PROGRAM FRANCISZKAŃSKI SZKOŁY ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU. Klasa I

Transkrypt

1 PROGRAM FRANCISZKAŃSKI SZKOŁY ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU Celem tego programu, wyrażonego we Franciszkańskich hasłach miesiąca * jest zapoznanie się z życiem patrona szkoły oraz formacja uczniów, rodziców, nauczycieli i pracowników szkoły w duchowości franciszkańskiej. Każda klasa posiada swój własny program, którego schemat przedstawia się następująco: A. Temat roku (jeden etap życia św. Franciszka z Asyżu). B. Propozycje tematów poszczególnych lekcji wychowawczych na cały rok i sposoby ich realizacji. C. Znaki franciszkańskie otrzymywane na zakończenie każdego etapu nauki w szkole. Klasa I A: Legendy i opowieści związane ze św. Franciszkiem. 1. Rodzice i rodzina św. Franciszka moja rodzina. 2. Najbliżsi przyjaciele św. Franciszka - moi przyjaciele. 3. Asyż - miasto Franciszka, mieszkańcy Asyżu, ich zajęcia i prace - moje miasto, moja Ojczyzna. 4. Franciszku, powiedz nam coś o sobie. Poznaj mój świat. 5. Św. Franciszku, bądź dla mnie przykładem. - modlitwa w kaplicy, - czytanie opowiadań o św. Franciszku, - rozmowy, - nauka piosenek franciszkańskich, - prace plastyczne o św. Franciszku, - scenki, filmy.

2 Klasa II A: Spoleto - marzenia, niewola, porażka, początek nawrócenia Franciszka. 1 Bóg w moim życiu. Moje marzenia. 2. Pokorne przyjmowanie woli Bożej. Służba Bogu i bliźniemu. 3. Właściwe przyjmowanie porażek. 4. Nawrócenie? Co to znaczy być świętym? 5. Chce być świętym. - modlitwa w kaplicy, - przykłady biblijne osób, które się nawróciły (św. Paweł, Zacheusz, dobry łotr), - konkretna służba: cichy przyjaciel, Adopcja serca, - szukamy ludzi, którzy służą - omówienie różnych zawodów, - książka, filmy, gazetki, - piosenki o św. Franciszku. Klasa III A: San Damiano, odbudowa zrujnowanego kościołka; budowanie wspólnoty. 1. Moja modlitwa. Rozmowa z Bogiem. 2. Dom, rodzina, przyjaciele. Tworzenie wspólnoty. 3. Relacje w klasie. Budujemy wspólnotę. 4. Odnoszenie się do dóbr materialnych (naprawiać, czy kupować nowe?). 5.Fundamenty mojego życia. Wiara, rodzina, przyjaźń. - modlitwa, - nauka i wyjaśnianie przykazań, - pomoc wybranej osobie, będącej w potrzebie, pomoc koleżeńska, - scenki, gazetki, książka, film, - piosenki franciszkańskie i eucharystyczne, - prace plastyczne. C: Znak: np. Krzyż San Damiano

3 Klasa IV A: Sąd przed biskupem, Franciszek i Kościół, biskup, papież. 1. Kościół i kościół (wspólnota ludzi wierzących i miejsce modlitwy). 2. Zasady życia w Kościele: miłość, posłuszeństwo, przykazania. 3. Szacunek do hierarchii kościelnej. 4. Moja parafia. 5. Mój udział w życiu Kościoła: sakramenty, rekolekcje. 6. Słowa modlitwy "Ojcze nasz". 7. Moja troska o kościół. Moje zachowanie w kościele. - modlitwa, - zebranie wiadomości o swojej parafii, - scenki, gazetki, książka, film, - piosenki. A: Wspólnota. Pierwsi bracia. Klasa V 1. Kościół, rodzina, przyjaciele - darami Boga. 2. Aktualność postaw św. Franciszka. 3. Bóg mnie posyła. Dzielenie się wiarą. 4. Budowanie wspólnoty (rodzinnej, klasowej, szkolnej). 5. Pielgrzymka do Asyżu. - modlitwa, - pielgrzymka do Asyżu albo do klasztorów/sanktuariów franciszkańskich, - spotkanie z zakonnikiem, - książki, scenki, gazetki, filmy, - piosenki.

