System motywacyjny przeznaczony dla uczniów Zespołu Szkół Specjalnych w Kwidzynie Uczeń na plusik

Transkrypt

1 System motywacyjny przeznaczony dla ucznów Zespołu Szkół Specjalnych w Kwdzyne Uczeń na plusk I Wstęp II Cele systemu motywacyjnego III Ops systemu motywacyjnego.. Sposób nagradzana osób wyróżnonych.. System nterwencj wychowawczej- konsekwencje ponesone przez uczna prezentującego zachowana problemowe IV Zasady stosowana systemu motywacyjnego V Postanowena końcowe VI Załącznk

2 I Wstęp System motywacyjny został stworzony dostosowany do potrzeb rozwojowych ucznów naszej szkoły, by zmotywować ucznów do nauk zachowana zgodne z obowązującym normam postępowana. Ważne, by wzbudzć wśród ucznów motywację wewnętrzną za pomocą której zachęcamy do dzałana poprzez nagradzane bądź ponoszene konsekwencj. Uczeń zmotywowany stara sę być aktywny, chętny do dzałana, ma poczuce własnej wartośc, jest doceklwy oraz wytrwały w dążenu do celu. Uczeń, któremu brakuje motywacj jest obojętny, apatyczny, mało aktywny, nechętny do dzałana, ma nske poczuce własnej wartośc, ma problemy w skupenu uwag jest nepewny sebe, przez co w konsekwencj może wagarować, opuszczać zajęca szkolne lub uczęszczać do szkoły neprzygotowanym do zajęć. System został stworzony po to, by zapobec nepowodzenom szkolnym, na które wpływają różne czynnk, tj. złe warunk meszkanowe, nekorzystne stosunk w rodzne, neprawdłowe metody wychowawcze lub nekonsekwentne stosowane właścwych metod. System motywacyjny przynese korzyśc dla ucznów, rodzców, dla nauczycela oraz szkoły. Rodzce będą zadowolen dumn z tego, że uczeń stał sę bardzej aktywny, otrzymuje lepsze oceny, będze sprawał mnejsze trudnośc wychowawcze. Ucznowe zdobędą wększą pewność sebe, uznane wśród róweśnków nauczycel, będą bardzej odpowedzaln za swoje zachowane. Nauczycele będą zadowolen z osągnęć ucznów, otrzymają możlwość spójnego ujednolconego sytemu wzmacnana zachowań ucznów, co umożlw sprawnejszą pracę wększą satysfakcję z podjętych dzałań. Stosowane systemu motywacyjnego dla szkoły, Zespołu wpłyne na jakość jej pracy, lepszą atmosferę w szkole jej rozwój. By wyzwolć motywację ucznów należy pamętać o tym, by nauczycel rodzc: - poznał potrzeby każdego uczna, - określał jasne, czytelne reguły wzajemnej współpracy, - wyznaczał neprzekraczalne grance, - był konsekwentny zdecydowany, - zwracał uwagę na to, co pozytywne,

3 - odnosł sę ze szacunkem do starań wkładu pracy każdego uczna, - dostrzegał możlwośc osągnęca sukcesu przez każdego uczna, - zacekawał ucznów rozwjaj ch zanteresowana, - stosował pomoce audowzualne, - oczekwał od ucznów tego, co w nch najlepsze mówł m o tym, - omawał konkretne korzyśc, jake można odneść z każdej lekcj, - udzelał właścwej nformacj zwrotnej, czyl co uczeń pownen poprawć, jak co dobrze wykonuje, - przypomnać ucznom, że nepowodzena błędy to normalny etap na drodze do doskonalena sę, - przyznawać sę równeż do swoch do błędów, - nagradzać swoch ucznów, II Cele systemu motywującego ucznów: Zapobegane nepowodzenom szkolnym wsperane uczna w przezwycężanu trudnośc w nauce zachowanu. Przestrzegane zasad norm społecznych Kształtowane właścwych postaw nastaweń wobec własnego wszechstronnego rozwoju osobowego Motywowane ucznów do nauk szkolnej śwadomego zaangażowana sę w wypełnane obowązków ucznowskch. Elmnowane negatywnych sposobów myślena o uczenu sę rozwjanu swojej osobowośc. Udzelane ucznom pomocy w poznanu swoch mocnych stron operana sę w pracy szkolnej w życu na tych stronach. Przygotowane ucznów do życa w rodzne, Budzene wrażlwośc moralnej Dąży do przyswajana przez ucznów podstawowego zasobu wadomośc dotyczących tematów zjawsk blskch dośwadczenom ucznów.

