Przedmiotowy system oceniania z edukacji muzycznej dla klasy II szkoły podstawowej

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z edukacji muzycznej dla klasy II szkoły podstawowej Temat lekcji Zawsze razem. Zabawy ruchowe uwrażliwiające na elementy muzyczne i ich zmiany. Instrumenty perkusyjne. Improwizacje rytmiczne, odtwarzanie wzorów rytmicznych, do utworu muzycznego. Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) piosenkę z em granym przez nauczyciela, lub odtwarzanym z płyty CD brzmienia instrumentów perkusyjnych. Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) piosenkę z em granym przez nauczyciela, lub odtwarzanym z płyty CD, bierze udział w muzycznych instrumentów perkusyjnych, potrafi nazwać niektóre z nich. Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Śpiewa piosenkę, aktywnie uczestniczy muzyczno - ruchowych Nazywa poznane instrumenty, gra na wybranym Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) piosenkę, aktywnie uczestniczy Poprawnie odtwarza wzory rytmiczne. Gra y do słuchanych utworów. Potrafi nazwać poznane instrumenty. Wymagania wykraczające (ocena celująca) piosenkę, wykazuje się inwencją twórczą podczas zabaw Poprawnie odtwarza trudne wzory rytmiczne. Gra y do słuchanych utworów, Potrafi nazwać poznane instrumenty. Śpiewa piosenkę, gra Śpiewa poprawnie

2 Chodźmy do parku piosenkę,gra perkusyjny do piosenki Jesień w muzyce. Tańcząca złota jesień Deszczowa muzyka. Deszczową piosenkę, w skupieniu słucha Naśladuje odgłosy deszczu na instrumentach perkusyjnych. piosenkę, w skupieniu słucha muzyki, wykonuje ilustrację do piosenki, włącza się do zabaw Deszczową piosenkę, w skupieniu słucha muzyki, naśladuje odgłosy deszczu na instrumentach perkusyjnych, włącza się do zabaw muzyczno perkusyjny do piosenki. Śpiewa piosenkę, Wykonuje instrumentalny i ilustrację do piosenki, aktywnie uczestniczy Śpiewa Deszczową piosenkę, improwizuje do piosenki, aktywnie muzyczno - ruchowych piosenkę, gra perkusyjny do piosenki Tworzy w grupie instrumentalny do piosenki, wykonuje ilustrację do piosenki, bierze aktywny udział w Deszczową piosenkę, tworzy na instrumentach perkusyjnych ilustrację muzyczną, aktywnie piosenkę, przedstawia swoje propozycje u do piosenki Starannie wykonuje ilustrację do piosenki. Wykazuje się inwencją i pomysłowością podczas zabaw Deszczową piosenkę, tworzy na instrumentach perkusyjnych ilustrację muzyczną, ruchowych wykazując się dużą wrażliwością muzyczną i inwencją twórczą. Gramy na Gra w zespole na Gra w zespole melodię Gra melodię Marysia Poprawnie gra Poprawnie, ładną barwą

3 flażoletach. instrumencie Marysia ma małego baranka Podwórkowa piłka nożna. Dźwięk sol. Zatańczyły witaminy. Dźwięk mi. piosenkę, włącza się do zabaw Wie, gdzie leży dźwięk sol. piosenkę, włącza się do zabaw Wie, gdzie leży dźwięk mi. ma małego baranka Śpiewa Potrafi zapisać na pięciolinii dźwięk sol Śpiewa Potrafi zapisać na pięciolinii dźwięk mi. melodię Marysia ma małego baranka na Aktywnie Potrafi dźwięk sol Aktywnie Potrafi dźwięk mi. dźwięku gra melodię Marysia ma małego baranka na uczestniczy ruchowych wykazując się dużą wrażliwością muzyczną i inwencją twórczą. Po trafi zapisać, odczytać i zagrać na instrumencie dźwięk sol. uczestniczy ruchowych wykazując się dużą wrażliwością muzyczną i inwencją twórczą. Po trafi zapisać, odczytać i zagrać na instrumencie dźwięk mi. Muzyka ludowa ze Śląska. Dźwięk do. W skupieniu słucha piosenkę, włącza się do tańca. Wie, gdzie leży Śpiewa Tańczy śląskie tańce ludowe. Potrafi i tańczy śląskie tańce ludowe.

4 Najpiękniejsze kolędy i pastorałki. Dźwięk la. Nauka gry na flażolecie melodii Jingle Bells Babciu, dziadku, to znów ja. Dźwięk fa. dźwięk mi. zapisać na pięciolinii dźwięk mi. piosenkę Przylecieli aniołkowie. Zna tradycje świąt Bożego Narodzenia. Gra w zespole melodię. piosenkę Przylecieli aniołkowie. Zna tradycje świąt Bożego Narodzenia. Gra w zespole melodię. piosenkę, wykonuje układ ruchowy do piosenki. Wie, gdzie leży dźwięk fa. Śpiewa piosenkę Przylecieli aniołkowie. Zna tradycje świąt Bożego Narodzenia. Śpiewa znane kolędy. Gra melodię Jingle Bells. Śpiewa Wykonuje układ ruchowy do piosenki. Potrafi zapisać na pięciolinii dźwięk fa. Potrafi zapisać i odczytać dźwięk mi. piosenkę Przylecieli aniołkowie. Zna tradycje świąt Bożego Narodzenia. Śpiewa znane kolędy. Poprawnie gra melodię Jingle Bells na Tworzy w grupie układ ruchowy do piosenki. Potrafi dźwięk fa. Śpiewa znane kolędy. Gra wybraną kolędę na flażolecie. Poprawnie, ładną barwą dźwięku gra melodii Jingle Bells na instrumencie Wykazuje się dużą inwencją twórczą podczas tworzenia układu ruchowego do piosenki. Potrafi zagrać dźwięk fa na Zima w muzyce. Dźwięk re. piosenkę Nie dla pingwina. Słucha w skupieniu piosenkę Nie dla pingwina. Słucha w skupieniu Włącza się do Śpiewa piosenkę Nie dla pingwina. piosenkę Nie dla pingwina Świadomie i aktywnie słucha piosenkę Nie dla pingwina. Świadomie i aktywnie

