Nie samą muchą pająk żyje
|
|
- Kacper Wilk
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Nie samą muchą pająk żyje Michał Buczyński, Agnieszka Babczyńska Gdy zastanawiamy się, co jedzą pająki, nieodmiennie pierwszym naturalnym skojarzeniem są zawsze muchy. Jest to jednak znaczne uproszczenie. W rzeczywistości to nie tylko one stanowią pożywienie tych małych drapieżników. Menu pająków może być znacznie bogatsze. Wbrew skojarzeniom, różnorodność ich potencjalnych ofiar jest niewiarygodnie duża. Poza muchami dieta większości obejmuje inne owady klasyfikowane w wielu różnych rzędach, począwszy od owadziego planktonu czyli owadów najdrobniejszych jakimi są mszyce czy skoczogonki, poprzez owady średnich rozmiarów, a kończąc na stosunkowo dużych pszczołach, motylach i prostoskrzydłych. Odpowiednia strategia polowania umożliwia pająkom upolowanie zdobyczy charakteryzującej się różnorodnymi mechanizmami obronnymi. Twardy pancerz, szybkość, wydzielanie nieprzyjemnego zapachu dla wielu gatunków nie stanowią problemu. Czasami nawet, trudna zdobycz jest podstawowym elementem diety niektórych pajęczych specjalistów. Mówiąc o szerokim spektrum ofiar pająków, nie należy jednak myśleć tylko o owadach. Chociaż są one głównym celem polowania tych drapieżników, to z pewnością nie jedynym. Natura pająków sprawia, że są one dla siebie wzajemnym zagrożeniem, co najlepiej widać w przypadku ograniczonej dostępności innego pożywienia. Często też ich ofiarami mogą padać inne bezkręgowce i, co najbardziej zaskakuje, zwierzęta kręgowe. Polowanie na kręgowce jest przede wszystkim domeną większych pająków tropikalnych, ale zdarza się również w przypadku osobników mniejszych. Pająki Mimo, że pożywieniem najbardziej preferowanym przez pająki są owady, wiele z nich w równym stopniu żywi się innymi pająkami. Araneofagia jest w świecie pająków zjawiskiem powszechnym, jednak dla większości gatunków jest ona związana z przypadkowymi spotkaniami. Polowanie na inne pająki stanowi główne źródło pożywienia dla stosunkowo małej liczby gatunków, a większość znanych przypadków araneofagii dotyczy pająków
2 niesieciowych, które swoich ofiar szukają przede wszystkim pośród pająków budujących sieci. Prawdziwymi araneofagami są przedstawiciele rodziny Mimetidae, nazywani piratami (z ang. pirate spiders) z powodu diety złożonej wyłącznie z innych pająków i dokonywania inwazji na obce sieci. Trafniej jeszcze, naturę tych pająków oddaje ich niemiecka nazwa Spinnenfresser - zjadacze pająków. W celu schwytania potencjalnej ofiary wykorzystują agresywną mimikrę. Przykładem mogą tu być pająki z rodzaju Ero lub Mimetus, które wchodząc na obcą sieć, szarpią jej poszczególne nici wprawiając ją w drżenie i emitując wibracje przypominające te tworzone przez uwięzionego owada. Wibracje przywabiają osobnika, do którego sieć należy, a gdy znajduje się on wystarczająco blisko zostaje zaatakowany. Ponadto Ero furcata polując na samice innych pająków np. z gatunku Meta segmentata (Araneidae), znajduje i szarpie nić używaną zwykle przez zalecające się samce, co jest jednoznaczne ze zmyleniem i upolowaniem samicy. Jednak araneofagia to nie tylko domena pająków aktywnie polujących. Znanych jest wiele pająków sieciowych, które poza budowaniem własnych sieci, podobnie jak Mimetidae czy Salticidae, wkraczają na obce i zjadają ich właścicieli. Nasosznikowate (Pholcidae), jak np. Pholcus phalangioides są tu doskonałym przykładem: często atakują pająki większych rozmiarów takie jak Tegenaria sp. (Agelenidae) czy różne krzyżakowate (Araneidae), a dzięki wyjątkowo długim odnóżom w stosunku do reszty ciała same zachowują dystans mogąc bezpiecznie unieruchomić ofiarę. Ponadto, krocząc po obcej, lepkiej pajęczynie, usuwają klejącą się substancję, która gromadzi się na ich odnóżach lub pokrywają jej nici własną pozbawioną lepkości siecią. Pozwala to na sprawne poruszanie się i zwiększa prawdopodobieństwo pochwycenia potencjalnej ofiary. W tym miejscu warto też wspomnieć o interakcjach między przedstawicielami pogońcowatych i ukośnikowatych. Spotkania tych drapieżników mają charakter przypadkowy, jednakże zachodzą dosyć powszechnie (zwłaszcza na koszonych łąkach), gdy ukośnikowate spadają z roślin na powierzchnię gruntu. Najczęściej w ten sposób dochodzi do spotkania pająków z rodzajów Pardosa i Xysticus. Chociaż Pardosa sp. posiada znacznie większe zęby jadowe niż Xysticus sp., to jednak ten drugi, dzięki potężnym odnóżom przednim, praktycznie w każdej konfrontacji zabija wilczego pająka. Tak więc pogońcowate są potencjalną ofiarą i pożywieniem ukośnikowatych.
