dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący rozpoznaje budowle greckie
|
|
- Józef Tomaszewski
- 2 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY - PLASTYKA klasa III gimnazjum Sztuka starożytnej Grecji. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący rozpoznaje budowle greckie posługuje się formą kariatydy we własnej pracy plastycznej (praca plastyczna o charakterze odtwórczym) wykonuje prosty szkic kolumn w różnych porządkach architektonicznych wyjaśnia wpływ religii i filozofii na sztukę grecką wymienia rodzaje i formy, planów budowli greckich, samodzielne opisuje zabytki omawia zasady kontrapostu w rzeźbie, opisuje proporcje ciała i ideału piękna, cech rzeźby okresu archaicznego, klasycznego i hellenistycznego na podstawie twórczości Fidiasza wykonuje ciekawy szkic kolumn w różnych porządkach architektonicznych, wykazuje umiejętność operowania zróżnicowaną kreską, posługiwanie się walorem i światłocieniem, zachowanie właściwych proporcji Ideał piękna w rzeźbie greckiej. Ceramika i malarstwo. wyjaśnia zasady kontrapostu wyróżnia cechy wybranych rzeźb greckich z różnych okresów wyjaśnia sposób przedstawienia człowieka (idealizacja, tworzy kompozycję rytmiczną, inspirowaną motywem meandra określa cechy rzeźb greckich z różnych okresów, omawiania określa cechy stylów i ich chronologii w malarstwie wazowym
2 proporcje ciała) w rzeźbie greckiej wyróżnia style waz greckich i wskazuje stosowane środki wyrazu artystycznego Waza grecka-praca plastyczna samodzielnie organizuje warsztat pracy wyodrębnia kształt przedmiotu i otacza konturem wykonuje prostą pracę plastyczną - tworzy pracę plastyczną z zastosowaniem zasad twórczo wykonuje pracę plastyczną na dany temat stosując prawidłową kompozycję i światłocień tworzy ciekawą, staranną kompozycję rytmiczną inspirowanej motywem meandra, świadome posługiwanie się rytmem, zrównoważenie elementów czarnych i białych Sztuka starożytnego Rzymu określa cechy sztuki rzymskiej wykazuje znajomość planu rzymskiego miasta oraz typów budowli, zdobyczy konstrukcyjnych, materiałów budowlanych wymienia źródła sztuki rzymskiej, związków mitologii greckiej i rzymskiej, wpływu religii na sztukę określanie znaczenia zdobyczy architektonicznych starożytnego Rzymu - określa tematy, motywy malarstwa pompejańskiego, iluzjonistycznego sposobu przedstawiania rzeczywistości oraz środków wyrazu artystycznego stosowanych dla przedstawienia przestrzeni na płaszczyźnie
3 Sprawdzian wiadomości Grecja, Rzym O sztuce romańskiej budowle greckie wyjaśnia zasady kontrapostu wyróżnia style waz greckich określa najważniejsze cechy stylu romańskiego posługuje się formą kariatydy we własnej pracy plastycznej (praca plastyczna o charakterze odtwórczym) wykonuje prosty szkic kolumn w różnych porządkach architektonicznych -wyróżnia cechy wybranych rzeźb greckich z różnych okresów wyjaśnia sposób przedstawienia człowieka (idealizacja, proporcje ciała) w rzeźbie greckie - wyjaśnia nazwę i czas trwania stylu romańskiego wyróżnia najbardziej formy i plany budowli romańskich wyjaśnia wpływ religii i filozofii na sztukę grecką -omawia cechy rzeźb greckich z różnych okresów, umiejętność omawiania ich, wskazywania stosowanych środków wyrazu artystycznego wykazuje znajomość cech stylu romańskiego i umiejętność wskazania i omówienia ich na wybranych przykładach wymienia rodzaje i formy, planów budowli greckich, samodzielne opisuje zabytki omawia zasady kontrapostu w rzeźbie, opisuje proporcje ciała i ideału piękna, cech rzeźby okresu archaicznego, klasycznego i hellenistycznego na podstawie twórczości Fidiasza wykazuje znajomość związku rzeźby i malarstwa romańskiego z architekturą podaje i omawia przykłady sztuki romańskiej wykonuje ciekawy szkic kolumn w różnych porządkach architektonicznych, wykazuje umiejętność operowania zróżnicowaną kreską, posługiwanie się walorem i światłocieniem, zachowanie właściwych proporcji
4 O sztuce średniowiecznej najważniejsze dzieła Wita Stwosza określa cechy sztuki romańskiej i gotyckiej style zabytków średniowiecznych i dokonuje prostego porównania cech stylowych i porównuje cechy stylowe sztuki romańskiej i gotyckiej, znaczących elementów konstrukcyjnych budowli na różnych przykładach zabytki malarstwa i rzeźby oraz ich podporządkowania architekturze, malarskiej i rzeźbiarskiej dekoracji kościoła określa i porównuje cechy stylowe malarstwa i rzeźby średniowiecznej Praca plastyczna: Katedra Renesans. wyjaśnia pojęcia ram kompozycyjnych wyróżnia cechy architektury renesansowej tworzy prostą pracę plastyczną inspirowaną katedrą gotycką określa źródeł sztuki renesansu i przybliżonego przedziału czasowego epoki odrodzenia określa cechy budowli renesansowych wybrane zabytki architektury polskiej z epoki - stosuje zasady perspektywy i zabytki architektoniczne z epoki renesansu i ich twórców europejskie i polskie zabytki architektoniczne z epoki odrodzenia określa tworzy ciekawą kompozycję przedstawiającą katedrę stosując ciekawe środki wyrazu określa cechy architektury renesansowej, formy i elementy budowli oraz wyodrębnia części zabytków określa zasadę złotego podziału i jego znaczenia w stworzenie oryginalnej wieloosiowej inspirowanej gotycką katedrą określa źródła sztuki renesansowej, wpływu humanizmu, dziedzictwa antyku, oraz określanie czasu trwania odrodzenia w różnych krajach
