Włoski w tłumaczeniach
|
|
- Bogumił Kołodziej
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1
2 Włoski w tłumaczeniach gramatyka 1 Katarzyna Foremniak Preston Publishing
3 Recenzje: Alicja Paleta (Uniwersytet Jagielloński) Laura Quercioli Mincer (Università di Genova) Konsultacja merytoryczna: Karolina Kowalcze (Università di Genova) Korekta: Maria Chiara Demurtas (Università di Cagliari) Stefano Redaelli (Uniwersytet Warszawski) Lektorzy: Patryk Bartoszewski Stefano Redaelli Skład i opracowanie graficzne: EFRA Ilustracja na okładce: Jolanta Kozłowska Realizacja nagrań: Filip Górski Preston Publishing Wydawca: Preston School & Publishing ul. Kolejowa 45A/99, Warszawa biuro@prestonpublishing.pl; Wszelkie prawa zastrzeżone. Rozpowszechnianie i kopiowanie całości lub części niniejszej publikacji jest zabronione bez pisemnej zgody autora i wydawcy. Zabrania się jej publicznego udostępniania w Internecie oraz odsprzedaży. Design, Concept & Layout Preston School & Publishing 2015 Copyright by Preston School & Publishing 2015
4 Indice Od autorki...5 Wymowa...7 Unità 1 Frasi utili Przydatne wyrażenia...8 Unità 2 Il verbo essere Czasownik być...12 Unità 3 Sostantivi maschili e femminili. Articoli determinativi Rzeczowniki męskie i żeńskie. Rodzajniki określone...16 Unità 4 I verbi regolari in -are Czasowniki regularne zakończone na -are...20 Unità 5 I verbi regolari in -ere Czasowniki regularne zakończone na -ere...24 Unità 6 I verbi regolari in -ire Czasowniki regularne zakończone na -ire...28 Unità 7 Domande e risposte Pytania i odpowiedzi...32 Unità 8 Numerali cardinali Liczebniki główne...36 Unità 9 Articoli indeterminativi e partitivi Rodzajniki nieokreślone i cząstkowe Unità 10 Il verbo avere Czasownik mieć Unità 11 Aggettivi Przymiotniki Unità 12 Uso di molto, tanto, poco, troppo e tutto Użycie molto, tanto, poco, troppo i tutto...52 Unità 13 Il verbo essere nei costrutti c è e ci sono Czasownik być w konstrukcjach c è i ci sono...56 Unità 14 Verbi irregolari andare, venire e fare Czasowniki nieregularne andare, venire i fare...60 Unità 15 Verbi irregolari 1 Czasowniki nieregularne Unità 16 Verbi irregolari 2 Czasowniki nieregularne Unità 17 Verbi modali: dovere, potere, volere, sapere Czasowniki modalne: musieć, móc, chcieć, umieć...72 Unità 18 Espressioni di tempo Określenia czasu...76
5 Unità 19 Verbi riflessivi Czasowniki zwrotne...80 Unità 20 Aggettivi e pronomi possessivi Przymiotniki i zaimki dzierżawcze Unità 21 Sostantivi irregolari Rzeczowniki nieregularne...88 Unità 22 Aggettivi dimostrativi. Aggettivi bello e buono Przymiotniki wskazujące. Przymiotniki bello i buono...92 Unità 23 Preposizioni a, da, di, in, fra/tra Przyimki a, da, di, in, fra/tra...96 Unità 24 Altre preposizioni e locuzioni preposizionali Inne przyimki oraz wyrażenia przyimkowe Unità 25 Preposizioni articolate 1 Przyimki z rodzajnikami Unità 26 Preposizioni articolate 2 Przyimki z rodzajnikami Unità 27 Pronomi diretti Zaimki osobowe w funkcji dopełnienia bliższego Unità 28 Pronomi indiretti Zaimki osobowe w funkcji dopełnienia dalszego Unità 29 Modo imperativo 1 Tryb rozkazujący Unità 30 Modo imperativo 2 Tryb rozkazujący Unità 31 Ne e le espressioni di quantità Ne i określenia ilości Unità 32 Espressioni di frequenza Określenia częstotliwości Unità 33 Usi del verbo stare Konstrukcje z czasownikiem stare Unità 34 Congiunzioni Spójniki Unità 35 Locuzioni Wyrażenia Unità 36 Ripasso Powtórzenie
6 Od autorki Drogi Czytelniku, książka, którą masz przed sobą, to pierwsza część serii do nauki języka włoskiego Włoski w tłumaczeniach. Gramatyka. Zaczynamy od samego początku, nie musisz jeszcze niczego umieć, wystarczy Twoja chęć do nauki. Chciałabym, żeby ta nauka była dla Ciebie radością taką, jaką mnie sprawia używanie i słuchanie języka włoskiego. Kurs Włoski w tłumaczeniach możesz wykorzystać podczas samodzielnej pracy. Polegać ona będzie na ćwiczeniu gramatyki i słownictwa przez tłumaczenie zdań oraz na ćwiczeniu wymowy i rozumienia ze słuchu dzięki dołączonej płycie z nagraniami. Treść podręcznika to zdania przydatne w codziennej komunikacji, brzmiące naturalnie i używane przez Włochów, ale też sprawdzone pułapki językowe, które pomogą, zapobiec najczęściej popełnianym przez Polaków błędom. Układają się one w kurs pozwalający opanować gramatykę i słownictwo języka włoskiego na poziomie A1. Struktura podręcznika i metoda nauki Książka składa się z 36 rozdziałów (35 merytorycznych i jednego powtórkowego). Jedno zagadnienie gramatyczne to zwykle jeden rozdział, czasem tylko jeśli temat jest bardziej złożony i warto poświęcić mu więcej uwagi dzielone jest na dwie części. Twoje zadanie będzie polegało na tłumaczeniu zdań ułożonych tak, żebyś prócz gramatyki poznawał też przydatne słownictwo. Na jeden rozdział przypada 36 przykładów: po lewej stronie znajdziesz ich wersję polską, po prawej zaś włoską. Łatwo możesz więc ćwiczyć, zakrywając wybraną stronę i mierząc się samodzielnie z przekładem. Pomocą będą Ci służyły wskazówki umieszczone zawsze z brzegu prawej strony (łatwo je zakryć, ale też łatwo odszukać, gdy czujesz, że powodzenie przekładu jest zagrożone). Znajdziesz tam tabele odmian czasowników, przestrogi przed typowymi błędami, podpowiedzi dotyczące kontekstów użycia, a także listy przydatnych wyrażeń. Każdy przykład to odrębne zadanie tłumaczeniowe, nie dialogi, łatwo więc możesz dzielić je na porcje dostosowane do Twoich potrzeb, chęci i czasu. Taki układ treści pozwolił też zebrać zdania i wyrażenia najczęściej używane w życiu codziennym, bez konieczności układania ich w podręcznikowy, siłą rzeczy sztuczny dialog. Jeśli jednak uważnie będziesz śledził treść książki, zauważysz, że ma ona swoich bohaterów, a poszczególne przykłady mogą układać się w historie. Kurs audio MP3 Do podręcznika dołączona jest płyta z nagraniem wszystkich zdań tak, żebyś mógł usłyszeć, jak brzmią wypowiadane przez rodowitego użytkownika języka. Z nagrań możesz korzystać w różny sposób. Mogą one towarzyszyć pracy z podręcznikiem: na płycie usłyszysz zdania po polsku, a po chwili ich włoską wersję masz zatem czas, by stawić czoła zadaniu przekładowemu.