3 Kanibalizm Podobnie jak araneofagia, kanibalizm jest wśród pająków zjawiskiem znanym i może istotnie wpływać na wielkość populacji danego gatunku. Pająki są przede wszystkim kojarzone z kanibalizmem seksualnym, kiedy dużo większa samica zjada po kopulacji niewielkich rozmiarów samca, jednakże kanibalizm odżywczy, niezwiązany z reprodukcją także jest powszechny. Zjawisko to występuje częściej pod wpływem różnych czynników, np. malejącej dostępności pokarmu w środowisku i/lub zwiększającego się zagęszczenia osobników. Tego typu relacje wiążą się z dużym ryzykiem: potencjalna ofiara kanibalizmu ma takie same lub podobne możliwość jak drapieżnik, dlatego dużą rolę odgrywa tutaj wielkość i sprawność osobników. Drapieżnictwo pomiędzy przedstawicielami tego samego gatunku objawia się w różny sposób: samica może wykorzystywać jako pożywienie własne potomstwo, ale może także paść jego ofiarą (tzw. matriofagia). Znany jest też kanibalizm między młodymi pająkami z tego samego wylęgu, jak również między osobnikami dorosłymi o tej samej lub odmiennej płci. Kanibalizm, jak to było w przypadku araneofagii, wydaje się występować znacznie częściej wśród pająków aktywnie polujących niż sieciowych. Jest to związane głównie z większym prawdopodobieństwem i częstotliwością spotkań tych drapieżników podczas poszukiwania pożywienia, niż w przypadku pająków budujących sieci. Dżdżownice Wydawałoby się, że dżdżownice to danie zupełnie niedostępne zarówno dla pająków sieciowych, jak i nie budujących sieci. Tymczasem arachnolodzy zajmujący się odżywianiem się pająków informują o przypadkach zjadania tych pierścienic (Oligochaeta, Lumbricidae), przez pająki należące do jedenastu różnych rodzin, w tym ośmiu należących do infrarzędu Araneomorphae: Agelenidae, Amaurobiidae, Segestriidae, Araneidae, Thomisidae, Lycosidae, Pisauridae, Ctenidae, i trzech podlegających pod infrarząd Mygalomorphae: Atypidae, Hexathelidae i Theraphosidae. Zaobserwowano kątnika większego Tegenaria atrica (Agelenidae) w trakcie pożywiania się dżdżownicą o długości 14 cm (Fot. 1 A, B), a także samicę Platycryptus undatus (Salticidae) używającą nogogłaszczek i odnóży krocznych I pary do przytrzymania dżdżownicy Aporrectodea caliginosa o długości 30 mm.
4 A) Widok z boku B) Widok z góry Fot. 1. Kątnik większy (Tegenaria atrica) zjadający dżdżownicę (Nyffeler i wsp., 2001). Dżdżownice mogą stanowić pokarm dla pająków zarówno sieciowych, jak i nie budujących sieci, żyjących głównie na powierzchni ziemi (pod kamieniami, w ściółce i mchu), w szczelinach w glebie i jedwabnych rękawach, a także na powierzchni niskich roślin, w sąsiedztwie terenów leśnych i trawiastych (czyli siedlisk bogatych w dżdżownice). Zwykle są to pająki większych rozmiarów (powyżej 10 mm), dla których dżdżownice mogą być doskonałym uzupełnieniem diety złożonej głównie z owadów, ale zdarzają się wśród nich gatunki mniejsze np. Xysticus sp., Amaurobius fenestralis potrafiące upolować ofiarę kilkakrotnie większą niż one same Jednak pomimo dużej zawartości białka w tkankach dżdżownic, a także ich trybu życia (co mogłoby świadczyć o ich atrakcyjności jako pożywienie dla pająków,) stosunkowo rzadko padają one ich ofiarami. Równonogi Wśród bezkręgowców padających ofiarami pająków, a niebędących owadami lub innymi pająkami wymienić można także drobne skorupiaki z rzędu równonogów (Crustacea: Isopoda). Większość z nich to zwierzęta morskie, jednak niektóre żyją w wodach słodkich i na lądzie i te mogą wchodzić w skład pajęczej diety. Pająki, których dieta obejmuje te skorupiaki, to np. nasosznik trzęś (Pholcus phalangioides) z nasosznikowatych czy sieciarz jaskiniowy (Meta menardi) z kwadratnikowatych, a także przedstawiciele różnych innych rodzin np. Amaurobiidae czy Filistatidae. Wszystkie one preferują miejsca ciemne i wilgotne (jaskinie, wnęki skalne, piwnice), czyli miejsca zamieszkiwane często przez równonogi, w których owady występują
5 w mniejszości. Równonogi jednak nie stanowią dla nich głównego źródła pożywienia. Niektóre pająki jednak kojarzone są przede wszystkim z polowaniem na nie; specjalizują się w ich chwytaniu, a ich dieta składa się głównie z równonogów. Również dla pająka topika (Argyroneta aquatica, Fot. 2), równonogi słodkowodne, takie jak ośliczka wodna (Asellus aquaticus, Asellota), są istotną częścią diety. Fot. 2. Pająk topik ( Stonogi (Isopoda: Oniscoidea) w wielu siedliskach są dominującym składnikiem fauny zamieszkującej powierzchnię gruntu. Są one mało aktywne i powolne, mimo to jednak ze względu na różne mechanizmy obronne nie są łatwe do upolowania. Mogą wydzielać substancje o nieprzyjemnym zapachu, stosunkowo gruby pancerz zabezpiecza większą część ich ciała przed penetracją ze strony drapieżników, natomiast nieosłonięty nim spód ciała jest chroniony przez zwijanie się lub silne przywieranie do podłoża. Wszystkie te morfologiczne, chemiczne i behawioralne zabezpieczenia stonóg sprawiają, że większość pająków nie potrafi ich schwytać. Nie dotyczy to jednak wielu gatunków z rodzaju Dysdera (Dysderidae). Drapieżniki te polują głównie nocą bez użycia, dzień spędzają w ukryciu, np. pod kamieniami. Należą do raczej niezgrabnych łowców tak, więc niezgrabne stonogi są dla nich odpowiednią zdobyczą. Stosują odmienne taktyki łowieckie w zależności od zachowania ofiary, a ich cechą charakterystyczną są duże szczękoczułki, dzięki którym potrafią łatwo przebić pancerz stonogi. Niektórzy badacze sugerują, że im większy stopień modyfikacji chelicer tym większy stopień specjalizacji pająka w odniesieniu do stonóg. Tak, więc w przypadku niektórych gatunków np. Dysdera crocata (Fot. 3), D. abdominalis czy D. dubrovninnii, o największych i najdłuższych chelicerach, można mówić niemal o oniskofagii czyli obligatoryjnym wykorzystywaniu stonóg w diecie.
