Powyższe cytaty pochodzą z książki Ireny Koźmińskiej i Elżbiety Olszewskiej "Wychowanie przez czytanie" wydanej przez Świat Książki.
|
|
- Bronisław Pluta
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Zbliża się XII już Ogólnopolski Tydzień Czytania Dzieciom (1 8 czerwca 2013), do udziału w którym bardzo serdecznie zapraszamy! Tegoroczna edycja Tygodnia odbywa się pod hasłem Czytanie dzieciom najlepsza inwestycja!. Codzienne czytanie dziecku dla przyjemności jest czynnością prawdziwie magiczną zaspokaja bowiem wszystkie potrzeby emocjonalne dziecka, znakomicie wspiera jego rozwój psychiczny, intelektualny i społeczny, jest jedną z najskuteczniejszych strategii wychowawczych, a przy tym przynosi dziecku ogromną radość i pozostawia cudowne wspomnienia. Ale to jeszcze nie koniec atutów głośnego czytania. Czynność ta jest łatwa, nie wymaga od nas, dorosłych, szczególnego przygotowania, jest przyjemna i inspirująca także dla czytającego, nic nie kosztuje, gdy korzystamy z biblioteki czy wymieniamy książki z innymi rodzicami, lub jest niedroga, gdy zaopatrujemy się w tanich księgarniach albo na wyprzedażach. (.) ( ) Zacznijmy od korzyści z głośnego czytania dla zdrowia emocjonalnego dziecka. ( ) Dziecko, któremu codziennie czytamy, czuje się ważne i kochane. Buduje to jego mocne poczucie własnej wartości wewnętrzną siłę i wiarę w siebie, które wpłyną na jakość jego życia co najmniej tak znacząco jak zdrowy kręgosłup czy zdrowe oczy. Codzienne głośne czytanie buduje mocną więź między rodzicem i dzieckiem. Więź z najbliższą osobą jest jedną z najważniejszych potrzeb rozwojowych dziecka, warunkiem, by mogło wyrosnąć na zdrowego emocjonalnie i dojrzałego człowieka. Jeżeli rodzice nie znajdują czasu dla dziecka, przedkładając nad jego potrzeby swą karierę, zarobkowanie lub własne przyjemności, nieświadomie narażają całą jego przyszłość. Brak więzi z rodzicami w dzieciństwie jest niemal gwarancją ogromnych życiowych problemów, natomiast mocna i zdrowa więź z nimi daje na całe życie silny fundament oraz osłonę przed złymi wpływami, na które dziecko będzie odporniejsze, mając pewność rodzicielskiej miłości i czerpiąc z bogatych zasobów własnego intelektu i wiedzy, zdobytych dzięki czytaniu. ( ) ( ) Kolejną grupę dobrodziejstw płynących z głośnego czytania dziecku stanowią korzyści językowe i umysłowe, które zresztą ściśle się łączą. Co jest najlepszą wizytówką każdego człowieka? Jego język. Używanie bogatego i pięknego języka, umiejętność prowadzenia ciekawej konwersacji, łatwość publicznego wypowiadania się w sposób jasny, logiczny i obrazowy to atuty w życiu społecznym nie do przecenienia. ( )
2 Powyższe cytaty pochodzą z książki Ireny Koźmińskiej i Elżbiety Olszewskiej "Wychowanie przez czytanie" wydanej przez Świat Książki. Książka odpowiada na pytanie co i jak czytać dzieciom, ale przede wszystkim dlaczego warto to robić.
3 Nasza szkoła, jak co roku, bierze udział w akcji Ogólnopolski Tydzień Czytania Dzieciom pod patronatem Akademii Nauki z siedzibą w Olsztynie Nauczyciele, wychowawcy kl. 0-III Akcja Cała Polska czyta dzieciom rozpoczyna się w Szkole Podstawowej nr 25 im. H. Ch. Andersena dnia 03 czerwca i trwa do 07 czerwca. Obejmuje nauczanie zintegrowane klasy O-III
4 Opiekunowie klas oraz zainteresowani nauczyciele mogą skorzystać z niżej podanych propozycji: 03czerwca ( poniedziałek) Czytanie dzieciom lektury (zaproponowanej przez Akademię Nauki lub własnych pomysłów) przez nauczycieli wspierających, wychowawców lub zaproszonych gości. Prezentowanie ulubionych książek z dzieciństwa przez nauczyciela, wychowawcę, uczniów. 04 czerwca (wtorek) Konkursy klasowe na najciekawsze ukazanie ulubionej postaci z bajki, wiersza, baśni. Prezentowanie w klasie bajek, wierszy, wybranych przez uczniów i nauczycieli (np. opis postaci, rysowanie ulubionych bohaterów z wierszy, baśni i bajek) Quizy sprawdzające znajomość bajek i książek konkursy plastyczne. Zwiedzanie biblioteki, księgarni i innych miejsc związanych z tworzeniem kultury (muzeum, drukarnia, redakcje gazet, itp.) 05 czerwca (środa) Czytanie książek przez zaproszonych gości w tym najmilej widziane osoby starsze ( babcie, dziadkowie) Zajęcia dowolne inspirowane książką. 06 czerwca ( czwartek) Zebranie prac i oddanie do gabinetu nr 46 w celu wyłonienia najciekawszych prac rysunkowych, plastycznych. 07 czerwca ( piątek ) Ogłoszenie zwycięzców konkursu Zaprezentowanie prac na tablicach szkolnych UWAGA! Nauczyciele i wychowawcy klas 0-III mogą proponować lektury i przebieg akcji w/g własnego uznania i potrzeb. Koordynatorzy Akcji : Logopedzi : E. Konczanin- Dołkowska, M. Konczanin, U. Mazurkiewicz
5 1 PROKLAMACJA PROGRAMU ALL OF EUROPE READS TO KIDS ( CAŁA EUROPA CZYTA DZIECIOM ) My, niżej podpisani uczestnicy Inauguracji Pierwszego Międzynarodowego Tygodnia Czytania Dzieciom, zorganizowanego 1 czerwca w Cieszynie 2011 roku wspólnie przez Fundacje: Cała Polska czyta dzieciom ( All of Poland Reads to Kids ) oraz Celé Česko čte dětem ( Every Czech Reads to Kids ), we współpracy z władzami lokalnymi oraz instytucjami odpowiedzialnymi za krzewienie kultury, wyrażamy przekonanie, że umiejętność i zapał do czytania są warunkiem wszechstronnego rozwoju człowieka, podnoszenia poziomu jego wykształcenia i kompetencji, pełnego uczestnictwa w kulturze oraz poprawy jakości indywidualnego i wspólnego życia. Wobec obserwowanego zjawiska wypierania przez media elektroniczne zainteresowania książką i czytaniem, zwłaszcza wśród dzieci i młodzieży (ok. 20% młodzieży krajów europejskich to funkcjonalni analfabeci) uważamy, że powszechne przywrócenie/wprowadzenie obyczaju głośnego czytania dzieciom w domach oraz we wszystkich instytucjach oświatowowychowawczych
6 i opiekuńczych może skutecznie zapobiec analfabetyzmowi i regresowi kulturalnemu naszych społeczeństw. Dlatego zwracamy się do wszystkich osób, organizacji pozarządowych oraz instytucji odpowiedzialnych za wychowanie i edukację młodego pokolenia o wprowadzanie i wspieranie programów służących promocji codziennego głośnego czytania dzieciom i młodzieży 20 minut dziennie. Codziennie! Tak, by czytanie kojarzyło się dziecku zawsze z radością, nigdy z przymusem, karą czy nudą! Czytanie dziecku wpływa bardzo korzystnie na jego rozwój emocjonalny, uczy je języka i myślenia, rozwija pamięć i wyobraźnię, wydłuża przedział uwagi, poszerza i pogłębia wiedzę, i pomaga w nauce, rozwija wrażliwość moralną, wycisza, wzmacnia poczucie własnej wartości, ma także moc budowania więzi międzypokoleniowej pomiędzy dziećmi a dorosłymi. W dobie braku czasu dla dzieci codzienne wspólne spotkania z książką są nie do przecenienia! Czytanie dziecku buduje jego bogate zasoby wewnętrzne i jest najlepszą witaminą dla jego wszechstronnego rozwoju psychicznego, umysłowego i moralnego. Czytanie jest także szczepionką przeciwko wielu zagrożeniom ze strony masowej kultury. Czytanie jest najtańszym sposobem na wychowanie wykształconego, kulturalnego, dobrego i szczęśliwego człowieka. Dzieci uwielbiają czytanie. Od nas, dorosłych, zależy, czy zaspokoimy ich naturalną potrzebę i gotowość do słuchania baśni i historii, czy też pozwolimy jej zaniknąć wśród agresji i zgiełku reklam i gier komputerowych, elektronicznych gadżetów i medialnego szumu. Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować codziennie czytając dziecku dla przyjemności. Dzieci, którym czytamy, wyrastają na czytelników ludzi, którzy żyją mądrzej, lepiej, a nawet dłużej. Wybierzmy czytanie dzieciom! Wybierzmy dobrą, szczęśliwą przyszłość naszych dzieci i naszych społeczeństw! Czytajmy dzieciom codziennie - od urodzenia po okres nastoletni. Budujmy więzi, budujmy zasoby umysłowe naszych dzieci. Budujmy zasoby Europy!
