Nr lekcji. programowa. 1. Walor w sztuce- Rysunek drzewa.

Transkrypt

1 Rozkład materiału zajęć artystycznych, plastycznych w kl II Gimnazjum opracowała: Grażyna Blecharczyk. 1 godzina tygodniowo Nr lekcji temat Podstawa programowa Główne środki artystyczne KRYTERIA ocen: 1. Walor w sztuce- Rysunek drzewa. 2. Performance: Na wakacjach Korelacja z j,pol, muzyką 2.1 Pióro, ołówek Cel, bdb- zna pojęcie walor, rysunek lawowanywysoki i bardzo wysoki poziom pracy-własna inwencja artystyczna, realizowanie ciekawych, indywidualnych pomysłów przy użyciu bardzo szerokiego zakresu odpowiednich do tematu środków plastycznych, plam, linii, odpowiednie stosowanie warsztatu mal-rys. wysoki poziom pracy, zaangażowania na lekcji Db- praca ciekawa, pomysłowa ale z plastycznych, niepewne lub niewłaściwe stosowanie środków plastycznych(warsztatu) Dst, dop nie zna pojęć, praca bez wyczucia artystycznego, z niewielką ilością lub brakiem odpowiednich materiałów plastycznych,niewielkie zaangażowanie. Ndst- brak znajomości definicji,braki materiałów, pracy plast 1.2 Nagranie, teatr ruchu -układ choreograficzny Cel, bdb- odpowiedni dobór tematu, muzyki, wysoki i bardzo wysoki poziom pracy- pokazuwłasna inwencja artystyczna, realizowanie ciekawych, indywidualnych pomysłów przy użyciu bardzo szerokiego zakresu odpowiednich do tematu środków plastycznych, umiejętność pracy w zespole, zaangażowania na lekcji Db- praca-pokaz ciekawa, pomysłowa ale z plastycznych, zaangażowanie się w pracę zespołową Dst, dop praca- pokaz bez wyczucia artystycznego, z niewielką ilością lub brakiem

2 odpowiednich materiałów plastycznych,niewielkie zaangażowanie. Ndst- brak materiałów, zaangażowania, współpracy z kolegami 3. Renesans w sztuce O renesansie-notatka. Projekt portalu w stylu. Cel, bdb- znajomość definicji renesans, portal, architektura renesansu ( wzory starożytnej Grecji i Rzymu)głównych twórców: M Anioł, L. da Vinci, Rafael, wysoki i bardzo wysoki poziom pracy-własna inwencja artystyczna, pomysłów przy użyciu bardzo szerokiego plastycznych,wysoki poziom estetyki pracy, zaangażowania na lekcji Db- słby poziom wiedzy o renesansie, praca ciekawa, pomysłowa ale z niewielkim asortymentem środków plastycznych, Dst, dop nie zna pojęcia renesans, portal, twórców, praca bez wyczucia artystycznego, z zaangażowanie, praca nieestetyczna Ndst- brak wiedzy, materiałów, pracy plast 4. Człowiek w sztuce 2.1 Rysunek z natury( ołówek, węgiel rys.) Postać. Cel, bdb- znajomość definicji : natura w sztuce wysoki i bardzo wysoki poziom pracy-własna inwencja artystyczna, realizowanie ciekawych, indywidualnych pomysłów przy użyciu odpowiednich do tematu środków plastycznych,, linii, plam czarno-białych wysoki poziom estetyki pracy, zaangażowania na lekcji Db- praca ciekawa, pomysłowa ale z plastycznych, niepewne lub niewłaściwe stosowanie środków plastycznych(warsztatu) Dst, dop nieznajomość definicji, praca bez wyczucia artystycznego, z niewielką ilością lub brakiem odpowiednich materiałów plastycznych,niewielkie zaangażowanie, brak estetyki