6 Fot. 3. Dysdera crocata ( Ślimaki Kolejnym nietypowym rodzajem ofiar pająków są ślimaki (Mollusca: Gastropoda), zarówno bezmuszlowe jak i posiadające muszlę, przy czym malakofagia (zjadanie ślimaków) wydaje się mieć większe znaczenie dla gatunków z podrzędu Mygalomorphae czyli drapieżników prymitywniejszych, o często okazałych rozmiarach. Niektórzy przedstawiciele podrzędu Araneomorphae także czasami polują na ślimaki, jednak stanowią one przeważnie znikomy procent całej diety znacznie mniejszy w porównaniu z Mygalomorphae. Dla większości jednych i drugich ślimaki są jednakże okazjonalnymi i przypadkowymi ofiarami. Wg danych arachnologicznych malakofagię zaobserwowano u ponad 20 rodzajów pająków należących do 12 rodzin (8 z Araneomorphae i 4 z Mygalomorphae). Są to przedstawiciele rodzin: Lycosidae (np. Lycosa maderiana), Pisauridae (Dolomedes sp.), Araneidae (np. Argiope bruennichi), Tetragnathidae (Meta menardi), Theridiiae (Theridion pictum), Linyphidae, Pholcidae (P. phalangioides), Atypidae (Atypus sp.), Hexathelidae (np. Atrax robustus), Dipluridae (np. Porrhothele antipodiana) oraz Theraphosidae (Lasiodora parahybana). Większość opisanych przypadków dotyczy polowania na ślimaki posiadające muszlę (66%), przy czym są to głównie gatunki lądowe. Przypadki łapania brzuchonogów wodnych są niezwykle rzadkie, co związane jest z bardzo małą liczbą pająków polujących w środowisku wodnym. Nawet dla tych gatunków, które potrafią poruszać się po powierzchni wody, taka zdobycz jest rzadkością. Widać to na przykładzie analiz składu ofiar pająka Dolomedes triton,. Wśród 625 ofiar stwierdzony został tylko jeden ślimak (wodny) z rodzaju
7 Hydrobia, natomiast podstawową częścią diety były jednak stawonogi (99,7% wszystkich ofiar). Fot. 4. Meta menardi ( Jednym z nielicznych pająków należących do Araneomorphae, dla których malakofagia nie jest zjawiskiem okazjonalnym, jest sieciarz jaskiniowy (M. menardii) (Fot. 4) z rodziny kwadratnikowatych. Oprócz bezkręgowców takich jak wije, równonogi, pająki czy owady, ofiarami tego gatunku regularnie padają ślimaki, które są częstym elementem fauny zamieszkującej jaskinie. Co więcej, często stanowią one największą i najważniejszą część diety sieciarza. Tak więc ślimaki też wchodzą w zakres potencjalnych ofiar pająków. Mimo to wszystkie drapieżniki, które znane są ze zjadania ślimaków, to gatunki polifagiczne o szerokim spektrum ofiar. Dieta większości z nich składa się głównie z owadów, a ślimaki są zwykle niewielkim dodatkiem (wyjąwszy M. menardi). Żaden ze znanych pająków nie żywi się wyłącznie tymi mięczakami oraz żaden nie wykazuje większej specjalizacji w ich chwytaniu. Kręgowce Pająki bardzo często stają się ofiarami zwierząt kręgowych, takich jak np. ryby, ropuchy, żaby, jaszczurki czy ptaki, jednak czasami role zostają odwrócone kręgowiec staje się ofiarą. Dla pająków sieciowych, z uwagi na bierny sposób polowania i ich rozmiary, kręgowce rzadko stanowią pożywienie. Nie zmienia to jednak faktu, że małe kręgowce są ich
8 potencjalnymi ofiarami i mogą wpaść w zastawioną pułapkę. Zaobserwowano, jak pająk Argiope aurantia (Araneidae) zjadał małą jaszczurkę scynka Eumeces laticeps, który zaplątał się w pajęczynę. Opisano także przypadek tropikalnego pająka z gatunku Argiope savignyi (Araneidae) pożywiającego się podobnie uwięzionym, dorosłym nietoperzem długonoskiem (Rhynchonycteris naso), sugerując że może się to zdarzać ze stosunkowo dużą częstotliwością, jako że A. savignyi rozpina sieci blisko kryjówek tych nietoperzy. Na uwagę zasługuje też obserwacja dużej samicy Nephilengys cruentata z rodziny prządkowatych (Nephilidae) największych pajaków sieciowych - zjadającej ptaka, klinodziobka szarego (Todirostrum cinereum) (Fot. 5A). Klinodziobek prawdopodobnie wpadł w sieć polując na owady lub wyjadając je z samej pajęczyny N. cruentata. A) B) Fot. 5. Pająk i kręgowiec; A) Nephilengys cruentata i Todirostrum cinereum (Peloso i Sousa, 2007); B) Ancylometes sp. i Physalaemus cuvieri (Maffei i wsp., 2010). Kręgowce znacznie częściej jednak padają ofiarami pająków aktywnie polujących. Pająki znane z umiejętności poruszania się po powierzchni wody np. Pirata sp. (Lycosidae) lub Dolomedes sp. (Pisauridae) okazjonalnie zanurzają się i chwytają małe ryby, kijanki, a nawet niewielkie żaby. Niektóre większe pająki, jak przedstawiciele rodziny Theraphosidae np. ptasznik goliat (Theraphosa blondi), czy Sericopelma rubronitens, znane są z polowań na małe jaszczurki, węże, pisklęta, a także myszy. Najwięcej doniesień o kręgowcach jako ofiarach pająków dotyczy płazów (Fot. 5B), przy czym znaczna ich część pochodzi z regionów neotropikalnych. Wśród ofiar nich dominują płazy bezogonowe (Anura). Opisano wiele przypadków chwytania płazów bezogonowych przez pająki. Drapieżniki należały do rodzin Theraphosidae, Pisauridae
9 i Ctenidae, natomiast ofiary to były najczęściej Bufonidae, Dendrobatidae, Hylidae i Leptodactylidae. Poznanie nawyków żywieniowych pająków doskonale pokazuje jak niezgodne z rzeczywistością jest skojarzenie ze wspomnianą muchą, która istotnie może być elementem ich diety, jednak w odniesieniu do całej gamy potencjalnych ofiar, stanowi jedynie jej niewielką część. Z całą pewnością więc można powiedzieć że nie samą muchą pająk żyje. Bibliografia: Nyffeler, M., Moor, H., Foelix, R.F. (2001) Spiders feeding on earthworms. Journal of Arachnology, 29: Peloso, P.L., Sousa, V.P. (2007) Predation on Todirostrum cinereum (Tyrannidae) by the orbweb spider Nephilengys cruentata (Aranae, Nephilidae). Revista Brasileira de Ornitologia, 15: Maffei, F. Ubaid, F.K., Jim, J. (2010) Predation of herps by spider (Araneae) in the Brazilian Cerrado. Herpetology notes, 3:
Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny
Biologia klasa 6 Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W świecie zwierząt. Uczeń: wymienia wspólne
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W królestwie zwierząt wspólne
KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań
KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Dział Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca wymienia wspólne cechy zwierząt wyjaśnia, czym
Drapieżnictwo II. (John Stuart Mill 1874, tłum. własne)
Drapieżnictwo II Jeżeli w ogóle są jakikolwiek świadectwa celowego projektu w stworzeniu (świata), jedną z rzeczy ewidentnie zaprojektowanych jest to, by duża część wszystkich zwierząt spędzała swoje istnienie
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W królestwie zwierząt Uczeń:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI Dział Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca wspólne przedstawia poziomy cechy zwierząt organizacji ciała
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa, mięśniowa i nerwowa I. Świat zwierząt ocena dopuszczająca wymienia wspólne cechy
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie zwierząt ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6 Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa, mięśniowa i nerwowa I. Świat zwierząt ocena dopuszczająca wymienia wspólne cechy zwierząt
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls autorstwa Anny Zdziennickiej DZIAŁ I. ŚWIAT ZWIERZĄT TEMAT 1. W królestwie dopuszczająca wymienia wspólne
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Sowy. Przygotowała Zuzia Górska
Sowy Przygotowała Zuzia Górska Puchacz Długość ciała (wraz z dziobem i ogonem): 60 78 cm Długość ogona: 23 29 cm Rozpiętość skrzydeł: 155 180 cm Waga: 1,6 2,8 kg samce; 2,3 4,2 kg samice Liczba jaj: 2
Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Rok szkolny 2019/2020 Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej SEMESTR I Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie zwierząt
1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa,
ocena celująca I. Świat zwierząt
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z biologii w klasie 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Temat: Świat gadów. Gady pierwotnie lądowe lądzie wtórnie w wodzie zmiennocieplne ciepłolubne
Temat: Świat gadów. Gady (gromada) określa się jako zwierzęta pierwotnie lądowe. Oznacza to, że są one pierwszą grupą kręgowców, która w pełni przystosowała się do życia na lądzie. Niektóre gatunki wtórnie
Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6
1 Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6 1. Ogólna charakterystyka zwierząt 2. Tkanki zwierzęce nabłonkowa i łączna 3. Tkanki zwierzęce mięśniowa i nerwowa 4. Charakterystyka,
Temat: Stawonogi zwierzęta o członowanych odnóżach.
Temat: Stawonogi zwierzęta o członowanych odnóżach. Stawonogi to najliczniejsza gatunkowo grupa zwierząt występujących na Ziemi. Organizmy te żyją w wodach słodkich i słonych oraz niemal we wszystkich
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Przedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 6
Przedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 6 Ocenianie poszczególnych form aktywności Ocenie podlegają: prace klasowe (sprawdziany), kartkówki, odpowiedzi ustne, zadania domowe, praca ucznia na lekcji,
Mechanizmy obronne przed drapieżnikami
Drapieżnictwo może być istotnym czynnikiem selekcyjnym Mechanizmy obronne przed drapieżnikami M. Ślusarczyk Drapieżnictwo może zmniejszać dostosowanie organizmów Bezpośrednio - eliminując osobniki lub
Gady chronione w Polsce
Gady chronione w Polsce W Y K O N A Ł A M A Ł G O R Z A T A R A W I Ń S K A Gady Gady są zmiennocieplne. Skóra gadów jest sucha, prawie pozbawiona gruczołów, pokryta rogowymi wytworami naskórka - łuskami
WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA klasa 6
WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA klasa 6 I. Wymagania edukacyjne uwzględniają: Podstawę programową kształcenia ogólnego zakresu biologii II. Ogólne cele edukacyjne w zakresie kształcenia i wychowania zawarte
Scenariusz 16. Gimnazjum. temat: Pokarm wydry. autor: Karolina Dobrowolska. Cele ogólne: Cele operacyjne:
Scenariusz 16 Gimnazjum autor: Karolina Dobrowolska temat: Pokarm wydry. Cele ogólne: przekazanie wiedzy o diecie wydry, zapoznanie uczniów z proporcjami poszczególnych grup ofiar w pokarmie wydry, przedstawienie
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Forma Zakres treści Częstotliwość Zasady przeprowadzenia Prace klasowe (1 h lekcyjna)
Formy i zasady bieżącego oceniania na lekcjach biologii Forma Zakres treści Częstotliwość Zasady przeprowadzenia Prace klasowe (1 h lekcyjna) jeden dział obszerny lub dwa mniejsze działy przy 2 h tygodniowo
Pomorski Program Edukacji Morskiej