7 Zainteresowanych przyłączeniem się do programu Cała Europa Czyta Dzieciom - All of Europe Reads to Kids prosimy o kontakt z Fundacją ABCXXI Cała Polska czyta dzieciom : Tel (92); europe@cpcd.pl oraz zapraszamy do odwiedzenia strony internetowej Fundacja ABCXXI Cała Polska czyta dzieciom 2 Załączniki: A. Korzyści z codziennego czytania dzieciom B. Wyniki badań efektywności programów: Czytające przedszkola i Czytające Szkoły C. Założenia programów - Czytające Szkoły, Czytające Przedszkola D. Pisma z zaproszeniami dla szkół i przedszkoli do przystąpienia do Programów E. Przykłady dobrych praktyk F. Polecane lektury G. Nasze reklamy i teledyski w wersji angielskiej - adres na You Tube lub Facebooku ZAŁĄCZNIKI A. Korzyści z codziennego czytania dzieciom: Codzienne czytanie dziecku na głos - co potwierdzają badania, a także obserwacje czytających rodzin, przedszkoli i szkół: 1. zaspokaja najważniejsze potrzeby emocjonalne dziecka - miłości, uwagi, stymulacji itp. 2. buduje mocną więź pomiędzy czytającym dorosłym i dzieckiem 3. wspiera rozwój psychiczny dziecka, 4. wzmacnia jego poczucie własnej wartości 5. uczy języka, rozwija słownictwo, daje swobodę w mówieniu 6. przygotowuje do sprawnego samodzielnego czytania i pisania 7. uczy samodzielnego myślenia: logicznego, przyczynowo-skutkowego, krytycznego 8. rozwija wyobraźnię 9. poprawia koncentrację, wycisza i uspokaja 10. ćwiczy pamięć 11. przynosi ogromną wiedzę ogólną 12. ułatwia naukę i pomaga odnieść sukces w szkole 13. uczy dziecko wartości i odróżniania dobra od zła, rozwija wrażliwość moralną 14. rozwija poczucie humoru 15. jest znakomitą rozrywką 16. zapobiega uzależnieniu od telewizji i komputera 17. jest zdrową ucieczka od nudy, niepowodzeń i problemów 18. chroni dziecko przed zagrożeniami ze strony kultury masowej
8 19. jest profilaktyką działań aspołecznych 20. kształtuje na całe życie nawyk czytania i zdobywania wiedzy B. Wyniki badania efektywności programów Czytające szkoły i Czytające Przedszkola zakładka Badania i publikacje C. Założenia programów - Czytające Szkoły, Czytające Przedszkola Zakładka: Programy czytelnicze D. Pisma z zaproszeniem szkół i przedszkoli do programów* E. Wskazówki i przykłady dobrych praktyk wypracowanych w ramach kampanii społecznej Cała Polska czyta dzieciom Zasady uniwersalne: - Czytamy zawsze w atmosferze entuzjazmu i zachwytu dzieckiem i książką - Codziennie, regularnie, dobrze jest wybrać stałą porę i stworzyć rytuał czytania - Zawsze z myślą o sprawieniu dziecku przyjemności, nie za karę, czy z obowiązku celem jest wyrobienie u dziecka trwałego skojarzenia czytania z przyjemnością - Wybieramy książki interesujące i odpowiednie dla wieku i poziomu rozwoju dziecka uwzględniamy jego reakcje - Chronimy wrażliwość dziecka - nie wzbudzamy lęków i napięć 3 - Dopasowujemy czas czytania do umiejętności skupienia się dziecka zaczynamy od kilku minut - Nie zmuszamy dziecka, by siedziało spokojnie i bez ruchu może się bawić, słuchając - Nie pozostawiamy dziecka z książką samotnie, gdy już zna litery, gdyż zniechęci się do czytania. Czytanie jest wtedy zbyt trudne, a dziecko traci główną atrakcję czytania: bliskość ważnej osoby W domu: - czytanie od urodzenia, a nawet wcześniej do brzuszka - codziennie - ustalenie stałej pory np. przed spaniem w ciągu dnia i wieczorem - oswajanie z książką/książka jako zabawka (z wykorzystaniem książek wytrzymałych na eksperymenty małych dzieci) - jak najwięcej zabaw z książką rozmowy o obrazkach, wynajdowanie literek i krótkich wyrazów, wymyślanie innych zakończeń etc. - uczenie poszanowania książek papierowych: nie zaginamy rogów, nie kładziemy na blacie w kuchni
9 - kontynuowanie czytania nawet gdy dziecko samo umie czytać, - zabieranie książek na wyjazdy/ wycieczki i tam, gdzie trzeba dłużej czekać (np. u lekarza) - czytamy także nastolatkom (chodzi o więź i rozmowę, do której książka jest często tylko pretekstem) - telewizor i komputer tylko we wspólnej przestrzeni domu, trzeba nauczyć dziecko umiaru i wybiórczego kontaktu z mediami elektronicznymi. W przedszkolu: - ustalenie stałej pory, codziennie - można zapraszać do czytania rodziców i różnych ciekawych gości ważna też rozmowa z nimi - książki zawsze ciekawe, mogą być proponowane/ przynoszone przez dzieci - ważna rozmowa po przeczytaniu, zabawa nawiązująca do treści, rysowanie związane z tekstem - warto zainstalować w sali półki z książkami - nie zmuszać dzieci do nieruchomego siedzenia - dopasowac czas czytania do możliwości skupiania się dzieci - dostosować tytuły do poziomiy percepcji dzieci -usunąć telewizor z sali W szkole - ustalenie stałej pory, codziennie - warianty: 20 minut czytania przez nauczyciela lub 10 minut rano czytanie przez nauczyciela, 10 minut pod koniec zajęć wszyscy czytają samodzielnie (nauczycieli i personel szkoły też) - książki spoza lektur obowiązkowych, zawsze ciekawe, mogą być proponowane przez dzieci - nie na stopnie i odpytywanie; ważna rozmowa po przeczytaniu, ew. rysowanie u młodszych dzieci - warto zainstalować w klasie półki z książkami Podczas kampanii krajowej - opracowanie znaków wizerunkowych kampanii logo, plakat, - opracowanie kryteriów wyboru dobrych książek i listy książek polecanych dla poszczególnych grup wiekowych - opracowanie materiałów edukacyjno-promocyjnych: plakatów, broszur, zakładek, nalepek itp. - stworzenie strony www. kampanii czytania - przeprowadzanie pełnych humoru kampanii medialnych (reklamy tele i radiowe, Internet, outdoor) - pozyskanie partnerów medialnych - rejestracja zgłoszeń wolontariuszy organizujących kampanię czytania lokalnie