4 Klasa VI A: Reguła, stygmaty, Transitus (przejście, czyli śmierć Franciszka). 1. Przykazania i reguły kierujące moim życiem. 2. Stygmaty - łaska i dar czy trud i cierpienie? 3. Stawianie sobie wymagań, trud wspinaczki po świętość (wejście na górę La Verna). 4. Naśladowanie Franciszka w tym, co przyjemne i w tym, co trudne. 5. Śmierć Franciszka (transitus). - modlitwa, - wspólne ustalenie zasad obowiązujących w życiu klasowym, - podjęcie pewnych intencji modlitewnych przez każdego z uczniów lub cala klasę, - przygotowanie lub wysłuchanie Transitus u, - czytanie ze zrozumieniem wybranych fragmentów Pism św. Franciszka, - gazetki przygotowywane przez uczniów, piosenki, filmy. C: Znak: np. Książka. * FRANCISZKAŃSKIE HASŁA MIESIĄCA: PAŹDZIERNIK - PORZĄDEK POMAGA MI OPANOWAĆ SIEBIE LISTOPAD - UCZĘ SIĘ BY LEPIEJ SŁUŻYĆ GRUDZIEŃ PRZEZ MODLITWĘ ODKRYWAMY BOGA STYCZEŃ/LUTY - DOBRZY LUDZIE CZYNIĄ DOBRO MARZEC- MY JESTEŚMY KOŚCIOŁEM KWIECIEŃ - BUDUJEMY WSPÓLNOTĘ KLASOWĄ I SZKOLNĄ MAJ- PRAWO POZWALA MI DOBRZE ŻYĆ

5 ŚCIEŻKA FRANCISZKAŃSKA Hasło miesiąca miesiąc Sposób realizacji/ Zadania dla uczniów i nauczycieli Odpowiedzialni Zadania dla rodziców Umiejętności Porządek pomaga mi opanować siebie październik 1. Zorganizowanie konkursu szkolnego dot.: porządku w klasie stroju szkolnego porządku w pomieszczeniach szkoły porządku wokół szkoły (punktacja klasowa 0 10 pkt.) 2. Uczenie uczniów prawidłowych postaw podczas liturgii i na modlitwie klas religii, i 1. Wymaganie od dzieci w domu zachowania porządku w pokoju (na biurku, w szafie itp.) 2. Zwracanie uwagi, aby dzieci: pilnowały i dbały o swoje rzeczy; nosiły odpowiedni strój szkolny (czysty, wyprasowany mundurek, spod którego nic nie wystaje); dbały o odpowiednią fryzurę (chłopcy krótkie włosy, dziewczęta włosy związane) 3. Zwracanie uwagi na: właściwą postawę dziecka podczas modlitwy w domu; przyjmowanie postawy szacunku podczas modlitwy w kościele (nie leżenie na ławkach, nie bieganie, nie spacerowanie bez powodu itp.) zachowanie ciszy, nie rozmawianie (ze względu na obecność Boga w Najświętszym Sakramencie i szacunek dla osoby modlącej się) włączanie się dzieci w liturgię Mszy Św. i modlitwę wspólną poprzez odpowiedzi i śpiew. Opanowanie Uczę się, by lepiej służyć listopad 1. Zorganizowanie konkursu osiągnięć edukacyjnych. W kl. I VI typują od 1 do 3 uczniów z klasy, którzy uzyskali najlepszy efekt edukacyjny przez ostatnie trzy miesiące; przedmiotu wypełniają listę przygotowaną przez wychowawcę; lista dostępna od początku listopada klas przy współudziale nauczycieli przedmiotów 1. Zachęcanie dzieci do systematycznej pracy intelektualnej, tj. do: samodzielnego pakowania plecaka; odrabiania zadań domowych; solidnego i odpowiedzialnego przygotowywania się do lekcji; poszerzania wiedzy i umiejętności np. przez czytanie książek Wytrwałość

