PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM.WŁ.ST.REYMONTA CHORZELACH

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM.WŁ.ST.REYMONTA W CHORZELACH

2 Wprowadzenie- wychowanie i profilaktyka w szkole Program profilaktyczny skierowany jest do uczniów Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. Wł. St. Reymonta w Chorzelach. Jest on dokumentem, który określa zadania,jakie podejmuje się by wspierać młodzież w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu. Działania mają na celu ograniczanie czynników,które blokują prawidłowy rozwój i zaburzają zdrowy styl życia a także wzmocnienie czynników chroniących. Istotnym elementem jest także diagnoza problemów młodzieży,która pozwala na określenie czynników ryzyka i czynników chroniących. Osobami odpowiedzialnymi za wdrażanie programu są nauczyciele i rodzice. ŁATWIEJ POWIEDZIEĆ NIE NA POCZĄTKU,NIŻ NA KOŃCU.

3 CELE PROGRAMU PROFILAKTYKI W ŚWIETLE PRAWA OŚWIATOWEGO Ustawy: O wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dn. 26.X.1982r., zmiany Dz. U. z 2011r. Nr 120, poz. 690, ochronie zdrowia psychicznego z dn r., zmiany Dz. U. z 2011r. Nr 231, poz O ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 8.IV. 2010r. (Dz. U. Z dnia 14 maja 2010r.) przeciwdziałaniu narkomanii z dn. 29.VII.2005r. (Dz. U Nr179, poz.1485) Na podstawie art. 5 ust. 2. z dnia 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U Nr 179 poz. 1485) zarządza się, co następuje: 1. Tworzony w szkole we współpracy z rodzicami Program Wychowawczy oraz Program Profilaktyki Problemów Dzieci i Młodzieży powinien uwzględniać: 1.Diagnozę zagrożeń problemów dzieci i młodzieży występujących w środowisku szkolnym. 2.Pomoc psychologiczno - pedagogiczną dla dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem, a w szczególności: a)porady na temat potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży oraz zagrożeń i możliwości przeciwdziałania uzależnieniom, b)zajęcia edukacyjne służące rozwijaniu umiejętności psychospołecznych, c)zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze, d)zajęcia specjalistyczne: korekcyjno - kompensacyjne, logopedyczne i inne o charakterze terapeutycznym, e)zajęcia socjoterapeutyczne, 3. Formy współdziałania z rodzicami w rozwiązywaniu problemów dzieci imłodzieży, w tym: a)porady i konsultacje dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

4 b)zapewnienie obiegu informacji pomiędzy pracownikami szkoły i rodzicami (opiekunami), c)zajęcia psychoedukacyjne dla rodziców, d)informowanie o możliwościach uzyskania pomocy specjalistycznej. 4. Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli w zakresie profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, uwzględniając zasady podejmowania wczesnej interwencji w sytuacji zagrożenia. 5.Konieczność powiadamiania rodziców i policji w sytuacji, gdy uczeń używa, posiada czy rozprowadza narkotyki. 6.Konieczność obejmowania edukacją prawną uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie problemów dzieci i młodzieży. 7.Współpracę wszystkich organów szkoły w działaniach wychowawczych, profilaktycznych i interwencyjnych związanych z pomocą uczniom zagrożonym uzależnieniami. 8.Współdziałanie z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, poradniami zdrowia psychicznego i innymi specjalistycznymi, działającymi na rzecz rozwijania zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. 2. W szkole realizuje się Program Profilaktyki Problemów Dzieci i Młodzieży, harmonijnie łączy wychowanie, nauczanie i rozwijanie umiejętności psychospołecznych oraz wspieranie wszechstronnego rozwoju dzieci i młodzieży, wykorzystując w szczególności: a)przedmioty i bloki przedmiotowe, b)ścieżki edukacyjne, w szczególności ścieżkę edukacja prozdrowotna i wychowanie do życia w rodzinie, c)godziny do dyspozycji wychowawcy klasy, d)godziny do dyspozycji dyrektora, e)zajęcia pozalekcyjne. 3. Szkoła zobowiązana jest do opracowania, zgodnie ze Statutem, Programem Wychowawczym oraz Programem Profilaktyki Problemów Dzieci i Młodzieży, strategii działań profilaktycznych oraz interwencyjnych wobec dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem, która powinna uwzględniać w szczególności: 1.Systematyczne prowadzenie w środowisku szkoły edukacji prozdrowotnej, promocji zdrowia psychicznego i zdrowego stylu życia wśród dzieci i młodzieży, rodziców oraz nauczycieli. 2.Rzetelne informowanie uczniów, rodziców i nauczycieli o szkodliwości środków i substancji, których używanie łączy się z zagrożeniami bezpieczeństwa i zdrowia oraz może prowadzić do uzależnień. 3.Określenie zadań wszystkich pracowników szkoły w zakresie profilaktyki i pomocy uczniom zagrożonym uzależnieniem. 4.Procedury postępowania w sytuacjach szczególnych zagrożeń związanych z substancjami psychotropowymi i środkami odurzającymi, z uwzględnieniem zadań osób podejmujących interwencje.

