KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Anatomia KOD S/I/st/3

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Anatomia KOD S/I/st/3 2. KIERUNEK: Sport 3. POZIOM STUDIÓW 1 : I stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I rok/ii semestr 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 3 6. LICZBA GODZIN: TYP PRZEDMIOTU 2 : obowiązkowy 8. JĘZYK WYKŁADOWY: polski 9. FORMA REALIZACJI PRZEDMIOTU 3 : 10. WYMAGANIA WSTĘPNE I DODATKOWE (np. przedmioty poprzedzające): Znajomość zagadnień z biologii z zakresu szkoły średniej 1 Stacjonarny, niestacjonarny, e-learning 2 Obowiązkowy, fakultatywny. 3 Wykłady,, laboratoria, projekty, warsztaty, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.

2 11. CEL PRZEDMIOTU: Opanowanie przez studentów wiedzy dotyczącej przebiegu procesów rozwoju osobniczego człowieka oraz rozpoznanie implikacji dla aktywności ruchowej i sportu. Poznanie budowy ciała ludzkiego oraz poszczególnych jego układów; poznanie topografii i umiejętności opisu budowy poszczególnych układów czynnościowych i narządów wchodzących w ich skład, w powiązaniu z ich zasadniczą funkcją; zdefiniowanie cech dymorficznych ciała ludzkiego oraz poznanie podstawowych mian anatomicznych. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA 4 Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) P_W01. Posiada podstawową wiedzę z zakresu K_W01 topografii najważniejszych narządów wewnętrznych. K_W06 Potrafi objaśnić związki między budową i funkcją poszczególnych organów a ich rozmieszczeniem i stosunkiem przestrzennym w relacji do stanu zdrowia i uprawiania aktywności fizycznej. P_W02. Rozumie, że zróżnicowanie budowy i funkcji jest efektem realizowania przez jednostki ich potencjału genetycznego w różnych warunkach środowiskowych. Dokonuje oceny somatycznych efektów zwiększonej aktywności ruchowej. P_U01. Potrafi zidentyfikować różnice w wyglądzie prawidłowo zbudowanych narządów (na podstawie preparatów anatomicznych) w porównaniu do zmienionych patologicznie i objaśnia związane z tym możliwe dysfunkcje. Potrafi przeprowadzić właściwie dobrany trening pod kątem cech fenotypowych. Potrafi poprawnie wymienić miana anatomiczne układów i narządów. P_U02. Przewiduje możliwość zaburzenia budowy i/lub funkcji narządu wskutek wad genetycznych lub K_W06 K_W08 K_U07 K_U14 K_U12 K_U14 Odniesienie do obszarowych efektów kształcenia (symbol) M1_W01 M1_W02 M1_W04 M1_W04 M1_W06 M1_W07 M1_U02 M1_U03 M1_U04 M1_U05 M1_U08 M1_U03 M1_U04 M1_U05 4 Efekty kształcenia w zakresie wiedzy (P_W), umiejętności (P_U) i kompetencji społecznych (P_K).

3 czynników środowiskowych. Posiada umiejętność udzielenia pomocy przedmedycznej. P_K01. Potrafi wykorzystać znajomość budowy ciała człowieka w celu opisania problemów zdrowotnych w zakresie niezbędnym w kontaktach ze sportowcami, instruktorami, trenerami. P_K02. Aktywnie uczestniczy w ch w pracowni anatomicznej i postępuje zgodnie z jej regulaminem. Stosuje metodę samokształcenia i dostrzega potrzebę uczenia się i doskonalenia swoich umiejętności z anatomii człowieka w celu poprawy umiejętności w pracy instruktorskiej i trenerskiej w zakresie różnych form aktywności sportowej. K_K02 K_K04 K_K05 K_K06 K_K08 K_K10 M1_K02 M1_K05 M1_K06 M1_K09 M1_K04 M1_K06 M1_K02 M1_K03 M1_K04 M1_K05 M1_K06 M1_K METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Symbol przedmiotowego efektu kształcenia Metody (sposoby) oceny 5 Typ oceny 6 Forma dokumentacji P_W01 zaliczenie pisemne podsumowująca praca pisemna P_W02 zaliczenie pisemne podsumowująca praca pisemna P_U01 ocenianie ciągłe formująca zestawienie elektroniczne P_U02 zaliczenie ustne podsumowująca zestawienie elektroniczne P_K01 zaliczenie pisemne podsumowująca praca pisemna P_K02 zaliczenie pisemne podsumowująca praca pisemna ocenianie ciągłe formująca zestawienie elektroniczne 5 Ocenianie ciągłe (bieżące przygotowanie do zajęć), śródsemestralne zaliczenie pisemne, śródsemestralne zaliczenie ustne, końcowe zaliczenia pisemne, końcowe zaliczenia ustne, egzamin pisemny, egzamin ustny, praca semestralna, ocena umiejętności ruchowych, praca dyplomowa, projekt, kontrola obecności 6 Formująca, podsumowująca.