7 Możesz też słuchać płyty bez zerkania do książki, by ćwiczyć rozumienie ze słuchu i oswajać się z melodią języka włoskiego. Przyda się do tego druga część płyty zdania w wersji włoskiej, bez polskiego tłumaczenia. Dla kogo jest ta książka? Z podręcznika możesz korzystać podczas samodzielnej nauki dzięki nagraniom poznasz prawidłową wymowę, a wskazówki towarzyszące zdaniom do przetłumaczenia pozwolą Ci zrozumieć i opanować zagadnienia gramatyczne. Książka może też jednak być uzupełnieniem tradycyjnych kursów językowych, a także nauki w szkole lub na uniwersytecie. Uczniom uporządkowane tematy gramatyczne mogą przydać się do powtórek przed sprawdzianami i egzaminami (maturalnymi, ale też językowymi: CELI, CILS, PLIDA), nauczycielom mogą być pomocne podczas planowania zajęć i opracowywania materiałów dydaktycznych. Wreszcie Włoski w tłumaczeniach. Gramatyka będzie dobrym sposobem na powrót do dawnych umiejętności dla tych, którzy chcieliby przypomnieć sobie nieużywany od lat język. Pamiętaj o systematyczności nauka nie musi trwać długo, nie musisz pobić rekordu w liczbie zdań przetłumaczonych za jednym razem, ale warto poświęcić na nią czas codziennie. Pamiętaj też, że nie chodzi o nauczenie się zaproponowanych zdań na pamięć to przykłady skonstruowane tak, żebyś przyswoił najważniejsze struktury językowe, opanował przydatne wyrażenia i poznał melodię języka włoskiego. Powodzenia! In bocca al lupo! Katarzyna Foremniak przeczytaj lub posłuchaj zapisz tłumaczenie sprawdź odpowiedzi posłuchaj wymowy wskazówki i objaśnienia
8 Wymowa CD: ścieżka 73 Samogłoski Włoskie samogłoski wymawiamy podobnie jak polskie. Brak wśród nich samogłosek nosowych oraz polskiego /y/ Włoch wymówi je jak nasze /i/. Spółgłoski c wymawiamy jak polskie /k/, o ile nie stoi po nim samogłoska /e/ ani /i/ Petrarca c + e c + i ch wymawiamy jak dźwięk między polskim /cz/ a /ć/ wymawiamy jak /k/ cch wymówimy jak /kk/ Da Vinci Botticelli Machiavelli macchiato g wymawiamy jak polskie /g/, o ile nie stoi po nim samogłoska /e/ ani /i/ Galileo Galilei g + e g + i gh gli wymawiamy jak dźwięk między polskim /dż/ a /dź/ wymawiamy jak polskie /g/ wymawiamy jak zmiękczone polskie /li/; najłatwiej zrobić to, zbliżając środek języka do podniebienia Gepetto Giorgia Lamborghini Alighieri Castiglione gn wymawiamy jak polskie /ń/ Benigni h s sc + e sc + i pomijamy w wymowie, np. ho mam wymówimy jak /o/; Włosi nie odczytują tej spółgłoski także w wyrazach obcych ani w nazwach własnych wymawiamy jak /z/, jeśli znajduje się między dwiema samogłoskami lub przed spółgłoską dźwięczną, np. Monalisa w pozostałych kontekstach wymawiamy je jak polskie /s/, np. Saviano, Berlusconi wymawiamy jak dźwięk między polskim /sz/ a /ś/ hotel Honda Halloween Monalisa Saviano Berlusconi Gramsci v wymawiamy jak polskie /w/ Vivaldi z wymawiamy bezdźwięcznie jak polskie /c/, np. Sforza, lub dźwięcznie jak /dz/, np. Zegna. Spółgłoski podwójne wymawiamy, przedłużając dźwięk, wyraźnie dłużej niż pojedyncze. Akcent Sforza Zegna Pavarotti Cannavaro W języku włoskim akcent jest swobodny. Oznacza to, że nie jest tak regularny jak w polszczyźnie i padać może na różne sylaby w wyrazie. To między innymi dzięki niemu język ten wydaje nam się tak melodyjny. Akcent graficzny oznaczany kreseczką nad samogłoską pojawia się tylko w wyrazach akcentowanych na ostatnią sylabę, np. caffè kawa, felicità szczęście, tiramisù, oraz w niektórych wyrazach jednosylabowych, np. è jest, lì tam. Nad a, i, o, u będzie on zawsze skierowany w lewo: città miasto, sì tak, metrò metro, più więcej ; nad e może mieć różny kierunek: tè herbata, perché dlaczego.
