Geosukcesja zmiany domen morfogenetycznych
|
|
- Stanisława Kubicka
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 VII Zjazd Geomorfologów Polskich kraków 2005 Geosukcesja zmiany domen morfogenetycznych jako dopełnienie holistycznej teorii przyrody 1 W naukach geograficznych, w tym w geomorfologii, odnotowuje się powstawanie nowych terminów, które zaczynają się od przedrostka geo- głównie jako podkreślenie abiotycznego charakteru nazywanego zjawiska. Źródłem tego rodzaju neologizmów jest postęp metodologiczny i metodyczny w nauce obserwowany również w geomorfologii. Dziś, już nikogo nie dziwią takie pojęcia jak geoekosystem, georóżnorodność czy geoindykatory. Ma to istotne znaczenie, albowiem pojęcia te są wysoce komplementarne w stosunku do ekosystemu, bioróżnorodności czy bioindykatorów, które mają swoje korzenie metodologiczne w holistycznej teorii przyrody a rozpatrywane łącznie z dziedzictwem kulturowym odnoszą się do różnorodności krajobrazowej. Nie można powiedzieć, aby w holistycznym podejściu do przyrody zapomniano czy po macoszemu traktowano elementy abiotyczne, natomiast można z powodzeniem stwierdzić, że ich rozpoznanie, znajomość i nazewnictwo pozostaje bardzo często na poziomie mniej więcej poł. XX w. Jednym z najbardziej ewidentnych przykładów jest opis wolińskiej moreny czołowej jako jądra dyluwialnego, co można nadal znaleźć we współczesnych opisach przyrody nieożywionej Wolińskiego Parku Narodowego. W holistycznej teorii przyrody, wywodzącej się z teorii ekosystemów, wiele miejsca poświęca się zjawisku sukcesji, sukcesji biologicznej tak dla świata roślin. jak i zwierząt, rozwiniętej wyjątkowo szeroko w ekologii. W świecie nieożywionym równie często odwoływano się do koncepcji ewolucjonizmu Darwina, czego wyrazem była m.in. koncepcja cyklów geograficznych Davisa, później wielokrotnie krytykowana. 1 Tekst został zredukowany o powołania się na literaturę, jej spis oraz rycinę ze względów redakcyjnych. Pełna wersja ukaże się w jednym z czasopism.
2 550 Nie zaprzepaszczając dorobku wielu badaczy geografii fizycznej, w tym geomorfologii a wychodząc naprzeciw komplementarnemu, holistycznemu traktowaniu przyrody wydaje się więc słuszne i potrzebne uzupełnienie współczesnej terminologii geograficznej czy ściślej geomorfologicznej o pojęcie geosukcesja. Wynika to z faktu, że podobnie jak przyroda ożywiona, tak i jej część nieożywiona podlega zmianom cyklicznym, fluktuacyjnym i sukcesyjnym a nie tylko zmianom mierzonym w skali geologicznej i nakładającym się na nie zjawiskom gwałtownym. Nie używanie terminu geosukcesja do tej pory można upatrywać, podobnie jak w przypadku georóżnorodności czy geoindykatorów, w opóźnieniu i niedorozwoju badań sfery abiotycznej w porównaniu do sfery biotycznej. Należy tu zwrócić uwagę, że geosukcesja w swej istocie nie jest novum w geomorfologii dynamicznej a jedynie podkreśleniem ewolucyjnego charakteru rzeźby w dowolnym środowisku geograficznym czy w dowolnym geoekosystemie. Mając na uwadze holistyczną teorię przyrody można dość przekonywująco stwierdzić, iż dowolny obszar podlega geosukcesji i biosukcesji jako dwóch komplementarnych sposobów ewolucji środowiska geograficznego, geoekosystemu. Jeśli przyjąć za wieloma autorami definiowania geomorfologii jako nauki zajmującej się m.in. morfogenezą i rozwojem form powierzchni ziemi, to naturalnym staje się podjęcie dociekań tego rozwoju rzeźby na drodze geosukcesji. Z punktu widzenia geomorfologii dynamicznej stwierdzane są niemalże gołym okiem z końcem XX w. postępujące z roku na rok procesy ablacji i recesji lodowców zarówno ich jęzorów jak i pól alimentacyjnych. Te obserwowane szybkie recesje lodowców na obszarach polarnych jak również wysokogórskich oraz prowadzone badania na archipelagach Svalbard i Szetlandy Południowe wskazują na potrzebę zdefiniowania pojęcia opisującego obserwowane zjawiska na obszarach paraglacjalnych. Stosownym pojęciem wydaje się być właśnie geosukcesja. W gruncie rzeczy idea geosukcesji jest opisywana w licznych publikacjach, dotyczących dawnych i współczesnych przemian krajobrazowych obszarów opuszczanych przez lodowce, lecz nigdzie jak do tej pory w literaturze nie została właśnie tak zdefiniowana. Należy jednak wspomnieć, że sugestie w kierunku nazywania geosukcesją niektórych zdarzeń na obszarach paraglacjalnych można zauważyć w obszernym artykule przeglądowym 2, w którym używa się takich sformułowań jak: geomorphological succession, Late Quaternary stratigraphic successions. Zatem powszechność zjawiska ciągu przemian krajobrazowych, zresztą nie tylko na obszarach paraglacjalnych dyktuje sformułowanie podstaw terminologicznych geosukcesji celem uporządkowania obserwowanych i opisywanych zmian, które właśnie na obszarach polarnych przebiegają bodaj najbardziej efektownie i efektywnie. Geosukcesja jest złożonym i zazwyczaj długotrwałym ciągiem zdarzeń (zjawisk), obejmującym zespół przeobrażających procesów geograficznych występujących w pewnej jednostce przestrzennej a doprowadzających do zmiany dotychczas istniejącej na niej domeny morfogenetycznej na inną. Efektem geosukcesji są nakładające się na siebie zmiany jakościowe i ilościowe procesów geomorficznych zachodzące w dowolnej skali 2 Ballantyne, C.K., 2002, Paraglacial geomorphology, Quarter. Sci. Rev., 21:
3 Geosukcesja zmiany domen morfogenetycznych czasowo-przestrzennej, doprowadzające do przeobrażeń w stylu funkcjonowania domeny morfogenetycznej. Zmiana domen morfogenetycznych wyraża zmiany charakteru rzeźby i jej form a zatem wyraża także zmiany krajobrazu w geoekosystemie powodowane wymiennością procesów dominujących i drugorzędnych. Stąd zjawisko geosukcesji jest pewnym ciągiem, szeregiem nieprzypadkowo następujących po sobie krajobrazów, odzwierciedlających ewolucję form rzeźby w wielu funkcjonujących domenach morfogenetycznych w obrębie pewnej jednostki przestrzennej. Można zatem krótko stwierdzić, że geosukcesja jest ukierunkowaną, progresywną zmianą struktury geoekosystemu, w której decydującą rolę pełni zmiana/przekształcenie/reorganizacja/dostosowanie domen morfogenetycznych. W tym kontekście należy uściślić pojęcie domeny morfogenetycznej, bowiem dotychczas w geomorfologii była ona postrzegana różnie i niejednoznacznie. Domena morfogenetyczna jest jednostką przestrzenną o zróżnicowanej randze taksonomicznej wytworzonej przez ściśle określony, unikalny zespół czynników i procesów morfogenetycznych. Z charakteru geosukcesji oraz różnych rang taksonomicznych jakie można przypisać domenie morfogenetycznej wynika, że posiada ona strukturę hierarchiczną, którą można wyznaczyć następująco: detal pojedynczej formy rzeźby, pojedyncza forma rzeźby, zespół form rzeźby o jednakowych cechach, sekwencyjny rozkład zespołów form rzeźby, wynikający z przebiegu morfogenezy, holistyczna złożoność krajobrazu morfogenetycznego jako odbicie różnych sekwencyjnych rozkładów zespołów form rzeźby, kompilacja różnych krajobrazów morfogenetycznych, zazwyczaj nakładających się na siebie przestrzennie i czasowo, rzeźba o krajobrazach morfopoligenetycznych, synchronicznych o znacznym uwarunkowaniu litologią bądź geologią podłoża, rzeźba obejmująca zespół krajobrazów morfopoligenetycznych, asynchronicznych uzależnionych głównie od wielkoskalowych uwarunkowań geologicznych a przede wszystkim od strefowości morfoklimatycznej. Analogiczne do tej hierarchii domen można zaproponować 8 rodzajów domen: element morfogenetyczny, kategoria morfogenetyczna, zespół morfogenetyczny, układ (=podsystem) morfogenetyczny, system morfogenetyczny (=morfosystem), region morfogenetyczny, strefa morfogenetyczna i dziedzina morfogenetyczna. Przyczyny i uwarunkowania zmian w domenie i/lub domenach morfogenetycznych wpływają na charakter, zasięg i tempo geosukcesji. Geosukcesja jest zatem atrybutem wrażliwości domen morfogenetycznych, wyrażającej się wzbogacaniem lub zubożeniem georóżnorodności tych domen. Przebieg geosukcesji można przedstawić w postaci piramidy geosukcesyjnej. Podstawę piramidy tworzy podłoże, które może być stanowione przez warstwy skalne, pokrywy osadowe, pokłady lodu czy wreszcie toń wodną w zagłębieniach lądowych. Głównymi elementami piramidy są dwie odmiany geosukcesji. Pierwsza to geosukcesja pierwotna obejmująca różne typy środowisk, w których generowane są krajobrazy morfologiczne, a więc mogą to być środowiska: subglacjalne, subniwalne, subaeryczne i subakwalne
4 552 (w skrajnym przypadku może to być także środowisko subbiotyczne). Krajobraz morfologiczny może być kształtowany w jednym środowisku, w kilku środowiskach lub we wszystkich 25 kombinacjach kolejności następowania środowisk. Geosukcesja pierwotna poprzez występowanie odpowiedniego typu środowiska determinuje przyszłe, dalsze kształtowanie krajobrazów morfologicznych. Druga odmiana geosukcesji to geosukcesja pochodna, która jest progresywną konsekwencją geosukcesji pierwotnej. Polega ona na tym, że określone środowiska (subglacjalne, subniwalne, subaeryczne, subakwalne) w krajobrazie morfologicznym generują zespół procesów wynikający z charakteru danego środowiska. W skład takiego zespołu procesów wchodzą obok procesów ogólnogeograficznych (np. klimatycznych, hydrologicznych) przede wszystkim procesy morfogenetyczne, które przesądzają o obliczu domeny morfogenetycznej na danym etapie geosukcesji, wspomagane zestawem odpowiadających im procesów denudacyjnych i sedymentacyjnych. Zróżnicowanie procesów morfogenetycznych w czasie geosukcesji pochodnej osiąga maksymalne rozmiary u jej zarania aby w miarę upływu czasu ukierunkowywać je na proces dominujący (lub dominujące) oraz procesy drugorzędne, odpowiedzialne za wykształcenie dopasowujących się do nich form rzeźby. Piramidę geosukcesyjną wieńczy klimaks morfologiczny, odpowiadający mniej więcej ustabilizowanym warunkom w rozwoju rzeźby danego krajobrazu morfogenetycznego. Klimaks morfologiczny obrazuje ekwifinalistyczną asocjację form rzeźby dla właściwych im procesów morfogenetycznych. Wreszcie należy stwierdzić, że klimaks morfologiczny jest nieuniknioną implikacją geosukcesji pierwotnej i pochodnej. Zmiany w obrębie piramidy geosukcesyjnej dokonują się na skutek wystąpienia pewnych zakłóceń o