5 zabaw Wie, gdzie leży dźwięk re. Potrafi zapisać na pięciolinii dźwięk re. Potrafi dźwięk re. słucha muzyki, wyraża swoje uczucia werbalnie i niewerbalnie. Potrafi zagrać dźwięk re na pt. Olimpiada zimowa. Instrumenty z gór. W skupieniu słucha góralskiej muzyki ludowej Słucha góralskiej muzyki ludowej. Potrafi nazwać góralskie instrumenty ludowe. Śpiewa piosenkę Olimpiada zimowa, potrafi nazwać poznane instrumenty. piosenkę, potrafi rozpoznać brzmienie poznanych Potrafi rozpoznać brzmienie poznanych Szalik pełen nut. Słuchanie utworu C. Debussy ego Taniec płatków śniegu. Dźwięk si. Instrumenty muzyczne. Dźwięk do. Szkolny festiwal piosenki. Potrafi nazwać niektóre z poznanych instrumentów piosenkę Szła Wykonuje ćwiczenie z podręcznika. Potrafi nazwać poznane instrumenty. Wie, gdzie leży dźwięk do. piosenkę Śpiewa piosenkę, zna wartości nut. muzyczno - ruchowych Nazywa i rozpoznaje brzmienie większości Potrafi zapisać na pięciolinii dźwięk do. Śpiewa piosenkę Szła kaczuszka, potrafi piosenkę, zna wartości nut. Aktywnie Potrafi nazwać, zna budowę i brzmienie poznanych Potrafi zapisać i odczytać dźwięk do. piosenkę Szła Zna wartości nut. Wykazuje się dużą wrażliwością muzyczną podczas zabaw Potrafi nazwać, zna budowę iż rozpoznaje brzmienie poznanych piosenkę Szła kaczuszka,

6 Witaj wiosno. Budowanie gamy. kaczuszka Szła kaczuszka Włącza się do zabawy ruchowej. Włącza się do zabaw nazwać zespoły wokalne. Śpiewa Buduje, śpiewa i gra gamę. kaczuszka, potrafi nazwać zespoły wokalne. Potrafi wszystkie dźwięki gamy. Aktywnie potrafi nazwać zespoły wokalne. Bierze udział w konkursie. Śpiewa wybraną przez siebie Potrafi zapisać odczytać i zagrać wszystkie dźwięki gamy. Aktywnie ruchowych Rozpoznawanie i nazywanie instrumentów muzycznych. Jadą rowery muzyki, ogląda film o instrumentach. piosenkę muzyki, ogląda film o instrumentach. Bierze udział w zabawie Jaki to instrument? Nazywa i rozpoznaje brzmienie niektórych z poznanych Śpiewa Nazywa i rozpoznaje poznane instrumenty. Nazywa, zna budowę i rozpoznaje brzmienie poznanych Nauka gry na flażolecie melodii Old Macdonald Gra w zespole melodię. Gra w zespole melodię. Gra melodię na Poprawnie gra melodię Old Macdonald na Poprawnie, ładną barwą dźwięku gra melodii Old Macdonald na instrumencie

7 Imieniny Ziemi Muzyczna podróż po Europie. Na wędrówkę Muzyka łąki. Dzień taty jest w czerwcu pt. Balonem na wakacje piosenkę Imieniny Ziemi. Rozpoznaje niektóre odgłosy przyrody. Śpiewa piosenkę w zespole. piosenkę Imieniny Ziemi. Włącza się do zabaw Bierze udział w Rozpoznaje odgłosy przyrody, włącza się do zabaw Wykonuje ruch do piosenki. Śpiewa piosenkę w zespole. Śpiewa piosenkę Imieniny Ziemi. Śpiewa Rozpoznaje odgłosy przyrody, aktywnie Wykonuje ilustrację muzyczną. Śpiewa piosenkę z układem ruchowym. Śpiewa piosenkę Imieniny Ziemi. Aktywnie Tańczy wybrane tańce europejskie. Bierze udział w tworzeniu ilustracji muzycznej. piosenkę z układem ruchowym. Wykazuje się dużą inwencją twórczą i wrażliwością muzyczną podczas zabaw Tańczy tańce z dużą dbałością o estetykę ruchu. piosenkę Wykazuje się dużą pomysłowością w tworzeniu ilustracji muzycznej. Poprawnie, z dużym Bierze udział w tworzeniu układu ruchowego do piosenki. Śpiewa poprawnie, z dużym zaangażowaniem.

8