5 renesansu wyodrębniania cechy budowli renesansowych zabytki polskiej architektury renesansowej - wyjaśnia nazwę i czas trwania stylu renesansowego renesansowy plan miasta europejskie i polskie zabytki architektoniczne z epoki renesansu wskazuje miasta oparte na renesansowym planie architekturze zabytki architektoniczne i ich twórców oraz analizuje cechy budowli Ośrodki malarstwa renesansowego. Twórczość Michała Anioła-film. wiąże twórczość Leonarda da Vinci i Michała Anioła ze sztuką renesansu - rozpoznaje dzieła malarskie Leonarda da Vinci, Michała Anioła, Rafaela i innych twórców renesansowych - określa cechy, formy i tematykę dzieł renesansowych - wybrane dzieła artystów renesansowych z różnych krajów Europy, w tym z Polski opisuje formy, cechy, tematyki, techniki dzieł artystów renesansowych, oraz analizuje i porównywanie dzieła opisuje zasady perspektywy linearnej, zbieżnej, malarskiej i powietrznej, wskazywanie i omawianie ich w poznanych dziełach renesansowych
6 Manieryzm. Barokowa architektura i rzeźba określa cechy dynamicznej określa cechy oraz najbardziej typy budowli barokowych -określa cechy oraz najbardziej typy budowli barokowych -wyjaśnia nazwę i czas trwania baroku wymienia artystów tworzących dzieła Manierystyczne -określa miejsca rzeźby i dekoracji rzeźbiarskiej w kościele w epoce baroku omawia przyczyny pojawienia się manieryzmu, jego cech i przybliżonego czasu trwania -określa przedział czasowy, przyczyny rozwoju i specyfiki sztuki baroku -określa cechy rzeźby barokowej, rozpoznaje największych rzeźbiarzy epoki i ich dzieł - omawia i analizuje sylwetki najważniejszych twórców dzieł rzeźbiarskich i architektonicznych m.inn. Gianlorenza Berniniego Malarstwo barokowe. - określa temat i nastrój dzieł - określa najważniejsze cechy malarstwa Barokowego, rozpoznaje wybrane obrazy Caravaggia, Velázqueza, Rubensa, Rembrandta określa najważniejsze cechy malarstwa barokowego, rozpoznaje dzieła artystów z różnych krajów i Polski, analizuje ich dzieła omawia sylwetki Caravaggia, Velázqueza, Rubensa, Rembrandta, określa podobieństwa i różnice między dziełami, twórczością poszczególnych artystów, analizuje dzieła - tworzy planszę lub prezentację multimedialną o wybranym artyście i
7 jego dziełach Cechy sztuki klasycystycznej Szkice z natury określa tematykę malarstwa klasycystycznego tworzy prostą pracę plastyczną z natury określa formy architektury klasycystycznej -rozpoznaje najbardziej znanych twórców okresu klasycyzmu - wyjaśnia nazwę i czas trwania klasycyzmu wykazuje znajomość zasady równowagi w - opisuje najważniejsze cechy sztuki barokowej i największe zabytki różnych dziedzin sztuki -określa cechy rzeźby klasycystycznej - omawia formy i tematy rzeźbiarskie dla rzeźby klasycznej oraz podaje odpowiednie przykłady omawia zasady równowagi w i wskazuje na przykładach dzieł klasycystycznych omawia formy i tematy rzeźbiarskie dla rzeźby klasycznej oraz podaje odpowiednie przykłady omawia zasady równowagi w i wskazuje na przykładach dzieł klasycystyczny tworzy pracę plastyczną z natury, z zachowaniem odpowiednich twórczo stosuje techniki plastyczne w celu uzyskania niestandardowych
8 Malarstwo romantyzmu Praca plastyczne: Tajemniczy ogród, Ruiny starego zamku Realizm. wyjaśnia pojęcie romantyzm - samodzielnie organizuje warsztat pracy wymienia wybranych, najważniejszych wymienia twórców romantycznych - określa romantycznych cech dzieł malarskich w sposób dostateczny wykonuje pracę plastyczną na dany temat -określa tematykę malarstwa okresu realizmu - wyjaśnia nazwę i dokonuje opisu omawianych dzieł tworzy barwną pracę plastyczną, nawiązującej poprzez tajemniczy nastrój do dzieł romantycznych wyjaśnia pojęcia: deformacja, synteza, ekspresja, realizm proporcji, miękkiego modelunku światłocieniowego określa romantyczne cechy dzieł malarskich, analizuje i porównuje zastosowanych środków wyrazu artystycznego, poruszanych tematów w obrazach malarzy romantycznych tworzy ciekawą, przemyślaną kompozycję barwnej, nawiązującej do dzieł romantycznych poprzez zastosowane stworzenie barwnej pracy plastycznej, nawiązującej poprzez tajemniczy nastrój do dzieł romantycznych określa formy i tematykę malarstwa okresu realizmu, omawia efektów wizualnych porównuje różnych elementów, tematyki i formy obrazów romantycznych oraz twórców romantycznych twórczo stosuje zestawienia materiałów w celu uzyskania niestandardowych efektów wizualnych omawia, analizuje obrazy, wskazuje
9 Polskie malarstwo historyczne Pejzaż realistyczny. artystów epoki czas trwania realizmu najważniejsze dzieła i sylwetki artystów omawia wpływ przemian społecznych na tematykę dzieł, podaje odpowiednie przykłady - kojarzy sylwetkę Jana Matejki z polskim malarstwem historycznym tworzy prostą pracę plastyczną rozpoznaje znanych polskich malarzy XIX wieku i ich wybranych dzieł wykazuje znajomość zasady równowagi w określa cechy malarstwa historycznego i jego znaczenia w historii Polski poprawnie komponuje barwną pracę plastyczną określa znaczenia twórczości polskich artystów XIX wieku, określanie ich stosunku do historii i rzeczywistości pod zaborami -omawia cechy twórczości polskich malarzy XIX wieku, reprezentowanych przez nich kierunków, nurtów, dzieł - omawia wpływ przemian społecznych na tematykę dzieł, podawanie odpowiednich przykładów komponuje oryginalną barwną pracę plastyczną cechy obrazów realistycznych celowe posługiwanie się syntezą i deformacją
