Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu PLASTYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu PLASTYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim"

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu PLASTYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim KLASA IV Przy wystawianiu ocen z przedmiotu plastyka bardzo ważnym elementem składowym oceny jest wysiłek wkładany przez ucznia podczas lekcji, jego aktywność, wywiązywanie się z obowiązków oraz jego stosunek do przedmiotu. Ocena celująca (treści wykraczające poza program i realizację podstawy bardzo dobra Wymagania edukacyjne posiada wiedzę i umiejętności plastyczne przewyższające swoim zakresem wymagania programowe, zna i rozumie (potrafi omówić własnymi słowami) terminy plastyczne tj. rzeźba, kreska, rysunek, kontur, grafika, frotaż, malarstwo, barwa, kompozycja, szeroka i wąska gama barw, akcent kolorystyczny, sztuka ludowa, faktura, realizm, sztuka użytkowa, rzemiosło artystyczne, prehistoria, zna wszystkie rodzaje i zasady kompozycji i stosuje je w swoich pracach, zna i stosuje w swoich pracach wszystkie rodzaje barw, potrafi rozpoznać i omówić następujące budowle: Jaskinia Lascaux, Biskupin, Stonehenge, przejawia aktywną postawę twórczą, poszukującą, samodzielną, tworzy oryginalne prace plastyczne, zgodne z tematem, estetyką oraz zasadami złotego podziału, świadomie posługuje się środkami artystycznego wyrazu w podejmowanych pracach plastycznych, rozpoznaje podstawowe dzieła sztuki, samodzielnie analizuje różnorodne treści zawarte w działach sztuki, zauważa różnorodne powiązania plastyki z innymi dziedzinami życia, aktywnie rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), bardzo aktywnie uczestniczy w kulturze, chodzi do galerii, muzeów, uczestniczy w pozaszkolnych zajęciach plastycznych, przejawia żywe zainteresowanie zjawiskami w sztuce, wydarzeniami artystycznymi, zdobywa nagrody w konkursach plastycznych, wzorowo prowadzi zeszyt przedmiotowy, wykonuje prace dodatkowe będące uzupełnieniem treści poznanych na lekcji, jest zawsze chętny do pracy i pomocy na lekcjach, zadania domowe wykonuje w bardzo rozbudowanej formie, zawsze jest przygotowany do lekcji, wywiązuje się z obowiązków oraz posiada wiedzę ponad program.

2 (treści dopełniające, pełna realizacja wymagań programowych i podstawy dobra (treści rozszerzone) bardzo dobrze przyswoił treści teoretyczne i umiejętności praktyczne, zna i potrafi zdefiniować terminy plastyczne tj. rzeźba, kreska, rysunek, kontur, grafika, frotaż, malarstwo, barwa, kompozycja, szeroka i wąska gama barw, akcent kolorystyczny, sztuka ludowa, faktura, zna następujące rodzaje kompozycji: rytmiczną, symetryczną i potrafi je zastosować w swoich pracach, zna i stosuje w swoich pracach następujące barwy: ciepłe, zimne, podstawowe, pochodne, wykonuje różnorodne, oryginalne kompozycje plastyczne, przejawia bardzo dużą aktywność twórczą, i wykonuje prace plastyczne zgodnie z tematem i zasadami estetyki, dobrze posługuje się środkami wyrazu artystycznego w wykonywanych pracach, wnikliwie analizuje treści dzieł sztuki, znajduje liczne powiązania między plastyką a innymi dziedzinami życia, rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów, aktywnie uczestniczy w kulturze, stara się chodzić do galerii, muzeów, prowadzi zeszyt przedmiotowy systematycznie i estetycznie, bierze udział w konkursach plastycznych przeprowadzanych na terenie szkoły lub poza nią, zadania domowe wykonuje w rozbudowanej formie, prawie zawsze jest przygotowany do lekcji, wywiązuje się z obowiązków, jego wiadomości są zgodne z wymaganiami programowymi. przyswaja treści umożliwiające tworzenie złożonych, praktycznych i teoretycznych ćwiczeń plastycznych, zna i przy pomocy nauczyciela stara się wykorzystywać w praktyce zasady związane z terminologią plastyczną, zna i potrafi wymienić następujące barwy: podstawowe, pochodne, ciepłe i zimne, przy pomocy nauczyciela stosuje w swoich pracach zasady kompozycji symetrycznej i rytmicznej, przejawia dość dużą aktywność twórczą i wykonuje prace plastyczne poprawnie pod względem estetycznym i technicznym, prowadzi systematycznie zeszyt przedmiotowy, analizuje niektóre wskazane treści zawarte w działach, przenosi wiedzę o plastyce na inne dziedziny życia, dość aktywnie uczestniczy w kulturze, zawsze zadania domowe wykonuje w formie podstawowej,

3 dostateczna (treści podstawowe) dopuszczająca (treści konieczne) niedostateczna prawie zawsze jest przygotowany do lekcji, wywiązuje się z obowiązków (stara się systematycznie przygotowywać do lekcji). przyswaja podstawowe treści umożliwiające realizowanie bardzo prostych, schematycznych, stereotypowych kompozycji plastycznych, przy pomocy nauczyciela stara się zdefiniować określone, podstawowe terminy plastyczne poznane na lekcji, przy pomocy nauczyciela wskazuje elementy kompozycji rytmicznej i symetrycznej, prace plastyczne wykonuje dość starannie, potrafi zaprezentować uproszczone wypowiedzi o sztuce, przejawia bierny stosunek do kształtowania estetyki otoczenia, mało aktywnie uczestniczy w kulturze, stara się prowadzić zeszyt przedmiotowy dość systematycznie, zadania domowe wykonuje w formie uproszczonej, często nie jest przygotowany do lekcji. przyswaja podstawowe treści dotyczące plastyki, wie, że istnieją różne rodzaje kompozycji, nabywa umiejętności umożliwiające realizację zadań życia codziennego dot. posługiwania się językiem plastyki w zakresie elementarnym, odnoszącym się do codziennych sytuacji życiowych, wykonuje schematyczne, znacznie uproszczone prace plastyczne związanych z życiem codziennym, często niezgodne z tematem, niestaranne, wygłasza skąpe wypowiedzi o plastyce, prowadzi zeszyt przedmiotowy nieestetycznie i niesystematycznie, biernie uczestniczy w kulturze, zawsze zadania domowe wykonuje w formie uproszczonej, często ich nie odrabia, bardzo często jest nie przygotowany do lekcji. nie opanował podstawowych treści nauczania zgodnych z podstawą programową, nie wykonuje prac plastycznych na zadany temat, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, ma lekceważący stosunek do przedmiotu, nie uczestniczy w kulturze, nie wykonuje zadań domowych, zawsze jest nie przygotowany do lekcji.