4 III Ops zasady stosowana systemu motywacyjnego: System funkcjonuje w oparcu o dwa obszary nagradzana. Obszar zachowana- (Z ) oraz aktywnośc ( A), w skład której wchodzą następujące ocenane czynnośc. Obszar zachowana ( Z) Wywązywane sę z obowązków uczna Przestrzegane regulamnu szkoły Sposób zachowana podczas zajęć lekcyjnych przerw Przygotowane do zajęć Aktywność uczna podczas zajęć Współpraca, współdzałane w grupe Kulturalne zachowuje sę wobec róweśnków dorosłych Chęć służena pomocy nnym Obszar dodatkowych aktywnośc ( A) Prace na rzecz klasy szkoły Udzał w apelach, przedstawenach teatralnych, konkursach szkolnych pozaszkolnych, występach artystycznych, zawodach sportowych Samopomoc ucznowska Udzał w wolontarace Zachowane uczna będze nagradzane przez danych nauczycel uczących w konkretnych dnach od ponedzałku do pątku. Nauczycel otrzyma w załącznku tabelę z lstą ucznów oraz planem lekcj danej klasy. Nauczycel ma obowązek ocenć ucznów podczas każdej lekcj w kategor, zachowane (Z) poprzez wstawene znaku +, a jeśl uczeń uczestnczy w dodatkowych formach aktywnośc równeż otrzymuje +. W cągu jednej lekcj jeden uczeń może otrzymać najwęcej dwa plusy. Przy neodpowednm zachowanu uczna wpsujemy symbol! nauczycel wpsuje zastrzeżene w zeszyce wychowawczym. Neutralne zachowane ocenamy wstawając Ucznowe, którzy w cągu tygodna uzyskają najwększą lczbę plusów zostaną wyróżnen zgodne z założenam szkolnego systemu motywacyjnego. Wychowawca klasy ma przywlej dodatkowego wyróżnena uczna swojej klasy w systeme motywacyjnym, jeśl uzna psemne uzasadn na odwroce karty oceny systemu motywacyjnego, ż uczeń ten zasługuje na take wyróżnene, ale ne znalazł sę w dwójce ucznów z najwększą lczbą plusów. Przywlej o którym mowa zwązany może być z docenenem szczególnej pracy nad sobą, realzacją zawartych umów, reprezentowanem w sposób szczególny szkoły lub

5 nnym wartym wyróżnena zachowanem, zgodne z uzasadnenem psemnym wychowawcy na karce oceny. W danej klase w systeme tygodnowym może być węc wyróżnonych dwóch bądź też trzech ucznów... Sposób nagradzana osób wyróżnonych Raz w tygodnu dwóch bądź trzech ucznów z każdej klasy wytypowanych przez wychowawcę otrzymają nagrodę w postac słodyczy lub drobnych upomnków. Członkowe zespołu ds. szkolnego systemu motywacyjnego, po przeanalzowanu kart klasowych, będą wyróżnal ucznów poprzez wręczene upomnku na forum klasy. Lsta osób wyróżnonych zostane wyweszona na tablcy nformacyjnej szkolnego systemu motywacyjnego. Dodatkowo ucznowe mogą skorzystać z następujących przywlejów: Ucznowe mają możlwość korzystana z dodatkowych atrakcj zgodne z kalendarzem mprez Pomoc w prowadzenu dyskotek szkolnych poprzez byce ddżejem Otrzymają pochwałę do zeszytu wychowawczego klasy Raz w mesącu ucznowe zostaną nagrodzen poprzez Wyróżnene podczas apelu wychowawczego przez Dyrektora szkoły lub wcedyrektora. Wyweszene zdjęć ucznów na tablcy nformacyjnej - tablcy wyróżneń Dodatkowo zostaną nagrodzen poprzez: (naprzemenne stosowane formy nagradzana) Uczestnctwo w dodatkowych dyskotekach z konkursam Udzał w seanse knowym zorganzowanym w szkole Możlwość skorzystana z kawarenk, poczęstunku przygotowanego przeznaczonego dla wyróżnonych ucznów. Ucznowe szczególne wyróżnający sę oprócz wyżej wymenonych form podczas apelów podsumowujących wynk w nauce zachowanu pod konec I II semestru otrzymają dyplom uznana z jasno sprecyzowaną nformacją, za co uczeń jest nagrodzony.