3 5. Collage: Jesień 2.2 Collage : materiały przyrodnicze Cel, bdb- znajomość pojęcia :collage, prekursora: P. Picassa,wysoki i bardzo wysoki poziom pracy przy użyciu bardzo szerokiego plastycznych,w tym: przyurodniczych Db- praca ciekawa, pomysłowa ale z plastycznych, duża estetyka pracy Dst, dop- brak wiedzy o technice, praca bez wyczucia artystycznego, z niewielką ilością lub brakiem odpowiednich materiałów plastycznych,niewielkie zaangażowanie, praca nieestetyczna ycznej 6. Kwiat 2.2 Rysunek lawowany, tusz/pióro/pędzel Cel, bdb- zna pojęcie walor, rysunek lawowanywysoki i bardzo wysoki poziom pracy-własna inwencja artystyczna, realizowanie ciekawych, indywidualnych pomysłów przy użyciu bardzo szerokiego zakresu odpowiednich do tematu środków plastycznych, plam, linii, odpowiednie stosowanie warsztatu mal-rys. wysoki poziom estetyki pracy, zaangażowania na lekcji Db- praca ciekawa, pomysłowa ale z plastycznych, niepewne lub niewłaściwe stosowanie środków plastycznych(warsztatu) Dst, dop nie zna pojęć, praca bez wyczucia artystycznego, z niewielką ilością lub brakiem odpowiednich materiałów plastycznych,niewielkie zaangażowanie, brak eststyki Ndst- brak znajomości definicji, braki materiałów, pracy plast 7. Twórczość Michała Anioła 3.2 Notatka o twórcy, reprodukcje, rysunek dłoni (z natury) Cel, bdb- znajomość definicji renesans, twórczość M. Anioła, dobre kojarzenie twórcy i jego dzieł przesłanie renesansu ( wzory starożytnej Grecji i Rzymu) wysoki i bardzo wysoki poziom pracy, wysoki poziom estetyki

4 pracy, zaangażowania na lekcji Db- słaby poziom wiedzy o artyście, renesansie, praca ciekawa, Dst, dop nie zna pojęcia renesans, nie zna twórczości M Anioła,, praca bez wyczucia artystycznego,niewielkie zaangażowanie, praca nieestetyczna Ndst- brak wiedzy, materiałów, pracy plast 8. Płaskorzeźba: Raj 2.1 Plastelina/modelina, tektura Cel, bdb- wysoki i bardzo wysoki poziom pracy-własna inwencja artystyczna, łatwość lepienia w plastelinie, realizowanie ciekawych, indywidualnych pomysłów,wysoki poziom estetyki pracy, zaangażowania na lekcji Db- praca ciekawa, pomysłowa z niewielkim asortymentem, kolorystyką, środków plastycznych, zaangażowanie, praca nieestetyczna 9. Rysunek z natury: Ewa 2.1 Miękki ołówek/ pióro Cel, bdb- wysoki i bardzo wysoki poziom rysunku, różne kreski, -własna inwencja artystyczna, realizowanie ciekawych, indywidualnych pomysłów, wysoki poziom estetyki pracy, zaangażowania na lekcji Db- praca ciekawa, pomysłowa z różnymi rodzajami kresek niewielką sposobu rysowania,niewielkie zaangażowanie, praca nieestetyczna 10. Sztuka S. Botticellego 3.2 O artyście -notatka, reprodukcje projekt fantastycznego Świata-rysunek Cel, bdb- znajomość definicji renesans, twórczość S, Botticellego, dobre kojarzenie twórcy i jego dzieł przesłanie prac artysty ( symbolika),stylu malarskiego ( linearyzm konturów), wysoki i bardzo wysoki poziom

5 pracy, wysoki poziom estetyki pracy, zaangażowania na lekcji Db- słaby poziom wiedzy o artyście,jego dziełach, praca ciekawa, Dst, dop nie zna twórczości S, Botticellego, praca bez wyczucia artystycznego, niewielkie zaangażowanie, praca nieestetyczna Ndst- brak wiedzy, materiałów, pracy plast 11. Fantastyczny świat Malarstwo 2.1 Farby plakatowe/pastele Cel, bdb- wysoki i bardzo wysoki poziom pracy-własna inwencja artystyczna, pomysłów przy użyciu bardzo szerokiego plastycznych, malarskich, szeroka gama kolorystyczna - zaangażowania na lekcji, właściwe i pewne stosowanie materiałów plastycznych ( warsztatu) Db- praca ciekawa, pomysłowa ale z plastycznych, skromna gamą kolorystyczną, lub niewłaściwe stosowanie środków plastycznych ( przyborów) środków malarskich niewielkie zaangażowanie. 12. Ogród renesansowy - projekt 2.1 Cyrkiel, linijka, ołówek, wzory Cel, bdb- wysoki i bardzo wysoki poziom rysunku, różne kreski, -własna inwencja artystyczna, realizowanie ciekawych, indywidualnych pomysłów, wysoki poziom