9 1 Frasi utili 1. Dzień dobry! 2. Dzień dobry [po południu]/dobry wieczór! 3. Cześć [na powitanie i pożegnanie]! 4. Witajcie! 5. Jak się masz? 6. Dobrze, dziękuję. A ty? 7. Ja też mam się świetnie. 8. Do widzenia! 9. Do zobaczenia! 10. Na razie [dosł.: Do potem]! 11. Dobrego dnia/wieczoru! 12. Dobranoc! 13. Słodkich snów [dosł.: Snów ze złota]! 14. Przepraszam. 15. Przykro mi. 16. Przepraszam [gdy chcę przejść]! 17. Proszę. 18. Słucham [gdy odbieram telefon]. 8 Frasi utili Włoski w tłumaczeniach. Gramatyka 1
10 Buongiorno! Buona sera! Ciao! Benvenuti! Come stai? Indicazioni W tym rozdziale przedstawione zostały najbardziej przydatne wyrażenia i zwroty używane w mowie codziennej. Formą półformalnego powitania, bardziej oficjalną niż Ciao!, ale mniej niż Buongiorno!, jest Salve!. Możemy tak powiedzieć do osoby, z którą nie jesteśmy na ty, np. Salve, professore!. Tę formę powitania często usłyszymy również, wchodząc do sklepu. Buon giorno można także zapisać rozłącznie, lepiej widać wówczas budowę tego pozdrowienia: buon dobry + giorno dzień. W ten sposób możemy też życzyć komuś dobrego dnia Bene, grazie. E tu? Anch io sto benissimo. Arrivederci! Gdy chcemy bardzo za coś podziękować, powiemy Grazie tante, dosł. Wiele podziękowań, lub Grazie mille, dosł. Tysiąc podziękowań. Tę wersję usłyszymy od Włochów rzadziej, ale możemy również odpowiedzieć: Sto male, czyli Czuję się źle albo Così così Tak sobie. 9. Ci vediamo! 10. A dopo! Możemy też powiedzieć A presto!, czyli Do zobaczenia wkrótce. 11. Buona giornata/serata! 12. Buonanotte! 13. Sogni d oro! 14. Scusa./Scusi. Scusa powiemy do osoby, z którą jesteśmy na ty; scusi do tego, z kim jesteśmy na pan/pani. 15. Mi dispiace Permesso! Prego. Prego powiemy, podając coś komuś, ustępując komuś miejsca. Gdy o coś prosimy, powiemy Per favore Poproszę. 18. Pronto? Unità 1 Przydatne wyrażenia 9
11 3 Sostantivi maschili e femminili. Articoli 1. Kot jest czarny, a kotka biała. 2. Pizza margherita jest bardzo dobra. 3. Dziewczyna jest z Wenecji. 4. Dziewczynka jest mała. 5. Makaron jest zimny, a zupa za gorąca. 6. Woda jest za zimna. 7. Hotel jest bardzo drogi. 8. Zegar/zegarek jest zepsuty! 9. Olej i czosnek są w lodówce. 10. (Ten) chłopak jest Włochem. 11. Chłopczyk jest mały. 12. Książka jest interesująca. 13. Wujek i ciocia są na wakacjach we Włoszech. 14. Proszę, oto plecak i torba. 15. Panie już tu są! 16. Okna są zamknięte czy otwarte [dosł.: lub otwarte]? 17. Krzesła są ładne, ale stoły brzydkie. 18. Dzisiaj muzea są zamknięte. 16 Sostantivi maschili e femminili. Articoli determinativi Włoski w tłumaczeniach. Gramatyka 1
12 determinativi 1. Il gatto è nero e la gatta, bianca. 2. La (pizza) margherita è molto buona. 3. La ragazza è di Venezia. Indicazioni Rzeczowniki włoskie mają rodzaj żeński lub męski. Brak rodzaju nijakiego. Do ich rozróżnienia służą rodzajniki: określone (gdy mowa o czymś znanym, konkretnym lub tam, gdzie po polsku użylibyśmy zaimka ten, ta, to ) nieokreślone (gdy wspominamy o czymś po raz pierwszy lub tam, gdzie po polsku powiedzielibyśmy jakiś, jakaś, jakieś ). W tym rozdziale przyjrzymy się rodzajnikom określonym La bambina è piccola. La pasta è fredda e la zuppa, troppo calda. L acqua è troppo fredda. Rzeczowniki żeńskie rozpoczynające się od spółgłoski poprzedza rodzajnik la, np. la pizza pizza, la donna kobieta, la signora pani. Rzeczowniki rozpoczynające się od samogłoski, zarówno żeńskie, jak i męskie, poprzedza rodzajnik l, np. l arancia (r.ż.) pomarańcza, l ombra (r.ż.) cień ; l uomo (r.m.) mężczyzna, l armadio (r.m.) szafa. 7. L albergo è molto caro. 8. L orologio è rotto L olio e l aglio sono in frigo. Il ragazzo è italiano. Il bambino è piccolo. Il libro è interessante. Lo zio e la zia sono in vacanza in Italia. Prego, ecco lo zaino e la borsa. Le signore sono già qui! Le finestre sono chiuse o aperte? Le sedie sono belle, ma i tavoli sono brutti. Oggi i musei sono chiusi. Rzeczowniki męskie rozpoczynające się od spółgłoski najczęściej mają rodzajnik il, np. il ragazzo chłopak, il vino wino, il bacio całus. Rodzajnik lo poprzedza rzeczowniki męskie rozpoczynające się od: z lo zaino plecak s + spółgłoska lo sbaglio pomyłka ps lo psicologo psycholog gn lo gnocco (rodzaj włoskiej kluski) x lo xilofono ksylofon y lo yogurt jogurt. Ecco oznacza oto. Używamy go podobnie jak w polskim, gdy kogoś przedstawiamy lub gdy komuś coś podajemy. W liczbie mnogiej wszystkie rzeczowniki żeńskie mają rodzajnik le, np.: la pizza le pizze, l acqua le acque. Żeńska końcówka rzeczownika -a w liczbie mnogiej zmienia się w -e. Rzeczowniki męskie zakończone na -o przyjmują w lm. końcówkę -i. Rodzajnik il zmienia się w i, np. il tavolo i tavoli. Przymiotniki również zmieniają końcówki w lm., np. bella belle (r.ż.); brutto brutti (r.m.). Więcej o odmianie przymiotników w rozdziale Unità 3 Rzeczowniki męskie i żeńskie. Rodzajniki określone 17
13 Rzeczowniki męskie i żeńskie. Rodzajniki określone 19. Spaghetti jest [dosł.: są] pyszne! 20. Włosi są sympatyczni. 21. Polacy też są bardzo sympatyczni! 22. Chłopcy są już gotowi, ale dziewczyny jeszcze nie. 23. Bilety nie są bardzo drogie. 24. Klucze są tutaj. 25. Państwo Rossi znów się spóźniają. 26. Proszę, oto książki i zeszyty. 27. Kawa z cukrem czy bez? 28. Józef jest lekarzem, natomiast Stefan śpiewakiem. 29. Jesteś nauczycielem/nauczycielką? 30. (Od) teraz jesteście mężem i żoną. 31. Cześć, mamo! To ja Józef! 32. Kochanie, jesteś już w domu? 33. Skarbie, gdzie jesteś? 34. Gdzie jest łazienka? 35. Łazienka jest na lewo/na prawo. 36. Wystarczy! Studenci są już zmęczeni. 18 Sostantivi maschili e femminili. Articoli determinativi Włoski w tłumaczeniach. Gramatyka 1
