SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 IM. GEN. TADEUSZA KUTRZEBY W GOSTYNIU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA

Transkrypt

1 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 IM. GEN. TADEUSZA KUTRZEBY W GOSTYNIU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA 1

2 Spis treści Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności... 3 Zasady realizacji zaległych sprawdzianów praktycznych, kartkówek w przypadku nieobecności ucznia... 4 Tryb poprawiania ocen bieżących... 5 Zasady ustalenia oceny śródrocznej i rocznej... 5 Zasady ustalenia przewidywanej oceny rocznej... 5 WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych ocen klasyfikacyjnych z muzyki, wynikających z realizowanego przez nauczycieli programu nauczania... 9 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI KLASA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI KLASA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI KLASA

3 SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności Przedmiotowy system oceniania przewiduje kontrolę pracy ucznia poprzez: Kartkówki zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem w miarę potrzeb. Sprawdziany praktyczne śpiewanie z pamięci, co najmniej dwóch piosenek na semestr, gra na flecie prostym, wykonywanie ćwiczeń praktycznych, demonstrowanie umiejętności gry na innych niż flet instrumentach. Oceny za aktywność podczas lekcji i udział w zajęciach pozalekcyjnych podczas omawiania i powtarzania materiału, wykonywania czynności praktycznych uczeń może otrzymać ocenę dobrą, bardzo dobrą lub celującą. Za brak aktywności (kiedy nie śpiewa z innymi, nie wykonuje ćwiczeń praktycznych, nie uczestniczy w lekcji) uczeń może otrzymać ocenę niedostateczną. Za aktywny udział w zajęciach kółka muzycznego, udział w apelach i akademiach uczeń też może zdobywać oceny. Oceny za zeszyt zeszyt sprawdzany będzie raz w roku. Jeżeli w zeszycie będą braki uczeń otrzyma ocenę niedostateczną. Podczas oceniania zeszytu będzie brana pod uwagę jego estetyka (z wyjątkiem uczniów z dysgrafią). Uczeń za trzy braki zeszytu lub podręcznika otrzymuje ocenę niedostateczną. Uczeń za trzy braki zadania domowego otrzymuje ocenę niedostateczną. Zasady ustalania ocen Wszystkie prace pisemne są punktowane, a ocena jest ustalana wg następujących zasad: Kartkówki: celujący 100% punktów bardzo dobry 90% 99% punktów dobry 70% 89% punktów dostateczny 50% 69% punktów dopuszczający 35% 49% punktów Niedostateczny 0% 34% punktów 3

4 Sprawdzian praktyczny śpiewanie piosenek, gra na instrumentach, wykonywanie ćwiczeń praktycznych. Podczas śpiewu oceniane są: stopień pamięciowego opanowania słów (z zastrzeżeniem uczeń otrzymuje ocenę za śpiew a nie recytację) umiejętność odwzorowania melodii, rytmu, utrzymanie równego tempa, w wybranych piosenkach realizacja głośności, zmian tempa, barwy głosu, ogólny wyraz artystyczny. Podczas oceniania gry na instrumentach brane są pod uwagę: umiejętność uzyskania czystego dźwięku, umiejętność realizacji rytmu, równego tempa, stopień opanowania utworu, ogólny wyraz artystyczny. Przy ocenie ucznia bierze się pod uwagę: wysiłek wkładany przez ucznia w opanowanie wiadomości i umiejętności, zaangażowanie i staranność w wykonywaniu ćwiczeń praktycznych, efekty pracy każdego ucznia w stosunku do jego możliwości, rozpoznanie możliwości każdego z uczniów i obserwację jego jednostkowego rozwoju, wiedzę, umiejętności zdobyte podczas lekcji, aktywność podczas lekcji, wskazania Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej (dostosowanie wymagań edukacyjnych zgodnie ze wskazaniami Poradni), indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia. W ocenianiu bieżącym używa się ocen w skali 1-6; znaków np za brak zeszytu lub podręcznika. Trzy znaki ( 3 x np) są zamieniane na ocenę niedostateczną. Zasady realizacji zaległych sprawdzianów praktycznych, kartkówek w przypadku nieobecności ucznia 4

5 W przypadku nieobecności ucznia uczeń ma obowiązek realizacji sprawdzianu praktycznego lub kartkówki w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Tryb poprawiania ocen bieżących Uczeń ma prawo poprawić otrzymaną ocenę na jednej z dwóch następnych lekcji, na których jest obecny. Po czasie wyznaczonym nie można poprawiać wystawionych ocen. Sprawdzian pisemny poprawiany jest pisemnie, sprawdzian z czynności praktycznych poprawiany jest praktycznie. Ocenę niedostateczną za braki zeszytu lub podręcznika można poprawić poprzez napisanie referatu na temat wybrany przez nauczyciela. Wymagane jest także pokazanie uzupełnionego zeszytu. Ocenę niedostateczną za zeszyt uczeń może poprawić poprzez okazanie uzupełnionego zeszytu. Ocenę za brak zadania domowego uczeń może poprawić przynosząc wykonane zadanie. Ocenę niedostateczną za niewykonywanie ćwiczeń podczas lekcji (brak aktywności) uczeń poprawia poprzez zademonstrowanie wybranych ćwiczeń. Zasady ustalenia oceny śródrocznej i rocznej Uczeń otrzymuje ocenę śródroczną i ocenę roczną, kiedy spełnia wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Ocena śródroczna wynika ze średniej ocen jednostkowych i jest wystawiana na podstawie średniej wszystkich ocen jednostkowych wg zasad: ocena celująca: od 5,51 6,00 ocena bardzo dobra: 4,51 5,50 ocena dobra: 3,51 4,50 ocena dostateczna: 2,51 3,50 ocena dopuszczająca: 1,51 2,50 ocena niedostateczna: 1 1,50 Ocena roczna wynika ze średniej wszystkich ocen jednostkowych uzyskanych w całym roku szkolnym i jest wystawiana na podstawie średniej ocen jak powyżej. Zasady ustalenia przewidywanej oceny rocznej Ocena przewidywana wystawiana jest przed wystawieniem oceny rocznej. Przewidywana ocena wynika ze średniej ocen jednostkowych uzyskanych w roku szkolnym do dnia 5

6 wystawienia tej oceny. Ocena ta nie uwzględnia treści nauczania, które uczeń ma dopiero poznać. Ocena roczna może różnić się od oceny przewidywanej w przypadku, gdy uczeń w okresie od ustalenia przewidywanej oceny do wystawienia oceny rocznej otrzyma oceny bieżące, które umożliwiają mu uzyskanie wyższej lub niższej oceny niż przewidywana. 6