6 geometryczny 3.2 estetyki pracy, zaangażowania na lekcji Db- praca ciekawa, pomysłowa z różnymi rodzajami kresek niewielką sposobu rysowania,niewielkie zaangażowanie, praca nieestetyczna O baroku Barokowy mebel O stylu-notatka, opis pałacu-parku, projekt rocaille a -rysunek ołówkiem/piórem Projekt, rysunek pastelami wg wzoru Cel, bdb- zna definicję, rodzaje, potrafi przyporządkować rodzaje sztuki barokowej ilustracjom, różnym, ważnym stylom, autorom, wyraża własną, ciekawą opinię na temat dzieł sztuki, wykonuje ciekawy rysunek Db- zna definicję, potrafi rozpoznać styl sztuki barokowej,nie ma własnej ciekawej opinii o obrazie, wykonuje rysunek prostymi kreskami Dst- zna definicję, i potrafi określić rodzaj dzieła sztuki, ale nie potrafi wskazać charakteru, ani nie może wyrazić własnej opinii dop zna niektórych twórców, nie potrafi trafnie określić żadnego, nieestetyczny rysunek Ndst -brak wiedzy- brak odpowiedzi na jakiekolwiek temat związany z przedmiotem, tematem, brak pracy Cel, bdb- zna definicję, rodzaje, potrafi przyporządkować rodzaje sztuki barokowej ilustracjom, różnym, ważnym stylom, autorom, wyraża własną, ciekawą opinię na temat dzieł sztuki, wykonuje ciekawy rysunek Db- zna definicję, potrafi rozpoznać styl sztuki barokowej,nie ma własnej ciekawej opinii o obrazie, wykonuje rysunek prostymi kreskami Dst- zna definicję, i potrafi określić rodzaj dzieła sztuki, ale nie potrafi wskazać charakteru, ani nie może wyrazić własnej opinii dop zna niektórych twórców, nie potrafi

7 trafnie określić żadnego, nieestetyczny rysunek Ndst -brak wiedzy- brak odpowiedzi na jakiekolwiek temat związany z przedmiotem, tematem, brak pracy 15. Twarz w cieniu - światłocień Pastele, farby plakatowe, wzory Cel, bdb- wysoki i bardzo wysoki poziom pracy-zaskakujący światłocień-własna inwencja artystyczna, realizowanie ciekawych, indywidualnych pomysłów przy użyciu bardzo szerokiego zakresu odpowiednich do tematu środków plastycznych, malarskich, szeroka gama kolorystyczna, właściwe zastosowanie tzw światłocienia - zaangażowania na lekcji, właściwe i pewne stosowanie materiałów plastycznych ( warsztatu) Db- praca ciekawa, pomysłowa ale z niewielkim asortymentem środków plastycznych, skromna gamą kolorystyczną, niepewne lub niezbyt niewłaściwe stosowanie środków plastycznych ( przyborów) środków malarskich niewielkie zaangażowanie Malarstwo polskie XIX w Pejzaż nastrojowymalarstwo 3, Reprodukcje, omówienie-notatka. Analiza wybranego dzieła. Pastele/farby plakatowe Cel, bdb- zna definicję, rodzaje malarstwa i cechy mal XIX w, potrafi przyporządkować rodzaje malarstwa różnym, ważnym stylom, ważniejszym autorom, wyraża własną, ciekawą opinię na temat wybranych, ważnych obrazów Db- zna definicję, potrafi rozpoznać styl malarstwa, autora,, nie ma własnej ciekawej opinii o wybranym obrazie Dst- zna definicję, i potrafi określić rodzaj, ale nie potrafi wskazać charakter dzieła sztuki, ani

8 nie może wyrazić własnej opinii dop zna niektórych twórców, nie potrafi trafnie określić żadnego dzieła i nie przyporządkowuje malarstwa Ndst -brak wiedzy- brak odpowiedzi na jakiekolwiek temat związany z przedmiotem, tematem. Praca: Cel, bdb- wysoki i bardzo wysoki poziom pracy-własna inwencja artystyczna, pomysłów przy użyciu bardzo szerokiego plastycznych, malarskich, szeroka gama kolorystyczna lub gama kolorystyczna w wybranej tonacji np. zimnej-znajomość definicji : barwy ciepłe, zimne - zaangażowania na lekcji, właściwe i pewne stosowanie materiałów plastycznych ( warsztatu) Db- praca ciekawa, pomysłowa ale z niewielkim asortymentem środków plastycznych, skromna gamą kolorystyczną, lub niewłaściwe stosowanie środków plastycznych ( przyborów) środków malarskich niewielkie zaangażowanie. 18. performance Muzyka, choreografia, malarstwo Cel, bdb- odpowiedni dobór tematu, muzyki, wysoki i bardzo wysoki poziom pracy- pokazuwłasna inwencja artystyczna, realizowanie ciekawych, indywidualnych pomysłów przy użyciu bardzo szerokiego zakresu odpowiednich do tematu środków plastycznych, umiejętność pracy w zespole, zaangażowania na lekcji