charakterze impulsów. Zakłócenia te powodują zmiany albo środowiska i za nim domeny, albo domen w obrębie tego samego środowiska. Aby zmiany te mogły mieć istotne znaczenie, zakłócenia muszą być na tyle silne, aby zostały przekroczone pewne wartości progowe dla kluczowych elementów bądź środowiska bądź domeny. Można zatem sugerować, że miarą postępu geosukcesji jest przekroczenie in minus lub in plus wartości progowych dla czynników i/lub procesów dominujących i/lub drugorzędnych. Analiza progowa tych elementów wyznacza kolejne fazy przebiegu geosukcesji. Pomiar bądź oszacowanie intensywności i zmienności procesu dominującego i procesów drugorzędnych w wymieniających się domenach morfogenetycznych pozwala na precyzyjne wyznaczenie granic czasowych kolejnych faz w piramidzie geosukcesyjnej. Do tego celu wydaje się być najbardziej efektywne wykorzystanie badań dynamiki geoindykatorów. Reasumując problem zmian w czasie geosukcesji należy stwierdzić, że krajobrazy morfologiczne przechodząc z biegiem czasu od geosukcesji pierwotnej do klimaksu morfologicznego charakteryzują się początkowo wysokim tempem zmian krajobrazowych, dużym rozproszeniem jakościowym i ilościowym form rzeźby, znaczną ich krótkotrwałością, a bilanse energetyczne i materialne są niezrównoważone, aby w końcu osiągnąć niskie tempo zmian krajobrazowych, znaczną stałość form rzeźby, wydłużony czas ich trwania, a bilanse energetyczne i materialne są zrównoważone. O ile geosukcesja przekształca stare i tworzy nowe krajobrazy morfologiczne, o tyle klimaks morfologiczny zachowuje je na określonym poziomie ich rozwoju. Osiągnięcie stanu klimaksowego
5 Geosukcesja zmiany domen morfogenetycznych w krajobrazie morfologicznym uruchamia dopiero procesy sukcesji w sensie biosukcesji, albowiem warunki stabilizujące tego stanu umożliwiają rozwój pokrywy glebowej, a wraz z nią życia organicznego. Takie pojmowanie geosukcesji sięga do korzeni metodologicznych holistycznej teorii przyrody i jest komplementarne w stosunku do zjawisk zachodzących w biosferze. W trakcie prezentacji oprócz podstaw teoretycznych zostaną przedstawione właściwości geosukcesji oraz jej przykłady w polarnych geoekosystemach oazowych zachodniego wybrzeża Spitsbergenu w archipelagu Svalbard (Arktyka) i wybrzeży Zatoki Admiralicji na Wyspie Króla Jerzego w Szetlandach Południowych (Antarktyka). Instytut Paleogeografii i Geoekologii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza ul. Dzięgielowa Poznań
6
Funkcjonowanie i kształtowanie środowiska przyrodniczego
specjalność Funkcjonowanie i kształtowanie Studia stacjonarne II stopnia (2-letnie magisterskie) www.geom.geo.uj.edu.pl Zakład Geomorfologii Zakład Geografii Fizycznej www.geo.uj.edu.pl/zakłady/gfk www.gleby.geo.uj.edu.pl
Bardziej szczegółowoStreszczenie rozprawy doktorskiej pt. Uwarunkowania stosowania koncepcji otwartych innowacji w instytucjach naukowych i badawczo-rozwojowych
mgr Aneta Olejniczak Promotor: prof. dr hab. Agnieszka Izabela Baruk Streszczenie rozprawy doktorskiej pt. Uwarunkowania stosowania koncepcji otwartych innowacji w instytucjach naukowych i badawczo-rozwojowych
Bardziej szczegółowoPrzegląd tematów seminariów licencjackich w roku akademickim 2009/2010
Przegląd tematów seminariów licencjackich w roku akademickim 2009/2010 Katedra Geografii Ekonomicznej Problemy społeczno-polityczne: Główne problemy społeczne świata Procesy integracji i dezintegracji
Bardziej szczegółowoTYPY KRAJOBRAZU POLSKI WYBRANE PROBLEMY JEGO WALORYZACJI
Jarosław Balon Zakład Geografii Fizycznej, Instytut Geografii i Gospodarki Przestrzennej UJ, Kraków TYPY KRAJOBRAZU POLSKI WYBRANE PROBLEMY JEGO WALORYZACJI WPROWADZENIE Mądre zarządzanie zasobami przyrody
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 GEOGRAFIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM ROZSZERZONY (PR) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa GEOGRAFIA KLASA 1 LO (4-letnie
Bardziej szczegółowoUNIWERSYTET ROLNICZY IM. HUGONA KOŁŁĄTAJA W KRAKOWIE WYDZIAŁ BIOTECHNOLOGII I OGRODNICTWA
UNIWERSYTET ROLNICZY IM. HUGONA KOŁŁĄTAJA W KRAKOWIE WYDZIAŁ BIOTECHNOLOGII I OGRODNICTWA Efekty dla programu Zarządzenie Rektora UR w Krakowie nr 54/2015 z dnia 14 lipca 2015 r. Kierunek: Stopień : Profil
Bardziej szczegółowoNasi absolwenci znaleźli zatrudnienie między innymi w:
Nasi absolwenci znaleźli zatrudnienie między innymi w: Generalnej Dyrekcji Ochrony Środowiska, Instytucie Technologiczno-Przyrodniczym, Narodowej Fundacji Ochrony Środowiska, Ministerstwie Ochrony Środowiska,
Bardziej szczegółowoMinimum programowe dla studentów MISH od roku 2014/2015
specjalność: GEOEKOLOGIA I KSZTAŁTOWANIE KRAJOBRAZU Krajobrazowe jednostki przestrzenne 15 z 2 Metody badań rzeźby i podłoża 15 30 e 4 Pozyskiwanie i analiza danych 15 15 z 3 Laboratoryjne metody badań
Bardziej szczegółowoWoda na zapleczu wielkiego 01iasta
Paweł Joldei PAWEŁ JOKIEL Woda na zapleczu wielkiego 01iasta Możliwości wykorzystania i problemy ochrony zasobów i obiektów wodnych w małej zlewni strefy podmiejskiej Łodzi Współautorzy rozdziałów Adam
