyjnienia nauki w klasie I szkoły podstawowej. Cykl adresowany jest do najmłodszych uczniów szkół podstawowych. Prezentowane tytuły wprowadzają dzieci w bogaty i różnorodny świat kina. Widzowie zobaczą zarówno filmy krotko-, jak i długometrażowe, animacje oraz produkcje aktorskie. Ich bohaterowie znajdują się w sytuacjach dobrze znanych dzieciom z domu, podwórka czy szkoły. Są one związane m.in. z przyjaźnią, życiem rodzinnym, zainteresowaniami czy współpracą. Obejrzane w kinie tytuły mogą stać się kanwą rozmów na ważne dla pierwszoklasistów tematy. W ich przeprowadzeniu pomoże nauczycielom towarzysząca projekcjom obudowa dydaktyczna. Cykl wspiera realizację treści zawartych w podstawie programowej. Są to m.in.: uczestnictwo w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym i szkolnym wychowanie do wartości takich jak odwaga, mądrość, pomoc, prawdomówność wychowanie do współpracy z innymi w nauce, zabawie i sytuacjach życiowych przestrzeganie reguł obowiązujących w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi przybliżenie świata przyrody oraz kształtowanie postaw proekologicznych Niesforny Bram, reż. A. van der Heide / Holandia 2012 / 83 Moja mama jest w Ameryce i spotkała Buffalo Billa, reż. M. Boréal, T. Chatel / Francja 2013 / 76 Ernest i Celestyna, reż. S. Aubier, V. Patar, B. Renner / Belgia, Francja, Luksemburg 2012 / 80 Zestaw filmów krótkich: współdziałanie, 45 Svein i szczur, reż. V. Ringen / Norwegia 2007 / 73 Zestaw filmów krótkich: przyroda, 36 Sekret Eleonory, reż. Dominique Monfery / Francja, Włochy 2009 / 76

2 cykl: Filmowe podróże Prezentowany cykl to pełne ekscytujących przygód filmowe wyprawy do rożnych zakątków świata. Zestaw składa się z ekranizacji znanych przygodowych książek dla dzieci oraz popularnych baśni. Każdy film to odrębna opowieść, która uświadamia, że to, co odmienne, może być fascynujące i warte poznania. Sposobów na podróżowanie jest wiele. Jednym z nich jest film. Kino przemawia do odbiorców za pomocą wielu środków: obrazu, światła, barwy i dźwięku. Staje się doskonałym narzędziem do uczenia się przez przeżywanie emocji. Cykl Filmowe podróże to oferta niezapomnianej, pełnej przygód wycieczki po rożnych krajach Europy i Azji. Każdy film to niezwykła opowieść, dzięki której dziecko poznaje życie i kulturę mieszkańców przedstawianego miejsca. Dzięki prezentowanym filmom uczeń uświadamia sobie, iż rówieśnicy mieszkający w rożnych częściach świata, mimo odmienności kulturowej, mają podobne problemy i potrzeby. W proponowanych tytułach znajdziemy pełen wachlarz ciekawych wątków, które są znakomitym wprowadzeniem do wielu tematów i inspiracją do przeprowadzenia interesujących zajęć. Cykl idealnie wpisuje się w podstawę programową. Wspomaga edukację i wychowanie ucznia w następujących obszarach: rozwój umysłowy w zakresie wypowiadania się i korzystania z informacji, przygotowanie do udziału w życiu społecznym: do zgodnego współdziałania z rówieśnikami, uczestniczenia w życiu rodzinnym, utrzymywania dobrych relacji z sąsiadami, wychowanie do tolerancji wobec osób innej narodowości i innej tradycji kulturowej, kształtowanie właściwego stosunku do zwierząt i przyrody, zapoznanie z kulturą i zwyczajami innych krajów, przybliżenie ważnych wartości etycznych. Zestaw filmów krótkich: różne strony świata, 45 Przyjaciel na balkonie, reż. H. Tabak / Austria 2012 / 90 Kłopoty Pana Patyka, reż. Arild Östin Ommundsen / Norwegia 2011 / 72 Jak ukraść psa?, reż. Kim Sung-ho / Korea Południowa 2014 / 109 