10 - wprowadzenie ogólnokrajowych wydarzeń, ogłaszanych na www, w mailingu, w newsletterze: - Ogólnokrajowy Tydzień Czytania Dzieciom - Obchodzenie urodzin np. Kubusia Puchatka, pisarzy i poetów dziecięcych (z ceremoniałem i zabawami, z prezentami dla jubilata wykonanymi przez dzieci, z tortem) - Lato z książką, Zima z książką - Konkursy literackie im. Astrid Lindgren na współczesną książkę dla dzieci i młodzieży - Konkursy na najlepiej prowadzoną kampanie czytania, na najskuteczniejszą zbiórkę książek - Finały doroczna gala w celu podziękowania wolontariuszom i Partnerom, stworzenie nagród - statuetek, medali, dyplomów kampanii czytania - organizowanie konferencji prasowych przed dużymi wydarzeniami 4 Programy i projekty Fundacji oraz jej Koordynatorów i Liderów - Od trzeciego roku bez książeczki ani kroku wójt gminy wręcza książeczkę każdemu 3-latkowi z gminy podczas specjalnej uroczystości z udziałem rodziców, dziadków, księdza, lokalnych i zaproszonych gości i mediów 3-latkowi w gminie (inspiracja ze Skandynawii) - Generacje-Kreacje dzieci z domów dziecka i seniorzy z Uniwersytetów Trzeciego Wieku przez kilka miesięcy chodza na koncertym wystawy i przedstawienia, wspólnie uczestniczą w warsztatach plastycznych, muzycznych i teatralnych i na moniec wspólnie wystawiają sztukę teatralną, w której wszyscy wystepują. - Czytanie uzdrawia czytanie dzieciom w szpitalach i hospicjach - Organizowanie kącików czytelniczych w salach widzeń w więzieniach - Kluby Motyli Książkowych cotygodniowe czytanie w bibliotece dzieciom w wieku 2-5 lat - Pierwsza Książka Mojego Dziecka bezpłatnie dla każdej matki, która urodzi dziecko Działania edukacyjne Fundacji: - konferencje edu w całym kraju nt potrzeb emocjonalnych, roli czytania, nauczania wartości, etc - warsztaty j.w. - szkolenia w więzieniach dla matek przebywających tam z małymi dziećmi - nagranie filmów edukacyjnych: Jak kochac dziecko?, Wychowanie przez czytanie
11 - napisanie dwóch książek: Z dzieckiem w świat wartości oraz Wychowanie przez czytanie F. Polecane książki: Jim Trelease The Read-Aloud Handbook; Hey, Listen to these Stories Mem Fox Reading Magic Paul Kropp Raising a Reader CarolineJ. Blakemore and Barbara Weston Ramirez Baby Read-Aloud Basics Bernice E. Cullinan Read to Me. Raising Kids Who Love to Read Ben Carson and Cecil Murphey Gifted Hands Irena Koźminska, Elżbieta Olszewska Wychowanie przez czytanie, W dzieckiem w świat wartości Daniel Pennac Like a Novel ( Comme un roman) Sue Palmer Toxic Childhood Daniel Pink A Whole New Mind; Drive Eric Jensen Teaching with the Brain in Mind G. Nasze reklamy i teledyski do obejrzenia/pobrania ( w wersji polskiej i angielskiej) Tato, czy ty umiesz czytać Męskie rozmowy Smoleń Otowąż Strychostrachy Wspomnienia są blisko Cala Polska czyta dzieciom * * * * * * * * * Ad D. Zaproszenia do udziału w Programach: Czytające Szkoły i Czytające Przedszkola Drodzy Dyrektorzy i Nauczyciele Przedszkoli! Serdecznie zapraszamy do udziału w Programie Czytające Przedszkola! To gwarantowany, łatwy i tani sposób lepszego przygotowania dzieci do szkoły i do życia! Lata przedszkolne to dla dziecka czas intensywnego poznawania świata, gromadzenia wiedzy, rozwijania i doskonalenia wielu umiejętności. Najważniejszym narzędziem poznawczym, a także warunkiem dobrego funkcjonowania w społeczeństwie jest język. Wczesne dzieciństwo to kluczowy czas na naukę języka. Braków z tego okresu nie da się nadrobić. 5 Codzienne czytanie przez dorosłego jest niezwykle skutecznym sposobem zbudowania bogatego zasobu słów, nauczenia - bez formalnych lekcji i ćwiczeń - poprawnej gramatyki i składni, a także doskonalenia mowy. Dziecku, któremu codziennie czytamy i dużo z nim rozmawiamy, nie będą
12 potrzebni logopedzi i żmudne ćwiczenia wymowy. Głośne czytanie to także skuteczny sposób wychowania człowieka z wyobraźnią, myślącego i etycznego, gdyż dzięki czytaniu i rozmowom o problemach, które porusza książka, dzieci uczą się odróżniania dobra od zła. Jest to szczególnie ważne w dzisiejszym świecie zdominowanym przez materializm i agresywne wzorce masowej kultury. Wobec rosnącej demoralizacji młodego pokolenia, nauczanie od najmłodszych lat wartości moralnych, takich jak szacunek, uczciwość, odwaga czy solidarność, powinno być sprawą priorytetową dla rodziców, społeczeństwa i państwa. Zaszczepiona w dzieciństwie pasja do czytania jest witaminą dla psychiki i umysłu dziecka, chroni je też przed uzależnieniem od mediów elektronicznych i złych wzorców masowej kultury. Czytanie jest dziś ważniejsze niż było kiedykolwiek w przeszłości, gdyż tylko wyrobiony czytelnik jest w stanie radzić sobie z zalewem informacji i nowej wiedzy oraz nadążyć za szybkimi zmianami w świecie. Niestety, współczesne dzieci dorastają w ubogim językowo środowisku. Rodzice poświęcają im mało czasu, mało z nimi rozmawiają i mało im czytają. Zanikają zabawy z rówieśnikami i dziadkami, kontakt z żywym słowem wyparły gry komputerowe i telewizja, których narzędziem nie jest słowo, lecz obraz. W efekcie dzieci słabo znają język. Nie potrafią prawidłowo wymawiać słów, nie rozumieją najprostszych tekstów i poleceń, nie umieją się wypowiadać. Są coraz gorzej przygotowane do wyzwań szkoły i życia. Najważniejszą rolę w budowaniu nawyku czytania powinien odgrywać dom, ale przedszkole może i powinno uzupełniać domowe czytanie, a tam, gdzie go brak, dać dzieciom szansę na codzienny kontakt ze słowem czytanym. Przedszkole może też prowadzić edukację rodziców na temat roli, jaką czytanie odgrywa w rozwoju psychicznym, umysłowym i moralnym dziecka. Paradoks polega na tym, że poszukujemy wielu, często kosztownych sposobów, by dzieci lepiej i szybciej się rozwijały. Tymczasem codzienne czytanie jest łatwym i bezinwestycyjnym sposobem
13 na osiągnięcie tego celu. Co więcej - dzieci je uwielbiają!. Jeśli zatem chcemy, by dzieci wyrosły na wykształconych, kulturalnych i mądrych ludzi wychowujmy je w miłości do książek, codziennie czytając im dla przyjemności: w domu, w przedszkolu i w szkole. O przyszłości naszego kraju zadecyduje poziom ludzi, których wychowujemy dziś! Zapraszamy na stronę na której w zakładkach Badania i Publikacje oraz Programy czytelnicze znajdą Państwo pełny raport z badań efektów Programu Czytające Przedszkola oraz informację o sposobie przystąpienia do niego. W chwili obecnej uczestniczy w nim ponad 2300 przedszkoli. Zachęcamy też do zapoznania się z naszą nową fundacyjną książką Wychowanie przez czytanie. Wyrażając nadzieję na owocną współpracę, łączę wyrazy szacunku, Irena Koźmińska, Prezes Fundacji ABCXXI- Cała Polska czyta dzieciom Drodzy Nauczyciele i Dyrektorzy Szkół! Serdecznie zapraszamy Państwa do udziału w Programie Czytające Szkoły! Zaproszenie kierujemy do szkół podstawowych, gimnazjalnych oraz ponadgimnazjalnych, w tym techników i szkół zawodowych. Istotą Programu jest codzienne czytanie uczniom dla przyjemności. Jest to sprawdzony sposób na rozbudzenie u nich potrzeby czytania i w efekcie wychowanie czytelników: osób, które dużo, chętnie i sprawnie czytają i dzięki temu lepiej radzą sobie z nauką, pracą zawo- dową i wyzwaniami życia. Wychowanie czytelników jest ważne dla całego społeczeństwa. Jim Trelease, amerykański propagator czytania dzieciom pisze: "Naród, który mało czyta - mało wie. Naród, który mało wie, podejmuje złe decyzje - w domu, na rynku, w sądzie, przy urnach wyborczych. Niewykształcona większość może przegłosować wykształconą mniejszość - to bardzo niebezpieczny aspekt demokracji". Tymczasem według 6 najnowszych badań Biblioteki Narodowej, 56% Polaków nie przeczytało w ciągu roku ani jednej książki. To wielkie zagrożenie cywilizacyjne, które sami na siebie ściągamy! Czytanie jest podstawowym narzędziem zdobywania wiedzy. Bez tej umiejętności nie można