4 Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu PLASTYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim Przy wystawianiu ocen z przedmiotu plastyka bardzo ważnym elementem składowym oceny jest wysiłek wkładany przez ucznia podczas lekcji, jego aktywność, wywiązywanie się z obowiązków oraz jego stosunek do przedmiotu. KLASA V Ocena celująca (treści wykraczające poza program i realizację podstawy Wymagania edukacyjne posiada wiedzę i umiejętności plastyczne przewyższające swoim zakresem wymagania programowe, zna i rozumie (potrafi omówić własnymi słowami) terminy plastyczne tj. architektura, zabytek, rzeźba, bryła, forma przestrzenna, relief, kreska, rysunek, kontur, grafika, frotaż, malarstwo, barwa, kompozycja, szeroka i wąska gama barw, akcent kolorystyczny, temperatura barw, sztuka ludowa, faktura, realizm, sztuka użytkowa, rzemiosło artystyczne, prehistoria, sztuka starożytna, skansen, muzeum, sztuka ludowa, fasada i plan budowli, zna wszystkie rodzaje i zasady kompozycji i stosuje je w swoich pracach, zna i stosuje w swoich pracach wszystkie rodzaje barw, potrafi rozpoznać i omówić następujące budowle: Jaskinia Lascaux, Biskupin, Stonehenge, Akwedukt Rzymski, Piramida Cheopsa, Chefrena i Mykerinosa, Partenon, przejawia aktywną postawę twórczą, poszukującą, samodzielną, tworzy oryginalne prace plastyczne, zgodne z tematem, estetyką oraz zasadami poznanymi na lekcji i wyniesionymi z dodatkowych lektur, świadomie posługuje się środkami artystycznego wyrazu w podejmowanych pracach plastycznych, rozpoznaje podstawowe dzieła sztuki, samodzielnie analizuje różnorodne treści zawarte w działach sztuki, zauważa różnorodne powiązania plastyki z innymi dziedzinami życia, aktywnie rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), bardzo aktywnie uczestniczy w kulturze, chodzi do galerii, muzeów, uczestniczy w pozaszkolnych zajęciach plastycznych, przejawia żywe zainteresowanie zjawiskami w sztuce, wydarzeniami artystycznymi, zdobywa nagrody w konkursach plastycznych, wzorowo prowadzi zeszyt przedmiotowy, wykonuje prace dodatkowe będące uzupełnieniem treści poznanych na lekcji,

5 bardzo dobra (treści dopełniające, pełna realizacja wymagań programowych i podstawy dobra (treści rozszerzone) jest zawsze chętny do pracy i pomocy na lekcjach, zadania domowe wykonuje w bardzo rozbudowanej formie, zawsze jest przygotowany do lekcji, posiada wiedzę ponad program. bardzo dobrze przyswoił treści teoretyczne i umiejętności praktyczne, zna i potrafi zdefiniować terminy plastyczne tj. architektura, zabytek, rzeźba, bryła, relief, kreska, rysunek, kontur, grafika, frotaż, malarstwo, barwa, kompozycja, szeroka i wąska gama barw, akcent kolorystyczny, temperatura barw, sztuka ludowa, faktura, sztuka użytkowa, rzemiosło artystyczne, skansen, muzeum, sztuka ludowa, zna następujące rodzaje kompozycji: rytmiczną, symetryczną, otwartą, zamkniętą, statyczną, dynamiczną i potrafi je zastosować w swoich pracach, zna i stosuje w swoich pracach następujące barwy: ciepłe, zimne, podstawowe, pochodne, czyste, złamane, dopełniające, wykonuje różnorodne, oryginalne kompozycje plastyczne, przejawia bardzo dużą aktywność twórczą, wykonuje prace plastyczne zgodnie z tematem i zasadami estetyki, dobrze posługuje się środkami wyrazu artystycznego w wykonywanych pracach, wnikliwie analizuje treści dzieł sztuki, znajduje liczne powiązania między plastyką a innymi dziedzinami życia, rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów, aktywnie uczestniczy w kulturze, stara się chodzić do galerii, muzeów, prowadzi zeszyt przedmiotowy systematycznie i estetycznie, bierze udział w konkursach plastycznych przeprowadzanych na terenie szkoły lub poza nią, zadania domowe wykonuje w rozbudowanej formie, prawie zawsze jest przygotowany do lekcji, jego wiadomości są zgodne z wymaganiami programowymi. przyswaja treści umożliwiające tworzenie złożonych, praktycznych i teoretycznych ćwiczeń plastycznych, zna i przy pomocy nauczyciela stara się wykorzystywać w praktyce zasady związane z terminologią plastyczną, zna i potrafi wymienić następujące barwy: podstawowe, pochodne, ciepłe i zimne, dopełniające, czyste, złamane, przy pomocy nauczyciela stosuje w swoich pracach zasady kompozycji symetrycznej, rytmicznej, otwartej, zamkniętej, statycznej, dynamicznej, przejawia dość dużą aktywność twórczą i wykonuje prace plastyczne poprawnie pod względem estetycznym i technicznym,

6 dostateczna (treści podstawowe) dopuszczająca (treści konieczne) niedostateczna analizuje niektóre wskazane treści zawarte w działach, prowadzi systematycznie zeszyt przedmiotowy, przenosi wiedzę o plastyce na inne dziedziny życia, dość aktywnie uczestniczy w kulturze, prawie zawsze jest przygotowany do lekcji, stara się systematycznie przygotowywać do lekcji. przyswaja podstawowe treści umożliwiające realizowanie bardzo prostych, schematycznych, stereotypowych kompozycji plastycznych, przy pomocy nauczyciela stara się zdefiniować określone, podstawowe terminy plastyczne poznane na lekcji, przy pomocy nauczyciela wskazuje elementy kompozycji rytmicznej, symetrycznej, otwartej, zamkniętej, statycznej, dynamicznej, prace plastyczne wykonuje dość starannie, potrafi zaprezentować uproszczone wypowiedzi o sztuce, przejawia bierny stosunek do kształtowania estetyki otoczenia, mało aktywnie uczestniczy w kulturze, stara się prowadzić zeszyt przedmiotowy dość systematycznie, zawsze zadania domowe wykonuje w formie podstawowej, często nie jest przygotowany do lekcji. przyswaja podstawowe treści dotyczące plastyki, wie, że istnieją różne rodzaje kompozycji, nabywa umiejętności umożliwiające realizację zadań życia codziennego dot. posługiwania się językiem plastyki w zakresie elementarnym, odnoszącym się do codziennych sytuacji życiowych, wykonuje schematyczne, znacznie uproszczone prace plastyczne związanych z życiem codziennym, często niezgodne z tematem, niestaranne, wygłasza skąpe wypowiedzi o plastyce, prowadzi zeszyt przedmiotowy nieestetycznie i niesystematycznie, biernie uczestniczy w kulturze, zawsze zadania domowe wykonuje w formie uproszczonej, często ich nie odrabia, bardzo często jest nie przygotowany do lekcji. nie opanował podstawowych treści nauczania zgodnych z podstawą programową, nie wykonuje prac plastycznych na zadany temat, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, ma lekceważący stosunek do przedmiotu, nie uczestniczy w kulturze, nie wykonuje zadań domowych, zawsze jest nie przygotowany do lekcji.