6 ..System nterwencj wychowawczej- konsekwencje ponesone przez uczna: Ucznowe, którzy ne stosują sę do norm zasad postępowana, do regulamnów obowązujących w szkole, prezentują zachowana trudne, opuszczają zajęca lekcyjne teren szkoły bez zgody nauczycela, otrzymują symbol (!). Należy wówczas wpsać zastrzeżene w zeszyce wychowawczym. Wobec nch nauczycele stosują dzałana wychowawcze zgodne procedurą postępowana w szkole (rozmowa z ucznem, upomnene słowne, zastrzeżene psemne, ponformowane rodzca, pedagoga psychologa, kontrakt z ucznem, nagana wychowawcy klasy, nagana Dyrektora, skerowane wnosku o demoralzację). Dodatkowo uczeń ma zakaz reprezentowana szkoły w zawodach sportowych, uczestnctwa w życu szkolnym, mprezach szkolnych, zakaz korzystana z komputera w czase wolnym - ne będą korzystać z przywlejów, z których będą korzystać ucznowe wyróżnający sę. IV Zasady stosowana systemu motywacyjnego: Raz w tygodnu nauczycel- wychowawca ma obowązek do ponedzałku do godz podsumować lość zdobytych plusów. Przekazuje nformacje - kartę do pedagoga / psychologa szkolnego. ( załącznk nr ) We wtorek rano, najpóźnej w środę pedagog/ psycholog nagradza wyróżnonych ucznów Raz w mesącu zbera sę zespół ds. systemu motywacyjnego na specjalnych spotkanach, podczas których omawane są ndywdualne przypadk ucznów. Na podstawe zdobytych plusów ucznowe otrzymują nagrody o wększej wartośc (rzeczowe, udzał w dyskotece, udzał w seanse flmowym w szkole, wyjśce na pzzę).

7 Szczególne posedzena zespołu wychowawczego W przypadku rażącego łamana regulamnu szkoły, w szczególnośc dopuszczena sę czynu śwadczącego o zagrożenu demoralzacją, tj. aktów agresj fzycznej wobec róweśnków, neodpowednego, agresywnego wulgarnego zachowana sę w stosunku do pracownków szkoły, spożywana na terene szkoły alkoholu lub narkotyków oraz nnych czynów szkodlwych społeczne, których uczeń ne zmena pommo podjętych wcześne oddzaływań wychowawczych zwoływane jest szczególne posedzene zespołu wychowawczego. Szczególne posedzena zespołu wychowawczego stanową środek wychowawczy, zapobegający objawom demoralzacj neodpowednego zachowana ucznów. W skład szczególnego zespołu wychowawczego wchodz Dyrektor, Rzecznk Praw Uczna, wychowawca klasy, psycholog /lub pedagog. Mogą być równeż zaproszone nne osoby tj. przedstawcele Polcj, rodzce, nn nauczycele. Decyzję o powołanu szczególnego posedzena zespołu wychowawczego podejmuje dyrektor na ustny lub psemny wnosek nauczycel. Po spotkanu uczeń zostaje ponformowany o konsekwencjach swojego czynu przekazana zostaje mu nformacja, w jak sposób może naprawć swoją wnę oraz jak mógł sę zachować w danego typu sytuacjach w sposób akceptowany społeczne. Rodzce uczna zostaną psemne powadomen o mejscu dace spotkana oraz podjętych w stosunku do uczna oddzaływanach zmerzających do poprawy jego zachowana. Uczeń w stosunku, do którego powołano szczególne spotkane zespołu od razu zostaje zaszeregowany do najnższego pozomu zachowana. Posedzene szczególne zespołu wychowawczego ma na celu ostrzeżene uczna oraz zapobegane dalszym przejawom demoralzacj, dając jednocześne ucznow poczuce wsparca oferując pomoc w rozwązywanu problemów poprzez wskazywane społeczne akceptowanych środków osągan celu. Dzęk temu uczeń ma możlwość poprawy swojego zachowana docenana jego wysłków włożonych w prezentowane zachowań odpowednch. Ze szczególnego posedzena zespołu wychowawczego zostaje sporządzony protokół według wzoru dołączonego do nnejszego programu ( załącznk nr )