14 odnieść sukcesu w szkole ani kontynuować nauki. Niestety, coraz więcej uczniów nie lubi czytać i mało czyta, gdyż słabo zna język. Wspomniane badania wykazały, że 27% uczniów i studentów nie czyta praktycznie nic! Współczesne dzieci dorastają w otoczeniu ubogim językowo. Rodzice mało z nimi rozmawiają i mało im czytają. Towarzyszem dziecka jest telewizor i komputer. Jednak media wizualne, których narzędziem jest obraz, a nie słowo, nie uczą języka i nie dają szansy na ćwiczenie się w jego używaniu. Tymczasem język to główne narzędzie myślenia, przyswajania wiedzy oraz komunikacji. Umiejętności językowe trzeba rozwijać od najmłodszych lat, dużo z dziećmi rozmawiając i czytając im na głos. Dziecko, słuchając bogatego języka literackiego, z kontekstu domyśla się i poznaje znaczenie nowych słów i związków frazeologicznych, bez wysiłku uczy się poprawnej gramatyki i składni, a w przyszłości z łatwością i chętnie samo będzie czytać. Jeśli chcemy żyć w kraju mądrych ludzi musimy zadbać o to, by wszystkie dzieci i nastolatki dobrze znały język i z przyjemnością czytały. Trzeba zachęcać rodziców, by jak najwięcej dzieciom czytali, ale szkoła również powinna wspomagać rozwój językowy uczniów poprzez codzienny kontakt z książką czytaną na głos przez nauczyciela. Badania pokazują, że na całym świecie spada czytelnictwo wśród dzieci i młodzieży - z wyjątkiem tych klas i szkół, w których nauczyciele codziennie czytają uczniom dla przyjemności. Niektórzy nauczyciele oponują przeciwko czytaniu uczniom w szkole, tłumacząc, że zabierze im to czas na przerobienie programu. Jednak realizacja programu ma sens tylko wówczas, gdy dzieci rozumieją treść lekcji, umieją połączyć elementy wiedzy, mają motywację do nauki. Najlepszy program i wysokie kwalifikacje nauczyciela nie przyniosą efektu, jeśli uczniowie słabo znają język, nie potrafią myśleć ani skupić się, zachowują się prowokacyjnie i nie są zainteresowani zdobywaniem wiedzy. Codzienne czytanie uczniom dla przyjemności i chwila rozmowy po lekturze to najlepszy sposób, by nauczyć ich języka, rozbudzić zainteresowania, zachęcić do nauki, poprawić
15 koncentrację. Dochodzą do tego zmiany w zachowaniu dzieci i młodzieży - wyciszenie, refleksyjność, wzrost wrażliwości moralnej, skłonność do współpracy, więź z nauczycielem i bardziej przyjazne relacje w klasie. Codzienne czytanie uczniom to najtańsza i najskuteczniejsza metoda podniesienia poziomu szkolnej edukacji i poprawy relacji w szkole. Głośne czytanie wspiera edukacyjną i wychowawczą misję szkoły! Zapraszamy do odwiedzenia strony na której w zakładkach Badania i Publikacje oraz Programy czytelnicze znajdą Państwo pełny raport z badań efektów Programu Czytające Szkoły, a także informację o sposobie przystąpienia do niego. W Programie uczestniczy już ponad 2500 szkół. Zachęcamy też do zapoznania się z nasza nową fundacyjną książką: Wychowanie przez czytanie. Wyrażając nadzieję na owocną współpracę, łączę pozdrowienia i wyrazy szacunku, Irena Koźmińska, Prezes Fundacji ABCXXI- Cała Polska czyta dzieciom
16 Sprawozdanie z akcji Cała Polska czyta dzieciom Akcja Cała Polska czyta dzieciom rozpoczęła się 31 maja i trwała do 02 czerwca 2010 roku. Objęła swoim zasięgiem nauczanie zintegrowane tj. klasy I III, klasy O wraz ze świetlicą szkolną. Patronatem akcji była Akademia Nauki, skąd uczniowie otrzymali kolorowe foldery zachęcające do czytania, zakładki do książek oraz wykaz lektur dla odpowiednich grup wiekowych. Kampania Cała Polska czyta dzieciom miała na celu zachęcanie do samodzielnego czytania książek oraz zapoznanie rodziców z korzyściami głośnego czytania dzieciom, w każdym wieku poprzez informacje zawarte w folderze. Regulamin akcji został dołączony do sprawozdania Koordynatorzy akcji:
17 CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM W naszej szkole akcja cieszyła się dużym zainteresowaniem. Przybyła do nas autorka wierszy dla dzieci pani Beata Rybak. Autorka czytała dzieciom z grupy O utwory własne Michasiowe rymowanki oraz Słodki wierszyk. W trakcie czytania wszystkie dzieci inspirowane słowem czytanym naśladowały zwierzęta, odgłosy przyrody i świetnie się bawiły. Nauczycielki z klasy O p.m. Wojciechowska, p.a.czerniewicz, p.a.kuciej we współpracy z logopedami p.e.konczanin-dołkowską,p.małgorzatą Konczanin, p.urszulą Mazurkiewicz, cyklicznie czytały dzieciom przygody niesfornego Mikołajka z serii Wakacje Mikołajka. Zobaczcie sami.
* BROSZURA INFORMACYJNA *
* BROSZURA INFORMACYJNA * DZIAŁANIA EDUKACYJNO-WYCHOWAWCZE W RAMACH OGÓLNOPOLSKIEJ AKCJI CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM, REALIZOWANE W ŚWIETLICY SZKOLNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU "Czytanie ksiąŝek
Bardziej szczegółowoPROKLAMACJA PROGRAMU ALL OF EUROPE READS TO KIDS ( CAŁA EUROPA CZYTA DZIECIOM )
PROKLAMACJA PROGRAMU ALL OF EUROPE READS TO KIDS ( CAŁA EUROPA CZYTA DZIECIOM ) My, niżej podpisani uczestnicy Inauguracji Pierwszego Międzynarodowego Tygodnia Czytania Dzieciom, zorganizowanego 1 czerwca
Bardziej szczegółowoKsiążki naszych marzeń
Książki naszych marzeń W ramach rządowego programu w grudniu 2015 r. zakupiono do szkolnej biblioteki 117 tytułów (150 książek) za kwotę 2755,08 zł. Jednym z wymogów programu jest uwzględnienie tematyki
Bardziej szczegółowoNie mów dziecku, jak bardzo je kochasz, pokaż to, poświęcając mu czas.
Nie mów dziecku, jak bardzo je kochasz, pokaż to, poświęcając mu czas. Ulrich Schaffer WSZYSCY CHCEMY, ABY NASZE DZIECI WYROSŁY NA MĄDRYCH, DOBRYCH I SZCZĘŚLIWYCH LUDZI. JEST NA TO SPOSÓB - CZYTAJMY DZIECIOM!
Bardziej szczegółowoProjekt edukacyjny pt. Książka moim przyjacielem.
Projekt edukacyjny pt. Książka moim przyjacielem. Wszyscy chcemy, aby nasze dzieci wyrosły na mądrych, dobrych i szczęśliwych ludzi. Jest na to sposób- CZYTAJMY DZIECIOM! WSTĘP We współczesnej dobie wszechobecnej
Bardziej szczegółowoWszyscy chcemy, by nasze dzieci wyrosły na mądrych, dobrych i szczęśliwych ludzi. Jest na to sposób - czytajmy dzieciom!