7 WARUNKI I TRYB OTRZYMANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ I. Warunki otrzymania 1. Rodzice ucznia w terminie 7 dni od powiadomienia o ocenie przewidywanej składają do nauczyciela uczącego pisemne podanie wyrażające chęć poprawy tej oceny. 2. Uczeń uzyskuje ocenę wyższą niż przewidywana, jeżeli w ustalonym terminie przystąpi do sprawdzianu oraz otrzyma, co najmniej 80% punktów możliwych do uzyskania na tę ocenę. 3. Warunkiem przystąpienia do ww. sprawdzianu jest napisanie wszystkich przewidzianych na dany rok szkolny prac klasowych i sprawdzianów. II. Tryb otrzymania 1. Określenie zakresu wiadomości i umiejętności: A. uczeń pisze test z wiadomości i uczestniczy w sprawdzianie praktycznym na ocenę, o którą się ubiega; stopień trudności sprawdzianu odpowiada wymaganiom edukacyjnym na ocenę, o którą się uczeń ubiega; B. jeśli ocena śródroczna jest oceną, o którą się uczeń ubiega, test z wiadomości i sprawdzian praktyczny obejmuje wiadomości i umiejętności z zakresu II półrocza; C. jeśli ocena śródroczna jest niższa od oceny, o którą się ubiega uczeń, test z wiadomości i sprawdzian praktyczny obejmuje wiadomości i umiejętności z całego roku (w takim przypadku uczeń pisze dwa sprawdziany odpowiednio za I i II półrocze). 2. Ustalenie terminu testu z wiadomości i sprawdzianu praktycznego: A. test z wiadomości i sprawdzian praktyczny przeprowadza się w terminie najpóźniej do końca tygodnia poprzedzającego tydzień ustalenia oceny rocznej; B. o terminie testu z wiadomości i sprawdzianu praktycznego nauczyciel uczący zawiadamia ucznia i jego rodziców poprzez dziennik elektroniczny. 3. Przeprowadzenie sprawdzianu. 4. Powiadomienia ucznia i jego rodziców o wyniku sprawdzianu wiadomości i umiejętności: A. powiadomienia dokonuje nauczyciel uczący poprzez dziennik elektroniczny; 7

8 B. na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzony i oceniony test oraz opis wykonanych ćwiczeń praktycznych są udostępnione do wglądu na terenie szkoły. 5. Dokumentację związaną z podwyższeniem oceny przechowuje się w dokumentacji procesu nauczania. III. Niespełnienie przez ucznia warunków określonych w punktach I i II oraz wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania wyższej oceny klasyfikacyjnej niż przewidywana skutkuje pozostawieniem oceny przewidywanej. 8

9 WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych ocen klasyfikacyjnych z muzyki, wynikających z realizowanego przez nauczycieli programu nauczania WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI KLASA 4 Umiejętności ucznia w klasie 4 Ocena dopuszczająca 1. Zabawy z piosenką. Forma AB i jej przykłady. zaśpiewać w grupie Śpiewankę o piosence wyjaśnić, co to są refren i zwrotka rozpoznać formę AB 2. Dźwięki gamy dobrze znamy. Gama C-dur, nazwy solmizacyjne dźwięków wykonać w grupie Śpiewankę do-re-mi-fankę zaśpiewać gamę C-dur za pomocą solmizacji zaśpiewać piosenkę Jawor wytłumaczyć, co to są gama i solmizacja 3. Muzyczne litery. Nazwy literowe dźwięków zaśpiewać w grupie Klawiszową piosenkę zagrać na dzwonkach gamę C-dur 4. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Chwyty h 1, a 1, g 1 na flecie podłużnym Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiadomości i umiejętności (lekcje 1 4) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. Jedynym nowym elementem jest nauka gry na flecie, z którą wiąże się wymaganie podstawowe zagranie na flecie poznanych dźwięków: h 1, a 1, g Śpiewamy pięknie dla naszych nauczycieli. Emisja głosu i dykcja Piosenka Czternastego października zaśpiewać w grupie piosenkę Czternastego października wyjaśnić, co to są emisja głosu i dykcja wykonać ćwiczenia dykcji i emisji głosu zagrać na flecie poznane dźwięki: f 1, e 1 wykonać utwór na flecie w grupie 6. Z rytmem za pan brat. Zagadnienia rytmiczne Realizacja rytmów z wykorzystaniem tataizacji i gestodźwięków zaśpiewać w grupie piosenkę Poczuj rytm wyjaśnić znaczenie terminów: rytm, tataizacja, gestodźwięki rozpoznawać i nazywać określone wartości rytmiczne nut i pauz 7. Metrum, czyli miara. Metrum utworu muzycznego Znaki chromatyczne zaśpiewać w grupie piosenkę Niezła sztuczka wyjaśnić znaczenie terminów: metrum, akcent, takt zagrać na flecie w grupie Chińską melodię wytłumaczyć, do czego służą znaki chromatyczne 9

10 8. Symbole narodowe i Mazurek Dąbrowskiego. Polskie symbole narodowe Kropka przy nucie zaśpiewać z pamięci dwie pierwsze zwrotki Mazurka Dąbrowskiego wytłumaczyć, co to jest hymn wyjaśnić znaczenie kropki przy nucie 9. Gdy piosenka szła z wojskiem. Muzyka wojskowa piosenki ułańskie Musztra paradna zaśpiewać w grupie piosenkę Przybyli ułani pod okienko wykonać w grupie akompaniament do piosenki wykonać musztrę paradną do słuchanej muzyki 10. Porozmawiaj z echem, czyli głośno i cicho. Dynamika i jej podstawowe oznaczenia zaśpiewać w grupie piosenkę Zabawa z echem, - wyjaśnić, co to jest dynamika wymieniać podstawowe oznaczenia dynamiki i określać ich znaczenie zagrać na flecie poznane dźwięki: d 1, c 1 wykonać utwór na flecie w grupie 11. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Chwyty fis 1, gis 1, b 1 na flecie podłużnym Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiadomości i umiejętności (lekcje 6 11) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. Jedynym nowym elementem jest nauka gry na flecie, z którą wiąże się wymaganie podstawowe zagranie na flecie poznanych dźwięków: fis 1, gis 1, b Świąteczne tradycje w naszych domach. Tradycje Świąt Bożego Narodzenia Kolęda Lulajże, Jezuniu wykonać w grupie piosenkę Nie miały aniołki zaśpiewać i zagrać w grupie kolędę Lulajże, Jezuniu 13. Kolędy polskie. Śpiewanie i granie kolęd Znak repetycji zaśpiewać i zagrać w grupie wybrane kolędy wyjaśnić znaczenie terminu repetycja 14. Zima dźwiękami malowana. Zimowe ilustracje dźwiękowe Barwa dźwięku Głosy wokalne zaśpiewać w grupie piosenkę Zima wymienić cztery podstawowe głosy wokalne oraz określić ich cechy wyjaśnić znaczenie terminu barwa dźwięku wykonać Taniec śnieżynek 15. Dla babci i dziadka. Śpiewamy i gramy dla naszych dziadków zaśpiewać w grupie Piosenkę dla babci oraz Piosenkę dla dziadka wykonać akompaniament do piosenki 16. Usprawiedliwione spóźnienie, czyli kanon. Forma kanonu Chwyt fletowy c 2 10