14 Gli spaghetti sono buonissimi! Gli italiani sono simpatici. Anche i polacchi sono molto simpatici! I ragazzi sono già pronti, ma le ragazze ancora no. Wskazówki Męskie rodzajniki l i lo zastąpi w lm. gli, np. lo zaino plecak gli zaini plecaki. Lo spaghetto pojedyncza nitka spaghetti gli spaghetti nazwa potrawy. W języku włoskim nazwy potraw z makaronem mają liczbę mnogą. Podobnie le lasagne, le tagliatelle. Spójnik anche też stoi zwykle przed rzeczownikiem, zaimkiem lub przymiotnikiem, do którego się odnosi I biglietti non sono molto cari. Le chiavi sono qui. I signori Rossi sono di nuovo in ritardo. Rzeczowniki i przymiotniki zakończone na -e mogą być zarówno żeńskie, jak i męskie, np. la chiave (r.ż.) klucz, il signore (r.m.) pan. Jedne i drugie w liczbie mnogiej przyjmą końcówkę -i: le chiavi klucze, i signori panowie/państwo. 26. Prego, ecco i libri e i quaderni Il caffè con lo zucchero o senza? Giuseppe è medico, invece Stefano è cantante. Sei insegnante? Siete ora marito e moglie. Rodzajnik pomijamy, gdy używając czasownika essere, podajemy swój zawód lub mówimy, kim jesteśmy. Wyraz cantante oznaczać może również piosenkarza. Niektóre nazwy zawodów mają jednakową postać dla rodzaju męskiego i żeńskiego, np. insegnante to zarówno nauczyciel, jak i nauczycielka. Podobnie cantante: il cantante śpiewak/piosenkarz i la cantante śpiewaczka/piosenkarka. Więcej o rzeczownikach w rozdziale Ciao, mamma! Sono io, Giuseppe! Rodzajnik pomijamy też wtedy, gdy rzeczownik użyty jest w wołaczu. 32. Amore, sei già a casa? 33. Tesoro, dove sei? Nowe słówka 34. Dove è il bagno? 35. Il bagno è a sinistra/a destra. 36. Basta! Gli studenti sono già stanchi. Rozdział 3 Rzeczowniki męskie i żeńskie. Rodzajniki określone 19
15 Wejdz na wyzszy poziom Zamów część drugą! Zawiera zagadnienia takie jak: czasy przeszłe passato prossimo i imperfetto czas przyszły futuro semplice stopniowanie przymiotników tworzenie przysłówków i wiele innych Tej oraz innych książek językowych szukaj w księgarni internetowej wydawnictwa:
16 Sprawdź! Wyjątkowe podręczniki, które pozwolą Ci szybko i z łatwością opanować języki obce. Preston Publishing
17 Włoski w tłumaczeniach Gramatyka 1 Chcesz opanować podstawy języka włoskiego i od samego początku nauki wyćwiczyć umiejętność mówienia? Jeżeli tak, podręcznik, który właśnie trzymasz w rękach, jest doskonałym wyborem. Jest to książka wymarzona dla samouków. Może również stać się uzupełnieniem tradycyjnych kursów językowych, nauki w szkole lub na uniwersytecie. Uczniom pomoże przygotować się do egzaminów, nauczycielom ułatwi opracowanie materiałów na zajęcia. setki zdań i wyrażeń przydatnych na co dzień, ułożonych według zagadnień gramatycznych, od najłatwiejszych do coraz bardziej skomplikowanych przystępne wskazówki do zdań, ułatwiające zrozumienie zasad gramatycznych płyta CD (mp3) z ponad 5-godzinnym kursem audio, który pomoże ćwiczyć wymowę i ułatwi prawidłowe konstruowanie zdań jasny, nowatorski i logiczny układ stron, który zachęci do regularnej, skutecznej i co nie mniej ważne przyjemnej nauki Włoski w tłumaczeniach w sposób łatwy i przejrzysty przedstawia podstawy gramatyki oraz bogate repertorium leksykalne i frazeologiczne. Początkujący ale również ten, kto już opanował język włoski znajdzie na tych stronach przydatny i interesujący przegląd zagadnień gramatycznych opracowanych dla Polaków, a także bardzo szeroki zasób aktualnych i używanych na co dzień wyrażeń, niezbędnych do zagłębienia się w mare magnum języka obcego. Laura Quercioli Mincer (Università di Genova) Jedyne takie książki na rynku! POLUB NAS NA WŁOSKI W TŁUMACZENIACH Serie książek w tłumaczeniach do innych języków w wersji drukowanej i elektronicznej zamów na stronie lub telefonicznie: Preston Publishing
Lezione 1. Libro 1. Buongiorno! Io sono Paolo. E tu? o Buongiorno! Io sono Aldona. Come stai? o Bene, grazie. E tu?
Lezione 1 Buongiorno! Io sono Paolo. E tu? o Buongiorno! Io sono Aldona. o Bene, grazie. E tu? Anche bene, grazie. Chi sono io? o Tu sei Paolo. Ciao! Chi sei? o Salve! Io sono Erika. Tu sei Erika? o Sì,
Bardziej szczegółowoJagiellońskie Centrum Językowe UJ. Kursy ogólnodostępne. Program nauczania języka włoskiego na poziomie A1
Założenia programu Jagiellońskie Centrum Językowe UJ Kursy ogólnodostępne Program nauczania języka włoskiego na poziomie A1 Proponowany program nauczania przeznaczony jest dla słuchaczy, którzy nie uczyli
Bardziej szczegółowoLangenscheidt Słuchasz, rozumiesz, mówisz! Język włoski
Langenscheidt Słuchasz, rozumiesz, mówisz! Język włoski Julia Gennusa Warszawa Weryfikacja merytoryczna: Hanna Florczak Korekta: Anna Komorek, Dorota Mierzejewska Koordynacja nagrania: Agnieszka Drewno
Bardziej szczegółowoOferta Wydawnicza 2015/2016
Oferta Wydawnicza 2015/2016 Preston Publishing biuro@prestonpublishing.pl www.prestonpublishing.pl O wydawnictwie Preston Publishing jest polskim wydawnictwem językowym działającym od 2013 roku. Wydajemy
Bardziej szczegółowoCorso di Polacco per Italiani 2
Corso di Polacco per Italiani 2 Język polski ieuzzic polschi La lingua polacca Język włoski ieuzzic vuoschi La lingua italiana Uczymy się języka polskiego uceme scieu ieuseca polschiego - Noi impariamo
Bardziej szczegółowoNuovo Progetto italiano 1a
DYDAKTYCZNY PLAN PRACY Z PODRĘCZNIKIEM NUOVO PROGETTO ITALIANO 1a WYDAWNICTWA EDILINGUA/NOWELA I ROK NAUKI JĘZYKA WŁOSKIEGO W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH POZIOM IV.0 Opracowała: Sylwia Manko Numery stron/
Bardziej szczegółowoOferta Wydawnicza 2014
Oferta Wydawnicza 2014 ksiegarnia@prestonpublishing.pl www.prestonpublishing.pl biuro@prestonpublishing.pl 1 O wydawnictwie Kilka słów o wydawnictwie Preston Publishing Wydawnictwo Preston Publishing jest
Bardziej szczegółowoPlan nauczania z języka włoskiego. W klasie I LOA. Rok szkolny 2017/2018
Plan nauczania z języka włoskiego W klasie I LOA Rok szkolny 2017/2018 I. W oparciu o program nauczania- DKOW-5002-30/08 II. Podręcznik do realizacji w/w materiału- Nuovo Progetto Italiano III. Wymiar
Bardziej szczegółowoGramatyka. języka rosyjskiego z ćwiczeniami
Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami Autor Dorota Dziewanowska Projekt graficzny okładki i strony tytułowej Krzysztof Kiełbasiński Ilustracje Maja Chmura (majachmura@wp.pl) Krzysztof Kiełbasiński
Bardziej szczegółowoZakres materiału z języka włoskiego dla początkujących (klasa I)
Zakres materiału z języka włoskiego dla początkujących (klasa I) (W nawiasie odniesienie do podstawy programowej) I. Elementy komunikacyjne i leksykalne 1. Nawiązywanie kontaktów towarzyskich (przedstawianie
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka włoskiego w roku szkolnym 2016/2017
I Liceum Ogólnokształcące im. Bartłomieja Nowodworskiego w Krakowie Kryteria oceniania z języka włoskiego w roku szkolnym 2016/2017 Wiedza i umiejętności opanowane przez ucznia w klasach I III, zawarte
Bardziej szczegółowoCAPITOLO I COME TI CHIAMI?
