Wyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera z siedzibą w Krakowie

Transkrypt

1 Wyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera z siedzibą w Krakowie KARTA PRZEDMIOTU 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu Podstawy PR Rocznik studiów 2012/2013 Wydział Wydział Stosowanych Nauk Społecznych Kierunek studiów Zarządzanie Poziom kształcenia I Profil kształcenia Praktyczny Specjalność Reklama i Komunikacja Społeczna Osoba odpowiedzialna Zuzanna Komornicka 2. WYMAGANIA WSTĘPNE (wynikające z następstwa przedmiotów) Brak 3. EFEKTY KSZTAŁCENIA I SPOSÓB REALIZACJI ZAJĘĆ 3.1. Cele przedmiotu C1 Zapoznanie studentów z teorią i konkretnymi zagadnieniami Public Relations C2 C3 Zapoznanie studentów z praktycznym wykorzystaniem narzędzi, metod, technik i języka branżowego Przygotowanie studentów do samodzielnej realizacji 3.2. Efekty kształcenia, z podziałem na wiedzę, umiejętności i kompetencje, wraz z odniesieniem do efektów kształcenia dla kierunku i obszaru (obszarów) Odniesienie do efektów Lp. Opis efektów kształcenia Kształcenia dla kierunku dla obszaru Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie WIEDZY potrafi Definiować podstawowe pojęcia związane z branżą PR i jej otoczeniem Formułować i przedstawić podstawowe narzędzia, metody i techniki stosowane w Public Relations K_W11+ K_W12+ K_W11+ K_W12+ Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie UMIEJĘTNOŚCI potrafi S1P_W11 S1P_W11 EK3 Dokonać analizy i zaprezentować konkretną polską i zagraniczną K_U03++ 1

2 EK4 EK5 Przeprowadzić wykorzystując konkretne narzędzia, metody i techniki Dokonać analizy bieżących informacji dotyczących zagadnień związanych z PR-em i K_U09++ K_U16++ K_U03++ K_U09++ K_U11++ K_U03++ K_U09 ++ Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH potrafi Oceniać społeczne i środowiskowe problemy, wykazując twórczą wpływających na K_K05+++ S1P_U10 S1P_U06 S1P_K Formy zajęć dydaktycznych oraz wymiar godzin i punktów ECTS Studia stacjonarne (ST) W K Ćw L ZP P El ECTS Studia niestacjonarne (NST) W K Ćw L ZP P El ECTS Metody realizacji zajęć dydaktycznych Formy zajęć Metoda realizacji Laboratorium Projekt Metoda ćwiczeniowa polegająca na wykorzystaniu do realizacji efektów kształcenia różnych źródeł wiedzy (teksty źródłowe i multimedia, case study, Internet). Metoda ta oparta jest w głównej mierze o zajęcia interaktywne. Studenci poprzez pracę indywidualną i grupową, analizują konkretne przypadki, szukają własnych rozwiązań, wspólnie dyskutują, a następnie wyciągają wnioski. Prowadzący dba o właściwy przebieg zajęć, w razie potrzeby naprowadza grupę poprzez zadawanie odpowiednich pytań oraz uzupełnia i podsumowuje dyskusję. Metoda polegająca na indywidualnym doradztwie, ukierunkowywaniu i wspieraniu poszczególnych grup projektowych, przy przygotowaniu konkretnych 3.5. Treści kształcenia (oddzielnie dla każdej formy zajęć) LABORATORIUM 2

3 Lp. Treści kształcenia realizowane w ramach laboratorium Liczba godz. ST NST L1 Wprowadzenie do Public Relations 3 2 L2 Rola PR w komunikacji marketingowej 3 2 L3 Z czym to się je techniki, metody i narzędzia 3 2 L4 Kreatywność w PR czyli techniki twórczego myślenia 3 2 L5 Realizacja w praktyce 3 2 L6 PR w korporacji 3 2 L7 PR miast, miejsc i regionów 3 2 L8 Event jako narzędzie promocji 3 2 L9 Sponsoring, mecenat i fundraising w PR 3 1 L10 PR kryzysowy 3 1 Razem godz PROJEKT Lp. Treści kształcenia realizowane w ramach projektu Liczba godz. ST NST P1 Analiza briefu od A do Z 1 1 P2 Przygotowanie wstępnej koncepcji 1 1 P3 Przygotowanie planu działania 1 1 P4 Zebranie potrzebnych materiałów i informacji 1 1 P5 Analiza zebranych materiałów i informacji 1 1 P6 Wykonanie planu działania 1 1 P7 Wykonanie planu działania 1 1 P8 Wykonanie planu działania 1 1 P9 Ostateczne przygotowania do prezentacji 1 1 P10 Prezentacja Kampanii PR 1 1 Razem godz Korelacja pomiędzy efektami kształcenia, celami przedmiotu, a treściami kształcenia Efekt kształcenia Cele przedmiotu Treści kształcenia L1, L2, L3, P1, P2, P3, P4, P5, P6, P7, P8, P9, P10 L1, L2, L3, L4, P2, P3, P4, P5, P6, P7, P8, P9, P10 EK3 C1, C2 L2, L5, L6, L7, L8, L9, L10, P4, P10 EK4 L2, L3, L4, L5, L8, L9, P1, P2,P3, P4, P5, P6, P7, P8, P9, P10 EK5 L2, L4, L5, P1, P2, P3, P4, P5 L2, L3, L4, L5, L6, L7, L8, L9, P1, P2, P3, P4, P5, P6, P7, P8, P9, P Metody weryfikacji efektów kształcenia (w odniesieniu do poszczególnych efektów) Efekt Charakterystyka Metoda oceny kształcenia narzędzia/sytuacji ewaluacji Studenci będą mieli za zadanie przygotować 7-10 min referat. Będzie on E1, E2, E3 Referat oceniany przede wszystkim pod względem merytorycznym, sposobu jego zaprezentowania i wyczerpania danego tematu. E1, E2, E4, Projekt Studenci będą oceniani na podstawie przygotowania i prezentacji autor- 3