11 zaśpiewać unisono piosenkę Mały kanon w grupie zagrać na flecie melodię z dźwiękiem c 2 wyjaśnić znaczenie terminów: muzyka wielogłosowa, kanon 17. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiedzy i umiejętności (lekcje 13 17) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. 18. Instrumenty perkusyjne. Podział i brzmienie wybranych instrumentów perkusyjnych Uczeń potrafi; wymienić instrumenty perkusyjne z podziałem na poszczególne grupy wykonać utwór Etiudka rytmiczna 19. Dzieciństwo Fryderyka Chopina. Fryderyk Chopin życie i twórczość w latach dziecięcych zaśpiewać w grupie piosenkę Muzyczne echo Warszawy podać podstawowe fakty dotyczące dzieciństwa Chopina 20. Ludowa zabawa. Polska muzyka ludowa i jej dokumentowanie Narodowe tańce polskie: mazur, polonez zaśpiewać piosenkę Uciekła mi przepióreczka wyjaśnić znaczenie terminów: folklor, etnograf wymienić charakterystyczne cechy mazura i poloneza 21. Na ludową nutę. Polska muzyka ludowa i jej wykonawcy Narodowe tańce polskie: krakowiak, oberek, kujawiak zaśpiewać w grupie piosenki Krakowiaczek jeden oraz Czerwone jabłuszko wytłumaczyć, czym jest synkopa, a następnie ją wyklaskać wymienić nazwy polskich tańców narodowych podać charakterystyczne cechy krakowiaka, oberka i kujawiaka wyjaśnić, co to jest kapela 22. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiedzy i umiejętności (lekcje 19 22) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. 23. Muzyczne powitanie wiosny. Tematyka wiosenna w muzyce Chwyty fletowe: d 2, e 2, f 2, g 2 zaśpiewać w grupie piosenkę Muzyczne powitanie wiosny zagrać na flecie poznane dźwięki: d 2, e 2, f 2, g 2 zagrać utwór Ptasi koncert 24. Wielkanoc. Tradycje Świąt Wielkanocnych zwyczaje i obrzędy zaśpiewać w grupie Wielkanocną piosenkę wymienić nazwy wielkanocnych zwyczajów i obrzędów charakterystycznych dla regionu, który zamieszkuje 25. Dzień Ziemi. Muzyka i ekologia Piosenka Jesteśmy dziećmi Ziemi zaśpiewać w grupie piosenkę Jesteśmy dziećmi Ziemi realizować proste rytmy z wykorzystaniem przygotowanych materiałów (surowców wtórnych) 11

12 określić nastrój słuchanej muzyki 26. Majowe święta Polaków. Akompaniament i jego rodzaje Piosenka Polska flaga zaśpiewać w grupie piosenkę Polska flaga wyjaśnić znaczenie terminów: akompaniament, burdon, półplayback zagrać burdon na flecie 27. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiedzy i umiejętności (lekcje 24 27) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. 28. Dla ciebie, mamo. Śpiewamy, tańczymy i gramy dla mamy zaśpiewać w grupie piosenkę Dla Ciebie, Mamo zagrać utwór na flecie w grupie wykonać improwizację ruchową do słuchanej muzyki 29. Niech żyją wszystkie dzieci. Piosenki i zabawy dzieci z całego świata zaśpiewać w grupie piosenkę Kolorowe dzieci realizować zabawy dziecięce wykonać unisono kanon afrykański zagrać Melodię japońską na flecie w grupie 30. Rozmowy z tatą. Okresowa budowa utworu muzycznego zdania muzyczne Piosenka dla taty zaśpiewać w grupie Piosenkę dla taty zagrać utwór na flecie w grupie zagrać na dzwonkach utwór Wlazł kotek na płotek wyjaśnić znaczenie terminów: poprzednik, następnik, zdanie muzyczne, okres muzyczny 31. Muzykujemy! Wakacje! Z piosenką na wakacje muzykowanie na pożegnanie Szanty zaśpiewać w grupie piosenkę Morskie opowieści wykonać w grupie akompaniament rytmiczny do piosenki wykonać ilustrację ruchową do piosenki wyjaśnić znaczenie terminu szanta Umiejętności ucznia w klasie 4 Ocena dostateczna 1. Zabawy z piosenką. Forma AB i jej przykłady zaśpiewać w grupie Śpiewankę o piosence wyjaśnić, co to są refren i zwrotka rozpoznać formę AB zaśpiewać solo Śpiewankę o piosence 2. Dźwięki gamy dobrze znamy. Gama C-dur, nazwy solmizacyjne dźwięków wykonać w grupie Śpiewankę do-re-mi-fankę zaśpiewać gamę C-dur za pomocą solmizacji wyjaśnić, do czego służy fonogestyka zaśpiewać piosenkę Jawor 12

13 wytłumaczyć, co to są gama i solmizacja wykonać solo Śpiewankę do-re-mi-fankę 3. Muzyczne litery. Nazwy literowe dźwięków zaśpiewać w grupie Klawiszową piosenkę zagrać na dzwonkach gamę C-dur wykonać solo Klawiszową piosenkę zaśpiewać gamę C-dur za pomocą nazw literowych 4. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Chwyty h 1, a 1, g 1 na flecie podłużnym Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiadomości i umiejętności (lekcje 1 4) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. Jedynym nowym elementem jest nauka gry na flecie, z którą wiąże się wymaganie podstawowe zagranie na flecie poznanych dźwięków: h 1, a 1, g Śpiewamy pięknie dla naszych nauczycieli. Emisja głosu i dykcja Piosenka Czternastego października zaśpiewać w grupie piosenkę Czternastego października wyjaśnić, co to są emisja głosu i dykcja wykonać ćwiczenia dykcji i emisji głosu zagrać na flecie poznane dźwięki: f 1, e 1 wykonać utwór na flecie w grupie zaśpiewać solo piosenkę Czternastego października 6. Z rytmem za pan brat. Zagadnienia rytmiczne Realizacja rytmów z wykorzystaniem tataizacji i gestodźwięków zaśpiewać w grupie piosenkę Poczuj rytm wyjaśnić znaczenie terminów: rytm, tataizacja, gestodźwięki rozpoznawać i nazywać określone wartości rytmiczne nut i pauz zaśpiewać solo piosenkę Poczuj rytm 7. Metrum, czyli miara. Metrum utworu muzycznego Znaki chromatyczne zaśpiewać w grupie piosenkę Niezła sztuczka wyjaśnić znaczenie terminów: metrum, akcent, takt zagrać na flecie w grupie Chińską melodię wytłumaczyć, do czego służą znaki chromatyczne zaśpiewać solo piosenkę Niezła sztuczka 8. Symbole narodowe i Mazurek Dąbrowskiego. Polskie symbole narodowe Kropka przy nucie zaśpiewać z pamięci dwie pierwsze zwrotki Mazurka Dąbrowskiego wytłumaczyć, co to jest hymn wyjaśnić znaczenie kropki przy nucie zaśpiewać z pamięci trzy zwrotki Mazurka Dąbrowskiego 9. Gdy piosenka szła z wojskiem. Muzyka wojskowa piosenki ułańskie Musztra paradna zaśpiewać w grupie piosenkę Przybyli ułani pod okienko wykonać w grupie akompaniament do piosenki 13

14 wykonać musztrę paradną do słuchanej muzyki zaśpiewać solo piosenkę Przybyli ułani pod okienko 10. Porozmawiaj z echem, czyli głośno i cicho. Dynamika i jej podstawowe oznaczenia zaśpiewać w grupie piosenkę Zabawa z echem, - wyjaśnić, co to jest dynamika wymieniać podstawowe oznaczenia dynamiki i określać ich znaczenie zagrać na flecie poznane dźwięki: d 1, c 1 wykonać utwór na flecie w grupie zaśpiewać solo piosenkę Zabawa z echem 11. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Chwyty fis 1, gis 1, b 1 na flecie podłużnym Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiadomości i umiejętności (lekcje 6 11) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. Jedynym nowym elementem jest nauka gry na flecie, z którą wiąże się wymaganie podstawowe zagranie na flecie poznanych dźwięków: fis 1, gis 1, b Świąteczne tradycje w naszych domach. Tradycje Świąt Bożego Narodzenia Kolęda Lulajże, Jezuniu wykonać w grupie piosenkę Nie miały aniołki zaśpiewać i zagrać w grupie kolędę Lulajże, Jezuniu wykonać solo piosenkę Nie miały aniołki 13. Kolędy polskie. Śpiewanie i granie kolęd Znak repetycji zaśpiewać i zagrać w grupie wybrane kolędy wyjaśnić znaczenie terminu repetycja 14. Zima dźwiękami malowana. Zimowe ilustracje dźwiękowe Barwa dźwięku Głosy wokalne zaśpiewać w grupie piosenkę Zima wymienić cztery podstawowe głosy wokalne oraz określić ich cechy wyjaśnić znaczenie terminu barwa dźwięku wykonać Taniec śnieżynek zaśpiewać solo piosenkę Zima 15. Dla babci i dziadka. Śpiewamy i gramy dla naszych dziadków zaśpiewać w grupie Piosenkę dla babci oraz Piosenkę dla dziadka wykonać akompaniament do piosenki zaśpiewać solo Piosenkę dla babci lub Piosenkę dla dziadka 16. Usprawiedliwione spóźnienie, czyli kanon. Forma kanonu Chwyt fletowy c 2 zaśpiewać unisono piosenkę Mały kanon w grupie zagrać na flecie melodię z dźwiękiem c 2 wyjaśnić znaczenie terminów: muzyka wielogłosowa, kanon 17. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiedzy i umiejętności (lekcje 13 17) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. 14

