PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI MUZYCZNEJ. rok szkolny 2018/2019. Nauczyciel uczący mgr Maja Oleksa-Jasiura

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI MUZYCZNEJ rok szkolny 2018/2019 Nauczyciel uczący mgr Maja Oleksa-Jasiura

2 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI MUZYCZNEJ I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę. 2. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów oraz rodziców o: a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych, b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, c) zasadach poprawiania bieżących ocen, d) warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych. 3. Nauczyciel stosuje zasadę systematycznego i bieżącego oceniania. 4. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. 5. Nauczyciel jest zobowiązany do informowania ucznia o każdej bieżącej ocenie, którą wpisuje do dziennika elektronicznego. 6. Ocenianiu bieżącemu podlegają następujące formy aktywności ucznia: pisemne prace klasowe, kartkówki, odpowiedzi ustne, prace domowe, indywidualna i zespołowa praca ucznia na lekcji, prace dodatkowe oraz szczególne osiągnięcia w konkursach. a) Prace klasowe przeprowadza się w formie pisemnej, a ich celem jest sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia z danego działu lub większej partii materiału. Prace klasowe są obowiązkowe dla ucznia. Nauczyciel ma obowiązek poinformować uczniów o terminie i zakresie tematycznym pracy klasowej co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. Nauczyciel powinien wpisać termin pracy klasowej w dzienniku elektronicznym. Każdą pracę klasową poprzedzają co najmniej dwie lekcje powtórzeniowe, na których nauczyciel zwraca uwagę uczniów na najważniejsze zagadnienia z danego działu. Nauczyciel jest zobowiązany oddać i omówić sprawdzone prace w ciągu dwóch tygodni. Ocenione prace klasowe uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu na czas określony przez nauczyciela. Niedostarczenie pracy klasowej w wyznaczonym terminie jest traktowane jako brak zadania domowego. Rodzice mają prawo wglądu do prac klasowych swojego dziecka. Prace klasowe ucznia nauczyciel przechowuje do końca danego roku szkolnego.

3 b) Kartkówki Kartkówki są obowiązkowe dla ucznia i obejmują zakresem kilka ostatnich tematów lekcyjnych. Nauczyciel nie ma obowiązku informowania ucznia o terminie kartkówki. c) Aktywność ucznia i odpowiedź ustna na lekcji może być oceniona plusem lub minusem. Uczeń może otrzymać plus m.in. za zgłaszanie się do odpowiedzi i udzielanie poprawnych odpowiedzi, samodzielne rozwiązywanie problemów, współpracę w grupie. Uczeń może otrzymać minus za: brak zaangażowania na lekcji, udzielenie niepoprawnej odpowiedzi. Za pięć plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, a za pięć minusów ocenę niedostateczną. 7. W klasach I III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. 8. Oceny bieżące ustala się w stopniach według następującej skali: stopień celujący, skrót literowy cel, ocena cyfrowa 6, stopień bardzo dobry, skrót literowy bdb, ocena cyfrowa 5, stopień dobry, skrót literowy db, ocena cyfrowa 4, stopień dostateczny, skrót literowy dst, ocena cyfrowa 3, stopień dopuszczający, skrót literowy dop, ocena cyfrowa 2, stopień niedostateczny, skrót literowy ndst, ocena cyfrowa Stosuje się następującą procentową skalę oceny prac sprawdzających wiadomości i umiejętności uczniów: Celujący w przypadku uzyskania 100% maksymalnej liczby Bardzo dobry w przypadku uzyskania od 90% do 99% maksymalnej liczby Dobry w przypadku uzyskania od 75% do 89% maksymalnej liczby Dostateczny w przypadku uzyskania od 50% do 74% maksymalnej liczby Dopuszczający w przypadku uzyskania od 30% do 49% maksymalnej liczby Niedostateczny w przypadku uzyskania od 0% do 29% maksymalnej liczby punktów. 10. Ocena śródroczna ucznia klas I - III wyrażona jest w postaci oceny opisowej opracowanej na podstawie informacji o pracy, wiedzy i umiejętnościach ucznia, zawiera wskazówki do dalszej pracy. 11. Ocena roczna wyrażona jest w formie opisowej na świadectwie szkolnym. Zawiera opis stopnia opanowania zrealizowanych treści programowych obowiązujących w danej klasie.