Bardziej szczegółowoMinimum programowe dla studentów MISH od roku 2015/2016
specjalność: GEOEKOLOGIA I KSZTAŁTOWANIE KRAJOBRAZU Wykłady Ćwicz Konw Krajobrazowe jednostki przestrzenne 15 z 2 Metody badań rzeźby i podłoża 15 30 e 4 Pozyskiwanie i analiza danych 15 15 z 3 Laboratoryjne
Bardziej szczegółowoMinimum programowe dla studentów MISMaP i MISH od roku 2015/2016
specjalność: GEOEKOLOGIA I KSZTAŁTOWANIE KRAJOBRAZU Krajobrazowe jednostki przestrzenne 15 z 2 Metody badań rzeźby i podłoża 15 30 e 4 Pozyskiwanie i analiza danych 15 15 z 3 Laboratoryjne metody badań
Bardziej szczegółowoEkologia wyk. 1. wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych
Ekologia wyk. 1 wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych Ochrona środowiska Ekologia jako dziedzina nauki jest nauką o zależnościach decydujących
Bardziej szczegółowoMinimum programowe dla studentów MISH od roku 2016/2017
specjalność: GEOEKOLOGIA I KSZTAŁTOWANIE KRAJOBRAZU Krajobrazowe jednostki przestrzenne 15 z 2 Metody badań rzeźby i podłoża 15 30 e 4 Pozyskiwanie i analiza danych 15 15 z 3 Laboratoryjne metody badań
Bardziej szczegółowoSPORZĄDZENIE PROJEKTU PLANU OCHRONY DLA CHOJNOWSKIEGO PARKU KRAJOBRAZOWEGO
SPORZĄDZENIE PROJEKTU PLANU OCHRONY DLA CHOJNOWSKIEGO PARKU KRAJOBRAZOWEGO N A R O D O W A F U N D A C J A O C H R O N Y Ś R O D O W I S K A U L. E R A Z M A C I O Ł K A 1 3 01-4 4 5 W A R S Z A W A T
Bardziej szczegółowoStudia stacjonarne I stopnia (3-letnie licencjackie) Specjalność Geografia fizyczna (GF)
Studia stacjonarne I stopnia (3-letnie licencjackie) Specjalność Geografia fizyczna (GF) Zakład Gleboznawstwa i Geografii Gleb Zakład Hydrologii Zakład Geomorfologii Zakład Klimatologii Zakład Geografii
Bardziej szczegółowoDefinicje podstawowych pojęć. (z zakresu ekologii)
Definicje podstawowych pojęć (z zakresu ekologii) Ekologia Zajmuje się strukturą i funkcjonowaniem ekosystemów (układów ekologicznych w przyrodzie). Przez strukturę układu ekologicznego rozumiemy zarówno
Bardziej szczegółowoIreneusz Sobota Współczesne zmiany kriosfery północno-zachodniego Spitsbergenu na przykładzie regionu Kaffiøyry
Ireneusz Sobota glacjolog, hydrolog, badacz polarny, pracownik naukowy na Wydziale Nauk o Ziemi Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Autor kilkudziesięciu prac naukowych z zakresu glacjologii, hydrologii,
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW ZARZĄDZANIE STUDIA I STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY
WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW ZARZĄDZANIE STUDIA I STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY UMIEJSCOWIENIE KIERUNKU W OBSZARZE Kierunek studiów zarządzanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6
Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6 I. Obszary podlegające ocenie na lekcjach przyrody 1. Prace pisemne a) każdy zrealizowany dział programu jest zakończony sprawdzianem pisemnym (czas pisania
Bardziej szczegółowoProjekt Planu Ochrony Bielańsko-Tynieckiego Parku Krajobrazowego Cele ochrony
Projekt Planu Ochrony Bielańsko-Tynieckiego Parku Krajobrazowego Cele ochrony Fot. Krameko. Opactwo Benedyktynów w Tyńcu, widok ze skały Okrążek. Szczegółowe cele ochrony Bielańsko-Tynieckiego Parku Krajobrazowego
Bardziej szczegółowoPROGRAM KURSU PRZYGOTOWAWCZEGO DO MATURY Z GEOGRAFII
CKU PITAGORAS PROGRAM KURSU PRZYGOTOWAWCZEGO DO MATURY Z GEOGRAFII I. Elementy metodyki badań geograficznych./2 godziny/ 1.Geografia jako nauka. 2.Zródła informacji geograficznej. 3.Metody prezentacji
Bardziej szczegółowoEKOLOGIA. Sukcesja ekologiczna. Sukcesja. 1. Sukcesja ekologiczna 2. Hipoteza Gai
EKOLOGIA 1. Sukcesja ekologiczna 2. Hipoteza Gai 1/20 Sukcesja ekologiczna Proces prowadzący do powstania stabilnego ekosystemu, pozostającego w równowadze ze środowiskiem, osiąganym przez maksymalne możliwe
Bardziej szczegółowoZrównoważone planowanie gospodarka, bezpieczeństwo, środowisko
Zrównoważone planowanie gospodarka, bezpieczeństwo, środowisko Jadwiga Ronikier - kierownik projektu SOOŚ PZRP FORUM WODNE Warszawa, 9-10 czerwca 2015 r. Zrównoważony rozwój, czyli (?) Pojęcie zdefiniowane
Bardziej szczegółowoLas jako zjawisko geograficzne. (Biomy leśne)
Las jako zjawisko geograficzne (Biomy leśne) Dlaczego lasy na Ziemi w Europie, Afryce, Ameryce, Azji są takie a nie inne? Są pochodną klimatu zmieniającego się w przestrzeni i czasie Lasy (ekosystemy,
Bardziej szczegółowoUCZELNI TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTÓW. PODSTAWOWYCH - I st. Kierunki studiów - uczelnie - studia geografia
studia matematyczno-przyrodnicze, kierunek: GEOGRAFIA ZOBACZ OPIS KIERUNKU ORAZ LISTĘ UCZELNI TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTÓW PODSTAWOWYCH - I st. TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTÓW PODSTAWOWYCH Podstawy geografii
Bardziej szczegółowoKierunek studiów logistyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk
ekonomika obronności studia pierwszego stopnia - profil ogólno akademicki specjalność obronność państwa Kierunek studiów ekonomika obronności należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk społecznych.