15 18. Instrumenty perkusyjne. Podział i brzmienie wybranych instrumentów perkusyjnych wymienić instrumenty perkusyjne z podziałem na poszczególne grupy wykonać utwór Etiudka rytmiczna rozpoznawać brzmienia wybranych instrumentów perkusyjnych 19. Dzieciństwo Fryderyka Chopina. Fryderyk Chopin życie i twórczość w latach dziecięcych zaśpiewać w grupie piosenkę Muzyczne echo Warszawy podać podstawowe fakty dotyczące dzieciństwa Chopina zaśpiewać solo piosenkę Muzyczne echo Warszawy 20. Ludowa zabawa. Polska muzyka ludowa i jej dokumentowanie Narodowe tańce polskie: mazur, polonez zaśpiewać piosenkę Uciekła mi przepióreczka wyjaśnić znaczenie terminów: folklor, etnograf wymienić charakterystyczne cechy mazura i poloneza wykonać zabawę ze śpiewem Uciekła mi przepióreczka 21. Na ludową nutę. Polska muzyka ludowa i jej wykonawcy Narodowe tańce polskie: krakowiak, oberek, kujawiak zaśpiewać w grupie piosenki Krakowiaczek jeden oraz Czerwone jabłuszko wytłumaczyć, czym jest synkopa, a następnie ją wyklaskać wymienić nazwy polskich tańców narodowych podać charakterystyczne cechy krakowiaka, oberka i kujawiaka wyjaśnić, co to jest kapela zaśpiewać solo piosenki Krakowiaczek jeden oraz Czerwone jabłuszko 22. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiedzy i umiejętności (lekcje 19 22) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. 23. Muzyczne powitanie wiosny. Tematyka wiosenna w muzyce Chwyty fletowe: d 2, e 2, f 2, g 2 zaśpiewać w grupie piosenkę Muzyczne powitanie wiosny zagrać na flecie poznane dźwięki: d 2, e 2, f 2, g 2 zagrać utwór Ptasi koncert zaśpiewać solo piosenkę Muzyczne powitanie wiosny 24. Wielkanoc. Tradycje Świąt Wielkanocnych zwyczaje i obrzędy zaśpiewać w grupie Wielkanocną piosenkę wymienić nazwy wielkanocnych zwyczajów i obrzędów charakterystycznych dla regionu, który zamieszkuje zaśpiewać solo Wielkanocną piosenkę 25. Dzień Ziemi. Muzyka i ekologia Piosenka Jesteśmy dziećmi Ziemi zaśpiewać w grupie piosenkę Jesteśmy dziećmi Ziemi realizować proste rytmy z wykorzystaniem przygotowanych materiałów (surowców wtórnych) określić nastrój słuchanej muzyki zaśpiewać solo piosenkę Jesteśmy dziećmi Ziemi 15

16 26. Majowe święta Polaków. Akompaniament i jego rodzaje Piosenka Polska flaga zaśpiewać w grupie piosenkę Polska flaga wyjaśnić znaczenie terminów: akompaniament, burdon, półplayback zagrać burdon na flecie zaśpiewać solo piosenkę Polska flaga 27. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiedzy i umiejętności (lekcje 24 27) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. 28. Dla ciebie, mamo. Śpiewamy, tańczymy i gramy dla mamy zaśpiewać w grupie piosenkę Dla Ciebie, Mamo zagrać utwór na flecie w grupie wykonać improwizację ruchową do słuchanej muzyki zaśpiewać solo piosenkę Dla Ciebie, Mamo 29. Niech żyją wszystkie dzieci. Piosenki i zabawy dzieci z całego świata zaśpiewać w grupie piosenkę Kolorowe dzieci, - realizować zabawy dziecięce wykonać unisono kanon afrykański zagrać Melodię japońską na flecie w grupie zaśpiewać solo piosenkę Kolorowe dzieci 30. Rozmowy z tatą. Okresowa budowa utworu muzycznego zdania muzyczne Piosenka dla taty zaśpiewać w grupie Piosenkę dla taty zagrać utwór na flecie w grupie zagrać na dzwonkach utwór Wlazł kotek na płotek wyjaśnić znaczenie terminów: poprzednik, następnik, zdanie muzyczne, okres muzyczny zaśpiewać solo Piosenkę dla taty 31. Muzykujemy! Wakacje! Z piosenką na wakacje muzykowanie na pożegnanie Szanty zaśpiewać w grupie piosenkę Morskie opowieści wykonać w grupie akompaniament rytmiczny do piosenki wykonać ilustrację ruchową do piosenki wyjaśnić znaczenie terminu szanta zaśpiewać solo piosenkę Morskie opowieści Umiejętności ucznia w klasie 4 Ocena dobra 1. Zabawy z piosenką. Forma AB i jej przykłady zaśpiewać w grupie Śpiewankę o piosence wyjaśnić, co to są refren i zwrotka rozpoznać formę AB zaśpiewać solo Śpiewankę o piosence rozpoznać formę AB, w części słuchanych utworów 2. Dźwięki gamy dobrze znamy. Gama C-dur, nazwy solmizacyjne dźwięków 16

17 wykonać w grupie Śpiewankę do-re-mi-fankę zaśpiewać gamę C-dur za pomocą solmizacji wyjaśnić, do czego służy fonogestyka zaśpiewać piosenkę Jawor wytłumaczyć, co to są gama i solmizacja wykonać solo Śpiewankę do-re-mi-fankę zaśpiewać część gamy C-dur z zastosowaniem fonogestyki 3. Muzyczne litery. Nazwy literowe dźwięków zaśpiewać w grupie Klawiszową piosenkę zagrać na dzwonkach gamę C-dur wykonać solo Klawiszową piosenkę zaśpiewać gamę C-dur za pomocą nazw literowych 4. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Chwyty h 1, a 1, g 1 na flecie podłużnym Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiadomości i umiejętności (lekcje 1 4) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. Jedynym nowym elementem jest nauka gry na flecie, z którą wiąże się wymaganie podstawowe zagranie na flecie poznanych dźwięków: h 1, a 1, g Śpiewamy pięknie dla naszych nauczycieli. Emisja głosu i dykcja Piosenka Czternastego października zaśpiewać w grupie piosenkę Czternastego października wyjaśnić, co to są emisja głosu i dykcja wykonać ćwiczenia dykcji i emisji głosu zagrać na flecie poznane dźwięki: f 1, e 1 wykonać utwór na flecie w grupie zaśpiewać solo piosenkę Czternastego października zastosować zasady prawidłowej emisji głosu podczas śpiewu fragmentów utworu 6. Z rytmem za pan brat. Zagadnienia rytmiczne Realizacja rytmów z wykorzystaniem tataizacji i gestodźwięków zaśpiewać w grupie piosenkę Poczuj rytm wyjaśnić znaczenie terminów: rytm, tataizacja, gestodźwięki rozpoznawać i nazywać określone wartości rytmiczne nut i pauz zaśpiewać solo piosenkę Poczuj rytm wykonać z pomocą nauczyciela rapowaną część piosenki 7. Metrum, czyli miara. Metrum utworu muzycznego Znaki chromatyczne zaśpiewać w grupie piosenkę Niezła sztuczka wyjaśnić znaczenie terminów: metrum, akcent, takt zagrać na flecie w grupie Chińską melodię wytłumaczyć, do czego służą znaki chromatyczne zaśpiewać solo piosenkę Niezła sztuczka rozpoznać metrum w słuchanych utworach 8. Symbole narodowe i Mazurek Dąbrowskiego. Polskie symbole narodowe Kropka przy nucie wytłumaczyć, co to jest hymn wyjaśnić znaczenie kropki przy nucie 17