7 Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu PLASTYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim Przy wystawianiu ocen z przedmiotu plastyka bardzo ważnym elementem składowym oceny jest wysiłek wkładany przez ucznia podczas lekcji, jego aktywność, wywiązywanie się z obowiązków oraz jego stosunek do przedmiotu. KLASA VI Ocena celująca (treści wykraczające poza program i realizację podstawy Wymagania edukacyjne posiada wiedzę i umiejętności plastyczne przewyższające swoim zakresem wymagania programowe, zna i rozumie (potrafi omówić własnymi słowami) terminy plastyczne tj. architektura, zabytek, rzeźba, bryła, forma przestrzenna, relief, kreska, rysunek, walor, jasność i nasycenie barwy, światłocień, kontur, grafika, frotaż, drzeworyt, linoryt, monotypia, druk płaski, malarstwo, barwa, kompozycja, szeroka i wąska gama barw, akcent kolorystyczny, temperatura barw, sztuka ludowa, faktura, realizm, sztuka użytkowa, rzemiosło artystyczne, fotografia artystyczna, reklamowa, dokumentalna, prehistoria, sztuka starożytna, sztuka barkowa, renesansowa, romańska, gotycka, romantyczna, realizm, impresjonizm, skansen, muzeum, sztuka ludowa, fasada i plan budowli, posiada pełną wiedzę o specyfice, zastosowaniu środków wyrazu artystycznego (znajomość wielu zagadnień dotyczących dziedzin plastyki i rodzajów dzieł sztuki), zna pojęcie przestrzeni i perspektywy linearnej, kulisowej, centralnej, bocznej, powietrznej, malarskiej i stosuje je w swoich pracach, zna wszystkie rodzaje i zasady kompozycji i stosuje je w swoich pracach, zna i stosuje w swoich pracach układ pasowy, wymienia wszystkie dziedziny sztuk plastycznych i potrafi podać ich cechy charakterystyczne, zna i stosuje w swoich pracach wszystkie rodzaje barw, potrafi rozpoznać, omówić i przypisać do poszczególnej epoki następujące dzieła sztuki: Jaskinia Lascaux, Biskupin, Stonehenge, Akwedukt Rzymski, Piramida Cheopsa, Chefrena i Mykerinosa, Partenon, Ostatnia Wieczerza, Pieta Watykańska, Pałac w Wilanowie, Święty Mateusz i anioł, Łazienki Warszawskie, Przysięga Horacjuszy, Tratwa Meduzy, Impresja wschód słońca, przejawia aktywną postawę twórczą, poszukującą, samodzielną, tworzy oryginalne prace plastyczne, zgodne z tematem, estetyką oraz zasadami poznanymi na lekcji i wyniesionymi z dodatkowych lektur, świadomie posługuje się środkami artystycznego wyrazu

8 bardzo dobra (treści dopełniające, pełna realizacja wymagań programowych i podstawy w podejmowanych pracach plastycznych, rozpoznaje podstawowe dzieła sztuki i stara się je umiejscowić w czasie, samodzielnie analizuje różnorodne treści zawarte w działach sztuki, zauważa, iż w obrazach są ukryte symbole, zauważa różnorodne powiązania plastyki z innymi dziedzinami życia, aktywnie rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów (wykraczające poza program), bardzo aktywnie uczestniczy w kulturze, chodzi do galerii, muzeów, uczestniczy w pozaszkolnych zajęciach plastycznych, przejawia żywe zainteresowanie zjawiskami w sztuce, wydarzeniami artystycznymi, zdobywa nagrody w konkursach plastycznych, wzorowo prowadzi zeszyt przedmiotowy, wykonuje prace dodatkowe będące uzupełnieniem treści poznanych na lekcji, jest zawsze chętny do pracy i pomocy na lekcjach, zadania domowe wykonuje w bardzo rozbudowanej formie, zawsze jest przygotowany do lekcji, posiada wiedzę ponad program. bardzo dobrze przyswoił treści teoretyczne i umiejętności praktyczne, zna i potrafi zdefiniować terminy plastyczne tj. architektura, zabytek, rzeźba, bryła, relief, kreska, rysunek, walor, jasność i nasycenie barwy, światłocień, kontur, grafika, frotaż, linoryt, druk płaski, malarstwo, barwa, kompozycja, szeroka i wąska gama barw, akcent kolorystyczny, temperatura barw, sztuka ludowa, faktura, realizm, sztuka użytkowa, rzemiosło artystyczne, fotografia artystyczna, skansen, muzeum, sztuka ludowa, fasada i plan budowli, posiada wiedzę o specyfice, zastosowaniu środków wyrazu artystycznego (znajomość wielu zagadnień dotyczących dziedzin plastyki), zna pojęcie przestrzeni i stosuje je w swoich pracach, zna pojęcie perspektywy linearnej, centralnej, powietrznej, malarskiej i stosuje je w swoich pracach, zna następujące rodzaje kompozycji: rytmiczną, symetryczną, otwartą, zamkniętą, statyczną, dynamiczną i potrafi je zastosować w swoich pracach, zna i stosuje w swoich pracach następujące barwy: ciepłe, zimne, podstawowe, pochodne, czyste, złamane, dopełniające, potrafi wymienić prawie wszystkie dziedziny sztuki, wykonuje różnorodne, oryginalne kompozycje plastyczne, przejawia bardzo dużą aktywność twórczą, wykonuje prace plastyczne zgodnie z tematem i zasadami estetyki, dobrze posługuje się środkami wyrazu artystycznego