4 II. Zasady poprawiania ocen i uzupełniania braków 1. Uczeń ma prawo poprawić każdą ocenę bieżącą z prac pisemnych, z wyjątkiem oceny bardzo dobrej. 2. Termin poprawy pracy pisemnej jest ustalony przez nauczyciela, jednak w czasie nie dłuższym niż dwa tygodnie od uzyskania oceny pierwotnej. 3. W wyjątkowych sytuacjach losowych nauczyciel może na prośbę ucznia wyrazić zgodę na dodatkową poprawę. 4. Ocena uzyskana przez ucznia w wyniku poprawy jest obowiązująca, przy zachowaniu ważności oceny pierwotnej. Każda z tych ocen jest uwzględniana przy wystawianiu oceny okresowej i rocznej. 5. Uczeń ma obowiązek poprawić ocenę niedostateczną z pracy klasowej. 6. Uczeń, który nie pisał pracy klasowej ma obowiązek napisania jej na zajęciach. 7. Uczeń, który dwukrotnie, mimo uzgodnionego z nauczycielem terminu, nie przystąpił do pisania pracy klasowej otrzymuje ocenę niedostateczną. 8. Uczeń, który był nieobecny na zajęciach ma obowiązek uzupełnić braki. III. Sposoby przekazywania informacji zwrotnej 1. Uczniowie i rodzice są informowani o ocenach bieżących: a) poprzez wpis do dziennika elektronicznego, b) podczas zebrań lub konsultacji, które odbywają się zgodnie z harmonogramem. IV. Wymagania edukacyjne z edukacji muzycznej 1. Uczeń kończący klasę I: powtarza prostą melodię; śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru, wykonuje śpiewanki i rymowanki; odtwarza proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych; wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc (reaguje na zmianę tempa i dynamiki); realizuje proste schematy rytmiczne; wie, że muzykę można zapisać i odczytać; świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swe doznania werbalnie i niewerbalnie; kulturalnie zachowuje się na koncercie oraz w trakcie śpiewania hymnu narodowego. 2. Uczeń kończący klasę III: a) W zakresie odbioru muzyki zna i stosuje następujące rodzaje aktywności muzycznej: śpiewa w zespole piosenki ze słuchu (nie mniej niż 10 utworów w roku szkolnym); śpiewa z pamięci hymn narodowy, gra na instrumentach perkusyjnych (proste rytmy i wzory rytmiczne) oraz melodycznych (proste melodie i akompaniamenty),

5 realizuje sylabami rytmicznymi, gestem oraz ruchem proste rytmy i wzory rytmiczne; reaguje ruchem na puls rytmiczny i jego zmiany, zmiany tempa, metrum i dynamiki (maszeruje, biega, podskakuje), tańczy podstawowe kroki i figury krakowiaka, polki oraz innego, prostego tańca ludowego, rozróżnia podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo, dynamika) i znaki notacji muzycznej (wyraża ruchowo czas trwania wartości rytmicznych, nut i pauz), aktywnie słucha muzyki i określa jej cechy: rozróżnia i wyraża środkami pozamuzycznymi charakter emocjonalny muzyki, rozpoznaje utwory wykonane: solo i zespołowo, na chór i orkiestrę; orientuje się w rodzajach głosów ludzkich (sopran, bas oraz w instrumentach muzycznych (fortepian, gitara, skrzypce, trąbka, flet, perkusja); rozpoznaje podstawowe formy muzyczne AB, ABA (wskazuje ruchem lub gestem ich kolejne części); b) W zakresie tworzenia muzyki: tworzy proste ilustracje dźwiękowe do tekstów i obrazów oraz improwizacje ruchowe do muzyki, improwizuje głosem i na instrumentach według ustalonych zasad, wykonuje proste utwory, interpretuje je zgodnie z ich rodzajem i funkcją. V. Kryteria ocen okresowych i rocznych z edukacji muzycznej 1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, nie popełnia błędów, proponuje rozwiązania nietypowe, osiąga sukcesy w miejskich konkursach, zawodach sportowych i innych, jest aktywny i zaangażowany w pracę. 2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w wymaganiach programowych w danej klasie, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązywania zadań w nowych sytuacjach, sporadycznie popełnia błędy, które potrafi samodzielnie poprawić, chętnie angażuje się w pracę, jest aktywny na zajęciach.

6 3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych w wymaganiach programowych w danej klasie, ale opanował je na poziomie wystarczającym do samodzielnego posługiwania się wiedzą i umiejętnościami, poprawnie stosuje wiadomości, wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne, popełnia błędy, które potrafi poprawić wykorzystując wskazówki nauczyciela, czasami angażuje się w pracę, bywa aktywny na zajęciach. 4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych w wymaganiach programowych w danej klasie, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności lub z pomocą nauczyciela, wymaga pomocy nauczyciela przy rozwiązywaniu zadań i problemów w nowych sytuacjach, jest mało aktywny w czasie zajęć. 5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w wymaganiach programowych w danej klasie, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki, rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności z pomocą nauczyciela, w sytuacjach typowych potrafi wykorzystać wskazówki nauczyciela do pokonania trudności, rzadko aktywnie i z zaangażowaniem pracuje. 6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w wymaganiach programowych w danej klasie a braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, nie jest w stanie rozwiązać ani wykonać zadań nawet o niewielkim stopniu trudności, wymaga stałej pomocy nauczyciela, nie potrafi wykorzystać wskazówek nauczyciela do wykonania typowych zadań, potrzebuje wielu dodatkowych indywidualnych ćwiczeń, jest mało aktywny, niechętnie angażuje się w pracę.