10 O secesji i twórczości polskich malarzy przełomu XIX i XX wieku Praca plastyczna: Kwiaty i liście Malarstwo impresjonistów i postimpresjonistów określa zasadnicze cechy stylu secesyjnego tworzy prostą pracę plastyczną - wiąże nazwiska C.Monet, A.Renoir, E.Manet z impresjonizmem wybrane dzieła Stanisława Wyspiańskiego, Jacka Malczewskiego, Witolda Wojtkiewicza wykonuje prosty rysunek z zastosowaniem wybranych środków wyrazu wyjaśnia nazwę i czas trwania impresjonizmu - rozpoznaje dzieła twórców postimpresjonizmu V.van Gogha, P. Gauguina określa cechy, przyczyny powstania i zakresu zainteresowań stylu secesyjnego poprawnie stosuje światłocień w rysunku wymienia cechy i tematykę dzieł postimpresjonizmu - określa cechy, tematykę w malarstwie Impresjonizmu - omawia pojęcia dotyczące fotografii: kadr, ujęcie, cięcie fotograficzne, nawiązującą do dzieł malarzy realistów omawia elementy stylowe secesji na przykładach dzieł omawia zjawiska artystyczne w malarstwie polskim przełomu XIX i XX wieku twórczo wykonuje pracę malarską na dany temat określanie znaczenia odkryć z optyki, kadrowania w fotografii i sposobów malowania w romantycznym malarstwie dla rozwoju impresjonizmu dla podkreślenia charakterystycznych cech pejzażu realistycznego omawia wybrane dzieła Stanisława Wyspiańskiego, Jacka Malczewskiego i Witolda Wojtkiewicza, dokonuje analizy i interpretacji ich dzieł tworzy barwną lub czarno-białą, oryginalną kompozycję roślinną o płynnych liniach, silnych kontrastach barwnych lub walorowych - tworzy prezentację multimedialną o wybranym kierunku, artyście omawia sylwetki artystów i dzieł oraz analizuje i porównuje elementy dzieł
11 Impresja-kolaż. Malarstwo 1. połowy XX wieku. Sprawdzian wiadomości( impresjonizm, sztuka XX w) wymienia niektóre materiały stosowane w kolażu - kojarzy fowizm, ekspresjonizm, kubizm, abstrakcjonizm, surrealizm ze sztuką XX wieku wiąże nazwiska C.Monet, A.Renoir, E.Manet z impresjonizmem tworzy prostą pracę plastyczną z elementami kolażu wybrane obrazy Matisse a, Picassa, Chagalla, Dalego, Kandinskiego, Malewicza wyjaśnia nazwy fowizm, ekspresjonizm, kubizm, abstrakcjonizm, surrealizm znajomość wybranych artystów i ich dzieł - wiąże nazwiska C.Monet, A.Renoir, E.Manet z impresjonizmem(2) - wymienia cechy i tematykę dzieł postimpresjonizmu(4) fotomontaż wykonuje pracę w technice kolażu z wykorzystaniem dowolnych materiałów określa zasadnicze cechy fowizmu, ekspresjonizmu, kubizmu, abstrakcjonizmu i surrealizmu 1. połowy XX wieku oraz nurtów malarstwa polskiego 1. połowy XX wieku omawia pojęcia dotyczące fotografii: kadr, ujęcie, cięcie fotograficzne, fotomontaż określa cechy, tematykę w malarstwie Impresjonizmu -określa zasadnicze cechy fowizmu, ekspresjonizmu, tworzy pracę plastyczną inspirowaną tematyką, kolorystyką i sposobem malowania impresjonistów omawia i analizuje, wybitnych dzieł, sylwetek, specyfiki twórczości wybranych artystów, m.in. Matisse a, Picassa, Chagalla, Dalego, Kandinskiego, Malewicza określanie znaczenia odkryć z optyki, kadrowania w fotografii i sposobów malowania w romantycznym malarstwie dla rozwoju impresjonizmu twórczo stosuje zestawienia materiałów w celu uzyskania niestandardowych efektów wizualnych - tworzy prezentację multimedialną o wybranym kierunku omawia sylwetki artystów i dzieł oraz analizuje i porównuje elementy dzieł
12 - rozpoznaje dzieła twórców postimpresjonizmu V.van Gogha, P. Gauguina - wyjaśnia nazwę i czas trwania impresjonizmu wybrane obrazy Matisse a, Picassa, Chagalla, Dalego, Kandinskiego, Malewicza wyjaśnia nazwy fowizm, ekspresjonizm, kubizm, abstrakcjonizm, surrealizm kubizmu, abstrakcjonizmu i surrealizmu 1. połowy XX wieku oraz nurtów malarstwa polskiego 1. połowy XX wieku
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM KRYTERIA WYPOWIEDZI ARTYSTYCZNEJ 1. Dopuszczający nieprawidłowe wykonanie, odbiegające od głównego tematu, brak logiki, nieprawidłowy dobór kompozycji,
PLASTYKA I KLASA GIMNAZJUM
PLASTYKA I KLASA GIMNAZJUM Wymagania podstawowe, które uwzględniają wiadomości i umiejętności łatwe, praktyczne życiowo, bazowe dla przedmiotu, umożliwiają uczenie się innych przedmiotów, są pewne i wdrożone
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który korzystając z pomocy nauczyciela:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Załącznik nr 2.13 Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który korzystając z pomocy nauczyciela: wymienia dziedziny plastyki i rozróżnia gatunki dzieł sztuki, określa
PLASTYKA I KLASA GIMNAZJUM
PLASTYKA I KLASA GIMNAZJUM Wymagania podstawowe, które uwzględniają wiadomości i umiejętności łatwe, praktyczne życiowo, bazowe dla przedmiotu, umożliwiają uczenie się innych przedmiotów, są pewne i wdrożone
Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny szkolne z zajęć artystycznych w klasie I
Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny szkolne z zajęć artystycznych w klasie I Projekt Drzewo mojej miejscowości. Drzewa wokół nas. Znajomość i rozumienie podstawowych pojęć dotyczących bryły, faktury,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI W KLASIE I GIMNAZJUM 2012/2013
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI W KLASIE I GIMNAZJUM 2012/2013 zgodne z nową podstawą programową, dostosowane do programu: Bliżej sztuki. Program nauczania plastyki w gimnazjum, Beata Mikulik, WSiP, nr
Perspektywa linearna. Perspektywa powietrzna. Perspektywa malarska.
