PROKLAMACJA PROGRAMU ALL OF EUROPE READS TO KIDS ( CAŁA EUROPA CZYTA DZIECIOM )
|
|
- Jacek Drozd
- 2 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PROKLAMACJA PROGRAMU ALL OF EUROPE READS TO KIDS ( CAŁA EUROPA CZYTA DZIECIOM ) My, niżej podpisani uczestnicy Inauguracji Pierwszego Międzynarodowego Tygodnia Czytania Dzieciom, zorganizowanego 1 czerwca w Cieszynie 2011 roku wspólnie przez Fundacje: Cała Polska czyta dzieciom ( All of Poland Reads to Kids ) oraz Celé Česko čte dětem ( Every Czech Reads to Kids ), we współpracy z władzami lokalnymi oraz instytucjami odpowiedzialnymi za krzewienie kultury, wyrażamy przekonanie, że umiejętność i zapał do czytania są warunkiem wszechstronnego rozwoju człowieka, podnoszenia poziomu jego wykształcenia i kompetencji, pełnego uczestnictwa w kulturze oraz poprawy jakości indywidualnego i wspólnego życia. Wobec obserwowanego zjawiska wypierania przez media elektroniczne zainteresowania książką i czytaniem, zwłaszcza wśród dzieci i młodzieży (ok. 20% młodzieży krajów europejskich to funkcjonalni analfabeci) uważamy, że powszechne przywrócenie/wprowadzenie obyczaju głośnego czytania dzieciom w domach oraz we wszystkich instytucjach oświatowo-wychowawczych i opiekuńczych może skutecznie zapobiec analfabetyzmowi i regresowi kulturalnemu naszych społeczeństw. Dlatego zwracamy się do wszystkich osób, organizacji pozarządowych oraz instytucji odpowiedzialnych za wychowanie i edukację młodego pokolenia o wprowadzanie i wspieranie programów służących promocji codziennego głośnego czytania dzieciom i młodzieży 20 minut dziennie. Codziennie! Tak, by czytanie kojarzyło się dziecku zawsze z radością, nigdy z przymusem, karą czy nudą! Czytanie dziecku wpływa bardzo korzystnie na jego rozwój emocjonalny, uczy je języka i myślenia, rozwija pamięć i wyobraźnię, wydłuża przedział uwagi, poszerza i pogłębia wiedzę, i pomaga w nauce, rozwija wrażliwość moralną, wycisza, wzmacnia poczucie własnej wartości, ma także moc budowania więzi międzypokoleniowej pomiędzy dziećmi a dorosłymi. W dobie braku czasu dla dzieci codzienne wspólne spotkania z książką są nie do przecenienia! Czytanie dziecku buduje jego bogate zasoby wewnętrzne i jest najlepszą witaminą dla jego wszechstronnego rozwoju psychicznego, umysłowego i moralnego. Czytanie jest także szczepionką przeciwko wielu zagrożeniom ze strony masowej kultury. Czytanie jest najtańszym sposobem na wychowanie wykształconego, kulturalnego, dobrego i szczęśliwego człowieka. Dzieci uwielbiają czytanie. Od nas, dorosłych, zależy, czy zaspokoimy ich naturalną potrzebę i gotowość do słuchania baśni i historii, czy też pozwolimy jej zaniknąć wśród agresji i zgiełku reklam i gier komputerowych, elektronicznych gadżetów i medialnego szumu. Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować codziennie czytając dziecku dla przyjemności. Dzieci, którym czytamy, wyrastają na czytelników ludzi, którzy żyją mądrzej, lepiej, a nawet dłużej. Wybierzmy czytanie dzieciom! Wybierzmy dobrą, szczęśliwą przyszłość naszych dzieci i naszych społeczeństw! Czytajmy dzieciom codziennie - od urodzenia po okres nastoletni. Budujmy więzi, budujmy zasoby umysłowe naszych dzieci. Budujmy zasoby Europy! Zainteresowanych przyłączeniem się do programu Cała Europa Czyta Dzieciom - All of Europe Reads to Kids prosimy o kontakt z Fundacją ABCXXI Cała Polska czyta dzieciom : Tel (92); oraz zapraszamy do odwiedzenia strony internetowej Fundacja ABCXXI Cała Polska czyta dzieciom 1
2 Załączniki: A. Korzyści z codziennego czytania dzieciom B. Wyniki badań efektywności programów: Czytające przedszkola i Czytające Szkoły C. Założenia programów - Czytające Szkoły, Czytające Przedszkola D. Pisma z zaproszeniami dla szkół i przedszkoli do przystąpienia do Programów E. Przykłady dobrych praktyk F. Polecane lektury G. Nasze reklamy i teledyski w wersji angielskiej - adres na You Tube lub Facebooku ZAŁĄCZNIKI A. Korzyści z codziennego czytania dzieciom: Codzienne czytanie dziecku na głos - co potwierdzają badania, a także obserwacje czytających rodzin, przedszkoli i szkół: 1. zaspokaja najważniejsze potrzeby emocjonalne dziecka - miłości, uwagi, stymulacji itp. 2. buduje mocną więź pomiędzy czytającym dorosłym i dzieckiem 3. wspiera rozwój psychiczny dziecka, 4. wzmacnia jego poczucie własnej wartości 5. uczy języka, rozwija słownictwo, daje swobodę w mówieniu 6. przygotowuje do sprawnego samodzielnego czytania i pisania 7. uczy samodzielnego myślenia: logicznego, przyczynowo-skutkowego, krytycznego 8. rozwija wyobraźnię 9. poprawia koncentrację, wycisza i uspokaja 10. ćwiczy pamięć 11. przynosi ogromną wiedzę ogólną 12. ułatwia naukę i pomaga odnieść sukces w szkole 13. uczy dziecko wartości i odróżniania dobra od zła, rozwija wrażliwość moralną 14. rozwija poczucie humoru 15. jest znakomitą rozrywką 16. zapobiega uzależnieniu od telewizji i komputera 17. jest zdrową ucieczka od nudy, niepowodzeń i problemów 18. chroni dziecko przed zagrożeniami ze strony kultury masowej 19. jest profilaktyką działań aspołecznych 20. kształtuje na całe życie nawyk czytania i zdobywania wiedzy B. Wyniki badania efektywności programów Czytające szkoły i Czytające Przedszkola zakładka Badania i publikacje C. Założenia programów - Czytające Szkoły, Czytające Przedszkola Zakładka: Programy czytelnicze D. Pisma z zaproszeniem szkół i przedszkoli do programów* E. Wskazówki i przykłady dobrych praktyk wypracowanych w ramach kampanii społecznej Cała Polska czyta dzieciom Zasady uniwersalne: - Czytamy zawsze w atmosferze entuzjazmu i zachwytu dzieckiem i książką - Codziennie, regularnie, dobrze jest wybrać stałą porę i stworzyć rytuał czytania - Zawsze z myślą o sprawieniu dziecku przyjemności, nie za karę, czy z obowiązku celem jest wyrobienie u dziecka trwałego skojarzenia czytania z przyjemnością - Wybieramy książki interesujące i odpowiednie dla wieku i poziomu rozwoju dziecka uwzględniamy jego reakcje - Chronimy wrażliwość dziecka - nie wzbudzamy lęków i napięć 2