CAPITOLO I COME TI CHIAMI? A Anna M Mauro Dialogo 1 M: Ciao, mi chiamo Mauro Benelli, sono italiano. E tu come ti chiami? A: Ciao Mauro, piacere. Mi chiamo Anna Kalinowska. M: Da dove vieni? A: Vengo dalla
Bardziej szczegółowoUżytkownik:, Data:
Włoski na Szóstkę Część 1 URL: https://wloski./lekcja/cz1/2 Lekcja 2 Jak się masz? Come stai? Lezne 2, Tema: Come stai? Lekcja 2, Temat: Jak się masz? Ciao! Witaj na kolejnej lekcji naszego kursu języka
Bardziej szczegółowoPreston Publishing. Oferta wydawnicza 2016/2017.
Oferta wydawnicza 2016/2017 Preston Publishing biuro@prestonpublishing.pl www.prestonpublishing.pl O wydawnictwie Preston Publishing jest polskim wydawnictwem językowym działającym na rynku od 2013 roku.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny (poziom IV.0-2 godziny tygodniowo) Język francuski- Danuta Kowalik kl. 1c
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny (poziom IV.0-2 godziny tygodniowo) Język francuski- Danuta Kowalik kl. 1c Celujący Bardzo dobry MATERIAŁ GRAMATYCZNO -LEKSYKALNY bezbłędnie posługiwać się podstawowym
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK WŁOSKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK WŁOSKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze słuchu
Bardziej szczegółowoaggettivi possessivi
Maschile singolare aggettivi possessivi Femminile singolare Maschile plurale Femminile plurale il mio la mia i miei le mie Il tuo la tua i tuoi le tue Il suo la sua i suoi le sue il nostro la nostra i
Bardziej szczegółowoTytuł: Język angielski metodą skojarzeń. Autorzy - Michael Gruneberg, Patrycja Kamińska. Opracowanie i skład - Joanna Kozłowska, Patrycja Kamińska
Tytuł: Język angielski metodą skojarzeń Autorzy - Michael Gruneberg, Patrycja Kamińska Opracowanie i skład - Joanna Kozłowska, Patrycja Kamińska Projekt okładki - Adam Antoszczak Copyright by Michael Gruneberg
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego dla klasy siódmej. Podręcznik GENTE JOVEN 1
Wymagania na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego dla klasy siódmej. Podręcznik GENTE JOVEN 1 1 Rozdział w podręczniku Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń, z
Bardziej szczegółowoMożesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku?
- Niezbędnik Può aiutarmi? Proszenie o pomoc Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Parla inglese? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim Parla _[lingua]_? Pytanie, czy nasz
Bardziej szczegółowoPodróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Può aiutarmi? Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Proszenie o pomoc. Parla inglese?
- Niezbędnik Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Proszenie o pomoc Può aiutarmi? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku? Parla inglese? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018 OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo
Bardziej szczegółowoPOKAŻ JĘZYK JAZŁOWIECKIEJ JĘZYK WŁOSKI ON-LINE POZIOM PODSTAWOWY LEKCJA IV
Dzisiaj nauczysz się: - kolejnych zwrotów dotyczących szkoły, - przedmiotów szkolnych, - rodzajników określonych i nieokreślonych w języku włoskim. 1. Dialog - In classe (w klasie) Prof Perosi: Ragazzi:
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK WŁOSKI
SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK WŁOSKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM (S8) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z
Bardziej szczegółowoWŁOSKI. Intensywny kurs w 30 lekcjach Rozmówki polsko-włoskie Kurs audio (CD MP3)
WŁOSKI Intensywny kurs w 30 lekcjach Rozmówki polsko-włoskie Kurs audio (CD MP3) Autor kursu: Aleksandra Leoncewicz Autorzy rozmówek: Tadeusz Wasiucionek, Tomasz Wasiucionek Projekt i opracowanie graficzne:
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Język włoski KOD WF/I/st/1
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Język włoski KOD WF/I/st/1 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne 3. POZIOM STUDIÓW 1 : I stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I rok/i semestr 5. LICZBA PUNKTÓW
Bardziej szczegółowoCapitolo I Come ti chiami?...11 Gramatyka: zaimki osobowe, czasowniki posiłkowe essere i avere, tworzenie przeczeń
SPIS TREŚCI Capitolo I Come ti chiami?...11 Gramatyka: zaimki osobowe, czasowniki posiłkowe essere i avere, tworzenie przeczeń Capitolo II Qual è il tuo piatto preferito?...19 Gramatyka: czas teraźniejszy,
Bardziej szczegółowoKLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ
Egzamin maturalny maj 2009 JĘZYK WŁOSKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. C 1.2. B 1.3. Zdający selekcjonuje informacje (II. 1 d) C
Bardziej szczegółowoe-book Jak się uczyć? Poradnik Użytkownika
e-book Jak się uczyć? Poradnik Użytkownika Copyright Edgard, Warszawa 2010 Audio Kurs O serii Audio Kursy to kursy językowe wydawnictwa Edgard składające się z książki oraz płyt audio CD lub z nagraniami
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK WŁOSKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK WŁOSKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. F
Bardziej szczegółowoCAPITOLO I COME TI CHIAMI?