18 zaśpiewać z pamięci trzy zwrotki Mazurka Dąbrowskiego 9. Gdy piosenka szła z wojskiem. Muzyka wojskowa piosenki ułańskie Musztra paradna zaśpiewać w grupie piosenkę Przybyli ułani pod okienko wykonać w grupie akompaniament do piosenki wykonać musztrę paradną do słuchanej muzyki zaśpiewać solo piosenkę Przybyli ułani pod okienko 10. Porozmawiaj z echem, czyli głośno i cicho. Dynamika i jej podstawowe oznaczenia zaśpiewać w grupie piosenkę Zabawa z echem, - wyjaśnić, co to jest dynamika zagrać na flecie poznane dźwięki: d 1, c 1 wykonać utwór na flecie w grupie zaśpiewać solo piosenkę Zabawa z echem wymieniać poznane oznaczenia dynamiki i określać ich znaczenie 11. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Chwyty fis 1, gis 1, b 1 na flecie podłużnym Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiadomości i umiejętności (lekcje 6 11) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. Jedynym nowym elementem jest nauka gry na flecie, z którą wiąże się wymaganie podstawowe zagranie na flecie poznanych dźwięków: fis 1, gis 1, b Świąteczne tradycje w naszych domach. Tradycje Świąt Bożego Narodzenia Kolęda Lulajże, Jezuniu wykonać w grupie piosenkę Nie miały aniołki zaśpiewać i zagrać w grupie kolędę Lulajże, Jezuniu wykonać solo piosenkę Nie miały aniołki zaśpiewać i zagrać solo kolędę Lulajże, Jezuniu 13. Kolędy polskie. Śpiewanie i granie kolęd Znak repetycji zaśpiewać i zagrać w grupie wybrane kolędy wyjaśnić znaczenie terminu repetycja zaśpiewać i zagrać solo kolędę 14. Zima dźwiękami malowana. Zimowe ilustracje dźwiękowe Barwa dźwięku Głosy wokalne zaśpiewać w grupie piosenkę Zima wymienić cztery podstawowe głosy wokalne oraz określić ich cechy wyjaśnić znaczenie terminu barwa dźwięku wykonać Taniec śnieżynek zaśpiewać solo piosenkę Zima 15. Dla babci i dziadka. Śpiewamy i gramy dla naszych dziadków zaśpiewać w grupie Piosenkę dla babci oraz Piosenkę dla dziadka wykonać akompaniament do piosenki zaśpiewać solo Piosenkę dla babci 16. Usprawiedliwione spóźnienie, czyli kanon. Forma kanonu Chwyt fletowy c 2 18

19 zaśpiewać unisono piosenkę Mały kanon w grupie zagrać na flecie melodię z dźwiękiem c 2 wyjaśnić znaczenie terminów: muzyka wielogłosowa, kanon zaśpiewać piosenkę Mały kanon w wielogłosie z pomocą nauczyciela 17. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiedzy i umiejętności (lekcje 13 17) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. 18. Instrumenty perkusyjne. Podział i brzmienie wybranych instrumentów perkusyjnych wymienić instrumenty perkusyjne z podziałem na poszczególne grupy wykonać utwór Etiudka rytmiczna rozpoznawać brzmienia wybranych instrumentów perkusyjnych 19. Dzieciństwo Fryderyka Chopina. Fryderyk Chopin życie i twórczość w latach dziecięcych zaśpiewać w grupie piosenkę Muzyczne echo Warszawy podać podstawowe fakty dotyczące dzieciństwa Chopina zaśpiewać solo piosenkę Muzyczne echo Warszawy opowiedzieć o dzieciństwie Chopina 20. Ludowa zabawa. Polska muzyka ludowa i jej dokumentowanie Narodowe tańce polskie: mazur, polonez zaśpiewać piosenkę Uciekła mi przepióreczka wyjaśnić znaczenie terminów: folklor, etnograf wymienić charakterystyczne cechy mazura i poloneza wykonać zabawę ze śpiewem Uciekła mi przepióreczka wyklaskać charakterystyczny rytm mazura i poloneza z pomocą nauczyciela zatańczyć krok podstawowy poloneza z pomocą nauczyciela 21. Na ludową nutę. Polska muzyka ludowa i jej wykonawcy Narodowe tańce polskie: krakowiak, oberek, kujawiak zaśpiewać w grupie piosenki Krakowiaczek jeden oraz Czerwone jabłuszko wytłumaczyć, czym jest synkopa, a następnie ją wyklaskać wymienić nazwy polskich tańców narodowych podać charakterystyczne cechy krakowiaka, oberka i kujawiaka wyjaśnić, co to jest kapela zaśpiewać solo piosenki Krakowiaczek jeden oraz Czerwone jabłuszko wyklaskać rytmy krakowiaka i przygrywki oberkowej z pomocą nauczyciela zatańczyć krok podstawowy krakowiaka 22. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiedzy i umiejętności (lekcje 19 22) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. 23. Muzyczne powitanie wiosny. Tematyka wiosenna w muzyce Chwyty fletowe: d 2, e 2, f 2, g 2 zaśpiewać w grupie piosenkę Muzyczne powitanie wiosny zagrać na flecie poznane dźwięki: d 2, e 2, f 2, g 2 zagrać utwór Ptasi koncert zaśpiewać solo piosenkę Muzyczne powitanie wiosny 19

20 wykonać fragment wiosennego tańca 24. Wielkanoc. Tradycje Świąt Wielkanocnych zwyczaje i obrzędy zaśpiewać w grupie Wielkanocną piosenkę wymienić nazwy wielkanocnych zwyczajów i obrzędów charakterystycznych dla regionu, który zamieszkuje zaśpiewać solo Wielkanocną piosenkę wypowiedzieć się na temat słuchanej muzyki wielkanocnej 25. Dzień Ziemi. Muzyka i ekologia Piosenka Jesteśmy dziećmi Ziemi zaśpiewać w grupie piosenkę Jesteśmy dziećmi Ziemi realizować proste rytmy z wykorzystaniem przygotowanych materiałów (surowców wtórnych) określić nastrój słuchanej muzyki zaśpiewać solo piosenkę Jesteśmy dziećmi Ziemi skonstruować instrumenty ekologiczne 26. Majowe święta Polaków. Akompaniament i jego rodzaje Piosenka Polska flaga zaśpiewać w grupie piosenkę Polska flaga wyjaśnić znaczenie terminów: akompaniament, burdon, półplayback zagrać burdon na flecie zaśpiewać solo piosenkę Polska flaga 27. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiedzy i umiejętności (lekcje 24 27) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. 28. Dla ciebie, mamo. Śpiewamy, tańczymy i gramy dla mamy zaśpiewać w grupie piosenkę Dla Ciebie, Mamo zagrać utwór na flecie w grupie wykonać improwizację ruchową do słuchanej muzyki zaśpiewać solo piosenkę Dla Ciebie, Mamo 29. Niech żyją wszystkie dzieci. Piosenki i zabawy dzieci z całego świata zaśpiewać w grupie piosenkę Kolorowe dzieci, - realizować zabawy dziecięce wykonać unisono kanon afrykański zagrać Melodię japońską na flecie w grupie zaśpiewać solo piosenkę Kolorowe dzieci wykonać kanon afrykański w wielogłosie z pomocą nauczyciela 30. Rozmowy z tatą. Okresowa budowa utworu muzycznego zdania muzyczne Piosenka dla taty zaśpiewać w grupie Piosenkę dla taty zagrać utwór na flecie w grupie zagrać na dzwonkach utwór Wlazł kotek na płotek wyjaśnić znaczenie terminów: poprzednik, następnik, zdanie muzyczne, okres muzyczny zaśpiewać solo Piosenkę dla taty zagrać solo fragment utworu na flecie 31. Muzykujemy! Wakacje! Z piosenką na wakacje muzykowanie na pożegnanie 20