4 E5, E6 skiej. Będzie ona wykonywana w 4-osobowych grupach, które będą tworzyć go w parciu o konkretne wytyczne przygotowane wcześniej przez prowadzącego. Kampanie PR będą dotyczyły sektora prywatnego, publicznego oraz pozarządowego. E1, E2, E3, E5 Dyskusja PR oraz aktywności i zaangażowania w zajęcia. Praca najaktywniejszych studentów zostanie nagrodzona plusami Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia Efekt kształcenia Na ocenę 2 student nie potrafi Na ocenę 3 Na ocenę 4 wiedzę o poję- Nie potrafi zdefiniować pojęciach związanych z podstawowych pojęć ciach związanych z związanych z branżą PR i jej toczeniem EK3 EK4 EK5 Nie rozumie podstawowych narzędzi, metod i technik stosowanych w Public Relations Nie potrafi dokonać analizy i zaprezentować konkretnej polskiej i zagranicznej Nie potrafi wykorzystać konkretnych narzędzi, metod i technik PR do realizacji samodzielnej Nie potrafi dokonać analizy bieżących informacji dotyczących zagadnień związanych z PR-em i Nie potrafi oceniać społecznych i środowiskowych problemów wykazujących twórczą wpływających na świadomość otoczenia zakresie rozumie narzędzia, metody i techniki stosowanych w Public Relations zakresie potrafi dokonać analizę i zaprezentować konkretną polską i zagraniczną wiedzę o wykorzystywaniu konkretnych narzędzi, metod i technik PR do realizacji samodzielnej wiedzę o dokonywaniu analizy bieżących informacji dotyczących zagadnień związanych z PR-em i panującymi trendami zakresie potrafi oceniać społeczne i środowiskowe problemy wpływających na 4 podstawowych narzędziach, metodach i technikach stosowanych w Public Relations Ma dużą wiedze o analizowaniu i prezentacji konkretnych polskich i zagranicznych kampaniach pr wykorzystywaniu konkretnych narzędzi, metod i technik PR do realizacji samodzielnej dokonywaniu analizy bieżących informacji dotyczących zagadnień związanych z PR-em i Na wysokim poziomie zaangażowania potrafi oceniać społeczne i środowiskowe problemy wpływających na 3.9. Literatura Literatura podstawowa Tworzydło D., Olędzki J., Public Relations, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa Seitel F. P., Public Relation w Praktyce, Wydawnictwo Felberg Sja, Warszawa Na ocenę 5 pojęciach związanych z podstawowych narzędziach, metodach i technikach stosowanych w Public Relations Ma bardzo dużą wiedze o analizowaniu i prezentacji konkretnych polskich i zagranicznych kampaniach pr wykorzystywaniu konkretnych narzędzi, metod i technik PR do realizacji samodzielnej kampanii PR dokonywaniu analizy bieżących informacji dotyczących zagadnień związanych z PR-em i Na bardzo wysokim poziomie zaangażowania ocenia społeczne i środowiskowe problemy wpływających na świadomość otoczenia Literatura uzupełniająca Wojcik K., Public Relation. Wiarygodny dialog z otoczeniem, Wydawnictwo Placet, Wrocław 2005.

5 4. NAKŁAD PRACY STUDENTA - BILANS PUNKTÓW ECTS Obciążenie studenta Rodzaje aktywności studia ST studia NST Udział w W/K Samodzielne studiowanie tematyki W/K Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia W/K Udział w Ćw Samodzielne przygotowanie się do Ćw Przygotowanie do zaliczenia Ćw Udział w L Samodzielne przygotowanie się do L Przygotowanie do zaliczenia L Udział w ZP Samodzielne przygotowanie się do ZP Przygotowanie do zaliczenia ZP Przygotowanie do zaliczenia P (w tym konsultacje) Przygotowanie do zaliczenia el (w tym konsultacje) Sumaryczne obciążenie pracą studenta Punkty ECTS za przedmiot 3 Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi 3 Obciążenie studenta na zajęciach wymagających 1 bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich 5