CAPITOLO I COME TI CHIAMI? A Anna M Mauro Dialogo 1 M: Ciao, mi chiamo Mauro Benelli, sono italiano. E tu come ti chiami? A: Ciao Mauro, piacere. Mi chiamo Anna Kalinowska. M: Da dove vieni? A: Vengo dalla
Bardziej szczegółowo20 minut każdego dnia
N A U K A na poziomie podstawowym średnio zaawansowanym Język włoski Nowość! 20 minut każdego dnia Kurs do samodzielnej nauki z ćwiczeniami utrwalającymi Książka + CD gratis Konsultacja merytoryczna: prof.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I Pierwszy OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze
Bardziej szczegółowoWitamy w świecie włoskiego. Jak zbudowany jest kurs? Wprowadzenie. Powtórka również dzieli się na 4 części. Tutaj sprawdzisz, czy umiesz już
Wprowadzenie Witamy w świecie włoskiego Czy chciałbyś szybko i przyjemnie nauczyć się włoskiego? Nasz kurs pomoże ci opanować ten język, tak abyś umiał posługiwać się nim w różnych sytuacjach życia codziennego.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W TRZYLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W TRZYLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO DLA KLAS PIERWSZYCH JĘZYK DRUGI SPRAWNOŚCI JĘZYKOWE OCENA: CELUJĄCY OCENA: BARDZO DOBRY
Bardziej szczegółowoUżytkownik:, Data:
Włoski na Szóstkę - Część 1 URL: https://wloski./lekcja/cz1/3 Lekcja 3 Mieć czy być? Oto jest pytanie! Avere o essere? Ecco la domanda! Lezione 3, Tema: Avere o essere? Ecco la domanda! Lekcja 3, Temat:
Bardziej szczegółowoCAPITOLO I COME TI CHIAMI?
CAPITOLO I COME TI CHIAMI? A Anna M Mauro Dialogo 1 M: Ciao, mi chiamo Mauro Benelli, sono italiano. E tu come ti chiami? A: Ciao Mauro, piacere. Mi chiamo Anna Kalinowska. M: Da dove vieni? A: Vengo dalla
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO
SŁOWNICTWO + WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO KLASA 8SP. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem słownictwa z zakresu: 1. Człowiek 2. Dom 3. Szkoła 4. Praca 5. Życie rodzinne i towarzyskie
Bardziej szczegółowoPodróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim
- Niezbędnik Può aiutarmi? Proszenie o pomoc Può aiutarmi? Parla inglese? Parla inglese? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim Parla _[lingua]_? Parla _[lingua]_? Pytanie, czy nasz
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I. Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA Ocena DOPUSZCZAJĄCA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I Rozdział I Niemiecki moim nowym hobby Cel kształcenia wg nowej podstawy programowej Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum
ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWY ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNO-INFORMATYCZNYCH JĘZYKÓW OBCYCH W GLIWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum GRAMATYKA CZASOWNIK - odmiana czasowników
Bardziej szczegółowoPolitechnika Wrocławska
Studium Języków Obcych Politechnika Wrocławska Karty przedmiotu Język włoski II stopień studiów rok akademicki 015/16 STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH KARTA PRZEDMIOTU Język obcy Nazwa w języku polskim Język włoski,
Bardziej szczegółowoDarmowy fragment www.bezkartek.pl
Karolina Jekielek Samouczek języka angielskiego w zdaniach do tłumaczenia Poziom elementary Samouczek języka angielskiego w zdaniach do tłumaczenia 3 Copyright by Karolina Jekielek & e-bookowo Projekt
Bardziej szczegółowoKatalog wydawniczy. Preston Publishing.
Katalog wydawniczy 2018 Preston Publishing biuro@prestonpublishing.pl www.prestonpublishing.pl O wydawnictwie Preston Publishing jest polskim wydawnictwem językowym. Wydajemy książki do nauki języków obcych
Bardziej szczegółowoWYŻSZA SZKOŁA HOTELARSTWA I GASTRONOMII W POZNANIU SYLABUS JĘZYK WŁOSKI
WYŻSZA SZKOŁA HOTELARSTWA I GASTRONOMII W POZNANIU SYLABUS JĘZYK WŁOSKI Profil kształcenia praktyczny Stopień studiów: I Kierunek studiów: Turystyka i rekreacja Specjalność wszystkie Semestr: I-II-III
Bardziej szczegółowoTytuł: Język hiszpański metodą skojarzeń. Autorzy - Michael Gruneberg, Patrycja Kamińska. Opracowanie i skład - Joanna Kozłowska, Patrycja Kamińska
Tytuł: Język hiszpański metodą skojarzeń Autorzy - Michael Gruneberg, Patrycja Kamińska Opracowanie i skład - Joanna Kozłowska, Patrycja Kamińska Projekt okładki - Adam Antoszczak Copyright by Michael
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka francuskiego dla kl. I
Wymagania edukacyjne z języka francuskiego dla kl. I Ocena dopuszczająca uczeń umie się przedstawić, przywitać, pożegnać, zapytać o godzinę, o drogę, potrafi wymienić kilka nazw produktów żywnościowych,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA GENTE JOVEN 1 EDICIÓN REVISADA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA GENTE JOVEN 1 EDICIÓN REVISADA Unidad 0: Vamos? startowym, tj. liczebniki 0-10, Uczeń przy literowaniu
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI
Ocena celująca KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI Poziom kompetencji językowej ucznia wykracza poza wiadomości i umiejętności przewidziane dla klasy szóstej. - uczeń potrafi przyjąć
Bardziej szczegółowoOpracowała: Paulina Zasada-Jagieła
Program pracy na zajęciach z języka francuskiego (zajęcia przeznaczone dla uczniów klas II i III gimnazjum w Zespole Szkół Gimnazjum nr 2 w Jędrzejowie) Opracowała: Paulina Zasada-Jagieła METRYCZKA PROGRAMU
Bardziej szczegółowoSYLABUS UPJPII Jednostka prowadząca Kierunek Specjalność Poziom Nazwa przedmiotu1 w j. polskim (Nazwa w j. angielskim)* ew.
SYLABUS UPJPII Jednostka prowadząca Kierunek Specjalność Poziom Nazwa przedmiotu 1 w j. polskim (Nazwa w j. angielskim)* ew. forma zajęć Język włoski *Nazwa szczegółowa przedmiotu w j. polskim (Nazwa w
Bardziej szczegółowoJĘZYK WŁOSKI GIMNAZJUM KLASA II TREŚCI NAUCZANIA KLASA I KLASA II KLASA III. Progetto italiano junior 2
JĘZYK WŁOSKI GIMNAZJUM KLASA II TREŚCI NAUCZANIA ETAP EDUKACYJNY III.0 początkujący III.I kontynuacja (na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego) ORIENTACYJNA ILOŚĆ GODZIN W TYGODNIU 2 lub więcej
Bardziej szczegółowoNr Tytuł Przykład Str.