Pomorski Program Edukacji Morskiej Skarby Bałtyku Fauna Morza Bałtyckiego Ryby morskie Morza Bałtyckiego Co to jest ryba? Ryby tradycyjna nazwa zmiennocieplnych kręgowców wodnych oddychających skrzelami,
Pakiet edukacyjny - W słowach kilku o wydrze, bobrze i wilku. Wydra - opis
Wydra - opis oczy chronione są trzecią powieką, która podczas nurkowania chroni je nie ograniczając jednocześnie widzenia długie smukłe ciało umożliwia wysoką zwinność i zwrotność w wodzie mała spłaszczona
Nie wchodzić-trwa metamorfoza Nowy wygląd-nowe życie
Nie wchodzić-trwa metamorfoza Nowy wygląd-nowe życie Co to jest metamorfoza? Metamorfoza proces charakteryzujący się znacznymi zmianami w formie lub strukturze organizmu. Rodzaje przeobrażeń Ametabolia
Dział programu Treści nauczania Cele edukacyjne Zapis w nowej podstawie programowej. Proponowane procedury osiągania celów
Propozycja rozkładu materiału nauczania z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparta na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu Treści nauczania Cele edukacyjne
Wyk. 2 Ekologia behawioralna
Wyk. 2 Ekologia behawioralna Be or not to be? How be to be? Pytania o zachowanie Dlaczego to zachowanie wyewoluowało? Gody przed kopulacją Życie samotnie lub w grupie Pieśni ptaków składają się z gwizdów
Samica nietoperza zwykle rodzi: 1. 10-15 młodych 2. 1-2 młodych 3. 3-5 młodych
Samica nietoperza zwykle rodzi: 1. 10-15 młodych 2. 1-2 młodych 3. 3-5 młodych Odpowiedź nr 2. Samice wychowujące młode żyją zwykle: 1. wspólnie (samica i samiec) 2. samotnie (samice) 3. w grupach, tzw.
Typy pustyń: 1. Kamienista (wsch. Tien-Szan) 2. Żwirowa (Mongolska) 3. Piaszczysta (pn. Sahara) 4. Pylasta (Szatt al- Dżarid) (1) (2) (3) (4)
Pustynia teren o znacznej powierzchni, pozbawiony zwartej szaty roślinnej wskutek małej ilości opadów i przynajmniej okresowo wysokich temperatur powietrza, co sprawia, że parowanie przewyższa ilość opadów.
Best for Biodiversity
W tym miejscu realizowany jest projekt LIFE + Ochrona różnorodności biologicznej na obszarach leśnych, w tym w ramach sieci Natura 2000 promocja najlepszych praktyk Best for Biodiversity Okuninka, 11-12.09.2014
Co kto je? Pośrednie nawiązania do treści nauczania z PP:
Co kto je? Zajęcia terenowe: Zajęcia w klasie: Zakres materiału z płyty: Plansza 1 najważniejsze pojęcia z bioróżnorodności Bezpośrednie nawiązania do treści nauczania z PP: wskazuje organizmy samożywne
Małże jako podłoże dla innych organizmów: składanie jaj przez ryby na muszli Unio crassus
Małże jako podłoże dla innych organizmów: składanie jaj przez ryby na muszli Unio crassus K. Zając, T. Zając Instytut Ochrony Przyrody PAN, 31-120 Kraków, Mickiewicza 33 kontakt: kzajac[...]iop.krakow.pl,
Temat: Świat ssaków. Ssaki gromadą królestwa zwierząt lądowych wodnych stałocieplności Hibernację Estywację
Temat: Świat ssaków. Ssaki, w ujęciu systematycznym, są gromadą i należą do królestwa zwierząt. Są szeroko rozpowszechnione na Ziemi żyją we wszystkich środowiskach, zarówno lądowych, jak i wodnych. Tę
Grupa I Zadanie 1. Podziel środowisko wodne uzupełniając poniższy schemat: wody ... Zadanie 2. Podaj czynniki niezbędne organizmom do życia w wodzie:
Grupa I Podziel środowisko wodne uzupełniając poniższy schemat: wody......... np np np Podaj czynniki niezbędne organizmom do życia w wodzie:.. Porównaj cechy środowiska wodnego i lądowego- wypełnij tabelę
Dyrektywa Siedliskowa NATURA 2000. Dyrektywa Ptasia N2K - UE. N2K w Polsce. N2K w Polsce
NATURA 2000 Dyrektywa Siedliskowa Sieć obszarów chronionych na terenie Unii Europejskiej Celem wyznaczania jest ochrona cennych, pod względem przyrodniczym i zagrożonych, składników różnorodności biologicznej.
Podstawy prawne Dyrektywa Ptasia Dyrektywa Siedliskowa
Obszary Natura 2000 Podstawy prawne Dyrektywa Ptasia (Dyrektywa Parlamentu Europejskiego i Rady 2009/147/WE z dnia 30 listopada 2009 r. w sprawie ochrony dzikiego ptactwa - wcześniej dyrektywa Rady 79/409/EWG
Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego Biologia z tangramem
Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego iologia z tangramem Poniższy plan wynikowy dotyczy[ew. jest związany z] realizacji cyklu iologia z tangramem. Zawiera wykaz
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Zadanie 1 Schemat budowy przewodu pokarmowego pijawki lekarskiej. Pijawka ta odżywia się krwią kręgowców. Wyjaśnij, jakie
Interakcje. Konkurencja a zespół organizmów
Interakcje Konkurencja a zespół organizmów Zespół organizmów Zbiór gatunków (populacji) wykorzystujących tę samą przestrzeń w tym samym czasie wszystkie gatunki na danym obszarze uwarunkowania środowiskowe
Jak zwierzęta spędzają zimę. dr Marek Guzik
Jak zwierzęta spędzają zimę dr Marek Guzik Anabioza stan życia utajonego stan krańcowego obniżenia aktywności życiowej organizmu, zwykle w odpowiedzi na niekorzystne warunki środowiska naturalnego. Wiele
Znaczenie zadrzewień śródpolnych dla ochrony różnorodności biologicznej krajobrazu rolniczego. Krzysztof Kujawa
Znaczenie zadrzewień śródpolnych dla ochrony różnorodności biologicznej krajobrazu rolniczego Krzysztof Kujawa Różnorodność biologiczna Zróżnicowanie wszystkich żywych organizmów występujących na Ziemi
Wygląd Długość ciała 6-9 cm, długość ogona 5-8 cm, masa ciała 9-23 g. Grzbiet ma brązowo-szary ubarwienie rude, spód ciała jest kremowy.