Zarafa, reż. R. Bezanҫon J. C. Lie / Belgia, Francja 2012 / 78 Dzieci z Bullerbyn, reż. L. Hallström / Szwecja, Włochy 1986 / 91 Alfie, mały wilkołak, reż. J. Lürsen / Holandia 2011 / 98 Cykl: Filmowi bohaterowie Bohaterowie książek i filmów towarzyszą człowiekowi od najmłodszych lat. Z jednymi się utożsamiamy, żyjemy ich życiem, inni nie pozostają długo w naszej pamięci. Każdy nauczyciel, rodzic czy wychowawca szuka wartościowych wzorców i postaw, które będą kształtować charakter dzieci. Niniejszy cykl jest odpowiedzią na takie poszukiwania. Cykl Filmowi bohaterowie ukazuje zachowania i postawy, których rozpoznawania dziecko może się uczyć od najmłodszych lat. Wszyscy bohaterowie mają swój świat, swoje troski i wyzwania, którym stawiają czoła. Z jednej strony ich przygody bawią i wciągają, z drugiej pomagają nazywać podstawowe wartości, uczyć się rozwiązywania problemów i radzenia sobie z przeciwnościami. Na cykl składają się pełnometrażowe filmy oraz zestawy krótkich animacji, które z pewnością zainteresują najmłodszych uczniów. Jest to bardzo atrakcyjne i wartościowe kino, które w przystępny sposób porusza istotne dla dzieci sprawy, stwarzając okazję do utożsamiania się z rożnymi bohaterami, przeżywania z nimi ich trosk, radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Po zapoznaniu z propozycjami filmowymi cyklu uczeń: poszerzy zakres słownictwa, wypowiadając się na temat poznanych filmów analizując i oceniając zachowania bohaterów, będzie mógł wyrazić własne zadanie, nauczy się także szanować opinię innych pozna takie wartości jak: przyjaźń, współpraca, pomoc słabszym, szacunek dla starszych, prawdomówność przyjrzy się bliżej wielu dziedzinom działalności twórczej człowieka, takim jak architektura, sztuki plastyczne, film, rzemiosło wyrazi siebie poprzez sztukę, realizując projekty plastyczne Sekret Eleonory, reż. D. Monfery / Francja, Włochy 2009 / 76 Zestaw krótkich filmów: wyobraźnia, 51 Ernest i Celestyna, reż. S. Aubier, V. Patar, B. Renner / Belgia, Francja, Luksemburg 2012 / 80 Zestaw filmów krótkich: dorośli i dzieci, reż. U. Heidschötter / Szwecja, Wielka Brytania, Norwegia 2011 / 35 Karlsson z dachu, reż. V. Idsøe / Norwegia, Szwecja 2002 / 77 Moja mama jest w Ameryce i spotkała Buffalo Billa, reż. M. Boréal, T. Chatel / Francja 2013 / 76 Biuro detektywistyczne Lassego i Mai. Cienie nad Valleby, eż. P. Klänge, W. Söderlund / Szwecja 2014 / 76

3 SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY IV-VI cykl: Filmowe lekcje Prezentowany cykl to ciekawe tematy oraz interesujący, dynamiczni bohaterowie, których losy dostarczają młodym widzom wielu emocji. Twórcy wybranych filmów, skupiając się na ważnych dla dzieci zagadnieniach, nie unikają również trudnych tematów, takich jak tolerancja, inność, współpraca, wyzwania technologiczne. Stawiają także pytania o mocne strony, zainteresowania i rozwój młodego człowieka. Filmowe lekcje to propozycja dla nauczycieli klas czwartych, którzy chcą realizować elementy podstawy programowej w sposób niesztampowy, rozbudzając ciekawość uczniów poza szkolnymi ławkami i bez podręczników. Tematyka poszczególnych tytułów dotyka najważniejszych wyzwań stojących przed młodym człowiekiem. Bohaterowie filmowi poprzez swoje historie stają się nośnikami uniwersalnych prawd. Pokazują, że ich sprawy wcale nie są błahe, że mają wiele wymiarów i znaczeń. Uczniowie w czwartej klasie wkraczają w nowy świat, który oczekuje od nich coraz więcej i stawia przed nimi niełatwe zadania. Filmy