ZAGADNIENIE TEMAT KRYTERIA O PERSPEKTYWIE linearna. powietrzna. malarska. O ZNAKU PLASTYCZNYM W ŚWIECIE TECHNIK MIESZANYCH SZTUKA ODRODZENIA Zamiast wielu słów jeden znak. Znaki jednoelementowe i wieloelementowe.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI klasy trzecie Gimnazjum im. Jana Matejki w Zabierzowie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI klasy trzecie Gimnazjum im. Jana Matejki w Zabierzowie Stopnie Dział programowy zakres umiejętności 6 5 4 3 2 prehistoria Wymienia epoki prehistoryczne: paleolit, neolit,
PLASTYKA. Plan dydaktyczny
PLASTYKA Plan dydaktyczny Temat lekcji Piękno sztuka i kultura. 1. Architektura czyli sztuka kształtowania przestrzeni. 2. Techniki w malarstwie na przestrzeni wieków. 3. Rysunek, grafika użytkowa, grafika
Plan dydaktyczno wychowawczy z plastyki do klasy I Program nauczania Bliżej sztuki. Numer dopuszczenia 68/2009
Plan dydaktyczno wychowawczy z plastyki do klasy I Program nauczania Bliżej sztuki. Numer dopuszczenia 68/2009 Rok szkolny 2013/2014 Liczba godzin A Treści podstawy programowej z utrwaleniem wiadomości
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM KRYTERIA WYPOWIEDZI ARTYSTYCZNEJ 1. Dopuszczający nieprawidłowe wykonanie, odbiegające od głównego tematu, brak logiki, nieprawidłowy dobór kompozycji,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI Gimnazjum w Zabierzowie, klasy trzecie r.szk.2016/2017
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI Gimnazjum w Zabierzowie, klasy trzecie r.szk.2016/2017 Stopnie Dział programowy zakres umiejętności 6 5 4 3 2 prehistoria Wymienia epoki prehistoryczne: paleolit, neolit,
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie II gimnazjum ocena niedostateczna ocena dopuszczająca (opanowanie treści z zakresu podstawowego w stopniu niepełnym) ocena dostateczna ( opanowanie treści z zakresu
Wymagania z plastyki na poszczególne stopnie
Wymagania z plastyki na poszczególne stopnie Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
PRZEDMIOTOWYSYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI
Wrocław, wrzesień 2015 r PRZEDMIOTOWYSYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Gimnazjum nr 6 we Wrocławiu i programem nauczania
PLASTYKA /KLASA I /GIMNAZJUM
PLASTYKA /KLASA I /GIMNAZJUM Lp. Temat 1. Lekcja organizacyjna. Kryteria oceniania. Higiena twórczości. Widzieć i patrzeć interpretacja rzeczywistości w dziełach sztuki wprowadzenie do nauki plastyki w
BLIŻEJ SZTUKI DO GIMNAZJUM
Drodzy Nauczyciele, doskonale już Państwo wiedzą, że wybór podręczników do pracy w przyszłym roku szkolnym ma szczególne znaczenie. Zespoły nauczycieli przesądzą o jakości nauczania danego przedmiotu przez
BEATA MIKULIK Rozkład materiału z planem wynikowym (32 godziny dydaktyczne)
BEATA MIKULIK Rozkład materiału z planem wynikowym (32 godziny ) Lp. 1. Lekcja organizacyjna. Kryteria oceniania. Higiena twórczości. Widzieć i patrzeć interpretacja rzeczywistości w dziełach sztuki wprowadzenie
Rozkład materiału plastyki w gimnazjum z planem wynikowym (32 godziny dydaktyczne)
Rozkład materiału plastyki w gimnazjum z planem wynikowym (32 godziny dydaktyczne) opracowała Beata Mikulik Lp. czas Temat cele główne założenia 1. Lekcja organizacyjna. Kryteria oceniania. Higiena twórczości.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające na rzecz kultury, tłumaczy zasady
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI.