9 Db- praca-pokaz ciekawa, pomysłowa ale z plastycznych, zaangażowanie się w pracę zespołową Dst, dop praca- pokaz bez wyczucia artystycznego, z niewielką ilością lub brakiem odpowiednich materiałów plastycznych,niewielkie zaangażowanie. Ndst- brak materiałów, zaangażowania, współpracy z kolegami 19. happening Zaproszenie i udział publiczności do performance u Cel, bdb- odpowiedni dobór tematu, muzyki, wysoki i bardzo wysoki poziom pracy- pokazuwłasna inwencja artystyczna, realizowanie ciekawych, indywidualnych pomysłów przy użyciu bardzo szerokiego zakresu odpowiednich do tematu środków plastycznych, umiejętność pracy w zespole, zaangażowania na lekcji Db- praca-pokaz ciekawa, pomysłowa ale z plastycznych, zaangażowanie się w pracę zespołową Dst, dop praca- pokaz bez wyczucia artystycznego, z niewielką ilością lub brakiem odpowiednich materiałów plastycznych,niewielkie zaangażowanie. Ndst- brak materiałów, zaangażowania, współpracy z kolegami 20. Klasycyzm w sztuce 3.1 Reprodukcje, omówienie-notatka. Analiza wybranego dzieła. Cel, bdb- zna definicję, rodzaje, potrafi przyporządkować rodzaje dzieł sztuki XVIII/XIX w różnym, ważnym stylom, autorom, wyraża własną, ciekawą opinię na temat obrazów Db- zna definicję, potrafi rozpoznać styl malarstwa, autora,, nie ma własnej ciekawej opinii o dziełach sztuki Dst- zna definicję, i potrafi określić rodzaj, ale

10 nie potrafi wskazać charakter pracy, ani nie może wyrazić własnej opinii dop zna niektórych twórców, niektóre dzieła sztuki, nie potrafi trafnie określić żadnego dzieła i nie przyporządkowuje malarstwa Ndst -brak wiedzy- brak odpowiedzi na jakiekolwiek temat związany z przedmiotem, tematem, 21. Wzory antyczne w architekturze-szkic 2,1 2.2 Projekt portalu z elementami klasycystycznymi, ołówek, pióro, wzór Cel, bdb- wysoki i bardzo wysoki poziom pracy-własna inwencja artystyczna, pomysłów przy użyciu bardzo szerokiego plastycznych, wysoki poziom pracy, zaangażowania na lekcji Db- praca ciekawa, pomysłowa z niewielkim asortymentem środków plastycznych, zaangażowanie Makieta Projekt pół przestrzenny, blok techniczny, tektura, folia Cel, bdb- wysoki i bardzo wysoki poziom pracy-własna inwencja artystyczna, pomysłów przy użyciu bardzo szerokiego plastycznych, wysoki poziom pracy, zaangażowania na lekcji Db- praca ciekawa, pomysłowa z niewielkim asortymentem środków plastycznych,

11 zaangażowanie. 24. Twórczość Jana Matejki Reprodukcje, omówienie-notatka. Analiza wybranego dzieła. Szkic obiektu wg wzoru, wg Matejki Cel, bdb- znajomość definicji historyzmu w malarstwie, twórczość J. Matejki, dobre kojarzenie twórcy i jego dzieł przesłanie prac artysty ( symbolika),stylu malarskiego (patos, kolorystyka), wysoki i bardzo wysoki poziom pracy, wysoki poziom estetyki pracy, zaangażowania na lekcji Db- słaby poziom wiedzy o artyście, jego dziełach, praca ciekawa, Dst, dop nie zna twórczości J. Matejki, praca bez wyczucia artystycznego, niewielkie zaangażowanie, praca nieestetyczna Ndst- brak wiedzy, materiałów, pracy plast 25. Fotografika-lekcja w plenerze Aparat, wybór określonego tematu do cyklu zdjęć. Cel, bdb- zna szerokie zastosowanie aparatu fot, jego początki, umie wykorzystać możliwości swojego aparatu-wysoki i bardzo wysoki poziom pracy-własna inwencja artystyczna, pomysłów przy użyciu bardzo szerokiego plastycznych, wysoki poziom pracy, zaangażowania na lekcji Db- praca ciekawa, pomysłowa ale z niewielkim asortymentem środków plastycznych,