6 Przez modlitwę odkrywam Boga Dobrzy ludzie czynią dobro grudzień styczeń-luty 1. Monitorowanie udziału w roratach (udział w roratach wpływa na ocenę z zachowania) 2. Nagrodzenie uczniów z najwyższą frekwencją (wg pomysłu ) 3. Wywieszenie listy uczniów z najwyższą frekwencją na gazetce szkolnej 4. Opieka i włączenie się w przeprowadzenie Adwentowego Dnia Skupienia 1. Zorganizowanie konkursu na Ambasadora Dobroci w klasie (od 1-3 uczniów z klasy) 2. Nagrodzenie Ambasadorów Dobroci na Apelu szkolnym 3. Wywieszenie list Ambasadorów Dobroci na gazetce szkolnej klas, religii klas dyrektor, pedagog wszyscy, koordynator: religii Wychowawcy klas i świetlic dyrektor dyrektor, pedagog 1. Umożliwienie dzieciom uczestnictwa w: szkolnych mszach św. podczas Adwentu o godz ( roraty); mszy św. pierwszo piątkowej; mszy św. w Uroczystość Niepokalanego Poczęcia NMP (obowiązuje strój galowy); Adwentowym Dniu Skupienia. 2. Zachęcanie dzieci do udziału w Konkursach związanych z Orszakiem Trzech Króli 2016 w Warszawie, organizowanych przez Fundację Orszak Trzech Króli. 1. Zachęcanie dzieci do tego, by: ich oczy i serce były otwarte na potrzeby drugiego człowieka; były dobre i uczynne wobec innych (kolegi, koleżanki, osoby dorosłej). 2. Zachęcanie do bezinteresownej pomocy w domu, w szkole, na podwórku. Modlitwa Miłość bliźniego

7 1. Zorganizowanie w kl. I-VI konkursu o tematyce religijnej Nauczyciele religii 1. Zachęcanie dzieci do udziału w konkursie o tematyce religijnej; My jesteśmy Kościołem Marzec 2. Opieka i włączenie się w przeprowadzenie rekolekcji szkolnych 3. Przygotowanie i poprowadzenie nabożeństwa Drogi Krzyżowej 4. Zwracanie uczniom uwagi na zachowanie ciszy (szczególnie po dzwonku na lekcję, podczas lekcji, ciszę w kaplicy, przy wchodzeniu i wychodzeniu z kaplicy, ciszę w stołówce podczas obiadów oraz nie hałasowanie podczas przerw) Wszyscy, pedagog, psycholog koordynator: religii świetlicy, wszyscy, pedagog, psycholog 2. Umożliwienie dzieciom udziału w: szkolnej Drodze Krzyżowej (piątki Wielkiego Postu o godz ); szkolnych rekolekcjach wiekopostnych parafialnych nabożeństwach wielkopostnych: Drogi Krzyżowej i Gorzkich Żalów. 3. Zwracanie uwagi na wyciszenie dzieci w domu (aby nie krzyczały, nie hałasowały, ale umiały się skupić. Szacunek i troska o Kościół

8 Budujemy wspólnotę klasową i szkolną Kwiecień 1. Zorganizowanie Tygodnia Uprzejmości (zajęcia wynikające z potrzeb klasy i uczniów uczęszczających na świetlicę w celu integracji uczniów) Wychowawcy klas, świetlicy 1. Zachęcanie dzieci do nawiązywania dobrych relacji z koleżankami i kolegami w klasie, w świetlicy szkolnej. 2. Bycie dla dzieci przykładem życzliwego odnoszenia się do innych w różnych sytuacjach i miejscach: w domu, w szkole, w sklepie, na ulicy. 3. Zwracanie dzieciom uwagi na używanie zwrotów grzecznościowych (proszę, przepraszam, dziękuję), na witanie się z nauczycielami, pracownikami szkoły, osobami dorosłymi oraz na pożegnanie się przy wyjściu ze szkoły Wspólnota Prawo pomaga mi dobrze żyć Maj 1. Zorganizowanie konkursu przestrzegania regulaminów: stroju punktualności zachowania 2. Przypomnienie zasad dotyczących: zachowania ucznia (p. 2 R.SP.) stroju szkolnego (p. 4 R.SP). Wychowawcy, pedagog 1. Przeczytanie z dziećmi 2 i 4 punktu Regulaminu Szkolnego. 2. Dołożenie starań, by strój szkolny dzieci był zgodny z ustalonymi zasadami. 3. Zwrócenie uwagi na punktualność (za spóźnienia uczniowie ponoszą ustalone konsekwencje). 4. Zwrócenie uwagi na odpowiednie zachowanie uczniów. Posłuszeństwo i odpowiedzialność Program Franciszkański jest szczególną formą realizacji Programu Wychowawczego Szkoły zatwierdzonego przez Radę Pedagogiczną dnia r.

9