Wygląd Długość ciała 6-9 cm, długość ogona 5-8 cm, masa ciała 9-23 g. Grzbiet ma brązowo-szary ubarwienie rude, spód ciała jest kremowy. Przejście między tymi barwami jest stopniowe. Występowanie Orzesznica
SCENARIUSZ PIJMY WODĘ NA ZDROWIE!
SCENARIUSZ PIJMY WODĘ NA ZDROWIE! CELE: 1. Przekazanie dzieciom wiedzy na temat znaczenia wody dla ludzi, zwierząt i roślin. 2. Uświadomienie dzieciom wagi picia wody. 3. Przekazanie dzieciom wiedzy na
Imię i nazwisko . Błotniaki
Imię i nazwisko email Błotniaki Błotniaki, to liczący 13 gatunków rodzaj ptaków drapieżnych z rodziny jastrzębiowatych (Accipitridae), rzędu sokołowych (Falconiformes), występujących w Eurazji, Afryce
Wilk - opis. rolę w komunikacji i utrzymaniu. 1/3 długości ciała (pełni istotną. puszysty ogon stanowi prawie
ubarwienie bardzo zróżnicowane od białego, przez żółto-pomarańczowe, brązowe, szare do czarnego puszysty ogon stanowi prawie 1/3 długości ciała (pełni istotną rolę w komunikacji i utrzymaniu równowagi)
Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów
Temat Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się Sposoby oddychania Sposoby rozmnażania się Bakterie a wirusy Protisty Glony przedstawiciele trzech królestw Wymagania na
rczość pokarmowa Optymalizacja Ŝerowania
Wybiórczo rczość pokarmowa Optymalizacja Ŝerowania I. prawo termodynamiki Energia nie moŝe powstawać z niczego II. prawo termodynamiki Podczas przemian pewna ilość energii jest tracona I. prawo termodynamiki
Znaczenie monitoringu populacji ssaków kopytnych w ochronie dużych drapieżników
Znaczenie monitoringu populacji ssaków kopytnych w ochronie dużych drapieżników Krzysztof Schmidt Instytut Biologii Ssaków PAN, Białowieża Duże ssaki drapieżne występujące w Polsce Fot. H. Schmidt Fot.
Pojemność akwarium wynosi 240 litrów. Posiadamy wiele gatunków ryb i roślin.
Pojemność akwarium wynosi 240 litrów. Posiadamy wiele gatunków ryb i roślin. Zadania, które wykonujemy codziennie: karmienie ryb podmiana wody dbanie o czystośd akwarium obserwacja zachowania ryb pielęgnacja
Mrówka Pachycondyla apicalis
Mrówka Pachycondyla apicalis Mrówki Pachycondyla apicalis wystepują w lasach południowego Meksyku, północnej Argentyny i Kostaryki. Wystepuja zarówno w lasach wilgotnych jak i suchych. Mrówki te polują
DRAPIEśNICTWO Zazwyczaj ludzie uwaŝają za słuszne twierdzenie, Ŝe tylko zwierzęta są drapieŝnikami, w rzeczywistości jednak wygląda to trochę inaczej DrapieŜnictwo - sposób odŝywiania się zwierząt, polegający
Interakcje. wykład 6 Konsekwencje behawioralne
Interakcje wykład 6 Konsekwencje behawioralne Terytorializm terytorium aktywnie bronione, areał nie terytorializm może się wiązać z obroną zasobów dotyczy konkurencji wewnątrz- i międzygatunkowej Lottia
ZARZĄDZANIE POPULACJAMI ZWIERZĄT DRYF GENETYCZNY EFEKTYWNA WIELKOŚĆ POPULACJI PRZYROST INBREDU
ZARZĄDZANIE POPULACJAMI ZWIERZĄT DRYF GENETYCZNY EFEKTYWNA WIELKOŚĆ POPULACJI PRZYROST INBREDU DRYF GENETYCZNY ) Każdy żywy organizm wytwarza więcej gamet, niż zdolne jest przetrwać (Darwin). 2) Przypadek
Szkoła podstawowa klasy 4-6
Scenariusz 12 autor: Krzysztof Kus Szkoła podstawowa klasy 4-6 temat: Bobrze łapy i ogony. Cele ogólne: poznanie zwierząt wodno-lądowych, zachęcenie do obserwacji i analizy świata przyrody, kształtowanie
0PERAT OCHRONY FAUNY. WIGIERSKIEGO PN oraz OBSZARU NATURA 2000 OSTOJA WIGIERSKA. prof. dr hab. Maciej Gromadzki
0PERAT OCHRONY FAUNY WIGIERSKIEGO PN oraz OBSZARU NATURA 2000 OSTOJA WIGIERSKA prof. dr hab. Maciej Gromadzki I OBSZARUNATURA 2000 OSTOJA WIGIERSKA ZESPÓŁ Jolanta Cerek, Maciej Gromadzki, Radosław Jaros,
Uwaga KLESZCZE!!!!! Występuje na różnych wysokościach nad ziemią:
Uwaga KLESZCZE!!!!! Kleszcze żyją zazwyczaj w środowisku lekko wilgotnym, obfitym w roślinność: w lasach i na ich skraju, w zagajnikach, zaroślach, na łąkach, pastwiskach i leśnych polanach, na obszarach
Spis treści KRĘGOWCE ...