9 dobra (treści rozszerzone) dostateczna (treści podstawowe) w wykonywanych pracach, wnikliwie analizuje treści dzieł sztuki, znajduje liczne powiązania między plastyką a innymi dziedzinami życia, rozszerza swoją wiedzę poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji, mediów, aktywnie uczestniczy w kulturze, stara się chodzić do galerii, muzeów, prowadzi zeszyt przedmiotowy systematycznie i estetycznie, bierze udział w konkursach plastycznych przeprowadzanych na terenie szkoły lub poza nią, zadania domowe wykonuje w rozbudowanej formie, prawie zawsze jest przygotowany do lekcji, jego wiadomości są zgodne z wymaganiami programowymi. przyswaja treści umożliwiające tworzenie złożonych, praktycznych i teoretycznych ćwiczeń plastycznych, posiada częściową wiedzę o specyfice, zastosowaniu środków wyrazu artystycznego (znajomość zagadnień dotyczących dziedzin plastyki), zna i przy pomocy nauczyciela stara się wykorzystywać w praktyce zasady związane z terminologią plastyczną, zna i potrafi wymienić następujące barwy: podstawowe, pochodne, ciepłe i zimne, dopełniające, czyste, złamane, zna i potrafi wymienić rodzaje perspektywy: powietrzna, malarska, linearna, wie, że istnieje takie zjawisko jak przestrzeń, przy pomocy nauczyciela wymienia dziedziny sztuk plastycznych, przy pomocy nauczyciela stosuje w swoich pracach zasady kompozycji symetrycznej, rytmicznej, otwartej, zamkniętej, statycznej, dynamicznej, przejawia dość dużą aktywność twórczą i wykonuje prace plastyczne poprawnie pod względem estetycznym i technicznym, analizuje niektóre wskazane treści zawarte w działach, prowadzi systematycznie zeszyt przedmiotowy, przenosi wiedzę o plastyce na inne dziedziny życia, dość aktywnie uczestniczy w kulturze, prawie zawsze jest przygotowany do lekcji, stara się systematycznie przygotowywać do lekcji. przyswaja podstawowe treści umożliwiające realizowanie bardzo prostych, schematycznych, stereotypowych kompozycji plastycznych, posiada znikomą wiedzę o specyfice, zastosowania środków wyrazu artystycznego (znajomość minimalnych zagadnień dotyczących dziedzin plastyki),

10 dopuszczająca (treści konieczne) niedostateczna przy pomocy nauczyciela stara się zdefiniować określone, podstawowe terminy plastyczne poznane na lekcji, przy pomocy nauczyciela wskazuje elementy kompozycji rytmicznej, symetrycznej, otwartej, zamkniętej, statycznej, dynamicznej, przy pomocy nauczyciela wskazuje, iż istnieje takie zjawisko jak perspektywa i przestrzeń, stara się je wykorzystać w swoich pracach, przy dużej pomocy nauczyciela wymienia podstawowe dziedziny sztuk plastycznych, prace plastyczne wykonuje dość starannie, potrafi zaprezentować uproszczone wypowiedzi o plastyce i sztuce, przejawia bierny stosunek do kształtowania estetyki otoczenia, mało aktywnie uczestniczy w kulturze, stara się prowadzić zeszyt przedmiotowy dość systematycznie, zawsze zadania domowe wykonuje w formie podstawowej, często nie jest przygotowany do lekcji. przyswaja podstawowe treści dotyczące plastyki, wie, że istnieją różne rodzaje kompozycji, perspektywy i przestrzeni, nabywa umiejętności umożliwiające realizację zadań życia codziennego dot. posługiwania się językiem plastyki w zakresie elementarnym, odnoszącym się do codziennych sytuacji życiowych, wykonuje schematyczne, znacznie uproszczone prace plastyczne związanych z życiem codziennym, często niezgodne z tematem, niestaranne, wygłasza skąpe wypowiedzi o plastyce i sztuce, prowadzi zeszyt przedmiotowy nieestetycznie i niesystematycznie, biernie uczestniczy w kulturze, zawsze zadania domowe wykonuje w formie uproszczonej, często ich nie odrabia, bardzo często jest nie przygotowany do lekcji. nie opanował podstawowych treści nauczania zgodnych z podstawą programową, nie zna rodzajów kompozycji, przestrzeni, perspektywy, nie wykonuje prac plastycznych na zadany temat, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, ma lekceważący stosunek do przedmiotu, nie uczestniczy w kulturze, nie wykonuje zadań domowych, zawsze jest nie przygotowany do lekcji.

Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu.

Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu. KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze Obszary podlegające ocenianiu na plastyce w klasach IV-VI: Prace plastyczne(malarskie,

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI.

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI. KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów z zakresu plastyki polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu. Obszary podlegające ocenianiu na plastyce w klasach

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DO PROGRAMU LUBIĘ TWORZYĆ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DO PROGRAMU LUBIĘ TWORZYĆ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DO PROGRAMU LUBIĘ TWORZYĆ KLASA V Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Ocena niedostateczna - uczeń nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne. klasa IV

Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne. klasa IV Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne klasa IV Ocena semestralna i roczna jest wystawiana z uwzględnieniem WSO oraz zgodna nową podstawą programową przedmiotu plastyka. Jest ona wykładnikiem osiągniętych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu MUZYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim

Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu MUZYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu MUZYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim Przy wystawianiu ocen z przedmiotu muzyka bardzo ważnym elementem składowym oceny jest wysiłek wkładany

Bardziej szczegółowo

ćwiczenia plastyczne rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji, formułowanie kształtu, przestrzeni

ćwiczenia plastyczne rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji, formułowanie kształtu, przestrzeni Przedmiotowy System oceniania z plastyki w klasach 4-6 Szkoły Podstawowej im. B. Chrobrego w Zórawinie nauczyciel mgr Zofia Adamek Zasady oceniania uczniów 1 ocenie podlegają ćwiczenia plastyczne rysunkowe,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Obszary podlegające ocenianiu na plastyce klasy IV- VI 1. Prace plastyczne

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Celem przedmiotowego systemu oceniania jest podanie uczniowi i jego rodzicom informacji o stopniu opanowania przez niego wiadomości

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne, sposoby sprawdzania wiedzy z plastyki w roku szkolnym 2010\2011

Wymagania edukacyjne, sposoby sprawdzania wiedzy z plastyki w roku szkolnym 2010\2011 mgr Anna Wiktorowicz Wymagania edukacyjne, sposoby sprawdzania wiedzy z plastyki w roku szkolnym 2010\2011 KLASA V Ocena dopuszczająca : - wykonuje prace plastyczne, często niestaranne i schematyczne,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z PLASTYKI dla uczniów klas V

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z PLASTYKI dla uczniów klas V zeszyt ćwiczeń podręcznik program nauczania Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z PLASTYKI dla uczniów klas V Autor Tytuł Nr dopuszczenia 1 ZASADY OCENIANIA 1. 1. Przy wypowiedziach ustnych i pisemnych