21 Szanty zaśpiewać w grupie piosenkę Morskie opowieści wykonać w grupie akompaniament rytmiczny do piosenki wykonać ilustrację ruchową do piosenki wyjaśnić znaczenie terminu szanta zaśpiewać solo piosenkę Morskie opowieści Umiejętności ucznia w klasie 4 Ocena bardzo dobra 1. Zabawy z piosenką. Forma AB i jej przykłady. zaśpiewać w grupie Śpiewankę o piosence wyjaśnić, co to są refren i zwrotka rozpoznać formę AB zaśpiewać solo Śpiewankę o piosence rozpoznać formę AB, w słuchanych utworach przedstawić formę AB graficznie 2. Dźwięki gamy dobrze znamy. Gama C-dur, nazwy solmizacyjne dźwięków wykonać w grupie Śpiewankę do-re-mi-fankę zaśpiewać gamę C-dur za pomocą solmizacji wyjaśnić, do czego służy fonogestyka zaśpiewać piosenkę Jawor wytłumaczyć, co to są gama i solmizacja wykonać solo Śpiewankę do-re-mi-fankę zaśpiewać gamę C-dur z zastosowaniem fonogestyki z pomocą nauczyciela 3. Muzyczne litery. Nazwy literowe dźwięków zaśpiewać w grupie Klawiszową piosenkę zagrać na dzwonkach gamę C-dur wykonać solo Klawiszową piosenkę zaśpiewać gamę C-dur za pomocą nazw literowych 4. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Chwyty h 1, a 1, g 1 na flecie podłużnym Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiadomości i umiejętności (lekcje 1 4) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. Jedynym nowym elementem jest nauka gry na flecie, z którą wiąże się wymaganie podstawowe zagranie na flecie poznanych dźwięków: h 1, a 1, g Śpiewamy pięknie dla naszych nauczycieli. Emisja głosu i dykcja Piosenka Czternastego października zaśpiewać w grupie piosenkę Czternastego października wyjaśnić, co to są emisja głosu i dykcja wykonać ćwiczenia dykcji i emisji głosu zagrać na flecie poznane dźwięki: f 1, e 1 wykonać utwór na flecie w grupie zaśpiewać solo piosenkę Czternastego października zastosować zasady prawidłowej emisji głosu podczas śpiewu zagrać solo utwór na flecie 6. Z rytmem za pan brat. Zagadnienia rytmiczne Realizacja rytmów z wykorzystaniem tataizacji i gestodźwięków 21

22 zaśpiewać w grupie piosenkę Poczuj rytm wyjaśnić znaczenie terminów: rytm, tataizacja, gestodźwięki rozpoznawać i nazywać określone wartości rytmiczne nut i pauz zaśpiewać solo piosenkę Poczuj rytm wykonać samodzielnie rapowaną część piosenki zrealizować poszczególne głosy zapisane w partyturze rytmicznej z pomocą nauczyciela wyjaśnić, na czym polega ostinato i zademonstrować ostinato rytmiczne 7. Metrum, czyli miara. Metrum utworu muzycznego Znaki chromatyczne zaśpiewać w grupie piosenkę Niezła sztuczka wyjaśnić znaczenie terminów: metrum, akcent, takt zagrać na flecie w grupie Chińską melodię wytłumaczyć, do czego służą znaki chromatyczne zaśpiewać solo piosenkę Niezła sztuczka rozpoznać metrum w słuchanych utworach z pomocą nauczyciela zagrać na flecie solo Chińską melodię wyjaśnić znaczenie krzyżyka, bemola i kasownika w partyturze muzycznej 8. Symbole narodowe i Mazurek Dąbrowskiego. Polskie symbole narodowe Kropka przy nucie zaśpiewać z pamięci dwie pierwsze zwrotki Mazurka Dąbrowskiego wytłumaczyć, co to jest hymn wyjaśnić znaczenie kropki przy nucie zaśpiewać z pamięci cztery zwrotki Mazurka Dąbrowskiego zrealizować na jeden sposób rytm punktowany 9. Gdy piosenka szła z wojskiem. Muzyka wojskowa piosenki ułańskie Musztra paradna zaśpiewać w grupie piosenkę Przybyli ułani pod okienko wykonać w grupie akompaniament do piosenki wykonać musztrę paradną do słuchanej muzyki zaśpiewać solo piosenkę Przybyli ułani pod okienko wykonać jeden głos zapisany w partyturze akompaniamentu do piosenki 10. Porozmawiaj z echem, czyli głośno i cicho. Dynamika i jej podstawowe oznaczenia zaśpiewać w grupie piosenkę Zabawa z echem wyjaśnić, co to jest dynamika wymieniać podstawowe oznaczenia dynamiki i określać ich znaczenie zagrać na flecie poznane dźwięki: d 1, c 1 wykonać utwór na flecie w grupie zaśpiewać solo piosenkę Zabawa z echem wymieniać poznane oznaczenia dynamiki i określać ich znaczenie rozpoznawać i określać dynamikę w słuchanych utworach z pomocą nauczyciela zagrać solo utwór na flecie 11. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Chwyty fis 1, gis 1, b 1 na flecie podłużnym Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiadomości i umiejętności (lekcje 6 11) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. Jedynym nowym elementem jest nauka gry na flecie, z którą wiąże się wymaganie podstawowe zagranie na flecie poznanych dźwięków: fis 1, gis 1, b 1. 22