Od roku 2001 nasza szkoła bierze czynny udział w Kampanii Społecznej CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM organizowanej przez Fundację ABC XXI. Liderem kampani w SP nr 10 jest Iwona Szymczyk, a funkcje koordynatora
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY KSIĘGA, KSIĄŻKA, KSIĄŻECZKA
PROJEKT EDUKACYJNY KSIĘGA, KSIĄŻKA, KSIĄŻECZKA Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować W miesiącu Listopad 2018r od do w grupie dzieci 4-letnich Rybki został przeprowadzony projekt
Bardziej szczegółowoWSZYSCY CHCEMY, ABY NASZE DZIECI WYROSŁY NA MĄDRYCH, DOBRYCH I SZCZĘŚLIWYCH LUDZI. JEST NA TO SPOSÓB - CZYTAJMY DZIECIOM!
CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM "Nie mów dziecku, jak bardzo je kochasz, pokaż to, poświęcając mu czas." Ulrich Schaffer WSZYSCY CHCEMY, ABY NASZE DZIECI WYROSŁY NA MĄDRYCH, DOBRYCH I SZCZĘŚLIWYCH LUDZI. JEST
Bardziej szczegółowoPoczytaj mi mamo, poczytaj mi tato!
Projekt edukacyjny Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato! Anna Skupiewska Elżbieta Małkus Miejskie Przedszkole Nr 2 w Sokołowie Podlaskim Wstęp Aby uchronid dziecko przed trudnościami wynikającymi z nieprawidłowego
Bardziej szczegółowoW roku 2015/2016 w przedszkolu
W roku 2015/2016 w przedszkolu przeprowadzono ewaluację dotyczącą wdrażania dzieci do czytelnictwa. Badanie obejmowało obserwacje cyklu 10 zajęć głośnego czytania oraz ankietę skierowaną do rodziców dzieci.
Bardziej szczegółowoProgram czytelniczy. Książka moim przyjacielem
Program czytelniczy Książka moim przyjacielem Naród, który mało czyta, mało wie. Naród, który mało wie, podejmuje złe decyzje w domu, na rynku, w sądzie, przy urnach wyborczych. Niewykształcona większość
Bardziej szczegółowoCzytanie naszym tlenem
Czytanie naszym tlenem Czytam - bo lubię. Czytam - bo chcę. Tak wszyscy powinniśmy czuć, myśleć, mówić i robić. Czytanie przynosi ogrom korzyści. PSP nr 1 wie o tym doskonale, dlatego rok szkolny 2015/2016
Bardziej szczegółowoWPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY Czytanie - oto najlepszy sposób uczenia się. Aleksander Puszkin Sukces jednostek i społeczeństw zależy od ich wiedzy. Kluczem do wiedzy wciąż jest czytanie.
Bardziej szczegółowoBAŚNIOWE PODRÓŻE PO ŚWIECIE
... "Wszystko, co we mnie dobre, zawdzięczam książce" Maksym Gorki BAŚNIOWE PODRÓŻE PO ŚWIECIE INNOWACJA O CHARAKTERZE PROGRAMOWYM Opracowała: mgr Iwona Zawadzka (nauczyciel dyplomowany) 1 Niestety można
Bardziej szczegółowoMali czytelnicy. Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować...
Mali czytelnicy. " Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować... Według rozporządzenia MENiS z dn. 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego głównym celem
Bardziej szczegółowoWPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY Szkoła Podstawowa w Opatowie Sukces jednostek i społeczeństw zależy od ich wiedzy. Kluczem do wiedzy wciąż jest czytanie. Wiele osób, choć umie czytać, nie czyta.
Bardziej szczegółowoDlaczego warto czytać dzieciom?
Dlaczego warto czytać dzieciom? Czytanie książek to najpiękniejsza zabawa, jaką sobie ludzkość wymyśliła Wisława Szymborska Według badania Biblioteki Narodowej na temat stanu czytelnictwa w Polsce w 2014
Bardziej szczegółowoczytanie Jak najwcześniej
Każdy rodzic chce, by jego dzieci wyrosły na mądrych i kochających ludzi. Jedną z pierwszych inwestycji w rozwój dziecka jest niewątpliwie czytanie mu książek. Czytanie stymuluje rozwój mowy i usprawnia
Bardziej szczegółowoRola i znaczenie czytania w ogólnym rozwoju dziecka. Maja Adamkiewicz
Rola i znaczenie czytania w ogólnym rozwoju dziecka Maja Adamkiewicz Jakie ziarno w serca Wasze padnie, takim będzie późniejsze żniwo. Wszyscy chcemy, aby nasze dzieci wyrosły na mądrych, dobrych i szczęśliwych
Bardziej szczegółowoKluczem do wiedzy wciąż jest czytanie. Wiele osób, choć umie czytać, nie czyta. muszą powstać w dzieciństwie.
Sukces człowieka zależy w dużej mierze od wiedzy. Kluczem do wiedzy wciąż jest czytanie. Wiele osób, choć umie czytać, nie czyta. Dlaczego? Ponieważ nawyk i potrzeba lektury Dlaczego? Ponieważ nawyk i
Bardziej szczegółowoCele wychowawcze na lekcjach języka polskiego. Opracowanie: Teresa Kozioł LSCDN
Cele wychowawcze na lekcjach języka polskiego Opracowanie: Teresa Kozioł LSCDN 1. Cele wychowawcze szkoły w podstawie programowej. 2. Kształtowanie wartości i wychowawcze funkcje szkoły na lekcjach języka
Bardziej szczegółowoDZIAŁANIA CZYTELNICZE
DZIAŁANIA CZYTELNICZE Biblioteka szkolna prowadzi wiele działań, których celem jest rozwijanie aktywności czytelniczej naszych uczniów. Otwarcie na literaturę, pokochanie książek jest bowiem najlepszą
Bardziej szczegółowo,, ZALAJKUJ CZYTANIE SZKOLNY PROJEKT PROMUJĄCY CZYTELNICTWO WŚRÓD DZIECI I MŁODZIEŻY
,, ZALAJKUJ CZYTANIE SZKOLNY PROJEKT PROMUJĄCY CZYTELNICTWO WŚRÓD DZIECI I MŁODZIEŻY CZAS TRWANIA XI 2015R. - V 2016R. / WSTĘP Projekt przeznaczony jest dla uczniów Szkoły Podstawowej nr 2 w Puławach.
Bardziej szczegółowoWPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY CZYTANIE W znaczeniu psychofizycznym: techniczne rozpoznawanie znaków. W znaczeniu psychologicznym: zapoznanie się z treścią, rozumienie myśli zawartych w tekście
Bardziej szczegółowoBibliotekarze - koordynatorzy projektu: Joanna Drabowicz Joanna Pietrzyńska Justyna Szymańska
Witamy Państwa Bibliotekarze - koordynatorzy projektu: Joanna Drabowicz Joanna Pietrzyńska Justyna Szymańska Wraz z Dyrekcją i nauczycielami oraz Samorządem Uczniowskim realizujemy projekt Narodowy Program
Bardziej szczegółowoBANK DOBRYCH PRAKTYK
BANK DOBRYCH PRAKTYK Małgorzata Wiśniewska-Cabała Budzenie zainteresowania książką u dzieci 4-, 5- i 6-letnich Wychowywanie przyszłych czytelników PRZEDSZKOLE PUBLICZNE W HUCIE STAREJ A Częstochowa 2016
Bardziej szczegółowo,,Książka radości daje tyle. Przykłady dobrych praktyk realizowanych w Niepublicznym Przedszkolu TPD Chatka Misia Uszatka w Gorlicach
,,Książka radości daje tyle Przykłady dobrych praktyk realizowanych w Niepublicznym Przedszkolu TPD Chatka Misia Uszatka w Gorlicach Rozwijanie zainteresowań czytelniczych dzieci w wieku przedszkolnym
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2016/2017 przeprowadzonej w Przedszkolu NR 23 w Warszawie
Raport z ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2016/2017 przeprowadzonej w Przedszkolu NR 23 w Warszawie Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października2009r. w sprawie nadzoru
Bardziej szczegółowoWpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży
Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży Anita Duda nauczyciel Szkoły Podstawowej Nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku Białystok, II semestr roku szkolnego 2015/2016 Wszyscy chcemy, aby
Bardziej szczegółowoWpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży
Czytanie jest to odnajdywanie własnych bogactw i własnych możliwości przy pomocy cudzych słów. Jarosław Iwaszkiewicz Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży CZYTANIE... Czytanie obok liczenia i pisania,
Bardziej szczegółowoProgram,,Czytająca 10-tka w ramach programu,,czytające Szkoły
Program,,Czytająca 10-tka w ramach programu,,czytające Szkoły,,Kto czyta - żyje wielokrotnie, kto zaś z książkami obcować nie chce, na jeden żywot jest skazany. (Józef Czechowicz) Zespół Szkół nr 1 im.