wchodzące w skład cyklu promują takie wartości jak przyjaźń, tolerancja, wrażliwość, praca zespołowa, co doskonale koresponduje z podstawą programową, gdzie mowa jest m.in. o: odkrywaniu swoich zainteresowań i umiejętności uczenia się kształtowaniu u uczniów postaw sprzyjających rozwojowi indywidualnemu i społecznemu Wicher, reż. K. von Garnier / Niemcy 2013 / 101 Podejmując ryzyko, reż. N. van Kilsdonk / Holandia, Belgia 2011 / 87 Wojna na deski, reż. M. Rogaar / Holandia 2014 / 87 Rabarbar, reż. M. de Cloe / Holandia 2014 / 70 Superbrat, reż. B. Larsen / Dania 2009 / 89 Felix, reż. R. Durrant / Republika Południowej Afryki 2013 / 97 Eskil i Trynidad, reż. S. Apelgren / Szwecja 2013 / 103 Cykl: Świat filmu Cykl jest przeznaczony dla dociekliwych uczniów starszych klas szkoły podstawowej i stanowi odpowiedź na zainteresowanie dzieci procesem powstawania filmu. Śledzenie wszystkich etapów, które prowadzą od pomysłu do projekcji na ekranie kinowym, będzie dla nich fascynującą przygodą. Uczestnicy spotkań w ramach tego cyklu dowiedzą się, jak wyglądały pierwsze pokazy filmowe oraz czym kino sprzed stu lat różniło się od współczesnego. Dzieci prześledzą kolejne etapy powstawania filmu, a także będą miały okazję dowiedzieć się, jaką rolę odgrywają kostiumy, scenografia czy muzyka. Ich zdolności interpretacyjne pomoże rozwinąć poznanie różnorodnych konwencji filmowych. Każde spotkanie poświęcone będzie innemu zagadnieniu. Po zajęciach uczniowie będą bardziej wnikliwymi i świadomymi widzami. Cykl wspiera realizację treści zawartych w podstawie programowej, m.in.: dostrzeganie swoistości artystycznej filmu odróżnianie fikcji od rzeczywistości oraz realizmu od fantastyki wskazywanie cech charakterystycznych przekazów audiowizualnych ruchome obrazy, warstwa dźwiękowa dostrzeganie głównego przesłania oraz elementów składających się na dzieło filmowe scenariusz, reżyseria, ujęcie, gra aktorska Zestaw filmów krótkich: kino nieme, 83 Podejmując ryzyko, reż. N. van Kilsdonk / Holandia, Belgia 2011 / 87 Wicher, reż. K. von Garnier / Niemcy 2013 / 101 Zigzag Kid, reż. Vincent Bal / Holandia 2012 / 95 Syn Winnetou, reż. A. Erkau / Niemcy 2015 / 90 Bracia Lwie Serce, reż. O. Hellbom / Szwecja 1977 / 106 Zestaw filmów krótkich: filmowe konwencje, 59

4 Cykl: Młodzi w obiektywie Młody widz, poszukujący swojego miejsca w świecie, nieustannie próbuje nazywać swoje emocje, by nie czuć się zagubionym. Utożsamienie się z bohaterem filmowym przychodzi mu niezwykle łatwo. Odbiorca, śledząc postępowanie rówieśnika na ekranie, uczy się rozwiązywać własne problemy. Przyczyną nawiązywania silnej relacji z bohaterem filmowym jest możliwość wskazania analogii w jego postępowaniu do działań podejmowanych przez jego rówieśnika w świecie rzeczywistym. Bohaterowie prezentowanych w tym cyklu produkcji stają przed ważnymi wyborami, które nie są obce większości dzieci w ich wieku. Tym samym film jest doskonałym narzędziem służącym do uwrażliwiania i poszerzania wiedzy o relacjach ludzkich. Widz obserwuje gotowe rozwiązania, jednocześnie dowiaduje się o skomplikowanej sieci współzależności, wśród których jest jednostką zaangażowaną, postrzeganą podmiotowo i traktowaną poważnie. Filmy wybrane w tym zestawie łączą w sobie atrakcyjną dla młodych widzów formę z niebanalną i wartościową pod względem edukacyjnym treścią. Przede wszystkim jednak starają się dotknąć tego wszystkiego, co składa się na rzeczywistość młodszych nastolatków, angażując ich do podjęcia dialogu. Dzięki pracy