23 12. Świąteczne tradycje w naszych domach. Tradycje Świąt Bożego Narodzenia Kolęda Lulajże, Jezuniu wykonać w grupie piosenkę Nie miały aniołki zaśpiewać i zagrać w grupie kolędę Lulajże, Jezuniu wykonać solo piosenkę Nie miały aniołki zaśpiewać i zagrać solo kolędę Lulajże, Jezuniu omówić nawiązanie do kolędy Lulajże, Jezuniu w słuchanym utworze F. Chopina 13. Kolędy polskie. Śpiewanie i granie kolęd Znak repetycji zaśpiewać i zagrać w grupie wybrane kolędy wyjaśnić znaczenie terminu repetycja zaśpiewać i zagrać solo dwie kolędy 14. Zima dźwiękami malowana. Zimowe ilustracje dźwiękowe Barwa dźwięku Głosy wokalne zaśpiewać w grupie piosenkę Zima wymienić cztery podstawowe głosy wokalne oraz określić ich cechy wyjaśnić znaczenie terminu barwa dźwięku wykonać Taniec śnieżynek zaśpiewać solo piosenkę Zima rozpoznawać rodzaj głosu wokalnego w słuchanych utworach wokalnych 15. Dla babci i dziadka. Śpiewamy i gramy dla naszych dziadków zaśpiewać w grupie Piosenkę dla babci oraz Piosenkę dla dziadka wykonać akompaniament do piosenki zaśpiewać solo Piosenkę dla babci i Piosenkę dla dziadka z pomocą nauczyciela 16. Usprawiedliwione spóźnienie, czyli kanon. Forma kanonu Chwyt fletowy c 2 zaśpiewać unisono piosenkę Mały kanon w grupie zagrać na flecie melodię z dźwiękiem c 2 wyjaśnić znaczenie terminów: muzyka wielogłosowa, kanon zaśpiewać piosenkę Mały kanon w wielogłosie przedstawić formę kanonu graficznie 17. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiedzy i umiejętności (lekcje 13 17) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. 18. Instrumenty perkusyjne. Podział i brzmienie wybranych instrumentów perkusyjnych wymienić instrumenty perkusyjne z podziałem na poszczególne grupy wykonać utwór Etiudka rytmiczna rozpoznawać brzmienia wybranych instrumentów perkusyjnych opowiedzieć o historii i powstaniu instrumentów perkusyjnych w oparciu o wiadomości z podręcznika 19. Dzieciństwo Fryderyka Chopina. Fryderyk Chopin życie i twórczość w latach dziecięcych zaśpiewać w grupie piosenkę Muzyczne echo Warszawy 23

24 podać podstawowe fakty dotyczące dzieciństwa Chopina zaśpiewać solo piosenkę Muzyczne echo Warszawy opowiedzieć o dzieciństwie Chopina w oparciu o wiadomości zawarte w infografice Z pamiętnika pani Justyny 20. Ludowa zabawa. Polska muzyka ludowa i jej dokumentowanie Narodowe tańce polskie: mazur, polonez zaśpiewać piosenkę Uciekła mi przepióreczka wyjaśnić znaczenie terminów: folklor, etnograf wymienić charakterystyczne cechy mazura i poloneza wykonać zabawę ze śpiewem Uciekła mi przepióreczka wyklaskać charakterystyczne rytmy mazura i poloneza zatańczyć krok podstawowy poloneza z pomocą nauczyciela 21. Na ludową nutę. Polska muzyka ludowa i jej wykonawcy Narodowe tańce polskie: krakowiak, oberek, kujawiak zaśpiewać w grupie piosenki Krakowiaczek jeden oraz Czerwone jabłuszko wytłumaczyć, czym jest synkopa, a następnie ją wyklaskać wymienić nazwy polskich tańców narodowych podać charakterystyczne cechy krakowiaka, oberka i kujawiaka wyjaśnić, co to jest kapela zaśpiewać solo piosenki Krakowiaczek jeden oraz Czerwone jabłuszko wyklaskać rytmy krakowiaka i przygrywki oberkowej zatańczyć kroki podstawowe krakowiaka i kujawiaka wymienić instrumenty wchodzące w skład kapeli ludowej 22. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiedzy i umiejętności (lekcje 19 22) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. 23. Muzyczne powitanie wiosny. Tematyka wiosenna w muzyce Chwyty fletowe: d 2, e 2, f 2, g 2 zaśpiewać w grupie piosenkę Muzyczne powitanie wiosny zagrać na flecie poznane dźwięki: d 2, e 2, f 2, g 2 zagrać utwór Ptasi koncert zaśpiewać solo piosenkę Muzyczne powitanie wiosny wykonać wiosenny taniec z pomocą nauczyciela improwizować na flecie z wykorzystaniem poznanych chwytów 24. Wielkanoc. Tradycje Świąt Wielkanocnych zwyczaje i obrzędy zaśpiewać w grupie Wielkanocną piosenkę wymienić nazwy wielkanocnych zwyczajów i obrzędów charakterystycznych dla regionu, który zamieszkuje zaśpiewać solo Wielkanocną piosenkę wypowiedzieć się na temat słuchanej muzyki wielkanocnej omówić zwyczaje i obrzędy wielkanocne znane w całym kraju 25. Dzień Ziemi. Muzyka i ekologia Piosenka Jesteśmy dziećmi Ziemi zaśpiewać w grupie piosenkę Jesteśmy dziećmi Ziemi realizować proste rytmy z wykorzystaniem przygotowanych materiałów (surowców wtórnych) określić nastrój słuchanej muzyki 24

25 zaśpiewać solo piosenkę Jesteśmy dziećmi Ziemi skonstruować instrumenty ekologiczne, a następnie zrealizować na nich proste schematy rytmiczne wykonać improwizację ruchową do fragmentu słuchanego utworu 26. Majowe święta Polaków. Akompaniament i jego rodzaje Piosenka Polska flaga zaśpiewać w grupie piosenkę Polska flaga wyjaśnić znaczenie terminów: akompaniament, burdon, półplayback zagrać burdon na flecie zaśpiewać solo piosenkę Polska flaga wykonać fragment akompaniamentu do piosenki 27. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiedzy i umiejętności (lekcje 24 27) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. 28. Dla ciebie, mamo. Śpiewamy, tańczymy i gramy dla mamy zaśpiewać w grupie piosenkę Dla Ciebie, Mamo zagrać utwór na flecie w grupie wykonać improwizację ruchową do słuchanej muzyki zaśpiewać solo piosenkę Dla Ciebie, Mamo wykonać improwizację wokalną 29. Niech żyją wszystkie dzieci. Piosenki i zabawy dzieci z całego świata zaśpiewać w grupie piosenkę Kolorowe dzieci, - realizować zabawy dziecięce wykonać unisono kanon afrykański zagrać Melodię japońską na flecie w grupie zaśpiewać solo piosenkę Kolorowe dzieci wykonać kanon afrykański w wielogłosie z pomocą nauczyciela zagrać solo na flecie Melodię japońską 30. Rozmowy z tatą. Okresowa budowa utworu muzycznego zdania muzyczne Piosenka dla taty zaśpiewać w grupie Piosenkę dla taty zagrać utwór na flecie w grupie zagrać na dzwonkach utwór Wlazł kotek na płotek wyjaśnić znaczenie terminów: poprzednik, następnik, zdanie muzyczne, okres muzyczny zaśpiewać solo Piosenkę dla taty zagrać solo utwór na flecie wskazać poprzednik i następnik w utworach opartych na budowie okresowej improwizować zakończenie poprzednika podczas wykonywania utworu muzycznego 31. Muzykujemy! Wakacje! Z piosenką na wakacje muzykowanie na pożegnanie Szanty zaśpiewać w grupie piosenkę Morskie opowieści wykonać w grupie akompaniament rytmiczny do piosenki wykonać ilustrację ruchową do piosenki wyjaśnić znaczenie terminu szanta zaśpiewać solo piosenkę Morskie opowieści wykonać solo fragment partii akompaniamentu rytmicznego 25