3 - Dopasowujemy czas czytania do umiejętności skupienia się dziecka zaczynamy od kilku minut - Nie zmuszamy dziecka, by siedziało spokojnie i bez ruchu może się bawić, słuchając - Nie pozostawiamy dziecka z książką samotnie, gdy już zna litery, gdyż zniechęci się do czytania. Czytanie jest wtedy zbyt trudne, a dziecko traci główną atrakcję czytania: bliskość ważnej osoby W domu: - czytanie od urodzenia, a nawet wcześniej do brzuszka - codziennie - ustalenie stałej pory np. przed spaniem w ciągu dnia i wieczorem - oswajanie z książką/książka jako zabawka (z wykorzystaniem książek wytrzymałych na eksperymenty małych dzieci) - jak najwięcej zabaw z książką rozmowy o obrazkach, wynajdowanie literek i krótkich wyrazów, wymyślanie innych zakończeń etc. - uczenie poszanowania książek papierowych: nie zaginamy rogów, nie kładziemy na blacie w kuchni - kontynuowanie czytania nawet gdy dziecko samo umie czytać, - zabieranie książek na wyjazdy/ wycieczki i tam, gdzie trzeba dłużej czekać (np. u lekarza) - czytamy także nastolatkom (chodzi o więź i rozmowę, do której książka jest często tylko pretekstem) - telewizor i komputer tylko we wspólnej przestrzeni domu, trzeba nauczyć dziecko umiaru i wybiórczego kontaktu z mediami elektronicznymi. W przedszkolu: - ustalenie stałej pory, codziennie - można zapraszać do czytania rodziców i różnych ciekawych gości ważna też rozmowa z nimi - książki zawsze ciekawe, mogą być proponowane/ przynoszone przez dzieci - ważna rozmowa po przeczytaniu, zabawa nawiązująca do treści, rysowanie związane z tekstem - warto zainstalować w sali półki z książkami - nie zmuszać dzieci do nieruchomego siedzenia - dopasowac czas czytania do możliwości skupiania się dzieci - dostosować tytuły do poziomiy percepcji dzieci -usunąć telewizor z sali W szkole - ustalenie stałej pory, codziennie - warianty: 20 minut czytania przez nauczyciela lub 10 minut rano czytanie przez nauczyciela, 10 minut pod koniec zajęć wszyscy czytają samodzielnie (nauczycieli i personel szkoły też) - książki spoza lektur obowiązkowych, zawsze ciekawe, mogą być proponowane przez dzieci - nie na stopnie i odpytywanie; ważna rozmowa po przeczytaniu, ew. rysowanie u młodszych dzieci - warto zainstalować w klasie półki z książkami Podczas kampanii krajowej - opracowanie znaków wizerunkowych kampanii logo, plakat, - opracowanie kryteriów wyboru dobrych książek i listy książek polecanych dla poszczególnych grup wiekowych - opracowanie materiałów edukacyjno-promocyjnych: plakatów, broszur, zakładek, nalepek itp. - stworzenie strony www. kampanii czytania - przeprowadzanie pełnych humoru kampanii medialnych (reklamy tele i radiowe, Internet, outdoor) - pozyskanie partnerów medialnych - rejestracja zgłoszeń wolontariuszy organizujących kampanię czytania lokalnie - wprowadzenie ogólnokrajowych wydarzeń, ogłaszanych na www, w mailingu, w newsletterze: - Ogólnokrajowy Tydzień Czytania Dzieciom - Obchodzenie urodzin np. Kubusia Puchatka, pisarzy i poetów dziecięcych (z ceremoniałem i zabawami, z prezentami dla jubilata wykonanymi przez dzieci, z tortem) - Lato z książką, Zima z książką - Konkursy literackie im. Astrid Lindgren na współczesną książkę dla dzieci i młodzieży - Konkursy na najlepiej prowadzoną kampanie czytania, na najskuteczniejszą zbiórkę książek - Finały doroczna gala w celu podziękowania wolontariuszom i Partnerom, stworzenie nagród - statuetek, medali, dyplomów kampanii czytania - organizowanie konferencji prasowych przed dużymi wydarzeniami 3
4 Programy i projekty Fundacji oraz jej Koordynatorów i Liderów - Od trzeciego roku bez książeczki ani kroku wójt gminy wręcza książeczkę każdemu 3-latkowi z gminy podczas specjalnej uroczystości z udziałem rodziców, dziadków, księdza, lokalnych i zaproszonych gości i mediów 3-latkowi w gminie (inspiracja ze Skandynawii) - Generacje-Kreacje dzieci z domów dziecka i seniorzy z Uniwersytetów Trzeciego Wieku przez kilka miesięcy chodza na koncertym wystawy i przedstawienia, wspólnie uczestniczą w warsztatach plastycznych, muzycznych i teatralnych i na moniec wspólnie wystawiają sztukę teatralną, w której wszyscy wystepują. - Czytanie uzdrawia czytanie dzieciom w szpitalach i hospicjach - Organizowanie kącików czytelniczych w salach widzeń w więzieniach - Kluby Motyli Książkowych cotygodniowe czytanie w bibliotece dzieciom w wieku 2-5 lat - Pierwsza Książka Mojego Dziecka bezpłatnie dla każdej matki, która urodzi dziecko Działania edukacyjne Fundacji: - konferencje edu w całym kraju nt potrzeb emocjonalnych, roli czytania, nauczania wartości, etc - warsztaty j.w. - szkolenia w więzieniach dla matek przebywających tam z małymi dziećmi - nagranie filmów edukacyjnych: Jak kochac dziecko?, Wychowanie przez czytanie - napisanie dwóch książek: Z dzieckiem w świat wartości oraz Wychowanie przez czytanie F. Polecane książki: Jim Trelease The Read-Aloud Handbook; Hey, Listen to these Stories Mem Fox Reading Magic Paul Kropp Raising a Reader CarolineJ. Blakemore and Barbara Weston Ramirez Baby Read-Aloud Basics Bernice E. Cullinan Read to Me. Raising Kids Who Love to Read Ben Carson and Cecil Murphey Gifted Hands Irena Koźminska, Elżbieta Olszewska Wychowanie przez czytanie, W dzieckiem w świat wartości Daniel Pennac Like a Novel ( Comme un roman) Sue Palmer Toxic Childhood Daniel Pink A Whole New Mind; Drive Eric Jensen Teaching with the Brain in Mind G. Nasze reklamy i teledyski do obejrzenia/pobrania ( w wersji polskiej i angielskiej) Tato, czy ty umiesz czytać Męskie rozmowy Smoleń Otowąż Strychostrachy Wspomnienia są blisko Cala Polska czyta dzieciom * * * * * * * * * Ad D. Zaproszenia do udziału w Programach: Czytające Szkoły i Czytające Przedszkola Drodzy Dyrektorzy i Nauczyciele Przedszkoli! Serdecznie zapraszamy do udziału w Programie Czytające Przedszkola! To gwarantowany, łatwy i tani sposób lepszego przygotowania dzieci do szkoły i do życia! Lata przedszkolne to dla dziecka czas intensywnego poznawania świata, gromadzenia wiedzy, rozwijania i doskonalenia wielu umiejętności. Najważniejszym narzędziem poznawczym, a także warunkiem dobrego funkcjonowania w społeczeństwie jest język. Wczesne dzieciństwo to kluczowy czas na naukę języka. Braków z tego okresu nie da się nadrobić. 4