Spis treści....................................................... KRĘGOWCE 1 RYBY.................................................... 7 Karp i jego przystosowanie do życia w wodzie..........................
AUTORSKI PROGRAM NAUCZANIA BIOLOGII W ZAKRESIE ROZSZERZONYM W GIMNAZJUM CZĘŚĆ DRUGA AUTOR: MGR BARBARA MYCEK
AUTORSKI PROGRAM NAUCZANIA BIOLOGII W ZAKRESIE ROZSZERZONYM W GIMNAZJUM CZĘŚĆ DRUGA AUTOR: MGR BARBARA MYCEK 1 TREŚCI NAUCZANIA.... 3 Temat lekcji: Klasyfikacja biologiczna jako katalog organizmów... 3
CZY W PRZYRODZIE JEST MIEJSCE DLA KOMARÓW I MYSZY?
Sfinansowano ze środków Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej Autorka: Ewa Żemojtel- Soszka EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA, SZKOŁA PODSTAWOWA I ETAP EDUKACYJNY CZY W PRZYRODZIE JEST MIEJSCE
Historia Utworzony został w 1960 r. Wtedy zajmował obszar 4844 ha. Przez włączenie w 1996 r. do obszaru parku wód morskich i wód Zalewu
Historia Utworzony został w 1960 r. Wtedy zajmował obszar 4844 ha. Przez włączenie w 1996 r. do obszaru parku wód morskich i wód Zalewu Szczecińskiego oraz archipelagu przybrzeżnych wysp stał się pierwszym
Jak to z żubrami bywa ochrona żubra w ramach sieci Natura 2000
Jak to z żubrami bywa ochrona żubra w ramach sieci Natura 2000 Żubr (Łac. Bison bonasus) jest największym ssakiem Europy, pomimo dużej wagi dochodzącej w przypadku samców niekiedy do 900 kg, żubry potrafią
Temat: Gąbki i parzydełkowce.
Temat: Gąbki i parzydełkowce. 1. Gąbki zwierzęta beztkankowe. To bardzo proste zwierzęta żyjące wyłącznie w wodzie głównie w morzach i oceanach, rzadziej w wodach słodkich. Zasiedlają zazwyczaj strefę
JESIENNE I ZIMOWE KŁOPOTY ZWIERZĄT LEŚNYCH I POLNYCH
JESIENNE I ZIMOWE KŁOPOTY ZWIERZĄT LEŚNYCH I POLNYCH 3 CELE OGÓLNE: rozwijanie pasji poznawania zjawisk przyrodniczych rozwijanie umiejętności analizowania obserwowanych zjawisk zrozumienie roli człowieka
Zima w ogrodzie: budujemy karmnik dla ptaków
Zima w ogrodzie: budujemy karmnik dla ptaków Zima to piękny czas. Jednocześnie jednak trudny dla większości dziko żyjących zwierząt dlatego warto pomóc im go przetrwać, przy okazji obserwując i ucząc się
21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?
Biologia tematy lekcji klasa 2 1. Poznajemy budowę oraz znaczenie tkanek zwierzęcych. 2. Jakie cechy charakterystyczne posiadają gąbki i parzydełkowce? 3. Skąd wywodzi się nazwa płazińce i nicienie? 4.
Lwy na wolności żyją w Afryce i w Indiach tu ich liczba jest bardzo mała. Wcześniej zamieszkiwały obie Ameryki, Europę, Azję i Afrykę.
Lew to jedyny kot, który żyje w socjalnych grupach zorganizowanych. Potrafi ryczeć, jest drugim co do wielkości kotem (po tygrysie) i jednym z tzw. wielkiej piątki Afryki (najbardziej niebezpiecznych zwierząt).
Logo PNBT. Symbolem PNBT jest głuszec - ptak, który jeszcze niedawno licznie występował w Borach Tucholskich.
Powstanie Parku Park Narodowy "Bory Tucholskie" jest jednym z najmłodszych parków narodowych w Polsce. Utworzono go 1 lipca 1996 roku. Ochroną objęto powierzchnię 4 798 ha lasów, jezior, łąk i torfowisk.
Klucz do oznaczania wybranych. w Polsce. Opracowała: Anna Kimak-Cysewska
Klucz do oznaczania wybranych gatunków gadów występuj pujących w Polsce Opracowała: Anna Kimak-Cysewska Koszalin 2010 Slajd nr 1 START Tułów okryty pancerzem rogowych płytek. W razie niebezpieczeństwa
(forskere) twierdzą, że powodem wyginięcia był wielki meteoryt, który spadł na Ziemię i spowodował ogromne zniszczenia oraz zmianę klimatu.
DINOZAURY DINOSAURER Wiele milionów lat temu, zanim na Ziemi pojawili się ludzie, żyły na naszej planecie inne zwierzęta niż obecnie. Między innymi były to dinozaury. Zwierzęta te były gadami (krypdyr)
Spis treści ZWIERZĘTA BEZKRĘGOWCE 1 WIADOMOŚCI WSTĘPNE... 5 2 PIERWOTNIAKI... 16 3 OGÓLNE WIADOMOŚCI O ZWIERZĘTACH... 26 4 PARZYDEŁKOWCE...
Spis treści 1 WIADOMOŚCI WSTĘPNE...................................... 5 Świat istot żywych........................................... 5 Komórka podstawowy element budowy organizmu zwierzęcego............
Zagrożenia ze strony zwierząt dla zasiewu kukurydzy
https://www. Zagrożenia ze strony zwierząt dla zasiewu kukurydzy Autor: mgr inż. Kamil Młynarczyk Data: 4 maja 2018 Kukurydzę wyróżnia duża zawartość węglowodanów (~75g/100g ziarna), znaczny udział białka
XII EDYCJA OGÓLNOPOLSKIEGO KONKURSU POZNAJEMY PARKI KRAJOBRAZOWE POLSKI etap II 11.12.2012 r.