26 Umiejętności ucznia w klasie 4 Ocena celująca 1. Zabawy z piosenką. Forma AB i jej przykłady zaśpiewać w grupie Śpiewankę o piosence wyjaśnić, co to są refren i zwrotka rozpoznać formę AB zaśpiewać solo Śpiewankę o piosence rozpoznać formę AB, w słuchanych utworach przedstawić formę AB graficznie, w postaci układu ruchowego itp. 2. Dźwięki gamy dobrze znamy. Gama C-dur, nazwy solmizacyjne dźwięków wykonać w grupie Śpiewankę do-re-mi-fankę zaśpiewać gamę C-dur za pomocą solmizacji wyjaśnić, do czego służy fonogestyka zaśpiewać piosenkę Jawor wytłumaczyć, co to są gama i solmizacja wykonać solo Śpiewankę do-re-mi-fankę zaśpiewać gamę C-dur z zastosowaniem fonogestyki 3. Muzyczne litery. Nazwy literowe dźwięków zaśpiewać w grupie Klawiszową piosenkę zagrać na dzwonkach gamę C-dur wykonać solo Klawiszową piosenkę zaśpiewać gamę C-dur za pomocą nazw literowych 4. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Chwyty h 1, a 1, g 1 na flecie podłużnym Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiadomości i umiejętności (lekcje 1 4) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. Jedynym nowym elementem jest nauka gry na flecie, z którą wiąże się wymaganie podstawowe zagranie na flecie poznanych dźwięków: h 1, a 1, g Śpiewamy pięknie dla naszych nauczycieli. Emisja głosu i dykcja Piosenka Czternastego października zaśpiewać w grupie piosenkę Czternastego października wyjaśnić, co to są emisja głosu i dykcja wykonać ćwiczenia dykcji i emisji głosu zagrać na flecie poznane dźwięki: f 1, e 1 wykonać utwór na flecie w grupie zaśpiewać solo piosenkę Czternastego października zastosować zasady prawidłowej emisji głosu podczas śpiewu zagrać solo utwór na flecie 6. Z rytmem za pan brat. Zagadnienia rytmiczne Realizacja rytmów z wykorzystaniem tataizacji i gestodźwięków zaśpiewać w grupie piosenkę Poczuj rytm wyjaśnić znaczenie terminów: rytm, tataizacja, gestodźwięki rozpoznawać i nazywać określone wartości rytmiczne nut i pauz zaśpiewać solo piosenkę Poczuj rytm wykonać samodzielnie rapowaną część piosenki zrealizować poszczególne głosy zapisane w partyturze rytmicznej wyjaśnić, na czym polega ostinato i zademonstrować ostinato rytmiczne 26

27 7. Metrum, czyli miara. Metrum utworu muzycznego Znaki chromatyczne zaśpiewać w grupie piosenkę Niezła sztuczka wyjaśnić znaczenie terminów: metrum, akcent, takt zagrać na flecie w grupie Chińską melodię wytłumaczyć, do czego służą znaki chromatyczne zaśpiewać solo piosenkę Niezła sztuczka rozpoznać metrum w słuchanych utworach zagrać na flecie solo Chińską melodię wyjaśnić znaczenie krzyżyka, bemola i kasownika w partyturze muzycznej 8. Symbole narodowe i Mazurek Dąbrowskiego Polskie symbole narodowe Kropka przy nucie zaśpiewać z pamięci dwie pierwsze zwrotki Mazurka Dąbrowskiego wytłumaczyć, co to jest hymn wyjaśnić znaczenie kropki przy nucie zaśpiewać z pamięci cztery zwrotki Mazurka Dąbrowskiego zrealizować na różne sposoby rytm punktowany 9. Gdy piosenka szła z wojskiem. Muzyka wojskowa piosenki ułańskie Musztra paradna zaśpiewać w grupie piosenkę Przybyli ułani pod okienko wykonać w grupie akompaniament do piosenki wykonać musztrę paradną do słuchanej muzyki zaśpiewać solo piosenkę Przybyli ułani pod okienko wykonać wszystkie głosy zapisane w partyturze akompaniamentu do piosenki 10. Porozmawiaj z echem, czyli głośno i cicho. Dynamika i jej podstawowe oznaczenia zaśpiewać w grupie piosenkę Zabawa z echem, - wyjaśnić, co to jest dynamika wymieniać podstawowe oznaczenia dynamiki i określać ich znaczenie zagrać na flecie poznane dźwięki: d 1, c 1 wykonać utwór na flecie w grupie zaśpiewać solo piosenkę Zabawa z echem wymieniać poznane oznaczenia dynamiki i określać ich znaczenie rozpoznawać i określać dynamikę w słuchanych utworach zagrać solo utwór na flecie 11. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Chwyty fis 1, gis 1, b 1 na flecie podłużnym Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiadomości i umiejętności (lekcje 6 11) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. Jedynym nowym elementem jest nauka gry na flecie, z którą wiąże się wymaganie podstawowe zagranie na flecie poznanych dźwięków: fis 1, gis 1, b Świąteczne tradycje w naszych domach. Tradycje Świąt Bożego Narodzenia Kolęda Lulajże, Jezuniu wykonać w grupie piosenkę Nie miały aniołki zaśpiewać i zagrać w grupie kolędę Lulajże, Jezuniu wykonać solo piosenkę Nie miały aniołki zaśpiewać i zagrać solo kolędę Lulajże, Jezuniu rozpoznać i omówić nawiązanie do kolędy Lulajże, Jezuniu w słuchanym utworze F. Chopina 27

28 13. Kolędy polskie. Śpiewanie i granie kolęd Znak repetycji zaśpiewać i zagrać w grupie wybrane kolędy wyjaśnić znaczenie terminu repetycja zaśpiewać i zagrać solo wybrane kolędy 14. Zima dźwiękami malowana. Zimowe ilustracje dźwiękowe Barwa dźwięku Głosy wokalne zaśpiewać w grupie piosenkę Zima wymienić cztery podstawowe głosy wokalne oraz określić ich cechy wyjaśnić znaczenie terminu barwa dźwięku wykonać Taniec śnieżynek zaśpiewać solo piosenkę Zima rozpoznawać rodzaj głosu wokalnego w słuchanych utworach wokalnych 15. Dla babci i dziadka. Śpiewamy i gramy dla naszych dziadków zaśpiewać w grupie Piosenkę dla babci oraz Piosenkę dla dziadka wykonać akompaniament do piosenki zaśpiewać solo Piosenkę dla babci lub Piosenkę dla dziadka 16. Usprawiedliwione spóźnienie, czyli kanon. Forma kanonu Chwyt fletowy c 2 zaśpiewać unisono piosenkę Mały kanon w grupie zagrać na flecie melodię z dźwiękiem c 2 wyjaśnić znaczenie terminów: muzyka wielogłosowa, kanon zaśpiewać piosenkę Mały kanon w wielogłosie przedstawić formę kanonu graficznie oraz w postaci układu ruchowego 17. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiedzy i umiejętności (lekcje 13 17) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. 18. Instrumenty perkusyjne. Podział i brzmienie wybranych instrumentów perkusyjnych wymienić instrumenty perkusyjne z podziałem na poszczególne grupy wykonać utwór Etiudka rytmiczna rozpoznawać brzmienia wybranych instrumentów perkusyjnych opowiedzieć o historii i powstaniu instrumentów perkusyjnych w oparciu o wiadomości z podręcznika i Internetu 19. Dzieciństwo Fryderyka Chopina. Fryderyk Chopin życie i twórczość w latach dziecięcych zaśpiewać w grupie piosenkę Muzyczne echo Warszawy podać podstawowe fakty dotyczące dzieciństwa Chopina zaśpiewać solo piosenkę Muzyczne echo Warszawy opowiedzieć o dzieciństwie Chopina w oparciu o wiadomości zawarte w infografice Z pamiętnika pani Justyny i Internecie 20. Ludowa zabawa. Polska muzyka ludowa i jej dokumentowanie Narodowe tańce polskie: mazur, polonez zaśpiewać piosenkę Uciekła mi przepióreczka 28