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GM-PX1, GM-P2, GM-P4, GM-P5, GM-P7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1)
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW OCHRONA ŚRODOWISKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA LICENCJACKIE - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERNK STDIÓ OCHRONA ŚRODOISKA miejscowienie kierunku Kierunek studiów Ochrona Środowiska o profilu ogólnoakademickim przypisano do obszaru. K (przed podkreślnikiem) - kierunkowe
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8 KWIECIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) II. Znajomość metodyki badań
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe dla nauczycieli Przyroda
Uniwersytet Łódzki Wydział Biologii i Ochrony Środowiska Program kształcenia Studia Podyplomowe dla nauczycieli Przyroda Łódź, 2012 1. Nazwa: Studia Podyplomowe dla Nauczycieli Przyroda 2. Opis: Studium
Bardziej szczegółowoTadeusz J. Chmielewski
PRZEDMOWA Jesteśmy w okresie bardzo szczególnym dla badań krajobrazowych w Europie, a zwłaszcza w Polsce. W 2015 r. obchodziliśmy 15-lecie ogłoszenia Europejskiej Konwencji Krajobrazowej. W Polsce rok
Bardziej szczegółowoUchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 144/2013/2014. z dnia 24 czerwca 2014 r.
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 144/2013/2014 z dnia 24 czerwca 2014 r. w sprawie określenia efektów kształcenia dla kierunku studiów zarządzanie przyrodą na Wydziale Nauk Przyrodniczych.
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów ochrona środowiska i ich odniesienie do efektów obszarowych
Załącznik do uchwały nr 377/2012 Senatu UP Efekty kształcenia dla kierunku studiów ochrona i ich odniesienie do efektów obszarowych Wydział prowadzący kierunek: Wydział Rolnictwa i Bioinżynierii Poziom
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Nr3 im. Władysława Grabskiego w Kutnie
Zespół Szkół Nr3 im. Władysława Grabskiego w Kutnie Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ( kształcenie zawodowe)
Bardziej szczegółowoZakładane efekty kształcenia dla kierunku
Zakładane efekty dla kierunku Jednostka prowadząca kierunek studiów Nazwa kierunku studiów Specjalności Obszar Profil Poziom Forma Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta Dziedziny nauki i dyscypliny
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU. Zespół dydaktyczny
Ochrona Środowiska, stopień I studia stacjonarne KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Ekologia ogólna General ecology Kod Punktacja ECTS* 4 Koordynator Dr hab. inż. Tomasz Zielonka Zespół dydaktyczny dr.
Bardziej szczegółowoZarządzanie ochroną środowiska
Zarządzanie ochroną Tomasz Poskrobko Zakres wykładów Teoretyczne aspekty nauki o zarządzaniu środowiskiem. Organy i urzędy oraz środki środowiskiem. Polityka ekologiczna. Programowanie i planowanie ochrony.
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla studiów podyplomowych: Sposób dokumentacji efektów kształcenia
Efekty kształcenia dla studiów podyplomowych: Lp. K_W01 K_W02 K_W06 K_W08 K_W09 Efekty kształcenia dla studiów podyplomowych zna terminologię używaną w pedagogice a w szczególności w oraz jej zastosowanie
Bardziej szczegółowoOchrona przyrody. Test podsumowujący rozdział III. Wersja A
..................................... Imię i nazwisko Wersja A Test podsumowujący rozdział III Ochrona przyrody.............................. Data Klasa oniższy test składa się z 15 zadań. rzy każdym poleceniu
Bardziej szczegółowoKWANTYFIKACJA EFEKTÓW CZYNNEJ OCHRONY BIORÓŻNORODNOŚCI SIEDLISK TRAWIASTYCH WSCHODNIEJ LUBELSZCZYZNY NA PODSTAWIE AKTYWNOŚCI ENZYMÓW GLEBOWYCH
KWANTYFIKACJA EFEKTÓW CZYNNEJ OCHRONY BIORÓŻNORODNOŚCI SIEDLISK TRAWIASTYCH WSCHODNIEJ LUBELSZCZYZNY NA PODSTAWIE AKTYWNOŚCI ENZYMÓW GLEBOWYCH ELŻBIETA JOLANTA BIELIŃSKA ZAKŁAD BIOLOGII GLEBY INSTYTUT
Bardziej szczegółowoSpecjalność. Studia magisterskie
Specjalność Studia magisterskie Absolwent ma wiedzę na temat: zróżnicowania komponentów środowiska oraz związków między nimi, struktury i funkcjonowania krajobrazu (w aspektach: geomorfologicznym, sedymentologicznym,
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta studia I stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
Dz.U. z 2013 poz. 1273 Brzmienie od 31 października 2013 Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku
Bardziej szczegółowoPrzedmiot Wykłady Ćwicz. Konw. Przedmioty obowiązkowe
Minimum programowe dla studentów MISH rozpoczynających studia w roku 2016/2017 zamierzających uzyskać licencjat na kierunku Geografia WGSR w zakresie specjalności: Geografia fizyczna stosowana Przedmiot
Bardziej szczegółowo1. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia.