5 Codzienne czytanie przez dorosłego jest niezwykle skutecznym sposobem zbudowania bogatego zasobu słów, nauczenia - bez formalnych lekcji i ćwiczeń - poprawnej gramatyki i składni, a także doskonalenia mowy. Dziecku, któremu codziennie czytamy i dużo z nim rozmawiamy, nie będą potrzebni logopedzi i żmudne ćwiczenia wymowy. Głośne czytanie to także skuteczny sposób wychowania człowieka z wyobraźnią, myślącego i etycznego, gdyż dzięki czytaniu i rozmowom o problemach, które porusza książka, dzieci uczą się odróżniania dobra od zła. Jest to szczególnie ważne w dzisiejszym świecie zdominowanym przez materializm i agresywne wzorce masowej kultury. Wobec rosnącej demoralizacji młodego pokolenia, nauczanie od najmłodszych lat wartości moralnych, takich jak szacunek, uczciwość, odwaga czy solidarność, powinno być sprawą priorytetową dla rodziców, społeczeństwa i państwa. Zaszczepiona w dzieciństwie pasja do czytania jest witaminą dla psychiki i umysłu dziecka, chroni je też przed uzależnieniem od mediów elektronicznych i złych wzorców masowej kultury. Czytanie jest dziś ważniejsze niż było kiedykolwiek w przeszłości, gdyż tylko wyrobiony czytelnik jest w stanie radzić sobie z zalewem informacji i nowej wiedzy oraz nadążyć za szybkimi zmianami w świecie. Niestety, współczesne dzieci dorastają w ubogim językowo środowisku. Rodzice poświęcają im mało czasu, mało z nimi rozmawiają i mało im czytają. Zanikają zabawy z rówieśnikami i dziadkami, kontakt z żywym słowem wyparły gry komputerowe i telewizja, których narzędziem nie jest słowo, lecz obraz. W efekcie dzieci słabo znają język. Nie potrafią prawidłowo wymawiać słów, nie rozumieją najprostszych tekstów i poleceń, nie umieją się wypowiadać. Są coraz gorzej przygotowane do wyzwań szkoły i życia. Najważniejszą rolę w budowaniu nawyku czytania powinien odgrywać dom, ale przedszkole może i powinno uzupełniać domowe czytanie, a tam, gdzie go brak, dać dzieciom szansę na codzienny kontakt ze słowem czytanym. Przedszkole może też prowadzić edukację rodziców na temat roli, jaką czytanie odgrywa w rozwoju psychicznym, umysłowym i moralnym dziecka. Paradoks polega na tym, że poszukujemy wielu, często kosztownych sposobów, by dzieci lepiej i szybciej się rozwijały. Tymczasem codzienne czytanie jest łatwym i bezinwestycyjnym sposobem na osiągnięcie tego celu. Co więcej - dzieci je uwielbiają!. Jeśli zatem chcemy, by dzieci wyrosły na wykształconych, kulturalnych i mądrych ludzi wychowujmy je w miłości do książek, codziennie czytając im dla przyjemności: w domu, w przedszkolu i w szkole. O przyszłości naszego kraju zadecyduje poziom ludzi, których wychowujemy dziś! Zapraszamy na stronę na której w zakładkach Badania i Publikacje oraz Programy czytelnicze znajdą Państwo pełny raport z badań efektów Programu Czytające Przedszkola oraz informację o sposobie przystąpienia do niego. W chwili obecnej uczestniczy w nim ponad 2300 przedszkoli. Zachęcamy też do zapoznania się z naszą nową fundacyjną książką Wychowanie przez czytanie. Wyrażając nadzieję na owocną współpracę, łączę wyrazy szacunku, Irena Koźmińska, Prezes Fundacji ABCXXI- Cała Polska czyta dzieciom Drodzy Nauczyciele i Dyrektorzy Szkół! Serdecznie zapraszamy Państwa do udziału w Programie Czytające Szkoły! Zaproszenie kierujemy do szkół podstawowych, gimnazjalnych oraz ponadgimnazjalnych, w tym techników i szkół zawodowych. Istotą Programu jest codzienne czytanie uczniom dla przyjemności. Jest to sprawdzony sposób na rozbudzenie u nich potrzeby czytania i w efekcie wychowanie czytelników: osób, które dużo, chętnie i sprawnie czytają i dzięki temu lepiej radzą sobie z nauką, pracą zawo- dową i wyzwaniami życia. Wychowanie czytelników jest ważne dla całego społeczeństwa. Jim Trelease, amerykański propagator czytania dzieciom pisze: "Naród, który mało czyta - mało wie. Naród, który mało wie, podejmuje złe decyzje - w domu, na rynku, w sądzie, przy urnach wyborczych. Niewykształcona większość może przegłosować wykształconą mniejszość - to bardzo niebezpieczny aspekt demokracji". Tymczasem według 5
6 najnowszych badań Biblioteki Narodowej, 56% Polaków nie przeczytało w ciągu roku ani jednej książki. To wielkie zagrożenie cywilizacyjne, które sami na siebie ściągamy! Czytanie jest podstawowym narzędziem zdobywania wiedzy. Bez tej umiejętności nie można odnieść sukcesu w szkole ani kontynuować nauki. Niestety, coraz więcej uczniów nie lubi czytać i mało czyta, gdyż słabo zna język. Wspomniane badania wykazały, że 27% uczniów i studentów nie czyta praktycznie nic! Współczesne dzieci dorastają w otoczeniu ubogim językowo. Rodzice mało z nimi rozmawiają i mało im czytają. Towarzyszem dziecka jest telewizor i komputer. Jednak media wizualne, których narzędziem jest obraz, a nie słowo, nie uczą języka i nie dają szansy na ćwiczenie się w jego używaniu. Tymczasem język to główne narzędzie myślenia, przyswajania wiedzy oraz komunikacji. Umiejętności językowe trzeba rozwijać od najmłodszych lat, dużo z dziećmi rozmawiając i czytając im na głos. Dziecko, słuchając bogatego języka literackiego, z kontekstu domyśla się i poznaje znaczenie nowych słów i związków frazeologicznych, bez wysiłku uczy się poprawnej gramatyki i składni, a w przyszłości z łatwością i chętnie samo będzie czytać. Jeśli chcemy żyć w kraju mądrych ludzi musimy zadbać o to, by wszystkie dzieci i nastolatki dobrze znały język i z przyjemnością czytały. Trzeba zachęcać rodziców, by jak najwięcej dzieciom czytali, ale szkoła również powinna wspomagać rozwój językowy uczniów poprzez codzienny kontakt z książką czytaną na głos przez nauczyciela. Badania pokazują, że na całym świecie spada czytelnictwo wśród dzieci i młodzieży - z wyjątkiem tych klas i szkół, w których nauczyciele codziennie czytają uczniom dla przyjemności. Niektórzy nauczyciele oponują przeciwko czytaniu uczniom w szkole, tłumacząc, że zabierze