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów z zakresu plastyki polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
Uczeń przedkłada do oceny Fauna Polski zwierzęta. Uczeń spełnia wymagania na. ocenę dobrą oraz wykonuje
AGNIESZKA CZERSKA PAWLAK. Gimnazjum nr 2 im. ks. S. Konarskiego w Łukowie. PLASTYKA kl.iii wymagania edukacyjne i plan realizacji materiału (zmodyfikowany) Rok szkolny 2015/16 1 TEMATY: Zakres wiadomości
Program nauczania plastyki w klasie 3 gimnazjum. PZO. Dziedziny sztuki.
AGNIESZKA CZERSKA PAWLAK. Gimnazjum nr 2 im. ks. S. Konarskiego w Łukowie. PLASTYKA kl.iii wymagania edukacyjne i plan realizacji materiału (zmodyfikowany) Rok szkolny 2016/17 L.p. TEMATY: 1-18 wiedza
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI - KLASA I GIMNAZJUM
Nr Temat niedostateczna 1 Lekcja organizacyjna. Informacja o wymaganiach edukacyjnych. Bezpieczeństwo podczas lekcji plastyki. 2 Malarstwo jako dziedzina sztuki plastycznej. Środki wyrazu malarstwa i typy
Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu.
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze Obszary podlegające ocenianiu na plastyce w klasach IV-VI: Prace plastyczne(malarskie,
WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA
WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA Temat lekcji Światło i cień. 1. Światłocień w malarstwie ćwiczenie rysunkowe. 2. Budowa bryły światłem i cieniem. Wymagania programowe podstawowe
Gimnazjum Nr 28 im. gen. bryg. Franciszka Sznajdego Warszawa ul. Umińskiego 11 Wymagania edukacyjne Plastyczne
Gimnazjum Nr 28 im. gen. bryg. Franciszka Sznajdego Warszawa ul. Umińskiego 11 Wymagania edukacyjne Plastyczne Podstawa prawna do opracowania Wymagań Edukacyjnych: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA 3 GIM
Temat działu 1. Tajniki malarstwa 2. Grafika sztuka druku Treści nauczania Czym jest malarstwo? malarstwo jako forma twórczości (kolor i kształt, plama barwna, malarstwo przedstawiające i abstrakcyjne)
Rok szkolny 2015/2016 Liczba godzin A Treści podstawy programowej z utrwaleniem wiadomości 14 B Ćwiczenia i prace artystyczne C Testy 2 Razem 16
Plan dydaktyczno wychowawczy z plastyki do klasy I Sztuka tworzenia. Program nauczania przedmiotu plastyka w gimnazjum. Numer ewidencyjny w wykazie MEN: 725/2014 Rok szkolny 2015/2016 Liczba godzin A Treści
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA VI PLASTYKA
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA VI PLASTYKA TEMAT WYMAGANIA NA OCENY 1 Lekcja organizacyjna. - wyodrębnia kształt przedmiotu i otacza konturem(2) - tworzy prostą pracę plastyczną z zastosowaniem
Wymagania edukacyjne z muzyki - gimnazjum I półrocze. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry
Wymagania edukacyjne z muzyki - gimnazjum I półrocze -wymienia instrumenty starożytne -wymienia osiągnięcia starożytne w dziedzinie muzyki muzyki starożytnej -określa funkcje tańca w tej epoce -wymienia
Wymagania edukacyjne z plastyki. Ocena Ocena śródroczna Ocena roczna (z uwzględnieniem wymagań na ocenę śródroczną) Celujący
Wymagania edukacyjne z plastyki Ocena Ocena śródroczna Ocena roczna (z uwzględnieniem wymagań na ocenę śródroczną) Celujący ocenę bardzo dobrą) - Formułuje własne opinie, przedstawia swoje poglądy na temat
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Obszary podlegające ocenianiu na plastyce klasy IV- VI 1. Prace plastyczne
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań
PLAN ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH DO I KLASY GIMNAZJUM Program zajęć artystycznych z elementami edukacji regionalnej
PLAN ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH DO I KLASY GIMNAZJUM Program zajęć artystycznych z elementami edukacji regionalnej FORMA DZIAŁANIA: MALARSTWO I RYSUNEK. ĆWICZENIA RYSUNKOWE I MALARSKIE. L.p. Temat Cele główne,
Rozkład materiału plastyki w gimnazjum z planem wynikowym (32 godziny dydaktyczne) Sposób realizacji, metody i formy pracy, technika
Rozkład materiału plastyki w gimnazjum z planem wynikowym (32 godziny dydaktyczne) oowała Beata Mikulik Lp czas Temat cele główne założenia 1 Lekcja organizacyjna Kryteria oceniania Higiena twórczości
Plan dydaktyczno wychowawczy z plastyki do klasy II Program nauczania Bliżej sztuki. Numer dopuszczenia 68/2009
Plan dydaktyczno wychowawczy z plastyki do klasy II Program nauczania Bliżej sztuki. Numer dopuszczenia 68/2009 Rok szkolny 2013/2014 Liczba godzin A Treści podstawy programowej z utrwaleniem wiadomości
W J O E J WÓ W D Ó ZK Z I I K ON O KURS
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI cz. I STOPIEŃ WOJEWÓDZKI GIMNAZJUM Uczestnik eliminacji rozpoznaje dzieła prezentowane na slajdach, prawidłowe odpowiedzi umieszcza w przygotowanym teście. Czas 45 minut ZADANIE
Zagadnienia tematyczne. 1.Piękno, sztuka i kultura
Zagadnienia tematyczne Podstawowe Wymagania edukacyjne PLASTYKA gimnazjum Ponadpodstawowe 1.Piękno, sztuka i kultura Uczeń: rozumie pojęcia: piękno, sztuka, kultura wymienia dziedziny sztuki podaje przykłady
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu. Obszary podlegające ocenianiu na plastyce w klasach
Wymagania szczegółowe przygotowane w oparciu o materiały wydawnictwa Nowa Era dla przedmiotu plastyka do podręcznika Sztuka tworzenia
Wymagania szczegółowe przygotowane w oparciu o materiały wydawnictwa Nowa Era dla przedmiotu plastyka do podręcznika Sztuka tworzenia dla klasy pierwszej gimnazjum celujący otrzymuje uczeń, który opanował
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę zwraca się na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
Wymagania edukacyjne do przedmiotu plastyka - klasa III gimnazjum.