Załącznik nr 6 do Uchwały nr 34/2012 Senatu UKSW z dnia 26 kwietnia 2012 r. 1. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia. Nazwa kierunku studiów i kod WF-OB. OCHRONA ŚRODOWISKA
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA. III etap edukacyjny. 10. Wybrane regiony świata. Relacje: kultura-przyroda-gospodarka. Uczeń:
GEOGRAFIA III etap edukacyjny 10. Wybrane regiony świata. Relacje: kultura-przyroda-gospodarka. Uczeń: 10.3. analizuje wykresy i dane liczbowe dotyczące rozwoju ludnościowego i urbanizacji w Chinach; wyjaśnia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8
WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8 Podstawa programowa www.men.gov.pl Po I półroczu nauki w klasie ósmej uczeń potrafi: Wybrane problemy i regiony geograficzne Azji
Bardziej szczegółowoUsługi środowiska w świetle bezpieczeństwa ekologicznego
Artur Michałowski ZMN przy Komitecie Prognoz Polska 2000 Plus PAN Konferencja naukowa Zrównoważony rozwój w polityce spójności w latach 2014-2020. Istota, znaczenie oraz zakres monitorowania Augustów 3-4
Bardziej szczegółowoJak powstają nowe gatunki. Katarzyna Gontek
Jak powstają nowe gatunki Katarzyna Gontek Powstawanie gatunków (specjacja) to proces biologiczny, w wyniku którego powstają nowe gatunki organizmów. Zachodzi na skutek wytworzenia się bariery rozrodczej
Bardziej szczegółowoNowa podstawa programowa dla przyrody. Blandyna Zajdler kierownik zespołu ekspertów MEN tworzących podstawę programową dla przedmiotu przyroda
Nowa podstawa programowa dla przyrody Blandyna Zajdler kierownik zespołu ekspertów MEN tworzących podstawę programową dla przedmiotu przyroda Reforma oświaty przygotowana przez ministerstwo zakłada wprowadzenie
Bardziej szczegółowoRecenzja pracy doktorskiej mgr Tomasza Świsłockiego pt. Wpływ oddziaływań dipolowych na własności spinorowego kondensatu rubidowego
Prof. dr hab. Jan Mostowski Instytut Fizyki PAN Warszawa Warszawa, 15 listopada 2010 r. Recenzja pracy doktorskiej mgr Tomasza Świsłockiego pt. Wpływ oddziaływań dipolowych na własności spinorowego kondensatu
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów PEDAGOGIKA SPECJALNA studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku studiów PEDAGOGIKA SPECJALNA studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Załącznik nr 5 Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów pedagogika specjalna
Bardziej szczegółowoWrota Parsęty II o bazie danych przestrzennych - wprowadzenie
Wrota Parsęty II o bazie danych przestrzennych - wprowadzenie Czym jest baza danych? zbiór powiązanych danych z pewnej dziedziny, zorganizowanych w sposób dogodny do korzystania z nich, a zwłaszcza do
Bardziej szczegółowoPodstawowe informacje o Naturze 2000 i planach ochrony
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Infrastruktura i Środowisko Podstawowe informacje o Naturze 2000 i planach
Bardziej szczegółowoINSTYTUT GEOGRAFII I PRZESTRZENNEGO ZAGOSPODAROWANIA IM. STANISŁAWA LESZCZYCKIEGO POLSKA AKADEMIA NAUK PRACE GEOGRAFICZNE NR 253
1 INSTYTUT GEOGRAFII I PRZESTRZENNEGO ZAGOSPODAROWANIA IM. STANISŁAWA LESZCZYCKIEGO POLSKA AKADEMIA NAUK PRACE GEOGRAFICZNE NR 253 2 GEOGRAPHICAL STUDIES No. 253 CULTURAL LANDSCAPES OF POLAND AND THEIR
Bardziej szczegółowoStatystyka w pracy badawczej nauczyciela
Statystyka w pracy badawczej nauczyciela Wykład 1: Terminologia badań statystycznych dr inż. Walery Susłow walery.suslow@ie.tu.koszalin.pl Statystyka (1) Statystyka to nauka zajmująca się zbieraniem, badaniem
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ OCEANOGRAFII I GEOGRAFII PROGRAM PRAKTYK
praktyki Wydział Oceanografii i Geografii Uniwersytet Gdański WYDZIAŁ OCEANOGRAFII I GEOGRAFII PROGRAM PRAKTYK GEOGRAFIA I GOSPODARKA GEOGRAFIA PRZESTRZENNA Praktyki zawodowe realizowane są w wymiarze
Bardziej szczegółowoOpis efektów kształcenia na kierunku architektura krajobrazu studia drugiego stopnia na specjalności: kształtowanie i ochrona krajobrazu
Załącznik nr 1 Opis efektów kształcenia na kierunku architektura krajobrazu studia drugiego stopnia na specjalności: kształtowanie i ochrona krajobrazu Obszar/obszary kształcenia, w których umiejscowiony
Bardziej szczegółowoStrategia konkurencji
Strategia konkurencji jest sposobem zdobywania wybranej przewagi konkurencyjnej, w celu osiągnięcia zamierzonej pozycji konkurencyjnej. Zmiana pozycji konkurencyjnej jest wyznacznikiem efektywności strategii
Bardziej szczegółowoFilozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna
Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna 2009-09-04 Plan wykładu 1 Jońska filozofia przyrody - wprowadzenie 2 3 Jońska filozofia przyrody - problematyka Centralna problematyka filozofii
Bardziej szczegółowoNaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe
NaCoBeZu klasa 8 Dział programu Temat nacobezu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? wymieniam zakres badao genetyki rozróżniam cechy dziedziczne i niedziedziczne wskazuję cechy indywidualne i gatunkowe omawiam
Bardziej szczegółowoŚrodowisko przyrodnicze utożsamiane jest z przestrzenią geograficzną.
Środowisko przyrodnicze w zarządzaniu przestrzenią i rozwojem lokalnym na obszarach wiejskich Bogusława Baran-Zgłobicka, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2017 WSTĘP Środowisko przyrodnicze utożsamiane jest z przestrzenią
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Kształtowanie środowiska i ochrona przyrody
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Kształtowanie środowiska i ochrona przyrody. KIERUNEK: Turystyka i Rekreacja 3. POZIOM STUDIÓW: I stopień 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III rok/vi semestr 5. LICZBA PUNKTÓW
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR 79/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 24 kwietnia 2019 r.