XII EDYCJA OGÓLNOPOLSKIEGO KONKURSU POZNAJEMY PARKI KRAJOBRAZOWE POLSKI etap II 11.12.2012 r. ilość punktów Imię i nazwisko.. Szkoła. 1. Gdy w populacji (pewnego gatunku zwierząt) charakteryzującej się
Konkurs przyrodniczy. Odkrywamy tajemnice świata zwierząt. I etap eliminacje
Konkurs przyrodniczy Odkrywamy tajemnice świata zwierząt I etap eliminacje... Data Liczba punktów.. Imię i nazwisko.. Klasa Ocena 1 Pierwszy etap konkursu składa się z 21 pytań testowych. Na rozwiązanie
Teoria optymalnego żerowania - optimal foraging theory Robert MacArthur i Eric Pianka, oraz w niezależnej publikacji J. M.
Teoria optymalnego żerowania - optimal foraging theory Robert MacArthur i Eric Pianka, oraz w niezależnej publikacji J. M. Emlen (1966) Z uwagi na kluczowe znaczenie sukcesu pokarmowego w przeżyciu zwierzęcia
I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia
BIOLOGIA KLASA I I PÓŁROCZE I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki niezbędne do życia zastosowania w życiu - przedstawia etapy wiedzy biologicznej
Historia naturalna zwierząt O częściach zwierząt O pochodzeniu zwierząt.
ZOOLOGIA Autorem pierwszych prac zoologicznych był Arystoteles. W jego 300 dziełach opisanych jest ponad 500 gatunków zwierząt. Nazwany ojcem zoologii napisał m.in.: Historia naturalna zwierząt O częściach
Ten gatunek przybył do nas całkiem niedawno i rozrabia
Ten gatunek przybył do nas całkiem niedawno i rozrabia a chodzi o norkę amerykańską. W Drawieńskim Parku Narodowym obecność tego nieproszonego gościa pierwszy raz zauważono w 2009 r. Norka nie jest naszym
KONKURS PRZYRODNICZY. Życie na łące. - Dzień Ziemi 2006 r INSTRUKCJA DLA UCZESTNIKA
KONKURS PRZYRODNICZY Życie na łące - Dzień Ziemi 2006 r INSTRUKCJA DLA UCZESTNIKA 1. W teście znajdziesz 23 różnorodne zadania dotyczące wiadomości i umiejętności dotyczących łąki. 2. W zadaniach, w których
Ochrona przyrody. Test podsumowujący rozdział III. Wersja A
..................................... Imię i nazwisko Wersja A Test podsumowujący rozdział III Ochrona przyrody.............................. Data Klasa oniższy test składa się z 15 zadań. rzy każdym poleceniu
INFORMACJA DLA POWODZIAN NA TEMAT ZWALCZANIA SZKODLIWYCH OWADÓW
INFORMACJA DLA POWODZIAN NA TEMAT ZWALCZANIA SZKODLIWYCH OWADÓW KOMARY I INNE OWADY KRWIOPIJNE przyjaznym środowiskiem dla bytowania komarów są tereny podmokłe, wilgotne, rozlewiska wody, gdzie w mule
PRZĘDZIOREK CHMIELOWIEC
PRZĘDZIOREK CHMIELOWIEC Tetranychus urticae Koch 1835 1. Systematyka Królestwo: Typ: Podtyp Gromada: Podgromada Rząd: Rodzina: Rodzaj: Gatunek: Animalia Arthropoda Chelicerata Arachnida Acari Trombidiformes
Konkurencja. wykład 4 Konkurencja a zespół organizmów
Konkurencja wykład 4 Konkurencja a zespół organizmów Zespół organizmów Zbiór gatunków (populacji) wykorzystujących tę samą przestrzeń w tym samym czasie wszystkie gatunki na danym obszarze uwarunkowania
I I. 8 9 10 13 12 14 11
I. 1 2 3 4 7 6 5 II. 8 9 10 11 12 13 14 III. 15 16 17 18 19 20 21 IV. 22 23 24 25 26 27 28 Przewodnik do obserwacji organizmów pełniących różne funkcje w zespole organizmów związanym z drzewem Wstęp Czy
Temat: Organizmy różnią się sposobem odżywiania
4 Pomysły na lekcje z multibookiem POMYSŁY NA LEKCJE Z MULTIBOOKIEM Dział 4. Odkrywamy tajemnice życia. Temat: Organizmy różnią się sposobem odżywiania Cel ogólny Zdobycie wiedzy o odżywianiu się organizmów
Dla kogo dieta? Dbam o ładną sylwetkę przez całe życie. Natalia Niedźwiedzka 2016-02-12
Dla kogo dieta? Dbam o ładną sylwetkę przez całe życie. Natalia Niedźwiedzka 2016-02-12 Spis treści 1. Co to dieta?... 2 2. Dlaczego ludzie przechodzą na dietę?... 3 3. Od czego zależy jaki rodzaj diety
3. Rysunek obok przedstawia postać larwalną: a. żaby, b. ropuchy, c. traszki, d. rzekotki drzewnej.
1. Niektóre gatunki płazów tylko okresowo, na czas rozrodu, przebywają w wodzie, resztę roku spędzają na lądzie. Należą do nich: a. żaby zielone i kumak górski, b. kumak nizinny i traszka grzebieniasta,
ZOOGEOGRAFIA. dr Karolina Bącela-Spychalska
ZOOGEOGRAFIA dr Karolina Bącela-Spychalska karolina@biol.uni.lodz.pl Dyspersja organizmów proces w którym gatunki utrzymują lub rozszerzają swoje zasięgi przyczyną dyspersji jest osłabianie konkurencji
Narodowa Fundacja Ochrony Środowiska ul. Erazma Ciołka 13, Warszawa (
Narodowa Fundacja Ochrony Środowiska ul. Erazma Ciołka 13, 01-445 Warszawa (www.nfos.org.pl) Zespół autorski: Krzysztof Zając dr Adrian Smolis Katarzyna Kozyra Tomasz Zając Zgodnie z danymi zawartymi w