Bardziej szczegółowo

PLASTYKA. Plan dydaktyczny

PLASTYKA. Plan dydaktyczny PLASTYKA Plan dydaktyczny Temat lekcji Piękno sztuka i kultura. 1. Architektura czyli sztuka kształtowania przestrzeni. 2. Techniki w malarstwie na przestrzeni wieków. 3. Rysunek, grafika użytkowa, grafika

Bardziej szczegółowo

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA II GRUPA I I PÓŁROCZE Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną przedstawia - potrafi w praktyce zastosować

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 1 w Kowarach z zakresu plastyki w klasie 4, 5 i 6

Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 1 w Kowarach z zakresu plastyki w klasie 4, 5 i 6 Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 1 w Kowarach z zakresu plastyki w klasie 4, 5 i 6 Przedmiotem oceny są następujące umiejętności kluczowe: opanowanie wiedzy w zakresie wybranych tematów;

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY Z PLASTYKI

KRYTERIA OCENY Z PLASTYKI KRYTERIA OCENY Z PLASTYKI Nauczyciel Dorota Bengier-Babiarz KLASA IV Ocena dopuszczająca Ocenie podlegają chęci ucznia i wysiłek wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu Ponadto

Bardziej szczegółowo

uczeń spełnia kryteria wymagane na ocenę bardzo dobrą w danej klasie.

uczeń spełnia kryteria wymagane na ocenę bardzo dobrą w danej klasie. Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV OCENA CELUJĄCA bierze udział w konkursach plastycznych szkolnych, regionalnych i ogólnopolskich. uczeń potrafi dokonać podziału barw na podstawowe i pochodne,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI II ETAP EDUKACYJNY: KLASA V

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI II ETAP EDUKACYJNY: KLASA V PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI II ETAP EDUKACYJNY: KLASA V OPRACOWANIE: ROMANA KARDACH-CZYŻ Przedmiotowy System Oceniania (PSO) jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA

WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA Temat lekcji Światło i cień. 1. Światłocień w malarstwie ćwiczenie rysunkowe. 2. Budowa bryły światłem i cieniem. Wymagania programowe podstawowe

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z PLASTYKI w klasie 4 Szkoły Podstawowej str. 1 W klasie IV uczeń:

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ. Kl. IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ. Kl. IV VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ Kl. IV VI Znaczenie oceny informujące nauczyciela, ucznia, rodziców (opiekunów) o przebiegu nauczania, np. poziomie wykonania i rodzajach zadań

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA. Wymagania edukacyjne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA. Wymagania edukacyjne PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA Wymagania edukacyjne Klasa IV Ocena ucznia w zakresie przedmiotu plastyka jest osobliwie złożona i trudna. Nauczyciel plastyki oceniając osiągnięcia edukacyjne ucznia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z plastyki w klasie IV

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z plastyki w klasie IV Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z plastyki w klasie IV Wymagania konieczne Spełnienie wymagań pozwala postawić ocenę dopuszczającą. Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające na rzecz

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6. Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6. Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6 Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna usprawiedliwiona. NA OCENĘ Z PLASTYKI WPŁYWA: aktywne uczestniczenie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI II ETAP EDUKACYJNY: KLASA VI - ROK SZKOLNY 2012/2013

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI II ETAP EDUKACYJNY: KLASA VI - ROK SZKOLNY 2012/2013 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI II ETAP EDUKACYJNY: KLASA VI - ROK SZKOLNY 2012/2013 OPRACOWANIE: ROMANA KARDACH-CZYŻ Przedmiotowy System Oceniania (PSO) jest zgodny z rozporządzeniem Ministra

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE NR PROGRAMU DKOS / 04. 1) poziom uzdolnień i predyspozycji plastycznych ucznia,

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE NR PROGRAMU DKOS / 04. 1) poziom uzdolnień i predyspozycji plastycznych ucznia, PLASTYKA KLASA V KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE NR PROGRAMU DKOS-5002-66/ 04 I wiedzy każdego ucznia. Nauczyciel, dokonując oceny, zwraca uwagę na przede wszystkim na: 1) poziom uzdolnień i predyspozycji

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z przedmiotu PLASTYKA dla klasy IV na II Etapie Edukacji w szkole podstawowej w roku szkolnym 2014/2015

Kryteria oceniania z przedmiotu PLASTYKA dla klasy IV na II Etapie Edukacji w szkole podstawowej w roku szkolnym 2014/2015 Kryteria oceniania z przedmiotu PLASTYKA dla klasy IV na II Etapie Edukacji w szkole podstawowej w roku szkolnym 2014/2015 1. Uczeń jest oceniany za: przygotowanie do zajęć, postawę i zachowanie na zajęciach,

Bardziej szczegółowo

Ogólne wymagania na poszczególne oceny z plastyki dla klasy IV

Ogólne wymagania na poszczególne oceny z plastyki dla klasy IV Ogólne wymagania na poszczególne oceny z plastyki dla klasy IV Ocena celująca posiada bardzo dobrą znajomość wiedzy określonej programem nauczania dla klasy IV i wykracza swoją wiedzą ponad podstawę programową,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne plastyka kl. I Gimnazjum

Wymagania edukacyjne plastyka kl. I Gimnazjum Wymagania edukacyjne plastyka kl. I Gimnazjum Uczeń otrzymuje ocenę semestralną celującą, jeśli spełnia następujące kryteria: a. uczeń potrafi samodzielnie, w sposób twórczy, posługując się wskazanymi

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę zwraca się na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie IV według programu Nowej Ery

Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie IV według programu Nowej Ery Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie IV według programu Nowej Ery Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę zwraca na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI II ETAP EDUKACYJNY: KLASA VI - ROK SZKOLNY 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI II ETAP EDUKACYJNY: KLASA VI - ROK SZKOLNY 2015/2016 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI II ETAP EDUKACYJNY: KLASA VI - ROK SZKOLNY 2015/2016 OPRACOWANIE: ROMANA KARDACH-CZYŻ Przedmiotowy System Oceniania (PSO) jest zgodny z rozporządzeniem Ministra

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu PRACOWNIA RYSUNKU I TECHNIK REKLAMY:

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu PRACOWNIA RYSUNKU I TECHNIK REKLAMY: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu PRACOWNIA RYSUNKU I TECHNIK REKLAMY: Podstawowe kryteria oceny osiągnięć ucznia: 1. Opanowanie podstawowego warsztatu plastycznego. 2. Znajomość

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach IV-VI. Wymagania edukacyjne

Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach IV-VI. Wymagania edukacyjne Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach IV-VI Wymagania edukacyjne Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków

Bardziej szczegółowo

Wymagania na ocenę śródroczną

Wymagania na ocenę śródroczną Wymagania edukacyjne dla uczniów klas IV-V posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim. PLASTYKA KLASA IV Wymagania na ocenę śródroczną

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system ocenienia z przedmiotu plastyka dla klas IV - VI

Przedmiotowy system ocenienia z przedmiotu plastyka dla klas IV - VI Przedmiotowy system ocenienia z przedmiotu plastyka dla klas IV - VI CELE OCENIANIA BIEŻĄCEGO: 1. Systematyczne monitorowanie i ocenianie osiągnięć uczniów. 2. Informowanie o zrozumieniu polecenia i stopniu

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. IV-VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. IV-VI PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. IV-VI nauczyciel przedmiotu Dorota Kondracka na rok 2015/16 1 Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów oraz rodziców o wymaganiach

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Kryteria oceniania Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne plastyka, II etap edukacyjny

Wymagania edukacyjne plastyka, II etap edukacyjny Ocenie podlegają: przygotowanie do zajęć prace i ćwiczenia praktyczne, zaangażowanie w pracę twórczą aktywność na lekcji, wypowiedzi ustne, wyniki testów, kartkówek prace i ćwiczenia domowe, zeszyt przedmiotowy,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne plastyki klasa 4

Wymagania edukacyjne plastyki klasa 4 edukacyjne plastyki klasa 4 Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. Oprócz wiedzy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI Kryteria oceny semestralnej i oceny rocznej podsumowującej pracę ucznia na lekcjach plastyki w kl.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI Kryteria oceny semestralnej i oceny rocznej podsumowującej pracę ucznia na lekcjach plastyki w kl. WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI Kryteria oceny semestralnej i oceny rocznej podsumowującej pracę ucznia na lekcjach plastyki w kl.5 1)Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował zakresu wiadomości

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki kl. IV-VI. Wymagania edukacyjne. Stopnie szkolne

Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki kl. IV-VI. Wymagania edukacyjne. Stopnie szkolne Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki kl. IV-VI. Wymagania edukacyjne Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI II ETAP EDUKACYJNY: KLASA IV - ROK SZKOLNY 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI II ETAP EDUKACYJNY: KLASA IV - ROK SZKOLNY 2015/2016 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI II ETAP EDUKACYJNY: KLASA IV - ROK SZKOLNY 2015/2016 OPRACOWANIE: ROMANA KARDACH-CZYŻ Przedmiotowy System Oceniania (PSO) jest zgodny z rozporządzeniem Ministra

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA Wymagania edukacyjne Klasa IV - Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne z plastyki ocenia pracę plastyczną ucznia bezpośrednio po jej ukończeniu lub na najbliŝszych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 6

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 6 Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 6 Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na duże różnice w uzdolnieniach uczniów oraz subiektywizm odbioru twórczości. Podczas wystawiania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie V

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie V Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie V Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę zwraca się na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

Bardziej szczegółowo

ZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z PLASTYKI W KLASIE IV

ZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z PLASTYKI W KLASIE IV ZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z PLASTYKI W KLASIE IV Opracowanie: Andrzej Murzydło 1) Na ocenę dopuszczającą z plastyki, uczeń: wymienia miejsca, w których można zobaczyć dzieła

Bardziej szczegółowo

PLASTYKA/ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE GIMNAZJUM SYSTEM OCENIANIA

PLASTYKA/ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE GIMNAZJUM SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA/ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE GIMNAZJUM SYSTEM OCENIANIA Przedmiot szkolny Plastyka/Zajęcia artystyczne ma za zadanie rozwijać zróżnicowane formy aktywności twórczej ucznia, prowadzić do poznania różnych

Bardziej szczegółowo

Iwona Piętowska Kusior. Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła!

Iwona Piętowska Kusior. Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Iwona Piętowska Kusior Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Oprócz wiedzy i umiejętności równie ważna jest pozytywna postawa wobec przedmiotu. Składają się na nią: aktywne uczestnictwo

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV-VI Przedmiotowe zasady oceniania są zgodne z rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 czerwca 2015 Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W KL III Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W KL III Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W KL III Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Nauczyciel: zawsze uwzględnia trudności ucznia w miarę możliwości pomaga, wspiera, dodatkowo instruuje,

Bardziej szczegółowo

ZESPÓŁ SZKOLNO- PRZEDSZKOLNY W WADOWICACH GÓRNYCH PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI. Mgr Anna Śpiewak

ZESPÓŁ SZKOLNO- PRZEDSZKOLNY W WADOWICACH GÓRNYCH PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI. Mgr Anna Śpiewak PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI Mgr Anna Śpiewak Wadowice Górne wrzesień 2016 r. I. Program nauczania: Do dzieła! Program nauczania plastyki w klasach IV VI szkoły podstawowej.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z realizowanego programu nauczania plastyka IV-VI. Danuta Poręba

Wymagania edukacyjne z realizowanego programu nauczania plastyka IV-VI. Danuta Poręba Wymagania edukacyjne z realizowanego programu nauczania plastyka IV-VI Danuta Poręba nauczyciel plastyki 1. Wymagania edukacyjne w stosunku do uczniów są realizacją podstawy programowej poprzez wybrany

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w klasach IV VI szkoły podstawowej Nauczyciel: Marta Gierałt

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w klasach IV VI szkoły podstawowej Nauczyciel: Marta Gierałt Przedmiotowy system oceniania z plastyki w klasach IV VI szkoły podstawowej Nauczyciel: Marta Gierałt ZASADY, METODY I KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Ocenianie przedmiotowe plastyki jest jednym z trudniejszych

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z plastyki

Kryteria ocen z plastyki Kryteria ocen z plastyki Ocenianie osiągnięć uczniów uwzględnia nie tylko wiedzę i umiejętności, ale także samodzielność, zaangażowanie i aktywność na lekcjach. Sprawdzanie wiedzy i umiejętności uczniów

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA KL.IV - VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA KL.IV - VI PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA KL.IV - VI Ocenianie osiągnięć w przypadku plastyki nie jest proste i jednoznaczne. Należy brać pod uwagę różnice w uzdolnieniach uczniów, oraz subiektywizm odbioru

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania na zajęciach plastycznych

Zasady oceniania na zajęciach plastycznych Zasady oceniania na zajęciach plastycznych Obszary aktywności oceniane na lekcjach plastyki: Aktywność na lekcjach: przygotowanie się do zajęć, praca i wypowiedzi na lekcji, zadania dodatkowe, konkursy,