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO
Uwaga. Jest to tylko fragment przykładowego sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego dwa z sześciu punktów ( 8 ust. 3 pkt 1, 2, 3 i 8 ust. 3 pkt 4 lit. a, b, d Rozporządzenia) Cały dokument jest
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE NR 2 IM. JANA BRZECHWY W CZERSKU ROK SZKOLNY 2016/2017
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE NR 2 IM. JANA BRZECHWY W CZERSKU ROK SZKOLNY 2016/2017 Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży Razem z książką
Bardziej szczegółowoRealizacja rządowego programu,,książki naszych marzeń w Szkole Podstawowej im. Józefa Piłsudskiego w Lubani
Beata Matysiak nauczyciel bibliotekarz Zespołu Szkół w Lubani Realizacja rządowego programu,,książki naszych marzeń w Szkole Podstawowej im. Józefa Piłsudskiego w Lubani Książki spełniają w życiu dzieci
Bardziej szczegółowoCZYTAM, WIĘC JESTEM PROJEKT EDUKACYJNY DLA KLAS 1-6
"Książka, myśl, słowo, uczucie, czyn... Wszystko razem stanowi dopiero człowieka." Józef Ignacy Kraszewski CZYTAM, WIĘC JESTEM PROJEKT EDUKACYJNY DLA KLAS 1-6 /Kontynuacja projektu z roku szkol. 2015/2016/
Bardziej szczegółowoHasło dnia: ZDROWE CIAŁO I UMYSŁ - ŻYJMY BEZ HAŁASU.
1. ROK SZKOLNY 2004 / 2005 2. ROK SZKOLNY 2005 / 2006 Hasło dnia: ZDROWE CIAŁO I UMYSŁ - ŻYJMY BEZ HAŁASU. Hasło dnia: Z CHOROBAMI WYGRYWAMY, BO SIĘ ZDROWO ODŻYWIAMY, CZĘSTO SPORTY UPRAWIAMY I SIĘ ZAWSZE
Bardziej szczegółowoDLACZEGO WARTO CZYTAĆ KSIĄŻKI? Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży - spotkanie z rodzicami 27 września 2016 r.
DLACZEGO WARTO CZYTAĆ KSIĄŻKI? Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży - spotkanie z rodzicami 27 września 2016 r. Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych dzieci i młodzieży jest jednym z najważniejszych
Bardziej szczegółowoKSIĄŻKA - MÓJ PRZYJACIEL
KSIĄŻKA - MÓJ PRZYJACIEL Program edukacji czytelniczej Katarzyna Buczak, Katarzyna Wojniak Przedszkole w Strzeszowie WSTĘP Obecne czasy to wszechobecna komputeryzacja, przez którą książka została odsunięta
Bardziej szczegółowoRAPORT z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Przedszkolu Samorządowym nr 4 w Myślenicach w roku szkolnym 2016/2017
RAPORT z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Przedszkolu Samorządowym nr 4 w Myślenicach w roku szkolnym 2016/2017 Zespół ds. ewaluacji: Przewodnicząca mgr Marzena Dobek Członkowie - mgr Michalina
Bardziej szczegółowoPROGRAM CZYTELNICZY KSIĄŻKA PRZYJACIELEM DZIECKA
PROGRAM CZYTELNICZY KSIĄŻKA PRZYJACIELEM DZIECKA Opracowanie: Agnieszka Pocheć WSTĘP Czytanie jest kluczem do wiedzy i sprawności umysłu, rozwija język, który stanowi podstawę do myślenia, w tym także
Bardziej szczegółowoCZYTANIE BEZ PODZIAŁU
INNOWACYJN@ I PRZYJAZDN@ BIBLIOTEK@ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 im. Alfreda Wierusza-Kowalskiego CZYTANIE BEZ PODZIAŁU Zadania innow@cyjnej biblioteki szkolnej: Promujemy czytelnictwo! Rozwijamy i wzmacniamy
Bardziej szczegółowoWPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY Czytanie - oto najlepszy sposób uczenia się. Aleksander Puszkin ZNACZENIE CZYTELNICTWA W ROZWOJU DZIECKA Sukces jednostek i społeczeństw zależy od ich wiedzy.
Bardziej szczegółowoPlan działań przedszkola w ramach programu Szkoła Promującą Zdrowie w okresie 2016/2017
Plan działań przedszkola w ramach programu Szkoła Promującą Zdrowie w okresie 2016/2017 Cele: 1. Zapoznanie rodziców z Przedszkolnym Katalogiem Książek Wartościowych i systematyczne sięganie do jego zasobów
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZO - OPIEKUŃCZO DYDAKTYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2012/2013
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - OPIEKUŃCZO DYDAKTYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2012/2013 Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną Przedszkola w Kobylinie na posiedzeniu w dniu 30 sierpnia 2012 roku ZADANIE I. PRZEZ ODPOWIEDNIĄ
Bardziej szczegółowoRola i znaczenie biblioteki szkolnej w systemie oświaty. Sulejówek, 21 marca 2017 r.
Rola i znaczenie biblioteki szkolnej w systemie oświaty Sulejówek, 21 marca 2017 r. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży to jeden z podstawowych
Bardziej szczegółowoPlan Pracy Wychowawczej Zespołu Szkół im. Janusza Korczaka w Szydłowie rok szkolny 2016/2017
Plan Pracy Wychowawczej Zespołu Szkół im. Janusza Korczaka w Szydłowie rok szkolny 2016/2017 Przyjęty plan działań wychowawczych na bieżący rok szkolny uwzględnia: wnioski z realizacji planu pracy roku
Bardziej szczegółowoINNOWACJA PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 24 W OLSZTYNIE
INNOWACJA PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 24 W OLSZTYNIE 1. Tytuł innowacji Z angielskim za pan brat już od najmłodszych lat 2. Typ innowacji Programowa i organizacyjna: - wprowadzenie zajęć z języka
Bardziej szczegółowoProjekt Szkoła na miarę czasów Rok szkolny 2016/17
Projekt Szkoła na miarę czasów Rok szkolny 2016/17 WSTĘP Szkoła na miarę czasów - to projekt wychowawczo- edukacyjny, skierowany do uczniów klas I VI Szkoły Podstawowej nr 26 im. T. Kościuszki w Częstochowie.
Bardziej szczegółowoWSTĘP. Billie Joe CELE OGÓLNE:
PROJEKT EDUKACYJNY WSTĘP "Telewizja to tylko zastępcza rozrywka dla mózgu, kto nie czyta, ten właściwie nie potrzebuje już głowy, nie mówiąc oczywiście o wyobraźni i fantazji" Billie Joe Każdemu rodzicowi
Bardziej szczegółowoWygenerowano, dn Ankieta: Wniosek o przyznanie dofinansowania w ramach WIE Wypełniona przez: Przedszkole nr 158.
Wygenerowano, dn 2015-11-27 Ankieta: Wniosek o przyznanie dofinansowania w ramach WIE 2016 Wypełniona przez: Przedszkole nr 158 Strona 1/5 Raz, dwa, trzy - własną książkę stwórzmy my! Tytuł projektu Której
Bardziej szczegółowoWitaj pierwsza klaso!