UCHWAŁA NR 79/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 24 kwietnia 2019 r. w sprawie utworzenia kierunku zarządzanie migracjami na poziomie studiów pierwszego stopnia Na podstawie 118 ust. 7 Statutu
Bardziej szczegółowoLokalny Program Rewitalizacji dla Gminy Lubsko na lata Marek Karłowski Instytut Badawczy IPC Sp. z o.o.
Lokalny Program Rewitalizacji dla Gminy Lubsko na lata 2017 2023 Marek Karłowski Instytut Badawczy IPC Sp. z o.o. REWITALIZACJA - definicja Rewitalizacja to wyprowadzanie ze stanu kryzysowego obszarów
Bardziej szczegółowoTEORETYCZNE PODSTAWY WYCHOWANIA
Autor: Prof. PAWEŁ TYRAŁA Tytuł: TEORETYCZNE PODSTAWY WYCHOWANIA zarys teorii oraz metodyki wychowania Recenzja Prof. Igor Kominarec Liczba stron: 240 Rok wydania: 2012 Spis treści WSTĘP Rozdział I TEORIA
Bardziej szczegółowo1. Wprowadzenie do problematyki ochrony środowiska i gospodarowania
Spis treści Wprowadzenie... 9 1. Wprowadzenie do problematyki ochrony środowiska i gospodarowania jego zasobami... 13 1.1. Rola środowiska w procesach społeczno-gospodarczych... 13 1.2. Uwarunkowania zasobowe.
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów
Bardziej szczegółowoZagadnienia. Ekologii Lasu 2015/2016
Zagadnienia z Ekologii Lasu 2015/2016 Spis ważniejszych zagadnień w ramach przedmiotu (rozszerzonego) EKOLOGIA LASU 1. EKOLOGIA OGÓLNA (wybrane zagadnienia) - Podstawowe pojęcia (ich znaczenie i wzajemne
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA DRUGIEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA DRUGIEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów
Bardziej szczegółowoSpis treści. Wstęp Rozdział IV. Struktura klasowa i stratyfikacja społeczna mieszkańców Krosna
Spis treści Wstęp... 9 RozdziaŁ I Podstawy teoretyczne i metodologiczne... 13 1. Pojęcie pogranicza i granicy w socjologii... 14 2. Pojęcie struktury społecznej... 26 3. Rozstrzygnięcia metodologiczne...
Bardziej szczegółowoKolejność realizacji jednostek lekcyjnych może ulec zmianie.
Rozkład materiału plan wynikowy Przedmiot: geografia Podręcznik: Oblicza geografii, Wydawnictwo Nowa Era Rok szkolny: 2018/19 Nauczyciel: Katarzyna Pierczyk Klas I poziom podstawowy Lp. Klasa I Temat lekcji
Bardziej szczegółowoAnaliza dynamiki zjawisk STATYSTYKA OPISOWA. Dr Alina Gleska. Instytut Matematyki WE PP. 28 września 2018
STATYSTYKA OPISOWA Dr Alina Gleska Instytut Matematyki WE PP 28 września 2018 1 Pojęcie szeregów czasowych i ich składowych SZEREGIEM CZASOWYM nazywamy tablicę, która zawiera ciag wartości cechy uporzadkowanych
Bardziej szczegółowoPaństwowy Monitoring Środowiska w Roztoczańskim Parku Narodowym
Państwowy Monitoring Środowiska w Roztoczańskim Parku Narodowym Przemysław Stachyra Roztoczański Park Narodowy, Stacja Bazowa ZMŚP Roztocze Tadeusz Grabowski Roztoczański Park Narodowy Andrzej Kostrzewski
Bardziej szczegółowoNormy techniczne, normy prawne, przepisy techniczne wzajemne relacje z punktu widzenia prawa administracyjnego
Normy techniczne, normy prawne, przepisy techniczne wzajemne relacje z punktu widzenia prawa administracyjnego dr Bogdan Fischer Uniwersytet Jagielloński Zjawisko globalizacji i wyzwania przed administracjami
Bardziej szczegółowoSTATYSTYKA EKONOMICZNA
STATYSTYKA EKONOMICZNA Analiza statystyczna w ocenie działalności przedsiębiorstwa Opracowano na podstawie : E. Nowak, Metody statystyczne w analizie działalności przedsiębiorstwa, PWN, Warszawa 2001 Dr
Bardziej szczegółowoUniwersytet Rolniczy im. Hugona Kołłątaja w Krakowie Wydział Rolniczo-Ekonomiczny
Uniwersytet Rolniczy im. Hugona Kołłątaja w Krakowie Wydział Rolniczo-Ekonomiczny Efekty kształcenia dla programu kształcenia: Kierunek: OCHRONA ŚRODOWISKA Specjalność: - Stopień kształcenia: I (inżynierski)
Bardziej szczegółowoANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Szanowny Studencie, ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA bardzo prosimy o anonimową ocenę osiągnięcia kierunkowych efektów kształcenia w trakcie Twoich studiów. Twój głos pozwoli
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY GEOGRAFIA, ROK AKADEMICKI 2010/2011
ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY GEOGRAFIA, ROK AKADEMICKI 2010/2011 SPECJALNOŚĆ: TURYSTYKA 1. Przedstaw problemy z zagospodarowaniem turystycznym i rekreacyjnym obszarów chronionych przedstaw turystykę
Bardziej szczegółowoGeomorfologia z elementami sedymentologii
Geomorfologia z elementami sedymentologii Badania w Zakładzie Geomorfologii koncentrują się na zagadnieniu Dynamika procesów geomorfologicznych w różnych strefach klimatycznych, jej zapis w rzeźbie i osadach
Bardziej szczegółowoEksploracja Obszarów Polarnych i Górskich
Wykaz przedmiotów na dwuletnich studiach magisterskich uzupełniających o specjalności: Wydział prowadzący: Wydział Nauk o Ziemi Uniwersytetu Śląskiego / Instytut Geofizyki PAN / Instytut Oceanologii PAN
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca wymienić charakterystyczne Afryki.