Bardziej szczegółowo

przestrzeganie zasad BHP podczas posługiwania się narzędziami, efektywne gospodarowanie czasem przeznaczonym na ćwiczenia plastyczne,

przestrzeganie zasad BHP podczas posługiwania się narzędziami, efektywne gospodarowanie czasem przeznaczonym na ćwiczenia plastyczne, Przedmiotowy System Oceniania z PLASTYKI Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne do przedmiotu zajęcia artystyczne - gimnazjum klasy 2 i 3

Wymagania edukacyjne do przedmiotu zajęcia artystyczne - gimnazjum klasy 2 i 3 Wymagania edukacyjne do przedmiotu zajęcia artystyczne - gimnazjum klasy 2 i 3 W takcie ustalania ocen z zajęć artystycznych będą brane pod uwagę: systematyczność, wytrwałość w pracy, przygotowanie do

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASY4-6 (II etap edukacyjny)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASY4-6 (II etap edukacyjny) Strona1 SZKOŁA PODSTAWOWA nr 28 im. MIŁOŚNIKÓW ROKITNICY w ZABRZU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KLASY4-6 (II etap edukacyjny) Rok szkolny 2016/2017 Nauczyciel: Sabina Węglarz Strona2 1. JAK OCENIAM :.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum Zgodnie z Podstawą Programową jako priorytetowe przyjmuje się na lekcjach plastyki w gimnazjum wymagania ogólne: 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z PLASTYKI

KRYTERIA OCEN Z PLASTYKI KRYTERIA OCEN Z PLASTYKI OGÓLNE KRYTERIA OCENY 1. Gotowość ucznia do indywidualnego rozwoju w zakresie twórczym, poznawczym, komunikacyjnym i organizacyjnym. 2. Zaangażowanie w pracę twórczą przygotowanie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI Podstawa prawna: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI - Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania promowania uczniów i słuchaczy oraz

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI w klasach IV VI Szkoły Podstawowej Nr 10 w Głogowie

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI w klasach IV VI Szkoły Podstawowej Nr 10 w Głogowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI w klasach IV VI Szkoły Podstawowej Nr 10 w Głogowie 1 CELE: 1.Rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA dla klasy VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA dla klasy VI WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA dla klasy VI 1. Kryteria ocen z plastyki. Nauczyciel, dokonując oceny, zwraca uwagę przede wszystkim na: poziom uzdolnień i predyspozycji

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Bieżącej ocenie podlega: przygotowanie ucznia do lekcji aktywne uczestnictwo w zajęciach zaangażowanie ucznia w działania plastyczne twórcze i samodzielne rozwiązywanie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4 6 W SP18 W ZIELONEJ GÓRZE Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4 6 W SP18 W ZIELONEJ GÓRZE Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4 6 W SP18 W ZIELONEJ GÓRZE Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na duże różnice w uzdolnieniach uczniów oraz subiektywizm

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA VI PLASTYKA

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA VI PLASTYKA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA VI PLASTYKA TEMAT WYMAGANIA NA OCENY 1 Lekcja organizacyjna. - wyodrębnia kształt przedmiotu i otacza konturem(2) - tworzy prostą pracę plastyczną z zastosowaniem

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W WĘGROWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W WĘGROWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W WĘGROWIE ROK SZKOLNY 2015/2016 I. NARZĘDZIA SPRAWDZANIA, OCENIANIA I KLASYFIKOWANIA UCZNIÓW Na ocenę z plastyki

Bardziej szczegółowo

I. DOKUMENTY OKREŚLAJĄCE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA.

I. DOKUMENTY OKREŚLAJĄCE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. Plastyka w Publicznej Szkole Podstawowej nr 3 w Radomiu realizowana jest wg programu Beaty Mikulik PROGRAM NAUCZANIA PLASTYKI W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ (II ETAP EDUKACYJNY) Obudowę programu stanowią

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEW KLASIE IV Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 27 W BYDGOSZCZY

ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEW KLASIE IV Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 27 W BYDGOSZCZY ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEW KLASIE IV Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 27 W BYDGOSZCZY Ocenianie przedmiotowe plastyki jest jednym z najtrudniejszych problemów z powodu szerokiego zakresu przedmiotu,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. I

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. I NIEPUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1 FUNDACJI FAMILIJNY POZNAŃ Oprac. Karolina Szymczak Rok szkolny 2013/14 I. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA Ocena wiedzy

Bardziej szczegółowo

KARTA INFORMACYJNA Z OCENIANIA NA LEKCJACH PLASTYKI DLA KLASY IV

KARTA INFORMACYJNA Z OCENIANIA NA LEKCJACH PLASTYKI DLA KLASY IV KARTA INFORMACYJNA Z OCENIANIA NA LEKCJACH PLASTYKI DLA KLASY IV Nauczyciel Barbara Grabowska 1. Na lekcje plastyki uczeń ma obowiązek przynosić: podręcznik zeszyt materiały do wykonania prac plastycznych

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania. - Plastyka 4-6. Bieżącej ocenie podlega:

Przedmiotowy System Oceniania. - Plastyka 4-6. Bieżącej ocenie podlega: IRENA SZLACHTA Przedmiotowy System Oceniania - Plastyka 4-6 Bieżącej ocenie podlega: przygotowanie ucznia do lekcji aktywne uczestnictwo w zajęciach zaangażowanie ucznia w działania plastyczne twórcze

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie VI

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie VI Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie VI Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę zwraca się na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

Bardziej szczegółowo

Plastyka Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - w klasie IV

Plastyka Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - w klasie IV Plastyka Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - w klasie IV Niedostateczny otrzymuje uczeń, który : nie opanował podstawowych wiadomości z zakresu przedmiotu. Nie uczestniczy w lekcji i nagminnie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 5

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 5 Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 5 Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na duże różnice w uzdolnieniach uczniów oraz subiektywizm odbioru twórczości. Podczas wystawiania

Bardziej szczegółowo

wymienia rodzaje faktury występujące w dziełach różnych dyscyplin plastycznych

wymienia rodzaje faktury występujące w dziełach różnych dyscyplin plastycznych PLASTYKA -SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE STAWIANE UCZNIOM W KL V Zagadnienia Dopuszczający Wymagania dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: Faktura zna pojęcie faktury wymienia na podstawie obserwacji

Bardziej szczegółowo

1. Przedmiotowy System Oceniania uwzględnia ramy Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.

1. Przedmiotowy System Oceniania uwzględnia ramy Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH GIMNAZJUM nr w PACANOWIE Przedmiotowy system oceniania z zajęć artystycznych jest dostosowany do podstawy programowej i uwzględnia elementy Oceniania