Witaj pierwsza klaso! Aktywność sześciolatka w przedszkolu i w szkole: Przedszkole - dziecko: rozwija się emocjonalnie i społecznie, rozwija motorykę dużą i małą, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość,
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ DLA KLAS
MANUFAKTURA KSIĄŻKI PROJEKT EDUKACYJNY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ DLA KLAS 1-7 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym im. Janiny Januszewskiej w Ciemnem Rok szkolny 2017/2018 Autor projektu: Renata Majewska Ciemne,
Bardziej szczegółowoRok szkolny 2015/2016
Raport z ewaluacji wewnętrznej Przedszkola nr 1 w Świerklanach Rok szkolny 2015/2016 Zespół ds. ewaluacji Mirosława Frydecka Elżbieta Bednorz Magdalena Mięsok Wymagania wobec przedszkoli załącznik do rozporządzenia
Bardziej szczegółowoRada szkoleniowa pt. Wpływ książki na psychikę i rozwój osobowości dziecka. Anna Andrzejczak Karolina Mikołajczyk
Rada szkoleniowa pt. Wpływ książki na psychikę i rozwój osobowości dziecka. Anna Andrzejczak Karolina Mikołajczyk Edukacja językowa-nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego Treści edukacji językowej
Bardziej szczegółowoProjekt propagujący czytelnictwo wśród dzieci. i młodzieży. Książka Ja i Ty. pod patronatem Pani Poseł Agnieszki Hanajczyk
Projekt propagujący czytelnictwo wśród dzieci i młodzieży Książka Ja i Ty pod patronatem Pani Poseł Agnieszki Hanajczyk 1 Ruda Bugaj 2015 WSTĘP Projekt Książka Ja i Ty - to projekt z zakresu edukacji czytelniczej
Bardziej szczegółoworozwija się emocjonalnie i społecznie, współpracuje z dziećmi i nauczycielem, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość,
Nasze przedszkole! Pięciolatek w grupie rówieśniczej ma szansę wcześniej wykorzystać swój naturalny zapał do poznawania świata. Szybciej stanie się samodzielny i odpowiedzialny. Bezstresowo zaakceptuje
Bardziej szczegółowoMAJOWE SPOTKANIA W MIEJSKIEJ I GMINNEJ BIBLIOTECE PUBLICZNEJ W KRAPKOWICACH I PODLEGŁYCH PLACÓWKACH ph.: BIBLIOTEKA PRZESTRZENIĄ DLA KREATYWNYCH
MAJOWE SPOTKANIA W MIEJSKIEJ I GMINNEJ BIBLIOTECE PUBLICZNEJ W KRAPKOWICACH I PODLEGŁYCH PLACÓWKACH ph.: BIBLIOTEKA PRZESTRZENIĄ DLA KREATYWNYCH 8 maj (czwartek) SPOTKANIE BIBLIOTEKARZY POWIATU KRAPKOWICKIEGO
Bardziej szczegółowomówić żadnym ludzkim językiem. Nie wiedziałoby miałoby wspomnień i planów na przyszłość. Nasze
w w w. t o r u n. a k n. p l mówić żadnym ludzkim językiem. Nie wiedziałoby miałoby wspomnień i planów na przyszłość. Nasze, błyskotliwych karier, czy możliwości realizowania Akademia Nauki jest instytucją
Bardziej szczegółowoKażde dziecko jest wyjątkowe
Z wizytą w... Donata Sulikowska Pierwsze Przedszkole Montessori w Płocku Przedszkole rozpoczęło swoją działalność 1 marca 2006 roku. Początkowo placówka liczyła sześcioro dzieci. Od września 2006 pracowały
Bardziej szczegółowoROCZNY PROGRAM ROZWOJU TĘCZOWEGO PRZEDSZKOLA W DZIERZGONIU NA ROK SZKOLNY 2013/2014.
ROCZNY PROGRAM ROZWOJU TĘCZOWEGO PRZEDSZKOLA W DZIERZGONIU NA ROK SZKOLNY 2013/2014. Adres : ul. Słowackiego 4, 82-440 Dzierzgoń, woj. pomorskie data: 02.09.2013 r. Podczas opracowywania programu uwzględniono:
Bardziej szczegółowoCzytanie - kluczem do sukcesu
Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Teresinie Innowacja Pedagogiczna Czytanie - kluczem do sukcesu Program edukacji czytelniczej przeznaczony do realizacji w klasie drugiej Autor programu: Agnieszka
Bardziej szczegółowoOpracowanie ankiet dla nauczycieli Działania przedszkola w zakresie przygotowania dzieci do czytania i edukacji czytelniczej
Opracowanie ankiet dla nauczycieli Działania przedszkola w zakresie przygotowania dzieci do czytania i edukacji czytelniczej Otrzymano 11 ankiet. Pozyskane informacje pozwolą na tworzenie lepszych warunków
Bardziej szczegółowoI. PLAN PRACY PRZEDSZKOLA W ROKU 2003/2004 WPŁYW CZYTELNICTWA NA WYOBRAŹNIĘ I EKSPRESJĘ TWÓRCZĄ DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM
I. PLAN PRACY PRZEDSZKOLA W ROKU 2003/2004 TEMAT: WPŁYW CZYTELNICTWA NA WYOBRAŹNIĘ I EKSPRESJĘ TWÓRCZĄ DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM Opracowanie: Dorota Mierzejewska Magdalena Osińska Bożena Kozak Marzena
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA 2013-2018
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA 2013-2018 MISJA SZKOŁY Jesteśmy szkołą bezpieczną i przyjazną. Szanujemy się wzajemnie i wspieramy. Celem naszej szkoły jest dobre przygotowanie uczniów
Bardziej szczegółowoKto czyta książki żyje podwójnie
Kto czyta książki żyje podwójnie W dobie społeczeństwa informacyjnego można dostrzec symptomy kryzysu czytelnictwa. Z różnych stron dochodzą głosy, że współczesna młodzież czyta coraz mniej. Mimo dużej
Bardziej szczegółowoList Otwarty. Szanowni Państwo!
List Otwarty Szanowni Państwo! W 2017 roku biblioteka szkolna realizuje Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa. Głównym celem programu jest podniesienie poziomu czytelnictwa wśród uczniów poprzez ciekawą
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ NA ROK SZKOLNY ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE SP W KĘPICACH
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ NA ROK SZKOLNY 2016-2017 ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE SP W KĘPICACH Opracowany na podstawie: 1. Podstawy programowej wychowania przedszkolnego dla przedszkoli
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 W ŁOWICZU
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 W ŁOWICZU Każde dziecko ma prawo do pełnego dostępu do edukacji bez względu na to, jaki prezentuje potencjał rozwojowy. Przedszkole daje szansę rozwoju dzieciom uczy tolerancji,
Bardziej szczegółowoBEZPIECZNY INTERNET. Własny program. Autor programu: Dagmara Strzelecka
BEZPIECZNY INTERNET Własny program Autor programu: Dagmara Strzelecka Wstęp Internet jest wspaniałym wynalazkiem, skarbnicą wiedzy, narzędziem komunikacji oraz edukacji, rozrywki i zabawy, pozwala poznać
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa im. Juliana Tuwima w Izabelowie 2015/2016
Najważniejsze wydarzenia 1 września - uroczyste rozpoczęcie nowego roku szkolnego - część artystyczna Rządowy program wspierania czytelnictwa "Książki naszych marzeń" realizowany w tym roku szkolnym umożliwił
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 ROK SZKOLNY 2016/2017
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 ROK SZKOLNY 2016/2017 Szkoła Podstawowa Nr 1 realizuje cele zawarte w Podstawie Programowej Kształcenia Ogólnego oraz w Statucie Szkoły Podstawowej Nr 1 ze szczególną
Bardziej szczegółowo"Książeczka od Zajączka" NAWYK CZYTANIA I MIŁOŚĆ DO KSIĄŻEK MUSI POWSTAĆ W DZIECIŃSTWIE
"Książeczka od Zajączka" NAWYK CZYTANIA I MIŁOŚĆ DO KSIĄŻEK MUSI POWSTAĆ W DZIECIŃSTWIE Projekt socjalny został opracowany przez pracownika socjalnego Janinę Józefiak, będzie realizowany przez pracowników
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY BIBLIOTEKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W NOWEJ SŁUPI
PROGRAM WYCHOWAWCZY BIBLIOTEKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W NOWEJ SŁUPI MOTTO: DOBRE KSIĄŻKI I DOBRE LEKARSTWA, WYLECZYŁY JUŻ PARĘ OSÓB VOLTAIRE Opracowała Edyta Brożyna nauczyciel bibliotekarz Cele Zadania Formy
Bardziej szczegółowoDrodzy Rodzice! Wszyscy wiemy, jak ważne jest zachęcanie dzieci do czytania, poznawania i śledzenia losów bohaterów literackich oraz wprowadzanie
Drodzy Rodzice! Wszyscy wiemy, jak ważne jest zachęcanie dzieci do czytania, poznawania i śledzenia losów bohaterów literackich oraz wprowadzanie naszych najmłodszych pociech w świat fantazji, literatury,
Bardziej szczegółowoPlan pracy opiekuńczo wychowawczo dydaktycznej na rok szkolny 2016/2017 Przedszkola Sióstr Serafitek w ŻYWCU
Plan pracy opiekuńczo wychowawczo dydaktycznej na rok szkolny 2016/2017 Przedszkola Sióstr Serafitek w ŻYWCU Główne kierunki pracy: 1. Razem z książką wchodzę w świat Cel główny: Rozbudzanie u dzieci zainteresowań
Bardziej szczegółowoCzytanie z dzieckiem. 3-4 lata. booktrust.org.uk
Czytanie z dzieckiem 3-4 lata booktrust.org.uk Poświęcenie zaledwie 10 minut dziennie na czytanie z dzieckiem: wspomaga jego rozwój społeczny i emocjonalny wzmacnia Waszą relację kształtuje pewne siebie,
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SUCHEJ KOSZALIŃSKIEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SUCHEJ KOSZALIŃSKIEJ ROK SZKOLNY 2013/2014 Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie- naucz. Jeśli nie wie- wytłumacz. Jeśli nie może- pomóż. Janusz Korczak 1 I. PODSTAWA
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNO WYCHOWAWCZY POD HASŁEM MODA NA CZYTANIE. PRZY WSPÓŁPRACY PCEiK w OLEŚNICY
PROJEKT EDUKACYJNO WYCHOWAWCZY POD HASŁEM MODA NA CZYTANIE PRZY WSPÓŁPRACY PCEiK w OLEŚNICY,, Książka jest to mędrzec łagodny i pełen słodyczy. Puste życie napełnia światłem, a puste serce wzruszeniem...