12 zaangażowanie. 26. Impresjonizm w sztuce Reprodukcje, omówienie-notatka. Wybitni twórcy francuscy. Analiza wybranego dzieła.. Cel, bdb- zna definicję, najważniejszych twórców: Monet, Manet, Renoir, rodzaje (styl) ich twórczości, potrafi przyporządkować rodzaje dzieł sztuki impresjonizmu autorom, zna techniki malarskie impresjonizmu ( np. pointylizm, światło)wyraża własną, ciekawą opinię na temat obrazów Db- zna definicję, twórców, potrafi rozpoznać styl malarstwa, autora,, nie ma własnej ciekawej opinii o dziełach sztuki Dst- zna definicję, i potrafi określić rodzaj, ale nie potrafi przyporządkować dzieła danemu twórcy, ani nie może wyrazić własnej opinii dop zna niektórych twórców, niektóre dzieła sztuki, nie potrafi trafnie określić żadnego dzieła i nie przyporządkowuje malarstwa Ndst -brak wiedzy- brak odpowiedzi na 27. Pejzaż-perspektywa powietrzna Lekcja w plenerze Farby plakatowe, blok techniczny, technika pointylizmu Cel, bdb- znajomość pojęcia perspektywa powietrzna, twórczości malarzy XVII w Holandii- duża spostrzegawczość i zsynchronizowanie realizmu w naturze z przekazem artystycznym, wysoki i bardzo wysoki poziom pracy-własna inwencja artystyczna, realizowanie ciekawych, indywidualnych pomysłów przy użyciu środków plastycznych,wysoki poziom estetyczny pracy, zaangażowanie Db- znajomość pojęć, praca ciekawa, pomysłowa ale z niewielkim asortymentem środków plastycznych, Dst, dop brak znajomości definicji,praca bez wyczucia artystycznego, z niewielką ilością środków warsztatu plastycznego, niewielkie zaangażowanie.

13 Ndst- brak wiedzy, materiałów, pracy plast 28. Martwa natura Pastele, farby plakatowe Cel, bdb- wysoki i bardzo wysoki poziom pracy-własna inwencja artystyczna, pomysłów przy użyciu bardzo szerokiego plastycznych, zakresu kolorystyki wysoki poziom pracy, zaangażowania na lekcji Db- praca ciekawa, pomysłowa z niewielkim asortymentem środków plastycznych, skromną paletą barw zaangażowanie, brak eststyki 29. Postać z natury Rysunek na dużym formacie, ołówek, pióro Cel, bdb- wysoki i bardzo wysoki poziom rysunku, różne kreski, -własna inwencja artystyczna, realizowanie ciekawych, indywidualnych pomysłów, wysoki poziom estetyki pracy, zaangażowania na lekcji Db- praca ciekawa, pomysłowa z różnymi rodzajami kresek niewielką sposobu rysowania,niewielkie zaangażowanie, praca nieestetyczna 30. Rzeźba organiczna Rozbudzenie Plastelina, tektura Cel, bdb- wysoki i bardzo wysoki poziom pracy-różnorodność kolorystyki materiałów plastycznych, własna inwencja artystyczna, pomysłów rzeźbiarskich, wysoki poziom estetyki pracy, zaangażowania na lekcji Db- praca ciekawa, pomysłowa z niewielkim asortymentem form rzeźbiarskich,plastycznych,

14 Collage: Moja okolica 33. Lekcja w plenerzeszkic z natury zaangażowanie, praca nieestetyczna Różnorodne materiały przyrodnicze, Cel, bdb- znajomość pojęcia collage, wysoki i bardzo wysoki poziom pracy-własna inwencja artystyczna, realizowanie ciekawych, indywidualnych pomysłów przy użyciu bardzo szerokiego zakresu odpowiednich do tematu środków plastycznych, Db-praca ciekawa, pomysłowa, z niewielkim asortymentem środków plastycznych Dst, dop- praca bez wyczucia artystycznego, z zaangażowanie Pastele, kredki Cel, bdb- znajomość pojęcia perspektywa powietrzna,duża spostrzegawczość i zsynchronizowanie realizmu w naturze z przekazem artystycznym, wysoki i bardzo wysoki poziom pracy-własna inwencja artystyczna, realizowanie ciekawych, indywidualnych pomysłów przy użyciu środków plastycznych,wysoki poziom estetyczny pracy, zaangażowanie Db- znajomość pojęć, praca ciekawa, pomysłowa ale z niewielkim ale trafnym asortymentem środków plastycznych, dobre oddanie pzrestrzeni Dst, dop brak znajomości definicji, praca bez wyczucia artystycznego, z niewielką ilością środków warsztatu plastycznego, niewielkie zaangażowanie. Ndst- brak wiedzy, materiałów, pracy plast 34. Hasło Wakacje Forma plakatu, napisu symbolicznego