PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ NA ROK SZKOLNY ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE SP W KĘPICACH

Transkrypt

1 PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ NA ROK SZKOLNY ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE SP W KĘPICACH Opracowany na podstawie: 1. Podstawy programowej wychowania przedszkolnego dla przedszkoli oraz innych form wychowania przedszkolnego. Załącznik do rozporządzenia MEN z dnia 17 czerwca 2016 r. (poz. 895) 2. Programu Edukacji Przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci Nasze Przedszkole M. Kwaśniewska, W. Żaba-Żabińska, MAC Edukacja 2016 Zatwierdzony przez Zespół Wychowania Przedszkolnego w dniu r.

2 Lp. Zadanie Sposób realizacji Odpowiedzialni Termin Uwagi Rozwijanie zainteresowań czytelniczych poprzez zapoznanie dzieci z popularnymi utworami literatury dziecięcej. A. DOSKONALENIE NAUCZYCIELI IX VI 1. Wzbogacanie wiedzy własnej na podstawie dostępnej literatury pedagogicznej oraz publikacji dotyczącej wspomagania zagadnienia. 2. Gromadzenie ciekawych rozwiązań metodycznych w tym zakresie. 3. Aktywne uczestniczenie w ch i działaniach zespołu wychowania przedszkolnego dotyczącego przyjęcia planu. 4. Nawiązanie bliższej współpracy z nauczycielami, bibliotekarzami i Biblioteką Miejską w Kępicach. B. DOSKONALENIE WARSZTATU PRACY wg harmonogramu 1. Przegląd posiadanych pomocy dydaktycznych oraz pozycji książkowych dotyczących literatury dziecięcej oraz metodycznej w tym zakresie. 2. Dzielenie się wiedzą własną z koleżankami w zakresie ciekawych rozwiązań metodycznych dotyczących rozwijania zainteresowań czytelniczych u dzieci.

3 3. Organizowanie spotkań w bibliotece szkolnej i miejskiej w Kępicach poznajemy dzieci z pracą bibliotekarzy. 4. Przygotowanie się do dyskusji w zakresie WDN poprzez zapoznanie się z wybraną lekturą. C. PRACA Z WYCHOWANKAMI 1. Systematyczne wzbogacanie kącika książek o nowe pozycje z zakresu literatury dziecięcej 2. Poznawanie nazwisk wybranych autorów książek dla dzieci, np. D. Wawiłow, D. Gellner, W. Chotomskiej, J. Tuwima, J. Brzechwy itd. 3. Zwracanie uwagi na budowę książki; okładkę z tytułem i nazwiskiem autora, ilustrację. 4. Przestrzeganie zasad korzystania z książek: odwracanie stron, oglądania tekstu. Odkładanie książek po obejrzeniu lub przeczytaniu na stałe miejsce (np.. Kącik książki ). 5. Rysowanie i wykonywanie składanie książeczek harmonijkowych, ilustrujących treść poznanych utworów literackich lub wymyślonych własnych opowiadań. 6. Umożliwienie dzieciom kontaktu z książką, jako źródłem ciekawych przeżyć, wiedzy i rozrywki. dzieci 5-6 letnich IX - V

4 Właściwy wybór książek (stosowanie do wieku, potrzeb i zainteresowań dzieci) oraz poziomu rozwoju umysłowego i emocjonalnego. 7. Wyszukiwanie w tekście znanych liter lub łatwych do odczytania wyrazów. 8. Poznanie zawodów związanych z powstaniem książki: autor, ilustrator (rysownik, grafik), redaktor, drukarz, introligator. 9. Akcja Cała Polska czyta dzieciom, zapraszanie gości spoza placówki. dzieci 6 letnich II VI V VI 2 Poszerzanie wiedzy dotyczącej roślin i zwierząt. Rozumienie konieczności ochrony środowiska. A. DOSKONALENIE NAUCZYCIELI 1. Poszukiwanie literatury fachowej dotyczącej treści przyrodniczych. 2. Zbieranie i opracowywanie ciekawych rozwiązań przyrodniczych. 3. Dyskusja panelowa z leśnikiem ds. edukacji przyrodniczej w Warcinie. IX - VI B. DOSKONALENIE WARSZTATU PRACY 1. Przegląd posiadanych pomocy dydaktycznych oraz pozycji książkowych dotyczących w/w zagadnień przyrodniczych. 2. Prowadzenie w ciągu cyklicznych wystawek książek przyrodniczych w salach wg realizowanych zagadnień.,

5 3. Gromadzenie potrzebnych materiałów i pomocy do zajęć z zakresu przyrody. 4. Planowanie spacerów i wycieczek przyrodniczych C. PRACA Z WYCHOWANKAMI 1. Poszerzanie wiedzy przyrodniczej, zdobywanie informacji o świecie przyrody poprzez korzystanie z różnych źródeł wiedzy np. literatury, czasopism, filmu, internetu, a także poprzez bezpośrednie działanie doświadczenia. 2. Obserwacja zmieniającej się przyrody związanej z porą roku, znajomość nazw miesięcy przynależących do określonej pory roku. 3. Poznanie właściwości powietrza poprzez zabawy, ćwiczenia i eksperymenty. 4. Pomocna i szkodliwa rola wiatru w działalności ludzi. 5. Poznawanie sposobów dbania o środowisko np. oczyszczanie wody, zakładanie filtrów na kominy fabryczne, karanie za złamanie praw przyrody. 6. Cykliczne spotkania z leśnikiem z uwzględnieniem pór roku. Dokarmianie i dopajanie zwierząt i ptaków.