Bardziej szczegółowo1
0 1 2 3 4 5 KLASA I II III IV V VI WARTOŚĆ rodzina kultura osobista patriotyzm lokalny nauka i rozwój uzdolnień uczciwość przyjaźń 6 7 8 Uczeń czuje więzi emocjonalne z rodziną i uczestniczy w jej życiu.
Bardziej szczegółowoDlaczego warto czytać?
Dlaczego warto czytać? Kluczem do sukcesu jednostek i społeczeństwa jest wiedza! Kluczem do wiedzy i sprawności umysłu jest czytanie. Nikt nie rodzi się czytelnikiem. Naukę czytania i zapał do książek
Bardziej szczegółowoZakątek ciekawej książki dla dzieci w Przedszkolu nr 330
Zakątek ciekawej książki dla dzieci w Przedszkolu nr 330 Podsumowanie Lokalizacja projektu: Warszawa, Al. Niepodległości 17 Lokalizacja wg budżetu partycypacyjnego: Mokotów, rejon C Cel projektu: promocja
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ
PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ w Publicznej Szkole Podstawowej nr 3 w Zdzieszowicach rok szkolny 2017/2018 1 Celem ogólnym świetlicy szkolnej jest: Zapewnienie uczniom zorganizowanej opieki wychowawczej
Bardziej szczegółowoKIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI. Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny. Nauczyciel i pomoc dziecka w
Koncepcja pracy przedszkola str. 1 KIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI I Praca z dziećmi Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Adaptacja Organizowanie warunków działalności przedszkola pozwalających
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z realizacji uczestnictwa w VIII edycji konkursu Baw się i ucz!
Sprawozdanie z realizacji uczestnictwa w VIII edycji konkursu Baw się i ucz! Świetlica szkolna przyjazna uczniowi. Informujemy, iż nasza szkoła w okresie od 29.03.2016 r. do 15.12.2016 r. wykonała zadania
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W KOCHANOWICACH
KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W KOCHANOWICACH CELE KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA 1. Diagnozowanie i rozwijanie inteligencji wielorakich dzieci. Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2006-2010
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2006-2010 Szkolny Program Profilaktyki w Szkole Podstawowej w Niwicy jest zgodny z: podstawą programową kształtowania ogólnego: Rozporządzenie MENiS z dn. 26.02.2002r.
Bardziej szczegółowoNowy cykl szkoleń w Instytucie Małego Dziecka im. Astrid Lindgren
Nowy cykl szkoleń w Instytucie Małego Dziecka im. Astrid Lindgren 1. Warsztat Przestrzeń jako trzeci nauczyciel - aranżacja bezpiecznej i inspirującej przestrzeni w przedszkolu, 09.12. 10.12.2016., koszt:
Bardziej szczegółowoProgram realizowany w SP 231 z uczniami klas I VII
Program realizowany w SP 231 z uczniami klas I VII Opracowała: Lilianna Trepczyńska Sacała, Program realizuje wymogi Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. 1 CELE PROGRAMU Uczeń: rozwija zainteresowania
Bardziej szczegółowoOrganizowanie konkursów czytelniczych w ramach Innowacji Pedagogicznej Czytanie kluczem do sukcesu
Organizowanie konkursów czytelniczych w ramach Innowacji Pedagogicznej Czytanie kluczem do sukcesu Innowacja Pedagogiczna realizowana w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Teresinie w roku szkolnym
Bardziej szczegółowoBiblioteki szkolne w nowym prawie oświatowym
Biblioteki szkolne w nowym prawie oświatowym LESZEK ZALEŚNY PRZEPISY Leszek Zaleśny 1. ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2016 r. poz. 1379 ze zm. w 2017 r. poz. 60) 2. ustawa
Bardziej szczegółowoSześciolatki w Szkole Podstawowej nr 11 im. Żołnierzy Armii Krajowej w Nowym Targu
Sześciolatki w Szkole Podstawowej nr 11 im. Żołnierzy Armii Krajowej w Nowym Targu W sąsiedztwie szkoły zlokalizowano krytą pływalnię miejską i obiekty sportowe, w tym plac zabaw dla najmłodszych. Do szkoły
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE DOBREJ PRAKTYKI
ZGŁOSZENIE DOBREJ PRAKTYKI Sulechów, 29.01.2015 NAZWA SZKOŁY Szkoła Podstawowa nr 1 w Sulechowie DANE SZKOŁY ( adres, telefon, e-mail) IMIĘ I NAZWISKO AUTORA/AUTORÓW DOBREJ PRAKTYKI TYTUŁ PRZEDSIĘWZIĘCIA
Bardziej szczegółowoRegulamin współpracy Lidera/Koordynatora kampanii społecznej Cała Polska czyta dzieciom z Fundacją ABCXXI - Cała Polska czyta dzieciom
Regulamin współpracy Lidera/Koordynatora kampanii społecznej Cała Polska czyta dzieciom z Fundacją ABCXXI - Cała Polska czyta dzieciom 1 W rozumieniu niniejszego Regulaminu: Lider to osoba, która organizuje
Bardziej szczegółowoINNOWACJA PEDAGOGICZNA SPOTKAJMY SIĘ W BIBLIOTECE
INNOWACJA PEDAGOGICZNA SPOTKAJMY SIĘ W BIBLIOTECE Miejsce realizacji: realizacja programu odbywa d się b ę dzie w Bibliotece Miejskiej w Sztumie oraz na terenie Specjalnego Ośrodka Szkolno -Wychowawczego
Bardziej szczegółowo,,Przyjazna atmosfera w szkole
Szkoła Podstawowa nr 19 im. Mikołaja Kopernika w Jaworznie SZKOLNY PROGRAM EDUKACJI ZDROWOTNEJ pod hasłem,,przyjazna atmosfera w szkole realizowany w latach 2005-2008 Koordynatorzy: mgr Anna Ziętara i
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W CZAPLINKU NA LATA 2013 2018. Strategia rozwoju placówki
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W CZAPLINKU NA LATA 2013 2018 Świat bez dzieci byłby jak niebo bez gwiazd Św. J. Vianney Strategia rozwoju placówki Zapewnienie ciągłego rozwoju i doskonalenia jakości
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy Gimnazjum nr l im. Powstańców Styczniowych w Pińczowie na rok szkolny 2014/2015
Program wychowawczy Gimnazjum nr l im. Powstańców Styczniowych w Pińczowie na rok szkolny 2014/2015 Wstęp Program wychowawczy szkoły jest opracowany zgodnie z: Konstytucją Rzeczpospolitej Polskiej z dnia
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie. Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M.
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M. Montessori MISJA PRZEDSZKOLA Nasze przedszkole jest drogowskazem
Bardziej szczegółowo