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA Szkoła podstawowa II etap kształcenia: Klasa 4 Opracowanie: Magdalena Masłowska Plastyka w Szkole podstawowej nr 35 w Toruniu realizowana jest wg programu Beaty Mikulik

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. V

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. V Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. V Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, indywidualne

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PLASTYKA KLASY IV-VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PLASTYKA KLASY IV-VI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PLASTYKA KLASY IV-VI Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Plastyka. Standardy wymagao

Przedmiotowy System Oceniania Plastyka. Standardy wymagao Przedmiotowy System Oceniania Plastyka Kontrakt z uczniami: 1. Każdy uczeo oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości 2. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia na zajęciach 3. Nie ocenia

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki

Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki Gimnazjum OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW PODLEGAJĄCE OCENIE Ocena nie może być tylko wykładnikiem poziomu uzyskiwanej wiedzy i umiejętności, powinna również pobudzać

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki w Szkole Podstawowej w Człopie

Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki w Szkole Podstawowej w Człopie Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki w Szkole Podstawowej w Człopie Kontrakt z uczniami: 1. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PLASTYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ w klasie V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PLASTYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ w klasie V WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PLASTYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ w klasie V Uczeń jest przygotowany do lekcji, gdy posiada: podręcznik, oraz materiały potrzebne do wykonania pracy plastycznej. W każdym

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM Zajęcia artystyczne to przedmiot, który stwarza uczniom możliwości rozwoju w zakresie percepcji sztuki, ekspresji przez sztukę i recepcji

Bardziej szczegółowo

Ogólne wymagania na poszczególne oceny z zajęć technicznych dla klasy IV Ocena celująca Uczeń:

Ogólne wymagania na poszczególne oceny z zajęć technicznych dla klasy IV Ocena celująca Uczeń: Ogólne wymagania na poszczególne oceny z zajęć technicznych dla klasy IV Ocena celująca posiada bardzo dobrą znajomość wiedzy określonej programem nauczania dla klasy IV i wykracza swoją wiedzą ponad podstawę

Bardziej szczegółowo

SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA, ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE-PLASTYKA

SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA, ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE-PLASTYKA Przedmiot plastyka realizowany jest w klasach I w wymiarze 1 godziny tygodniowo w ciągu całego roku szkolnego. Zajęcia artystyczne-plastyka realizowane są w klasach II i III w wymiarze 1 godziny tygodniowo

Bardziej szczegółowo

Wymagania Edukacyjne i Sposoby Sprawdzania Wiadomości i Umiejętności z Plastyki w Szkole Podstawowej

Wymagania Edukacyjne i Sposoby Sprawdzania Wiadomości i Umiejętności z Plastyki w Szkole Podstawowej Wymagania Edukacyjne i Sposoby Sprawdzania Wiadomości i Umiejętności z Plastyki w Szkole Podstawowej I. KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek do przedmiotu;

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z plastyki

Przedmiotowy system oceniania z plastyki Przedmiotowy system oceniania z plastyki Spis treści I. Główne założenia PSO... 2 II. Obszary aktywności podlegające ocenie... 2 III. Kryteria ocen z plastyki... 2 IV. Zasady oceniania uczniów... 2 V.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Rok szk. 2013/2014

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Rok szk. 2013/2014 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Rok szk. 2013/2014 System oceniania z plastyki jest opracowany w oparciu o program nauczania PLASTYKA. Program nauczania w klasach 4 6 szkoły podstawowej autorstwa

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 4

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 4 Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 4 Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na duże różnice w uzdolnieniach uczniów oraz subiektywizm odbioru twórczości. Podczas wystawiania

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe z plastyki, wg nowej podstawy programowej, dla klasy IV w SP-9 Słupsk

Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe z plastyki, wg nowej podstawy programowej, dla klasy IV w SP-9 Słupsk Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe z plastyki, wg nowej podstawy programowej, dla klasy IV w SP-9 Słupsk W klasie IV-uczeń rozróżnia barwy podstawowe, pochodne. Wie co to jest kompozycja rytmiczna,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA KOŃCOWE STOPNIE KLASYFIKACYJNE ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KL. IIa, b, c, d, e, f, g, ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE FOTOGRAFIA I FILMOWANIE.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA KOŃCOWE STOPNIE KLASYFIKACYJNE ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KL. IIa, b, c, d, e, f, g, ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE FOTOGRAFIA I FILMOWANIE. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA KOŃCOWE STOPNIE KLASYFIKACYJNE ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KL. IIa, b, c, d, e, f, g, ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE FOTOGRAFIA I FILMOWANIE. OSIĄGNIĘCIA UCZNIA NA STOPIEŃ: dopuszczający dostateczny

Bardziej szczegółowo

2,3 Kompozycja otwarta i zamknięta. Akwarium. podręcznik Do dzieła!, s

2,3 Kompozycja otwarta i zamknięta. Akwarium. podręcznik Do dzieła!, s 1 Lekcja organizacyjna. Formy i kształty- praca z wyobraźni - wyodrębnia kształt przedmiotu i otacza konturem(2) - tworzy prostą pracę plastyczną z zastosowaniem zasad kompozycji(3) - podejmuje próby różnicowania

Bardziej szczegółowo

PLASTYKA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASY I GIMNAZJUM SEMESTR I

PLASTYKA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASY I GIMNAZJUM SEMESTR I PLASTYKA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASY I GIMNAZJUM SEMESTR I Ocena dopuszczająca Uczeo: rozróżnia poszczególne dziedziny sztuki: malarstwo, rzeźbę, architekturę, grafikę, rzemiosło artystyczne,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 13 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 13 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 13 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM do cyklu podręczników: Klasa IV Jadwiga Lukas, Krystyna Onak Do dzieła (podręcznik) Realizacja wg programu nauczania

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH ul. M.Curie-Skłodowskiej 2 58-400 Kamienna Góra tel.: (+48) 75-645-01-82 fax: (+48) 75-645-01-83 E-mail: zso@kamienna-gora.pl WWW: http://www.zso.kamienna-gora.pl PRZEDMIOTOWY

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ PRZEDMIOT: plastyka NAUCZYCIEL: mgr Beata Borycka KLASA: IVa, IVb TYGODNIOWY WYMIAR GODZIN: 1 h ROK SZKOLNY: 2015/2016 PROGRAM NAUCZANIA: Zatwierdzony na rok szk. 2015/2016

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ PRZEDMIOT: plastyka NAUCZYCIEL: mgr Beata Borycka KLASA: Va, Vb, Vc TYGODNIOWY WYMIAR GODZIN: 1 h ROK SZKOLNY: 2015/2016 PROGRAM NAUCZANIA: Zatwierdzony na rok szk. 2015/2016

Bardziej szczegółowo