im to czas na przerobienie programu. Jednak realizacja programu ma sens tylko wówczas, gdy dzieci rozumieją treść lekcji, umieją połączyć elementy wiedzy, mają motywację do nauki. Najlepszy program i wysokie kwalifikacje nauczyciela nie przyniosą efektu, jeśli uczniowie słabo znają język, nie potrafią myśleć ani skupić się, zachowują się prowokacyjnie i nie są zainteresowani zdobywaniem wiedzy. Codzienne czytanie uczniom dla przyjemności i chwila rozmowy po lekturze to najlepszy sposób, by nauczyć ich języka, rozbudzić zainteresowania, zachęcić do nauki, poprawić koncentrację. Dochodzą do tego zmiany w zachowaniu dzieci i młodzieży - wyciszenie, refleksyjność, wzrost wrażliwości moralnej, skłonność do współpracy, więź z nauczycielem i bardziej przyjazne relacje w klasie. Codzienne czytanie uczniom to najtańsza i najskuteczniejsza metoda podniesienia poziomu szkolnej edukacji i poprawy relacji w szkole. Głośne czytanie wspiera edukacyjną i wychowawczą misję szkoły! Zapraszamy do odwiedzenia strony na której w zakładkach Badania i Publikacje oraz Programy czytelnicze znajdą Państwo pełny raport z badań efektów Programu Czytające Szkoły, a także informację o sposobie przystąpienia do niego. W Programie uczestniczy już ponad 2500 szkół. Zachęcamy też do zapoznania się z nasza nową fundacyjną książką: Wychowanie przez czytanie. Wyrażając nadzieję na owocną współpracę, łączę pozdrowienia i wyrazy szacunku, Irena Koźmińska, Prezes Fundacji ABCXXI- Cała Polska czyta dzieciom 6
* BROSZURA INFORMACYJNA *
* BROSZURA INFORMACYJNA * DZIAŁANIA EDUKACYJNO-WYCHOWAWCZE W RAMACH OGÓLNOPOLSKIEJ AKCJI CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM, REALIZOWANE W ŚWIETLICY SZKOLNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU "Czytanie ksiąŝek
Powyższe cytaty pochodzą z książki Ireny Koźmińskiej i Elżbiety Olszewskiej "Wychowanie przez czytanie" wydanej przez Świat Książki.
Zbliża się XII już Ogólnopolski Tydzień Czytania Dzieciom (1 8 czerwca 2013), do udziału w którym bardzo serdecznie zapraszamy! Tegoroczna edycja Tygodnia odbywa się pod hasłem Czytanie dzieciom najlepsza
Wszyscy chcemy, by nasze dzieci wyrosły na mądrych, dobrych i szczęśliwych ludzi. Jest na to sposób - czytajmy dzieciom!
Od roku 2001 nasza szkoła bierze czynny udział w Kampanii Społecznej CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM organizowanej przez Fundację ABC XXI. Liderem kampani w SP nr 10 jest Iwona Szymczyk, a funkcje koordynatora
WSZYSCY CHCEMY, ABY NASZE DZIECI WYROSŁY NA MĄDRYCH, DOBRYCH I SZCZĘŚLIWYCH LUDZI. JEST NA TO SPOSÓB - CZYTAJMY DZIECIOM!
CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM "Nie mów dziecku, jak bardzo je kochasz, pokaż to, poświęcając mu czas." Ulrich Schaffer WSZYSCY CHCEMY, ABY NASZE DZIECI WYROSŁY NA MĄDRYCH, DOBRYCH I SZCZĘŚLIWYCH LUDZI. JEST
Projekt edukacyjny pt. Książka moim przyjacielem.
Projekt edukacyjny pt. Książka moim przyjacielem. Wszyscy chcemy, aby nasze dzieci wyrosły na mądrych, dobrych i szczęśliwych ludzi. Jest na to sposób- CZYTAJMY DZIECIOM! WSTĘP We współczesnej dobie wszechobecnej
Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato!
Projekt edukacyjny Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato! Anna Skupiewska Elżbieta Małkus Miejskie Przedszkole Nr 2 w Sokołowie Podlaskim Wstęp Aby uchronid dziecko przed trudnościami wynikającymi z nieprawidłowego
Program czytelniczy. Książka moim przyjacielem
Program czytelniczy Książka moim przyjacielem Naród, który mało czyta, mało wie. Naród, który mało wie, podejmuje złe decyzje w domu, na rynku, w sądzie, przy urnach wyborczych. Niewykształcona większość
BAŚNIOWE PODRÓŻE PO ŚWIECIE
... "Wszystko, co we mnie dobre, zawdzięczam książce" Maksym Gorki BAŚNIOWE PODRÓŻE PO ŚWIECIE INNOWACJA O CHARAKTERZE PROGRAMOWYM Opracowała: mgr Iwona Zawadzka (nauczyciel dyplomowany) 1 Niestety można
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY Czytanie - oto najlepszy sposób uczenia się. Aleksander Puszkin Sukces jednostek i społeczeństw zależy od ich wiedzy. Kluczem do wiedzy wciąż jest czytanie.
Czytanie naszym tlenem
Czytanie naszym tlenem Czytam - bo lubię. Czytam - bo chcę. Tak wszyscy powinniśmy czuć, myśleć, mówić i robić. Czytanie przynosi ogrom korzyści. PSP nr 1 wie o tym doskonale, dlatego rok szkolny 2015/2016
W roku 2015/2016 w przedszkolu
W roku 2015/2016 w przedszkolu przeprowadzono ewaluację dotyczącą wdrażania dzieci do czytelnictwa. Badanie obejmowało obserwacje cyklu 10 zajęć głośnego czytania oraz ankietę skierowaną do rodziców dzieci.
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY CZYTANIE W znaczeniu psychofizycznym: techniczne rozpoznawanie znaków. W znaczeniu psychologicznym: zapoznanie się z treścią, rozumienie myśli zawartych w tekście
Mali czytelnicy. Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować...
Mali czytelnicy. " Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować... Według rozporządzenia MENiS z dn. 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego głównym celem
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY Czytanie - oto najlepszy sposób uczenia się. Aleksander Puszkin ZNACZENIE CZYTELNICTWA W ROZWOJU DZIECKA Sukces jednostek i społeczeństw zależy od ich wiedzy.
Bibliotekarze - koordynatorzy projektu: Joanna Drabowicz Joanna Pietrzyńska Justyna Szymańska
Witamy Państwa Bibliotekarze - koordynatorzy projektu: Joanna Drabowicz Joanna Pietrzyńska Justyna Szymańska Wraz z Dyrekcją i nauczycielami oraz Samorządem Uczniowskim realizujemy projekt Narodowy Program
czytanie Jak najwcześniej
Każdy rodzic chce, by jego dzieci wyrosły na mądrych i kochających ludzi. Jedną z pierwszych inwestycji w rozwój dziecka jest niewątpliwie czytanie mu książek. Czytanie stymuluje rozwój mowy i usprawnia
Program,,Czytająca 10-tka w ramach programu,,czytające Szkoły
Program,,Czytająca 10-tka w ramach programu,,czytające Szkoły,,Kto czyta - żyje wielokrotnie, kto zaś z książkami obcować nie chce, na jeden żywot jest skazany. (Józef Czechowicz) Zespół Szkół nr 1 im.