z cyklem Młodzi w obiektywie uczeń: poznaje metody krytycznego odbioru, analizy i interpretacji tekstu kultury konfrontuje własne doświadczenia z sytuacją bohaterów interpretuje wartości etyczne wpisane w przekaz naddany dzieła filmowego poszukuje przyczyn zaobserwowanych zjawisk społecznych i projektuje ich konsekwencje zgodnie z własnym rozumieniem świata i oglądem relacji społecznych poszerza rozumienie pojęć etycznych i wartości pożądanych w społeczeństwie dostrzega wartość współpracy, tolerancji, akceptacji i konieczność podejmowania odpowiedzialności za własne decyzje ćwiczy spójne komunikowanie i uzasadnianie własnego zdania w oparciu o treść danego obrazu filmowego Felix, reż. R. Durrant / Republika Południowej Afryki 2013 / 97 Superbrat, reż. B. Larsen / Dania 2009 / 89 Chłopiec i świat, reż. A. Abreu / Brazylia 2013 / 80 Zestaw filmów krótkich: rywalizacja, reż. S. L. Wilmont / Holandia / 60 Sekrety wojny, reż. D. Bots / Holandia 2014 / 91 Mamo, kocham cię, reż. J. Nords / Łotwa 2013 / 82 Zestaw filmów krótkich: wyzwania, 67 Cykl: Kino współczesne Cykl Kino współczesne zaplanowano tak, by prezentować uczniom ważne dla nich zagadnienia w sposób wieloaspektowy. W zestawieniu położono nacisk na to, by wybrane filmy przedstawiały bohaterów, ich zachowania i wartości na przekor stereotypowo przypisywanym im cechom. Proponowane tytuły stanowią znakomity punkt wyjścia do dyskusji na ważne tematy, takie jak porozumienie czy wrażliwość na drugiego człowieka. W natłoku zdarzeń i wielości otaczających nas informacji młody człowiek pragnie zrozumieć, jak zdefiniować siebie. Wbrew pozorom nie zadowala się uproszczeniami, chce być traktowany poważnie jako pełnoprawny widz, czego często nie doświadcza ze strony komercyjnych, szeroko reklamowanych superprodukcji filmowych. Cykl Kino współczesne został pomyślany w ten sposób, by wymagać od odbiorcy interpretacji, skłaniać do refleksji i pobudzać do zadawania pytań. Jednocześnie proponowane filmy traktują młodego widza jak partnera, któremu nie ułatwia się zadania, nie podpowiada gotowych rozwiązań. Dzięki temu uczniowie odwiedzający kino z uwagą śledzą poczynania bohaterów i wczuwają się w daną sytuację, co zachęca do późniejszej dyskusji i rozważania konsekwencji wyborów rówieśnika ze szklanego ekranu. Cykl skierowany do dojrzalszych uczniów, ciekawych świata i otwartych na rozmowę. Dzięki pracy z cyklem Kino współczesne uczeń: poznaje metody krytycznego odbioru, analizy i interpretacji tekstu kultury konfrontuje własne doświadczenia z sytuacją bohaterów interpretuje wartości etyczne wpisane w przekaz naddany dzieła filmowego interpretuje dzieło filmowe jako strukturę wielowymiarową poszukuje przyczyn zaobserwowanych zjawisk społecznych i projektuje ich konsekwencje zgodnie z własnym rozumieniem świata i oglądem relacji społecznych poszerza rozumienie pojęć etycznych i wartości pożądanych w społeczeństwie

5 dostrzega wartość współpracy, tolerancji, akceptacji i konieczność podejmowania odpowiedzialności za własne decyzje ćwiczy spójne komunikowanie i uzasadnianie własnego zdania w oparciu o treść danego obrazu filmowego Lodowy smok,reż. M. Hogdahl / Szwecja 2012 / 77 Wojna na deski, reż. M. Rogaar / Holandia 2014 / 87 Eskil i Trynidad,reż. S. Apelgren / Szwecja 2013 / 103 Rabarbar, reż. M. de Cloe / Holandia 2014 / 70 Życie według Nino, reż. S. van Dusseldorp / Holandia 2014 / 77 Twardziele, reż. Ch. Lo / Norwegia 2013 / 74 Zestaw filmów krótkich: dorośli i dzieci, Norwegia 2013 / 52