Spis treści Nr Tytuł Przykład Str. 1. Bezokolicznik Ӏ Pytania bezokolicznika:?? Zakończenia bezokolicznika -, -, - 10 2. Czasowniki niedokonane i dokonane Użycie postaci czasowników Nieregularne formy
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS 1-3 SP ROK SZKOLNY
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS 1-3 SP Ocenę A otrzymuje uczeń, który: ROK SZKOLNY 2015/2016 bezbłędnie opanował słownictwo : Hello, goodbye witamy się i żegnamy liczebniki od 1 do 10 zabawki
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0. Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0 Podręcznik: Magnet 1 Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Guter Start! Rozdział I typowe zwroty
Bardziej szczegółowoJęzyk obcy nowożytny: włoski I Kod przedmiotu
Język obcy nowożytny: włoski I - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Język obcy nowożytny: włoski I Kod przedmiotu 09.5-WH-FRMP-JON1-W-Ć-S14_genRRD36 Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem i struktur gramatycznych. Ma problemy z budową
Bardziej szczegółowoSYLABUS. sp. Pedagogika medialna sp. Pedagogika opiekuńczowychowawcza
SYLABUS (1) Nazwa przedmiotu lektorat języka włoskiego (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Uniwersyteckie Centrum Nauki Języków Obcych (3) Kod przedmiotu - (4) Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania osiągnięć uczniów w zakresie przedmiotu języka rosyjskiego w klasie I szkoły
Kryteria oceniania osiągnięć uczniów w zakresie przedmiotu języka rosyjskiego w klasie I szkoły średniej(tech.) WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń: - wyróżnia dźwięki
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Francuski Poziom A1 Celem nauki języka francuskiego na poziomie początkującym A1 jest nabycie podstawowej sprawności
Cele uczenia się Język Francuski Poziom A1 Celem nauki języka francuskiego na poziomie początkującym A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common
Bardziej szczegółowoSYLABUS. (8) Imię i nazwisko osoby prowadzącej (osób prowadzących) zajęcia z przedmiotu studia stacjonarne
SYLABUS (1) Nazwa przedmiotu lektorat języka włoskiego (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Uniwersyteckie Centrum Nauki Języków Obcych (3) Kod przedmiotu - (4) Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia
Bardziej szczegółowoAngielski w tłumaczeniach Gramatyka
Angielski w tłumaczeniach Gramatyka 1 Magdalena Filak Filip Radej Preston Publishing www.prestonpublishing.pl Korekta i konsultacje: Matt King Andrew Edwins Anna Łukomska Projekt okładki i opracowanie
Bardziej szczegółowoZasady oceniania z języka angielskiego dla klas IV -VIII w Szkole Podstawowej w Otorowie
Zasady oceniania z języka angielskiego dla klas IV -VIII w Szkole Podstawowej w Otorowie I. Sposoby sprawdzania i zasady oceniania osiągnięć uczniów: Uczeń oceniany jest za swoje osiągnięcia w nauce (wiedza
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI SPIS TREŚCI 1. WYMOWA NORWESKA 10
1. WYMOWA NORWESKA 10 1.1. WYMOWA SAMOGŁOSEK 10 1.2. WYMOWA SPOŁGŁOSEK 11 1.3. WYMOWA POŁĄCZEŃ LITEROWYCH 12 2. RODZAJNIK 14 2.1. RODZAJNIK NIEOKREŚLONY 14 2.2. RODZAJNIK OKREŚLONY 14 2.2.1. Tworzenie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA I KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 1) OCENA ROCZNA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2012/2013 Aleksandra Radecka, Magdalena Cieślik-Otocka OCENA DOPUSZCZAJĄCA: - uczeń potrafi wymienić
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
Bardziej szczegółowoDarmowy artykuł, opublikowany na: www.fluent.com.pl
Copyright for Polish edition by Bartosz Goździeniak Data: 4.06.2013 Tytuł: Pytanie o czynność wykonywaną w czasie teraźniejszym Autor: Bartosz Goździeniak e-mail: bgozdzieniak@gmail.com Darmowy artykuł,
Bardziej szczegółowoNuovo Progetto italiano 1a
DYDAKTYCZNY PLAN PRACY Z PODRĘCZNIKIEM NUOVO PROGETTO ITALIANO 1a WYDAWNICTWA EDILINGUA/NOWELA II ROK NAUKI JĘZYKA WŁOSKIEGO W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH POZIOM IV.0 Opracowała: Sylwia Manko Numery stron/
Bardziej szczegółowoNuovo Progetto italiano 1b
DYDAKTYCZNY PLAN PRACY Z PODRĘCZNIKIEM NUOVO PROGETTO ITALIANO 1b WYDAWNICTWA EDILINGUA/NOWELA III ROK NAUKI JĘZYKA WŁOSKIEGO POZIOM IV.0 Opracowała: Anna Matera- Klinger Numery stron/ Liczba godzin/ Podstawa
Bardziej szczegółowoJĘZYK WŁOSKI POZIOM PODSTAWOWY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 JĘZYK WŁOSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze słuchu 1.1. 1.2.
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Język włoski KOD WF/I/st/1
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Język włoski KOD WF/I/st/1 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne 3. POZIOM STUDIÓW 1 : I stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III rok/vi semestr 5. LICZBA
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 im. Tadeusza Kościuszki w Nowym Tomyślu Zasady oceniania i wymagania edukacyjne z języka hiszpańskiego
Szkoła Podstawowa nr 1 im. Tadeusza Kościuszki w Nowym Tomyślu Zasady oceniania i wymagania edukacyjne z języka hiszpańskiego Podręcznik i program nauczania: Gente Joven 1. Edicion Revisada Nauczyciel
Bardziej szczegółowoSYLABUS UPJPII Jednostka prowadząca Kierunek Specjalność Poziom Nazwa przedmiotu1 w j. polskim (Nazwa w j. angielskim)* ew.
SYLABUS UPJPII Jednostka prowadząca Kierunek Specjalność Poziom Nazwa przedmiotu 1 w j. polskim (Nazwa w j. angielskim)* ew. forma zajęć Język włoski *Nazwa szczegółowa przedmiotu w j. polskim (Nazwa w
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny cząstkowe w klasach VII-VIII z Języka Hiszpańskiego
Kryteria oceniania obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny cząstkowe w klasach VII-VIII z Języka Hiszpańskiego W każdym semestrze uczeń uzyskuje oceny cząstkowe za poszczególne umiejętności:
Bardziej szczegółowoPoniższy plan stanowi propozycję rocznej pracy (60 godzin lekcyjnych, w tabeli skrót: Lg.) z podręcznikiem Progetto Italiano Junior 1.