DLACZEGO WARTO CZYTAĆ KSIĄŻKI? Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży - spotkanie z rodzicami 27 września 2016 r.
DLACZEGO WARTO CZYTAĆ KSIĄŻKI? Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży - spotkanie z rodzicami 27 września 2016 r. Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych dzieci i młodzieży jest jednym z najważniejszych
Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży
Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży Anita Duda nauczyciel Szkoły Podstawowej Nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku Białystok, II semestr roku szkolnego 2015/2016 Wszyscy chcemy, aby
CZYTAM, WIĘC JESTEM PROJEKT EDUKACYJNY DLA KLAS 1-6
"Książka, myśl, słowo, uczucie, czyn... Wszystko razem stanowi dopiero człowieka." Józef Ignacy Kraszewski CZYTAM, WIĘC JESTEM PROJEKT EDUKACYJNY DLA KLAS 1-6 /Kontynuacja projektu z roku szkol. 2015/2016/
Rada szkoleniowa pt. Wpływ książki na psychikę i rozwój osobowości dziecka. Anna Andrzejczak Karolina Mikołajczyk
Rada szkoleniowa pt. Wpływ książki na psychikę i rozwój osobowości dziecka. Anna Andrzejczak Karolina Mikołajczyk Edukacja językowa-nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego Treści edukacji językowej
Czytanie - kluczem do sukcesu
Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Teresinie Innowacja Pedagogiczna Czytanie - kluczem do sukcesu Program edukacji czytelniczej przeznaczony do realizacji w klasie drugiej Autor programu: Agnieszka
Projekt Szkoła na miarę czasów Rok szkolny 2016/17
Projekt Szkoła na miarę czasów Rok szkolny 2016/17 WSTĘP Szkoła na miarę czasów - to projekt wychowawczo- edukacyjny, skierowany do uczniów klas I VI Szkoły Podstawowej nr 26 im. T. Kościuszki w Częstochowie.
Hasło dnia: ZDROWE CIAŁO I UMYSŁ - ŻYJMY BEZ HAŁASU.
1. ROK SZKOLNY 2004 / 2005 2. ROK SZKOLNY 2005 / 2006 Hasło dnia: ZDROWE CIAŁO I UMYSŁ - ŻYJMY BEZ HAŁASU. Hasło dnia: Z CHOROBAMI WYGRYWAMY, BO SIĘ ZDROWO ODŻYWIAMY, CZĘSTO SPORTY UPRAWIAMY I SIĘ ZAWSZE
Raport z ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2016/2017 przeprowadzonej w Przedszkolu NR 23 w Warszawie
Raport z ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2016/2017 przeprowadzonej w Przedszkolu NR 23 w Warszawie Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października2009r. w sprawie nadzoru
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - OPIEKUŃCZO DYDAKTYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2012/2013
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - OPIEKUŃCZO DYDAKTYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2012/2013 Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną Przedszkola w Kobylinie na posiedzeniu w dniu 30 sierpnia 2012 roku ZADANIE I. PRZEZ ODPOWIEDNIĄ
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE NR 2 IM. JANA BRZECHWY W CZERSKU ROK SZKOLNY 2016/2017
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE NR 2 IM. JANA BRZECHWY W CZERSKU ROK SZKOLNY 2016/2017 Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży Razem z książką
Witaj pierwsza klaso!
Witaj pierwsza klaso! Aktywność sześciolatka w przedszkolu i w szkole: Przedszkole - dziecko: rozwija się emocjonalnie i społecznie, rozwija motorykę dużą i małą, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość,
I. PLAN PRACY PRZEDSZKOLA W ROKU 2003/2004 WPŁYW CZYTELNICTWA NA WYOBRAŹNIĘ I EKSPRESJĘ TWÓRCZĄ DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM
I. PLAN PRACY PRZEDSZKOLA W ROKU 2003/2004 TEMAT: WPŁYW CZYTELNICTWA NA WYOBRAŹNIĘ I EKSPRESJĘ TWÓRCZĄ DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM Opracowanie: Dorota Mierzejewska Magdalena Osińska Bożena Kozak Marzena
ROCZNY PROGRAM ROZWOJU TĘCZOWEGO PRZEDSZKOLA W DZIERZGONIU NA ROK SZKOLNY 2013/2014.
ROCZNY PROGRAM ROZWOJU TĘCZOWEGO PRZEDSZKOLA W DZIERZGONIU NA ROK SZKOLNY 2013/2014. Adres : ul. Słowackiego 4, 82-440 Dzierzgoń, woj. pomorskie data: 02.09.2013 r. Podczas opracowywania programu uwzględniono:
Rok szkolny 2015/2016
Raport z ewaluacji wewnętrznej Przedszkola nr 1 w Świerklanach Rok szkolny 2015/2016 Zespół ds. ewaluacji Mirosława Frydecka Elżbieta Bednorz Magdalena Mięsok Wymagania wobec przedszkoli załącznik do rozporządzenia
Od najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki,
Od najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki, śpiewania, a nawet tworzenia łatwych melodii oraz w jakim
KSIĄŻKA - MÓJ PRZYJACIEL
KSIĄŻKA - MÓJ PRZYJACIEL Program edukacji czytelniczej Katarzyna Buczak, Katarzyna Wojniak Przedszkole w Strzeszowie WSTĘP Obecne czasy to wszechobecna komputeryzacja, przez którą książka została odsunięta
mówić żadnym ludzkim językiem. Nie wiedziałoby miałoby wspomnień i planów na przyszłość. Nasze
w w w. t o r u n. a k n. p l mówić żadnym ludzkim językiem. Nie wiedziałoby miałoby wspomnień i planów na przyszłość. Nasze, błyskotliwych karier, czy możliwości realizowania Akademia Nauki jest instytucją
Uczniowie klas I-III pracują z podręcznikami Elementarz XXI wieku opracowanych na podstawie programu nauczania Szkoła na miarę. Program dostosowany
Uczniowie klas I-III pracują z podręcznikami Elementarz XXI wieku opracowanych na podstawie programu nauczania Szkoła na miarę. Program dostosowany jest do potrzeb i umiejętności dzieci sześcioletnich.
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 W ŁOWICZU
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 W ŁOWICZU Każde dziecko ma prawo do pełnego dostępu do edukacji bez względu na to, jaki prezentuje potencjał rozwojowy. Przedszkole daje szansę rozwoju dzieciom uczy tolerancji,
Plan Pracy Wychowawczej Zespołu Szkół im. Janusza Korczaka w Szydłowie rok szkolny 2016/2017
Plan Pracy Wychowawczej Zespołu Szkół im. Janusza Korczaka w Szydłowie rok szkolny 2016/2017 Przyjęty plan działań wychowawczych na bieżący rok szkolny uwzględnia: wnioski z realizacji planu pracy roku
,, ZALAJKUJ CZYTANIE SZKOLNY PROJEKT PROMUJĄCY CZYTELNICTWO WŚRÓD DZIECI I MŁODZIEŻY
,, ZALAJKUJ CZYTANIE SZKOLNY PROJEKT PROMUJĄCY CZYTELNICTWO WŚRÓD DZIECI I MŁODZIEŻY CZAS TRWANIA XI 2015R. - V 2016R. / WSTĘP Projekt przeznaczony jest dla uczniów Szkoły Podstawowej nr 2 w Puławach.