Bardziej szczegółowoCHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA (POZIOM 6) PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie oznaczeń: P6S kod składnika opisu kwalifikacji
Bardziej szczegółowoOchrona Środowiska I stopień
Załącznik nr 4 do Uchwały nr 49/2015 Senatu UKSW z dnia 23 kwietnia 2015 r. Ochrona Środowiska I stopień Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Ochrona Środowiska
Bardziej szczegółowoĆWICZENIE 15 BADANIE WZMACNIACZY MOCY MAŁEJ CZĘSTOTLIWOŚCI
1 ĆWICZENIE 15 BADANIE WZMACNIACZY MOCY MAŁEJ CZĘSTOTLIWOŚCI 15.1. CEL ĆWICZENIA Celem ćwiczenia jest poznanie podstawowych właściwości wzmacniaczy mocy małej częstotliwości oraz przyswojenie umiejętności
Bardziej szczegółowoRozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53
Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53 Rozkład materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) przy 2 godzinach geografii w tygodniu w klasie drugiej gimnazjum. Nr lekcji
Bardziej szczegółowoOPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: GOSPODARKA WODNA
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: GOSPODARKA WODNA Nazwa kierunku studiów Nazwa jednostki Poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy
Bardziej szczegółowoPiaskownia w Żeleźniku
OPIS GEOSTANOWISKA Filip Duszyński Informacje ogólne Nr obiektu 97 Nazwa obiektu (oficjalna, obiegowa lub nadana) Piaskownia w Żeleźniku Współrzędne geograficzne [WGS 84 hddd.dddd] Długość: 17.1753 E Szerokość:
Bardziej szczegółowoEkoportal.eu - ochrona środowiska ekologia ochrona przyrody recykling biopaliwa GMO odpady Natura 2000 a polski system ochrony przyrody
Ochrona przyrody ma w Polsce długie tradycje. Według niektórych źródeł pierwsze decyzje związane z nią pochodzą z X wieku - np. w sprawie ochrony bobrów. W kolejnych wiekach zaczęto chronić nadmiernie
Bardziej szczegółowoRecenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa
Prof. dr hab. Edward Nowak Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Katedra Rachunku Kosztów, Rachunkowości Zarządczej i Controllingu Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność
Bardziej szczegółowoE f e k t y k s z t a ł c e n i a. Poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji: poziom 6. Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta:
Wydział prowadzący kierunek studiów: Kierunek studiów: Poziom kształcenia: E f e k t y k s z t a ł c e n i a Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 207 Senatu UMK z dnia 29 listopada 2016 r. Biologii i Ochrony Środowiska
Bardziej szczegółowoMARKETING USŁUG ZDROWOTNYCH
MARKETING USŁUG ZDROWOTNYCH Beata Nowotarska-Romaniak wydanie 3. zmienione Warszawa 2013 SPIS TREŚCI Wstęp... 7 Rozdział 1. Istota marketingu usług zdrowotnych... 11 1.1. System marketingu usług... 11
Bardziej szczegółowoPrezentowana rozprawa liczy 153 stron i zawiera 7 rozdziałów; przyjęta struktura pracy umożliwia realizację celu głównego.
1. WSTĘP Ropa naftowa we współczesnym świecie jest jednym z najbardziej powszechnych źródeł energii pierwotnej. Jest produktem strategicznym, co oznacza, że występuje związek pomiędzy poziomem jej zużycia
Bardziej szczegółowoTabela odniesień efektów kierunkowych do modułów kształcenia
Matryca wypełnienia efektów kształcenia Nazwa kierunku studiów: Ochrona środowiska Poziom kształcenia: studia stacjonarne i niestacjonarne pierwszego stopnia Profil kształcenia: ogólnoakademicki OS_W01
Bardziej szczegółowoEkologia roślin i fitosocjologia SYLABUS A. Informacje ogólne
Ekologia roślin i fitosocjologia SYLABUS A. Informacje ogólne Elementy sylabusu Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Profil studiów Forma studiów Kod przedmiotu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z geografii oraz z geografii z ochrona i kształtowaniem środowiska w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Radzyniu
Przedmiotowy System Oceniania z geografii oraz z geografii z ochrona i kształtowaniem środowiska w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Radzyniu Podlaskim 1 Cele edukacyjne w nauczaniu geografii w liceum
Bardziej szczegółowoANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Szanowny Studencie, ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA bardzo prosimy o anonimową ocenę osiągnięcia kierunkowych efektów kształcenia w trakcie Twoich studiów. Twój głos pozwoli
Bardziej szczegółowo2. DOTYCHCZASOWA REALIZACJA ZADAŃ W DZIEDZINIE GEOLOGII INŻYNIERSKIEJ
Spis treści 1. Wstęp 3 2. Dotychczasowa realizacja zadań w dziedzinie geologii inżynierskiej 4 3. Główne kierunki działań na lata 2008-2015 4 3.1. Oceny oraz prognozy zmian warunków geologiczno-inżynierskich
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW GOSPODARKA PRZESTRZENNA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA - PROFIL KSZTAŁCENIA OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW GOSPODARKA PRZESTRZENNA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA - PROFIL KSZTAŁCENIA OGÓLNOAKADEMICKI Opis efektów kształcenia dla kierunku Kierunek gospodarka przestrzenna to studia
Bardziej szczegółowoI. Obraz Ziemi. 1. sfery Ziemi 2. generalizacja kartograficzna. 3. siatka geograficzna a siatka kartograficzna. 4. podział odwzorowań kartograficznych
Zagadnienia do małej matury 2013/2014 z geografii klasy dwujęzycznej obejmują tematy określone w zagadnieniach do małej matury z geografii w brzmieniu załączonym na stronie internetowej szkoły, umieszczonych
Bardziej szczegółowo