4 14. TREŚCI PROGRAMOWE Treść zajęć Forma zajęć 7 1. Zapoznanie studenta z celami, efektami kształcenia i sposobami ich weryfikacji, treściami programowymi, literaturą oraz sprawami organizacyjnymi. 2. Ogólna budowa mózgowia i pnia mózgu oraz móżdżku. Funkcja ważniejszych ośrodków nerwowych. 3. Podział i czynności nerwów czaszkowych. Demonstracja badania przedmiotowego wybranych nerwów czaszkowych. 4. Budowa zewnętrzna i wewnętrzna rdzenia kręgowego. Schemat budowy nerwu rdzeniowego. Nerwy rdzeniowe. Topografia splotów nerwowych.. Charakterystyka splotów nerwowych. Lokalizacja przebiegu wybranych nerwów rdzeniowych na osobie żywej. 5. Położenie i budowa zewnętrzna serca. Budowa ściany serca. Struktury warunkujące powstawanie i przewodzenie impulsów w mięśniu sercowym. Jamy serca i zastawki. Tętnice wieńcowe. Obserwacja preparatów mokrych serc świni domowej. 6. Tętnice krążenia systemowego demonstracja na modelach anatomicznych, badanie tętna na żywych osobach. Demonstracja działania zastawek żył powierzchownych. 7. Sprawdzian wiadomości z układu nerwowego i krwionośnego (liczba godz.) Symbol przedmiotowych efektów kształcenia P_K02 P_U01,P_U02, P_K02, P_K02, 7 Wykłady,, laboratoria, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.

5 8. Podział układu pokarmowego. Budowa jamy ustnej. Charakterystyka difiodontyzmu i heterodontyzmu. Budowa gardła, przełyku.. Budowa jamy ustnej, gardła, przełyku i żołądka. 9. Charakterystyka narządów układu pokarmowego. Budowa i funkcje żołądka, jelit, gruczołów trawiennych. Topografia brzucha okolice i rzutowanie najważniejszych narządów na ścianę brzucha. 10. Budowa jelita. Gruczoły układu pokarmowego ogólny podział i rola. Położenie i budowa makroskopowa ślinianek i trzustki. Podstawowe pojęcia dotyczące otrzewnej krezka, zachyłki otrzewnej, wewnątrz- i wewnątrzotrzewnowe położenie narządów. 11. Ogólna budowa układu oddechowego. Charakterystyka narządów górnych i dolnych dróg oddechowych. Rola zatok przynosowych. Schemat drzewa oskrzelowego i budowy płuc. 12. Ogólna budowa układu moczowo-płciowego. Budowa makroskopowa i mikroskopowa nerki. Proces powstawania moczu. Podstawowe części zewnętrznych narządów płciowych męskich i żeńskich. Jądro i jajnik jako gonady i narządy wydzielania wewnętrznego. 13. Narządy wydzielania wewnętrznego. Położenie i budowa oraz hormony przysadki mózgowej. Położenie, budowa i hormony tarczycy. Budowa wewnętrzna nadnerczy, hormony rdzenia i kory nadnerczy. Wyspy trzustki i ich hormony. 14. Sprawdzian wiadomości z narządów wewnętrznych (trzewa).

6 15. Zaliczenie poprawkowe ćwiczeń. 15. NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE: 1. Modele narządów wewnętrznych. 2. Preparaty wybranych narządów zwierzęcych utrwalone w formalinie. 3. Tablice i atlasy anatomiczne. 16. WARUNKI ZALICZENIA: 1.Zaliczenie na ocenę pozytywną testów szczątkowych oraz kolokwiów 2. Aktywny udział w zajęciach 17. PRZYKŁADOWE ZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE (ZALICZENIOWE): 1. Doprowadź krew do stawu kolanowego prawego. 2. Opisz drogę impulsu nerwowego do mięśni grzbietu. 3. Opisz budowę i funkcje zębów mlecznych. 4. Opisz budowę i funkcję jelita cienkiego. 18. LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA 8 : 1. Narkiewicz O.,Moryś J. (red.). (2010). Anatomia człowieka: podręcznik dla studentów. PZWL, Warszawa. 2. Ignasiak Z. (2007). Anatomia narządów wewnętrznych i układu nerwowego człowieka. Elsevier Urban & Partner, Wrocław. 3. Jorritsma W. (2007). Anatomia na żywym człowieku : wstęp do terapii manualnej. Warszawa. Wydawnictwo Medyczne Urban & Partner, Wrocław. 4. Zborowski A. (2007). Atlas anatomii człowieka. Firma Wydawniczo-Handlowa A-Z Adam Zborowski, Kraków. 8 Dostępna w czytelni, bibliotece, Internecie.

7 Zajęcia wymagające udziału prowadzącego Samokształcenie 19. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności a) Realizacja przedmiotu: wykłady Liczba godzin na zrealizowanie aktywności w semestrze 0 b) Realizacja przedmiotu: 15 c) Realizacja przedmiotu: laboratoria 0 d) Egzamin 0 e) Inne godziny kontaktowe z nauczycielem 12 Łączna liczba godzin zajęć realizowanych z udziałem prowadzącego (pkt. a +b + c + d + e) f) Przygotowanie się do zajęć g) Przygotowanie się do zaliczeń/kolokwiów 20 h) Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia 13 końcowego i) Wykonanie zadań poza uczelnią 0 Łączna liczba godzin zajęć realizowanych we własnym zakresie (pkt. f + g +h + i) Razem godzin (zajęcia z udziałem prowadzącego + samokształcenie) Liczba punktów ECTS PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES , KATEDRA, ZAKŁAD, NR POKOJU) 1. Dr Dorota Bylina, dorota.bylina@awf-bp.edu.pl (Katedra Nauk Przyrodniczych, Zakład Biologii i Anatomii,, Pokój 234)