Wymagania edukacyjne do przedmiotu plastyka - klasa III gimnazjum. Podstawowym kryterium oceny uczniów jest zaangażowanie i wysiłek włożony w realizacje zadania przez ucznia. Równie ważne jest przygotowanie
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum Zgodnie z Podstawą Programową jako priorytetowe przyjmuje się na lekcjach plastyki w gimnazjum wymagania ogólne: 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie
Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie I
Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie I W pierwszym okresie zaplanowane są do realizacji tematy nr: 1,2,3,4,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18, W drugim okresie przewiduje się do realizacji tematy:
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE ZE SZTUKI (PLASTYKI )
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE ZE SZTUKI (PLASTYKI ) KL. I (zgodne z nową podstawą programową) Stopień niedostateczny : Uczeń: nie realizuje wymagań wymagań koniecznych
KRYTERIUM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASIE /2009
L.P. TEAMT OCENA CELUJĄCA 1 Pejzaż w słońcu widokówka z gór szkic malarski KRYTERIUM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASIE 5 Wykorzystanie wiadomości o oraz o znajomość barw podstawowych, pochodnych, czystych
Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z plastyki w klasie IV
Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z plastyki w klasie IV Wymagania konieczne Spełnienie wymagań pozwala postawić ocenę dopuszczającą. Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające na rzecz
Kraina sztuki. Scenariusz 8. Dynamiczna i dekoracyjna sztuka secesji. Elżbieta Jezierska
Elżbieta Jezierska Kraina sztuki Scenariusz 8 Dynamiczna i dekoracyjna sztuka secesji Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. 2015, wcześniej wydawany przez Wydawnictwo Szkolne PWN Zagadnienie programowe wiedza
PLASTYKA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASY I GIMNAZJUM SEMESTR I
PLASTYKA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASY I GIMNAZJUM SEMESTR I Ocena dopuszczająca Uczeo: rozróżnia poszczególne dziedziny sztuki: malarstwo, rzeźbę, architekturę, grafikę, rzemiosło artystyczne,
Klasa IV Wymagania edukacyjne
Zagadnienia plastyczne Co widzimy i jak to pokazać? Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Klasa IV Wymagania edukacyjne - wskazuje i opisuje elementy abecadła - wskazuje na fotografiach i reprodukcjach
PLASTYKA KL. V SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY
PLASTYKA KL. V SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (OCENA NIEDOSTATECZNA I CELUJĄCA ZOSTAŁY UWZGLĘDNIONE W KRYTERIACH OCENIANIA I W WYMAGANIACH OGÓLNYCH
celującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą 1.Wymagania edukacyjne. PZO. 2.Sztuka co wiem, co pamiętam?
Temat Wymagania edukacyjne na ocenę Odniesienie do podstawy programowej celującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą 1.Wymagania edukacyjne. PZO. 2.Sztuka co wiem, co pamiętam? Uczeń zna tematykę
PLAN WYNIKOWY DO PROGRAMU SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA. ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE W GIMNAZJUM kl. 1 i 2 gim. Autor: BEATA MIKULIK
PLAN WYNIKOWY DO PROGRAMU SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA. ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE W GIMNAZJUM kl. 1 i 2 gim. Autor: BEATA MIKULIK Nauczyciel przedmiotu: Mirosława Ewa Lisowska Umiejętności po przeprowadzonych
Wymagania edukacyjne. z plastyki. Rok szkolny 2017/2018. Gimnazjum Nr 3 w Chrzanowie. Renata Siemiątkowska- Wilczyńska
Wymagania edukacyjne z plastyki Rok szkolny 2017/2018 Gimnazjum Nr 3 w Chrzanowie Renata Siemiątkowska- Wilczyńska I. Szczegółowe cele oceniania z plastyki Ocenianie wewnątrzszkolne, prowadzone systematycznie
OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA GIMNAZJUM, z przedmiotu zajęcia artystyczne - PLASTYKA opracowanie mgr Beata Wargacka
Publiczne Gimnazjum im. Marii Konopnickiej w Strykowicach Górnych OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA GIMNAZJUM, z przedmiotu zajęcia artystyczne - PLASTYKA opracowanie mgr Beata Wargacka Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie
Zestaw wymagań z przedmiotu plastyka w klasie VI
Zestaw wymagań z przedmiotu plastyka w klasie VI Lp. Ocena Wiadomości i umiejętności. 1. Celująca Ogólne, zauważalne zainteresowanie sztukami plastycznymi ( np. kolekcjonowanie książek o sztuce, reprodukcji,
Wymagania edukacyjne, sposoby sprawdzania wiedzy z plastyki w roku szkolnym 2010\2011
mgr Anna Wiktorowicz Wymagania edukacyjne, sposoby sprawdzania wiedzy z plastyki w roku szkolnym 2010\2011 KLASA V Ocena dopuszczająca : - wykonuje prace plastyczne, często niestaranne i schematyczne,
Wymagania edukacyjne z plastyki dla klas IV VI sp
Wymagania edukacyjne z plastyki dla klas IV VI sp Dzieje sztuki Sztuka starożytnej Grecji Najważniejsze zabytki architektoniczne. Świątynia. Porządki architektoniczne. Różne rodzaje budowli.. Zasada kontrapostu
2,3 Kompozycja otwarta i zamknięta. Akwarium. podręcznik Do dzieła!, s
1 Lekcja organizacyjna. Formy i kształty- praca z wyobraźni - wyodrębnia kształt przedmiotu i otacza konturem(2) - tworzy prostą pracę plastyczną z zastosowaniem zasad kompozycji(3) - podejmuje próby różnicowania
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 6. I okres roku szkolnego 2015/2016
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 6 Zakres materiału realizowany w danym okresie może ulec zmianie w zależności od tempa pracy uczniów i innych czynników niezależnych. O zmianach uczniowie będą