8 Rola Rzecznka Praw Uczna: W celu reprezentowana ochrony nteresów uczna Rzecznk Praw Uczna będze osobą, która pomoże ucznom w rozwązywanu ch problemów szkolnych. Ucznowe będą mogl zgłaszać swoje propozycje oraz zastrzeżena dotyczące funkcjonowana systemu motywacyjnego jak równeż prosć o pomoc w rozwązywanu konflktów z nauczycelam czy kolegam koleżankam. V Postanowena końcowe: Ocenane zachowana, postępów uczna, wkładu zaangażowana przez nauczycel pownno być rzetelne spójne, dokonywane na beżąco. Karty systemu motywacyjnego pownny być na beżąco wypełnane pozostawone w dzennku lekcyjnym oraz być przekazywana nauczycelow rozpoczynającemu kolejną lekcję. Każdy nauczycel- wychowawca ma obowązek wypracować w grupe kodeks wychowawczy w klase, kodeks pracy w grupe, który ma być w wdocznym mejscu wyweszony w klase na beżąco sę do nego odwoływać, by ucznow przypomneć, że to on sam jest odpowedzalny za swoje zachowane jeśl złame zasady, to ponos naturalne konsekwencje. Opracowany system motywacyjny ma na celu wyróżnene na tle nnych ucznów tych, którzy swom zachowanem stanową wzór do naśladowana oraz docenene wysłków starań ucznów. Wszyscy pracowncy zaangażowan w system motywacyjny pownn dołożyć wszystkch starań, aby ucznowe zrozumel zaakceptowal system- przywleje oraz konsekwencje sę z nm wążące. Wgląd do regulamnu systemu motywacyjnego mają zarówno ucznowe jak pracowncy Zespołu. Pownn znać zasady zaszeregowana do danego pozomu, nagrody oraz ogranczena negatywne wynkające ze stosowana systemu. Wdrażany system motywacyjny będze podlegał ewaluacj montorowanu skutecznośc oddzaływań systemu motywacyjnego.

9 KLASA. Imę nazwsko TYDZIEŃ Imę nazwsko Imę nazwsko Imę nazwsko Imę nazwsko Imę nazwsko Imę nazwsko Imę nazwsko DZIEŃ LP ZAJĘCIA Z A Z A Z A Z A Z A Z A Z A Z A PONIEDZIAŁEK WTOREK ŚRODA CZWARTEK PIĄTEK HISTORIA SUMA Z ZACHOWANIE A AKTYWNOŚĆ, ANGAŻOWANIE SIĘ W ŻYCIE KLASY I SZKOŁY, POMOC KOLEŻEŃSKA, PRACA W GRUPIE 9

10 Załącznk nr Kwdzyn, dn WNIOSEK O POWOŁANIE SZCZEGÓLNEGO ZESPOŁU WYCHOWAWCZEGO Zwracam sę prośbą o powołane szczególnego Zespołu Wychowawczego w sprawe uczna ( mę, nazwsko, klasa) Uzasadnene: ZATWIERDZENIE.. podps nauczycela Wyznaczam datę posedzena szczególnego Zespołu Wychowawczego na data, godzna Powołuje zespół w składze: podps Dyrektora 0