Mądra szkoła czyta dzieciom Fundacja ABCXXI-Cała Polska czyta dzieciom
Mądra szkoła czyta dzieciom Fundacja ABCXXI-Cała Polska czyta dzieciom www.calapolskaczytadzieciom.pl Warszawa, styczeń 2014 JIM TRELEASE amerykański guru od czytania dzieciom, autor bestsellera The Read-Aloud
WSTĘP. Billie Joe CELE OGÓLNE:
PROJEKT EDUKACYJNY WSTĘP "Telewizja to tylko zastępcza rozrywka dla mózgu, kto nie czyta, ten właściwie nie potrzebuje już głowy, nie mówiąc oczywiście o wyobraźni i fantazji" Billie Joe Każdemu rodzicowi
"Książeczka od Zajączka" NAWYK CZYTANIA I MIŁOŚĆ DO KSIĄŻEK MUSI POWSTAĆ W DZIECIŃSTWIE
"Książeczka od Zajączka" NAWYK CZYTANIA I MIŁOŚĆ DO KSIĄŻEK MUSI POWSTAĆ W DZIECIŃSTWIE Projekt socjalny został opracowany przez pracownika socjalnego Janinę Józefiak, będzie realizowany przez pracowników
Zakątek ciekawej książki dla dzieci w Przedszkolu nr 330
Zakątek ciekawej książki dla dzieci w Przedszkolu nr 330 Podsumowanie Lokalizacja projektu: Warszawa, Al. Niepodległości 17 Lokalizacja wg budżetu partycypacyjnego: Mokotów, rejon C Cel projektu: promocja
Szkoła Podstawowa nr 1 zaprasza na zajęcia otwarte! Ważne informacje dla rodziców sześciolatków!
Miasto Wojkowice http://www.wojkowice.pl/main/aktualnosci/szkola-podstawowa-nr-1-zaprasza-na-zajecia-otw arte-wazne-informacje-dla-rodzicow-szesciolatkow/idn:1330/printpdf Szkoła Podstawowa nr 1 zaprasza
Program kółka teatralnego,, Teatr Przedszkolaka
Przedszkole Nr 1 z Oddziałem Integracyjnym,, Promyczek W Czerwionce- Leszczynach Program kółka teatralnego,, Teatr Przedszkolaka Autorki programu Maria Gilga, Jadwiga Piontek, Aleksandra Usarek, Janina
Towarzystwo Rozwijania Aktywności Dzieci Szansa Oddział Terenowy Warszawa-Ochota ul. Grójecka 79 Warszawa 02-094 www.szansa.warszawa.
Kilka słów o Towarzystwo Rozwijania Aktywności Dzieci Szansa Oddział Terenowy Warszawa-Ochota ul. Grójecka 79 Warszawa 02-094 www.szansa.warszawa.pl Towarzystwo Rozwijania Aktywności Dzieci Szansa Oddział
Koncepcja pracy. Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich
Koncepcja pracy Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich Misja W naszym przedszkolu dziecko: - znajduje możliwość indywidualnego rozwoju możliwości twórczych i intelektualnych, - zdobywa wiedzę i umiejętności
CZYTAM, WIĘC JESTEM PROJEKT EDUKACYJNY DLA KLAS 1-6
"Książka, myśl, słowo, uczucie, czyn... Wszystko razem stanowi dopiero człowieka." Józef Ignacy Kraszewski CZYTAM, WIĘC JESTEM PROJEKT EDUKACYJNY DLA KLAS 1-6 Autorzy projektu: Renata Majewska, Monika
rozwija się emocjonalnie i społecznie, współpracuje z dziećmi i nauczycielem, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość,
Nasze przedszkole! Pięciolatek w grupie rówieśniczej ma szansę wcześniej wykorzystać swój naturalny zapał do poznawania świata. Szybciej stanie się samodzielny i odpowiedzialny. Bezstresowo zaakceptuje
Opracowanie ankiet dla nauczycieli Działania przedszkola w zakresie przygotowania dzieci do czytania i edukacji czytelniczej
Opracowanie ankiet dla nauczycieli Działania przedszkola w zakresie przygotowania dzieci do czytania i edukacji czytelniczej Otrzymano 11 ankiet. Pozyskane informacje pozwolą na tworzenie lepszych warunków
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2006-2010
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2006-2010 Szkolny Program Profilaktyki w Szkole Podstawowej w Niwicy jest zgodny z: podstawą programową kształtowania ogólnego: Rozporządzenie MENiS z dn. 26.02.2002r.
JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI
JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI Motywacja to: CO TO JEST MOTYWACJA? stan gotowości człowieka do podjęcia określonego działania, w tym przypadku chęć dziecka do uczenia się, dążenie do rozwoju, do zaspokajania
Plan pracy opiekuńczo wychowawczo dydaktycznej na rok szkolny 2016/2017 Przedszkola Sióstr Serafitek w ŻYWCU
Plan pracy opiekuńczo wychowawczo dydaktycznej na rok szkolny 2016/2017 Przedszkola Sióstr Serafitek w ŻYWCU Główne kierunki pracy: 1. Razem z książką wchodzę w świat Cel główny: Rozbudzanie u dzieci zainteresowań
Czytanie jako metoda rozwoju i edukacji kurs dla Nauczycieli (Cz-N)
Czytanie jako metoda rozwoju i edukacji kurs dla Nauczycieli (Cz-N) (sylabus) Przy opracowaniu kursu wykorzystano książkę I. Koźmińskiej i E. Olszewskiej Wychowanie przez czytanie MODUŁ 1: Poznajmy się
INNOWACJA PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 24 W OLSZTYNIE
INNOWACJA PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 24 W OLSZTYNIE 1. Tytuł innowacji Z angielskim za pan brat już od najmłodszych lat 2. Typ innowacji Programowa i organizacyjna: - wprowadzenie zajęć z języka
Czytanie książek, to najpiękniejsza zabawa jaką sobie ludzkość wymyśliła. Wisława Szymborska
Czytanie książek, to najpiękniejsza zabawa jaką sobie ludzkość wymyśliła. Wisława Szymborska Dlaczego warto czytać książki? Czytanie to świetne ćwiczenie dla naszego mózgu. W przeciwieństwie do siedzenia
Koncepcja pracy Przedszkola Niepublicznego Przyjaciół Dzieci w Kłodzku
Koncepcja pracy Przedszkola Niepublicznego Przyjaciół Dzieci w Kłodzku Diagnoza Opracowanie koncepcji pracy Przedszkola Niepublicznego Przyjaciół Dzieci poprzedzone zostało diagnozą pracy przedszkola,
Działania Poradni Psychologiczno Pedagogicznej na rzecz przedszkoli i szkół w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego
Działania Poradni Psychologiczno Pedagogicznej na rzecz przedszkoli i szkół w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego Katarzyna Staszczuk DYREKTOR PP P w Ostrołęce Publiczna placówka
Wsparcie nauczycieli szkół i przedszkoli w zakresie planowania i ewaluacji pracy dydaktycznej, opiekuńczej i wychowawczej przykłady poradników.