Dydaktyczny plan nauczania języka włoskiego w 7. klasie szkoły podstawowej na podstawie podręcznika Progetto italiano Junior 1a Wydawca: Edilingua Poniższy plan stanowi propozycję rocznej pracy (60 godzin
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI SZWEDZKIM
b JĘZYKU SZWEDZKIM 10 IG 10 5POŁGŁOSK1 12 POŁĄCZENIA GŁOSEK 13 JLm RODZAJNIK 15 spis t r esci 2.1. RODZAJNIK NIEOKREŚLONY 15 2.2. RODZAINIK OKREŚLONY 15 2.3. BRAK RODZAINIKA 16 3. RZECZOWNIK 18 3.1. PODZIAŁ
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI - KRYTERIA OCENIANIA KLASA 5
Evolution 2 JĘZYK ANGIELSKI - KRYTERIA OCENIANIA KLASA 5 Kryteria oceniania proponowane przez wydawnictwo Macmillan zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki
Bardziej szczegółowoEvolution plus 2. Macmillan Polska 2014 KRYTERIA OCENIANIA
1 Evolution plus 2 KRYTERIA OCENIANIA Kryteria oceniania proponowane przez wydawnictwo Macmillan zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki językowe, czytanie,
Bardziej szczegółowoPRZEWODNIK DYDAKTYCZNY I PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA KIERUNKU LEKARSKIM ROK AKADEMICKI 2016/2017
PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY I PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA KIERUNKU LEKARSKIM ROK AKADEMICKI 2016/2017 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Angielski w medycynie dla początkujących 2. NAZWA JEDNOSTKI (jednostek
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO KLASA II
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO KLASA II TREŚCI PROGRAMOWE: GRAMATYKA. - tworzenie i użycie czasu przeszłego passe compose - zaimki dopełnienia
Bardziej szczegółowoJZL100527C. 45 Liczba godzin całkowitego nakładu pracy studenta (CNPS)
Język włoski STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH KARTA PRZEDMIOTU Język obcy Nazwa w języku polskim Język włoski, poziom A1 Nazwa w języku angielskim Italian Language, Level A1 Kierunek studiów (jeśli dotyczy) - Specjalność
Bardziej szczegółowokod nr w planie ECTS Przedmiot studiów JĘZYK HISZPAŃSKI TR/1/J/HISZ 2d 6
kod nr w planie ECTS Przedmiot studiów JĘZYK HISZPAŃSKI TR/1/J/HISZ 2d 6 Kierunek Turystyka i Rekreacja Poziom kształcenia I stopnia Rok/Semestr Rok studiów II,III, semestr 3,4,5 Typ przedmiotu (obowiązkowy/fakultatywny)
Bardziej szczegółowoZagadnienia leksykalno-gramatyczne do egzaminu maturalnego z języka włoskiego
Zagadnienia leksykalno-gramatyczne do egzaminu maturalnego z języka włoskiego 1. Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych),
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I
Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych powyżej 30%. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna elementy
Bardziej szczegółowoKorespondencja osobista List
- Adres Cardinelli Domenico & Vittorio via delle Rose, 18 Petrignano 06125 Perugia Standardowy zapis adresu w Polsce: nazwa ulicy + numer ulicy kod pocztowy + miejscowość. Mr. J. Rhodes 212 Silverback
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 11. ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTU: 1. umiejętność budowania poprawnych struktur zdaniowych oraz użycia poznanych
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: PNJA- gramatyka praktyczna 2. KIERUNEK: nauczanie języka angielskiego na poziomie wczesnoszkolnym 3. POZIOM STUDIÓW: studia podyplomowe 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: rok
Bardziej szczegółowoISBN
1 Copyright by Wydawnictwo HANDYBOOKS Poznań 2014 Wszelkie prawa zastrzeżone. Każda reprodukcja lub adaptacja całości bądź części niniejszej publikacji, niezależnie od zastosowanej techniki reprodukcji
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w klasie 3 Szkoły Podstawowej str. 1 Wymagania
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski Podręcznik: New Exam Challenges 3 Klasa II. Kryteria ogólne OCENA DOSTATECZNA
Język angielski Podręcznik: New Exam Challenges 3 Klasa II Kryteria ogólne Znajomość środków językowych Rozumienie NIEDOSTATE CZNA Uczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą. Uczeń nie spełnia
Bardziej szczegółowoKLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI
Egzamin maturalny maj 2010 JĘZYK WŁOSKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. B 1.2. C 1.3. Zdający selekcjonuje informacje (II. 1
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem i struktur gramatycznych. Ma problemy z budową
Bardziej szczegółowoAudio Kurs. W gierski. Kurs podstawowy. Dodatkowe materia y do kursu na p ycie CD
Audio Kurs W gierski Kurs podstawowy Dodatkowe materia y do kursu na p ycie CD Copyright Edgard, Warszawa 2007 Audio Kurs Opracowanie w gierskiej wersji j zykowej oraz gramatyki: Dorottya urawska Redakcja:
Bardziej szczegółowoEvolution plus 2 klasa V Szkoła Podstawowa nr 5 Katowice
1 Evolution plus 2 klasa V Szkoła Podstawowa nr 5 Katowice KRYTERIA OCENIANIA Kryteria oceniania zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki językowe, czytanie,
Bardziej szczegółowoArkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Układ graficzny CKE 2013 Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UZUPEŁNIA ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA WŁOSKIEGO
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY PIĄTEJ
1 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY PIĄTEJ Ocena celująca - uczeń w bardzo wysokim stopniu opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej, pracuje samodzielnie, wykorzystuje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I KLASY GIMNAZJUM POZIOM III 0 Podręcznik: Magnet Smart 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I KLASY GIMNAZJUM POZIOM III 0 Podręcznik: Magnet Smart 1 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów oceny dopuszczającej,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE V Na ocenę dopuszczającą (2) 1. rozumienie ze słuchu rozróżnia niektóre słowa w zdaniach obcego tekstu, właściwie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III
KRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY - JĘZYK ANGIELSKI KLASA I KLASA II KLASA III DOPUSZCZAJĄCY: rozumie proste polecenia nauczyciela, poparte gestem; rozumie proste zwroty grzecznościowe i proste pytania;
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA WŁOSKIEGO
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Miejsce na naklejkę dysleksja MJW-R1_1P-082 EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA WŁOSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY Instrukcja dla zdającego
Bardziej szczegółowo