ćwiczenia plastyczne rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji, formułowanie kształtu, przestrzeni
Przedmiotowy System oceniania z plastyki w klasach 4-6 Szkoły Podstawowej im. B. Chrobrego w Zórawinie nauczyciel mgr Zofia Adamek Zasady oceniania uczniów 1 ocenie podlegają ćwiczenia plastyczne rysunkowe,
Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu PLASTYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim
Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu PLASTYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim KLASA IV Przy wystawianiu ocen z przedmiotu plastyka bardzo ważnym elementem składowym oceny jest
Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy
Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy klasyfikacyjne: I5, 30, 45, 60godzin) W 1983 roku ukończyła
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie V
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie V Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę zwraca się na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa VI
Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa VI 1. Jakie formy twórczości nas otaczają? 2., 3. i 4. Grafika artystyczna (warsztatowa) 5. i 6. Grafika użytkowa (stosowana) 1 - wymienia
INFORMATOR Ogólnokształcąca Szkoła Sztuk Pięknych w Ciechanowcu ul. Szkolna 8, 18-230 Ciechanowiec tel/fax: 086-2771134, www.zsoiz-ciechanowiec.
INFORMATOR Ogólnokształcąca Szkoła Sztuk Pięknych w Ciechanowcu ul. Szkolna 8, 18-230 Ciechanowiec tel/fax: 086-2771134, www.zsoiz-ciechanowiec.pl Ogólnokształcąca Szkoła Sztuk Pięknych (OSSP) jest szkołą,
Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - podejmuje próby wykonania portretów w różnych technikach
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA III GRUPA I I PÓŁROCZE Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza podejmuje próby wykonania portretów w różnych technikach fotografiami
Przedmiotowy System Oceniania z plastyki
Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej im. K.K. Baczyńskiego w Strzelcach Przedmiotowy System Oceniania z plastyki dla klasy V i VI Szkoły Podstawowej im. Krzysztofa
Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa VII
Numer i temat lekcji 1. i 2. ABC sztuki 3. Źródła współczesności sztuka nowoczesna Liczba godzin Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa VII Treści nauczania Wymagania Odniesienia
Wymagania podstawowe ponadpodstawowe Uczeń:
edukacyjne plastyka / kl. V 1. Co wiemy o sztuce? Czego się dowiemy? - wymienia pojęcia poznane w - wskazuje w dziełach sztuki klasie 4 zastosowane środki wyrazu - objaśnia pojęcie stylu 2. Faktura - wyjaśnia
wymienia rodzaje faktury występujące w dziełach różnych dyscyplin plastycznych
PLASTYKA -SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE STAWIANE UCZNIOM W KL V Zagadnienia Dopuszczający Wymagania dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: Faktura zna pojęcie faktury wymienia na podstawie obserwacji
ZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z PLASTYKI W KLASIE IV
ZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z PLASTYKI W KLASIE IV Opracowanie: Andrzej Murzydło 1) Na ocenę dopuszczającą z plastyki, uczeń: wymienia miejsca, w których można zobaczyć dzieła
WYMAGANIA EDUKACYJNE (klasy II)
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH ( OBOWIĄZUJĄCE DLA UCZNIÓW KLAS II) Wyróżnia się wymagania: - konieczne na
Wymagania programowe. Temat lekcji. Lp. 1.Lekcja organizacyjna 2. Piękno sztuka i kultura
Plan wynikowy Plan wynikowy został przygotowany do pracy z podręcznikiem Katarzyny Czernickiej Plastyka 1-3 Podręcznik dla gimnazjum wydanym przez Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON. Lp. Temat lekcji Podstawowe
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI W KLASIE I SZTUKA TWORZENIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI W KLASIE I SZTUKA TWORZENIA OCENA NIEDOSTATECZNA nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności; nie interesuje się procesem dydaktycznym; nie uczestniczy w lekcjach;
oficjalną i twórczością ludową.
Wymagania z plastyki Klasa VII Numer i temat lekcji 1. i 2. ABC sztuki 3. Źródła współczesności sztuka nowoczesna 4., 5. i 6. Fotografia Liczba godzin Treści nauczania Wymagania Odniesienia podstawowe
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI KLASY 4-7
Stopień dopuszczający WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI KLASY 4-7 Przyswojenie przez ucznia podstawowych wiadomości i umiejętności wymienionych w programie nauczania dla przedmiotu plastyka stanowi podstawę
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE Malarstwo i rysunek Wymagania programowe dla klas III. 2015/2016 Gimnazjum nr 4 w Otwocku Nauczyciel: Maria Mikołajewska
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE Malarstwo i rysunek Wymagania programowe dla klas III 2015/2016 Gimnazjum nr 4 w Otwocku Nauczyciel: Maria Mikołajewska 2 GIMNAZJUM NR 4 w Otwocku ul. Szkolna 31 Przedmiot: ZAJĘCIA
Wymagania edukacyjne z plastyki
Wymagania edukacyjne z plastyki 1) KLAS IV 2) KLASA V 3) KLASA VI 1. Wymagania edukacyjne z plastyki klasa IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem
kryteria oceniania wiedzy i umiejętności. Architektura zajęcia artystyczne w gimnazjum
kryteria oceniania wiedzy i umiejętności. Architektura zajęcia artystyczne w gimnazjum CELE KSZTAŁCENIA WYMAGANIA OGÓLNE I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki.