Wdrożenie podstawy programowej kształcenia ogólnego w przedszkolach i szkołach. Wsparcie nauczycieli szkół i przedszkoli w zakresie planowania i ewaluacji pracy dydaktycznej, opiekuńczej i wychowawczej
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W CZAPLINKU NA LATA 2013 2018. Strategia rozwoju placówki
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W CZAPLINKU NA LATA 2013 2018 Świat bez dzieci byłby jak niebo bez gwiazd Św. J. Vianney Strategia rozwoju placówki Zapewnienie ciągłego rozwoju i doskonalenia jakości
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA 2013-2018
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA 2013-2018 MISJA SZKOŁY Jesteśmy szkołą bezpieczną i przyjazną. Szanujemy się wzajemnie i wspieramy. Celem naszej szkoły jest dobre przygotowanie uczniów
Dzieci są wiosną rodziny I społeczeństwa nadzieją, która ciągle kwitnie przyszłością, która bez przerwy się otwiera. Jan Paweł II
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 3 w WIEPRZU Dzieci są wiosną rodziny I społeczeństwa nadzieją, która ciągle kwitnie przyszłością, która bez przerwy się otwiera. Jan Paweł II Podstawa prawna
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016
Przedszkole Miejskie nr 12 ul. Sportowa 2 66-400 Gorzów Wlkp. KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016 Data obowiązywania: od 01.09.2013r. Zatwierdzono przez Radę
Akademia Pozytywnej Profilaktyki. Programy pozytywnego rozwoju dla uczniów kl. I-III SP 2015/2016
Programy pozytywnego rozwoju dla uczniów kl. I-III SP 2015/2016 Drodzy Rodzice, Szanowni Pedagodzy, Nauczyciele oraz Wychowawcy! Pozytywny rozwój jest elementem tzw. pozytywnej profilaktyki. Idea ta nie
INNOWACJA PEDAGOGICZNA SPOTKAJMY SIĘ W BIBLIOTECE
INNOWACJA PEDAGOGICZNA SPOTKAJMY SIĘ W BIBLIOTECE Miejsce realizacji: realizacja programu odbywa d się b ę dzie w Bibliotece Miejskiej w Sztumie oraz na terenie Specjalnego Ośrodka Szkolno -Wychowawczego
Nasze spotkania z książką
,, Książka jest to mędrzec łagodny i pełen słodyczy. Puste życie napełnia światłem, a puste serce wzruszeniem... Książka wszystko potrafi. Kornel Makuszyński Nasze spotkania z książką Czasami wystarczy
Regulamin współpracy Lidera/Koordynatora kampanii społecznej Cała Polska czyta dzieciom z Fundacją ABCXXI - Cała Polska czyta dzieciom
Regulamin współpracy Lidera/Koordynatora kampanii społecznej Cała Polska czyta dzieciom z Fundacją ABCXXI - Cała Polska czyta dzieciom 1 W rozumieniu niniejszego Regulaminu: Lider to osoba, która organizuje
KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 /z oddziałami integracyjnymi/ w GORLICACH
KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 /z oddziałami integracyjnymi/ w GORLICACH Każde dziecko ma prawo do pełnego dostępu do edukacji bez względu na to, jaki prezentuje potencjał rozwojowy. Przedszkole
Organizowanie konkursów czytelniczych w ramach Innowacji Pedagogicznej Czytanie kluczem do sukcesu
Organizowanie konkursów czytelniczych w ramach Innowacji Pedagogicznej Czytanie kluczem do sukcesu Innowacja Pedagogiczna realizowana w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Teresinie w roku szkolnym
Plan pracy opiekuńczo - wychowawczy świetlicy na rok szkolny 2016/2017
Zespół Szkól w Biczycach Dolnych im. s. Czesławy Lorek Plan pracy opiekuńczo - wychowawczy świetlicy na rok szkolny 2016/2017 Dział organizacyjny Lp. Zadania główne Formy i środki Termin Odpowiedzialni
Każde dziecko jest wyjątkowe
Z wizytą w... Donata Sulikowska Pierwsze Przedszkole Montessori w Płocku Przedszkole rozpoczęło swoją działalność 1 marca 2006 roku. Początkowo placówka liczyła sześcioro dzieci. Od września 2006 pracowały
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie. Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M.
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M. Montessori MISJA PRZEDSZKOLA Nasze przedszkole jest drogowskazem
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY Czytanie - oto najlepszy sposób uczenia się. Aleksander Puszkin ZNACZENIE CZYTELNICTWA W ROZWOJU DZIECKA Sukces jednostek i społeczeństw zależy od ich wiedzy.
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016 (w oparciu o Program wychowawczy szkoły na lata 2010-2016, podstawowe kierunki
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1. Obszary podlegające ocenianiu słuchanie i słownictwo - stopniowe osłuchanie z dźwiękami i intonacją języka angielskiego
Fundacja ABCXXI Cała Polska czyta dzieciom. Nauczanie wartości
WSTĘP. CZYM SĄ WARTOŚCI PROPONOWANE PRZEZ FUNDACJĘ ABCXXI CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM I CZY MOŻNA ICH UCZYĆ Definicja wartości Wartości proponowane przez Fundację ABCXXI Cała Polska czyta dzieciom to wartości
Raport z ewaluacji pracy biblioteki szkolnej w r. szkol. 2015/2016.
Raport z ewaluacji pracy biblioteki szkolnej w r. szkol. 2015/2016. PRZEDMIOT EWALUACJI : Biblioteka uczestniczy w realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły. CELE EWALUACJI: -podniesienie jakości
,,Przyjazna atmosfera w szkole
Szkoła Podstawowa nr 19 im. Mikołaja Kopernika w Jaworznie SZKOLNY PROGRAM EDUKACJI ZDROWOTNEJ pod hasłem,,przyjazna atmosfera w szkole realizowany w latach 2005-2008 Koordynatorzy: mgr Anna Ziętara i
Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych
Koncepcja pracy i rozwoju Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Świeciu w latach 2012-2017 Wizja szkoły Dzisiaj uczymy się tego, co będzie ważne jutro Kontynuujemy najlepsze tradycje, orientujemy nasze wszystkie
Towarzystwo Rozwijania Aktywności Dzieci Szansa Oddział Terenowy Warszawa-Ochota ul. Grójecka 79 Warszawa 02-094 www.szansa.warszawa.