PLASTYKA - Plan wynikowy
PLASTYKA - Plan wynikowy...1 PLASTYKA - Plan wynikowy 1. Zaproszenie do zajęć plastycznych: zapoznanie z programem, PSO i zasadami BHP na zajęciach. 2. Piękno sztuka i kultura Zakres tematyczny: /sztuki
PLASTYKA PLAN WYNIKOWY DLA GIMNAZJUM
PLASTYKA PLAN WYNIKOWY DLA GIMNAZJUM LP 3 4 GO DZ POD STA WA TEMAT I DATA REALIZACJI ZAJĘCIA ORGANIZACYJNE 2 C POWTÓRZENIE I,III Z T/, ZAKRESU WIEDZY O 3/ PODSTAWOWYCH, ŚRODKACH PLASTYCZNYCH I SPOSOBACH
Elżbieta Jezierska. Kraina sztuki. Scenariusz 7. Pełna nastroju architektura średniowiecznych kościołów
Elżbieta Jezierska Kraina sztuki Scenariusz 7 Pełna nastroju architektura średniowiecznych kościołów Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. 2015 Zagadnienie programowe wiedza o sztuce oraz działalność plastyczna
b) za przedstawioną do oceny pracę lekcyjną ocena nie niższa niż 3 (wykluczona ocena niedostateczna i dopuszczająca)
PLASTYKA klasa 4: wymagania edukacyjne i przedmiotowy system oceniania: nauczyciel mgr Joanna Dywan Przedmiotowy system oceniania Podczas oceniania każdorazowo szczególną uwagę przywiązuje się do zaangażowania
Wymagania edukacyjne Gimnazjum
Wymagania edukacyjne Gimnazjum Zagadnienie plastyczne Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Uczeń Początki sztuki w prehistorii Dążenie do nieśmiertelności w sztuce starożytnego Egiptu Starożytni
Ramowy program szkolenia specjalistycznego dla kandydatów na Instruktorów Opieki nad Zabytkami PTTK
Załącznik nr 2 do Uchwały Prezydium ZG PTTK nr 7/XVII/2012 Ramowy program szkolenia specjalistycznego dla kandydatów na Instruktorów Opieki nad Zabytkami PTTK 1 Postanowienia ogólne Ramowy program szkolenia
Program zajęć artystycznych w gimnazjum
Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi
Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klasy VII szkoły podstawowej, Nowa Era Do dzieła
Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klasy VII szkoły podstawowej, Nowa Era Do dzieła Wymagania konieczne ocenę dopuszczającą. Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające
Wymagania klasa VI OKRES I
Numer i temat lekcji Wymagania klasa VI OKRES I 1., 2. i 3. Grafika artystyczna (warsztatowa) podstawowe - wyjaśnia, czym się charakteryzuje grafika jako dziedzina twórczości - podaje dwa podstawowe rodzaje
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 5. I okres roku szkolnego 2015/2016
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 5 Zakres materiału realizowany w danym okresie może ulec zmianie w zależności od tempa pracy uczniów i innych czynników niezależnych. O zmianach uczniowie będą
Test z plastyki. Małe olimpiady przedmiotowe
Małe olimpiady przedmiotowe Test z plastyki Organizatorzy: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Centrum Edukacji Nauczycieli Szkoła Podstawowa Nr 17 Szkoła Podstawowa Nr 18 Drogi uczniu, test składa się z 30
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania Przedmiot: plastyka Klasa: 4 Rok szkolny: 2017/18 Nauczyciel: Marek Lebdowicz Szkoła Podstawowa nr 2 im. Św. Jadwigi Królowej w Nowym Sączu Temat 1. Co widzimy
Roczny plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa IV
Roczny plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa IV Numer ponad 1. Co widzimy i jak to pokazać? 2. ABC sztuki 3. i 4. Linia i punkt 1 - termin język plastyki oraz terminy plastyczne
WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA KL.VII
WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA KL.VII Wymagania konieczne dopuszczającą. Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające na rzecz kultury, tłumaczy zasady zachowania się w muzeum, wskazuje zabytki
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE NR PROGRAMU DKOS / 04. 1) poziom uzdolnień i predyspozycji plastycznych ucznia,
PLASTYKA KLASA V KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE NR PROGRAMU DKOS-5002-66/ 04 I wiedzy każdego ucznia. Nauczyciel, dokonując oceny, zwraca uwagę na przede wszystkim na: 1) poziom uzdolnień i predyspozycji
Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! dla klasy VI
Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! dla klasy VI Oprócz wiedzy i umiejętności równie ważna jest pozytywna postawa wobec przedmiotu. Składają się na nią: aktywne uczestnictwo
Iwona Piętowska Kusior. Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła!
Iwona Piętowska Kusior Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Oprócz wiedzy i umiejętności równie ważna jest pozytywna postawa wobec przedmiotu. Składają się na nią: aktywne uczestnictwo
Kryteria wymagań / plastyka / klasa 5
Kryteria wymagań / plastyka / klasa 5 Lp. Temat lekcji/temat pracy plastycznej Ocena dopuszczająca/dostateczna Kryteria wymagań Ocena dopuszczająca/dostateczna 1. Różne tematy w sztuce. Oglądamy dzieła
Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa IV
edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa IV Numer 1. Co widzimy i jak to pokazać? 2. ABC sztuki 3. i 4. Linia i punkt 1 - termin język plastyki orazpodstawowe terminy plastyczne w formie