Kilka słów o Towarzystwo Rozwijania Aktywności Dzieci Szansa Oddział Terenowy Warszawa-Ochota ul. Grójecka 79 Warszawa 02-094 www.szansa.warszawa.pl Towarzystwo Rozwijania Aktywności Dzieci Szansa Oddział
Plan pracy opiekuńczo - wychowawczy świetlicy na rok szkolny 2014/2015
Zespół Szkól w Biczycach Dolnych im. s. Czesławy Lorek Plan pracy opiekuńczo - wychowawczy świetlicy na rok szkolny 2014/2015 Lp. Zadania główne 1 Przygotowanie sali świetlicowej do rozpoczęcia zajęć.
Projekt propagujący czytelnictwo wśród dzieci. i młodzieży. Książka Ja i Ty. pod patronatem Pani Poseł Agnieszki Hanajczyk
Projekt propagujący czytelnictwo wśród dzieci i młodzieży Książka Ja i Ty pod patronatem Pani Poseł Agnieszki Hanajczyk 1 Ruda Bugaj 2015 WSTĘP Projekt Książka Ja i Ty - to projekt z zakresu edukacji czytelniczej
MAMO, TATO, POBAWMY SIĘ RAZEM! innowacja pedagogiczna
MAMO, TATO, POBAWMY SIĘ RAZEM! innowacja pedagogiczna 1. Osoby wdrażające innowacje: mgr Justyna Witas, mgr Adriana Jachnicka, mgr Marta Jafernik 2. Termin wprowadzenia i czas trwania innowacji: Innowacja
KONCEPCJA PRACY. Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej
KONCEPCJA PRACY Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej MISJA PRZEDSZKOLA Przedszkole pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Wspomaga wszechstronny rozwój dziecka odpowiednio do jego indywidualnych
Nowelizacja rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
Nowelizacja rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół 29 maja 2014 r. Nowelizacja rozporządzenia
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA ROK SZKOLNY 2013-2014 BAJKOWY SWIAT PRZEDSZKOLAKA ROZBUDZAMY WYOBRAŹNIĘ I ROZWIJAMY TALENTY 1. Plan pracy został opracowany na podstawie wniosków sformułowanych na posiedzeniu
BIBLIOPREWENCJA W DZIAŁANIACH Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Łodzi. COMENIUS REGIO Regional Pedagogical Library in Lodz
1 BIBLIOPREWENCJA W DZIAŁANIACH Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Łodzi Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. prof. Tadeusza Kotarbińskiego w Łodzi i jej filie w miastach woj. łódzkiego: 2 KUTNO
Dzieci Rodziców Nauczycieli Środowisko i społeczność lokalną
Dzieci Rodziców Nauczycieli Środowisko i społeczność lokalną Przedszkole pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące Wspomaga wszechstronny rozwój dziecka odpowiednio do jego indywidualnych potrzeb
Nowy cykl szkoleń w Instytucie Małego Dziecka im. Astrid Lindgren
Nowy cykl szkoleń w Instytucie Małego Dziecka im. Astrid Lindgren 1. Warsztat Przestrzeń jako trzeci nauczyciel - aranżacja bezpiecznej i inspirującej przestrzeni w przedszkolu, 09.12. 10.12.2016., koszt:
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI Ocena celująca: uczeń swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi w rozkładzie materiału z łatwością buduje spójne zdania proste i
Spis treści. Spis treści. Wstęp... Jak wspierać rozwój przedszkolaka?... Jak ćwiczyć dziecięcy umysł?...
Spis treści Spis treści Wstęp... Jak wspierać rozwój przedszkolaka?... Jak ćwiczyć dziecięcy umysł?... Koncentracja i spostrzeganie... Pamięć i wiedza... Myślenie... Kreatywność... Zadania, które pomogą
INNOWACJA PEDAGOGICZNA Z ZAKRESU EDUKACJI CZYTELNICZEJ W PRZEDSZKOLU
INNOWACJA PEDAGOGICZNA Z ZAKRESU EDUKACJI CZYTELNICZEJ W PRZEDSZKOLU KONKURS Czytające rodziny Wstęp Opracowała: Grażyna Jeziorna Książki są źródłem niewyczerpanych wrażeń, przeżyć i wzruszeń. Uczą mowy
WYKORZYSTANIE OPOWIADAŃ I LEKTUR UPROSZCZONYCH W NAUCZANIU JĘZYKA OBCEGO
Katarzyna Rydel Szkoła Podstawowa nr 12 z Oddziałami Integracyjnymi w Chorzowie WYKORZYSTANIE OPOWIADAŃ I LEKTUR UPROSZCZONYCH W NAUCZANIU JĘZYKA OBCEGO We all need stories for our minds just as much as
Program adaptacyjny. dla klasy I. Jestem pierwszakiem. w Szkole Podstawowej nr 28
Szkoła Podstawowa nr 28 im. K. I. Gałczyńskiego w Białymstoku Program adaptacyjny dla klasy I Jestem pierwszakiem w Szkole Podstawowej nr 28 im. K. I. Gałczyńskiego w Białymstoku ,,Dzieci różnią się od
CZYTAJMY RAZEM CZYTAJMY RAZEM CZYTAJMY RAZEM. Program Czytajmy razem realizowany jest w naszej szkole na etapie
CZYTAJMY RAZEM CZYTAJMY RAZEM CZYTAJMY RAZEM Program Czytajmy razem realizowany jest w naszej szkole na etapie nauczania zintegrowanego. Jego głównym celem jest rozwijanie aktywności czytelniczej naszych
PROGRAM WYCHOWACZY PRZEDSZKOLA NR 24, PRZY ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 4
PROGRAM WYCHOWACZY PRZEDSZKOLA NR 24, PRZY ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 4 Opracowanie : Justyna Marcisz Anna Żegleń I. Cele ogólne programu Kształtowanie prawidłowych postaw funkcjonowania w grupie w oparciu
KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH
KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH Wszystkiego, co naprawdę trzeba wiedzieć, nauczyłem się w przedszkolu- o tym jak żyć co robić, jak postępować, współżyć z innymi patrzeć, odczuwać,
BEZPIECZNY INTERNET. Własny program. Autor programu: Dagmara Strzelecka
BEZPIECZNY INTERNET Własny program Autor programu: Dagmara Strzelecka Wstęp Internet jest wspaniałym wynalazkiem, skarbnicą wiedzy, narzędziem komunikacji oraz edukacji, rozrywki i zabawy, pozwala poznać
KIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI. Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny. Nauczyciel i pomoc dziecka w
Koncepcja pracy przedszkola str. 1 KIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI I Praca z dziećmi Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Adaptacja Organizowanie warunków działalności przedszkola pozwalających
INNOWACJA PEDAGOGICZNA PT. ZABAWA W CZYTANIE - mgr Romana Błahuta
INNOWACJA PEDAGOGICZNA PT. ZABAWA W CZYTANIE - mgr Romana Błahuta Staramy się dostrzegać poznawczy zapał dziecka i stworzyć mu warunki, w których będzie mogło krok po kroku poznawać świat wszystkimi zmysłami.
Strona 1. SZKOŁA PODSTAWOWA nr 143 im. STEFANA STARZYŃSKIEGO w WARSZAWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY. Warszawa 2015/16
Strona 1 SZKOŁA PODSTAWOWA nr 143 im. STEFANA STARZYŃSKIEGO w WARSZAWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY Warszawa 2015/16 Strona 2 PODSTAWA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej. Ustawa