5 5.Określenie reguł współdziałania pracowników szkoły z rodzicami, służbą zdrowia i policją w sytuacjach interwencji. 6.Upowszechnianie wśród uczniów, rodziców i nauczycieli informacji o

6 dostępnych formach pomocy osobom zagrożonym uzależnieniami i o sposobach rozwiązywania problemów uzależnień. 7.Opracowanie metod i form rozwijania działalności informacyjnej oraz profilaktycznej szkoły zapewniających: dostęp uczniów, rodziców i nauczycieli do informatorów, poradników oraz innych materiałów edukacyjnych. 8.Aktywny udział uczniów w zajęciach profilaktycznych i w zajęciach umożliwiających alternatywne postępowanie wobec zachowań ryzykownych, zaspakajanie potrzeb psychicznych i społecznych. 9.Dostosowanie treści i formy zajęć profilaktycznych do rodzaju ryzykownych zachowań młodzieży i stopnia zagrożenia. 10.Uwzględnienie w działalności profilaktycznej szkoły edukacji rówieśniczej. 11.Udział rodziców w tworzeniu bezpiecznych i wolnych od zagrożeń warunków oraz w rozwiązywaniu problemów uczniów dotyczących zagrożeń. 12.Współpracę z rodzicami w zakresie działań wychowawczych, profilaktycznych, interwencyjnych oraz prozdrowotnych. 13.Dokonywanie systematycznej oceny efektów podejmowanych działań wychowawczo- profilaktycznych szczególnie wobec uczniów zagrożonych uzależnieniami. 14.Wspieranie uczniów zagrożonych uzależnieniem, rozwijanie ich poczucia wartości oraz motywowanie do podejmowania różnych form aktywności, w tym aktywności pozaszkolnej, zaspokajających ich potrzeby psychiczne, emocjonalne, społeczne i duchowe, rozwijających zainteresowania i umiejętności psychospołeczne. 15. Dostosowanie profesjonalnych programów profilaktycznych do zdiagnozowanych problemów, potrzeb, warunków i możliwości szkoły oraz oczekiwań uczniów, rodziców i nauczycieli.

7 DIAGNOZA PROBLEMÓW WYCHOWAWCZYCH: Diagnoza przeprowadzona wśród uczniów wykazała bieżącą identyfikację czynników ryzyka i przejawów zachowań dysfunkcjonalnych. W wyniku przeprowadzonej wśród uczniów i rodziców ankiety ustalono,że najważniejszymi problemami w naszej szkole są: -używanie środków psychoaktywnych przez młodzież,ze szczególnym wskazaniem na palenie papierosów, picie alkoholu i zażywanie narkotyków, -uzależnienie od komputera czy Internetu, -trudne relacje międzyludzkie,w tym brak kultury osobistej,brak szacunku do drugiego człowieka,wulgaryzmy, akty przemocy i agresji źle wpływające na samopoczucie w szkole. Poza tym do rozpoznanych w szkole czynników ryzyka należą: -brak motywacji do nauki i trudności w nauce, -wysoka absencja, -przemoc fizyczna i słowna. CELE GŁÓWNE PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO ZSP im. Wł. St. Reymonta w Chorzelach -zapobieganie wszelkim przejawom niewłaściwych zachowań,postaw,patologii społecznej, -propagowanie zdrowego trybu życia, -reagowanie na pojawiające się zagrożenia.

8 CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU PROFILIKTYCZNEGO określenie powodów, dla których młodzi ludzie sięgają po środki odurzające; zrozumienie mechanizmu uzależnienia; dostarczenie wiedzy dotyczącej działania narkotyków i zmian w zachowaniu osób zażywających substancje psychoaktywne; przedstawienie rozwijającego się uzależnienia od narkotyków, środków psychoaktywnych, komputera; kształtowanie odpowiedzialności w związku z używaniem substancji psychoaktywnych wśród młodzieży; uświadomienie natychmiastowych i odroczonych konsekwencji używania środków odurzających; zmiana pozytywnych oczekiwań młodzieży związanych z piciem alkoholu i używaniem narkotyków oraz paleniem papierosów; kształtowanie prawidłowych postaw normatywnych wobec stosowania używek; stworzenie alternatyw dla nadużywania alkoholu, narkotyków i innych zachowań ryzykownych; przekazanie wiedzy o czynnikach zagrożenia i czynnikach chroniących młodzież przed uzależnieniem; profilaktyka zagrożeń związanych z rozwojem technologii informatycznej; pogłębienie i wzmacnianie naturalnego systemu wsparcia istniejącego wśród młodzieży (koleżeństwo, przyjaźń, zaufanie); umożliwienie współpracy młodzieży z dorosłymi w tworzeniu zdrowego środowiska lokalnego; promowane zdrowia i zdrowego stylu życia. pomoc w organizowaniu pierwszego kontaktu ze specjalistą; ograniczenie zachowań agresywnych; uświadomienie,że wszelkie zjawiska przemocy i cyberprzemocy są naruszeniem dóbr i praw człowieka;

9 HARMONOGRAM DZIAŁAŃ: Zadania Sposób realizacji Termin Odpowiedzialni Uwagi 1. Motywowanie uczniów do nauki 2. Zmniejszanie poziomu absencji uczniów w szkole i zapobieganie trudnościom dydaktycznym, i wychowawczym. - stosowanie metod aktywizujących w pracy z uczniami, - kształtowanie systemu wartości uczniów zgodnie z przyjętymi normami społecznymi oraz określenie celów życiowych, - nagradzanie uczniów za rzeczywiste osiągnięcia i umiejętności, - prowadzenie zajęć z uczniami na temat skutecznych metod i technik uczenia się, planowania nauki i gospodarowania czasem wolnym, - przygotowywanie uczniów do przedmiotowych konkursów zewnętrznych w ramach prowadzonych kół zainteresowań, - wzbogacanie i doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli, - przestrzeganie i egzekwowanie postanowień Statutu, - przeprowadzenie lekcji wychowawczych, dotyczących wpływu frekwencji na poziom wiedzy ucznia, cały rok Cały rok - nauczyciele przedmiotów - wychowawcy klas - dyrektor -nauczyciele przedmiotów -wychowawcy -dyrektor

10 - przeprowadzanie indywidualnych spotkań z rodzicami (obowiązkowo w przypadku negatywnych zachowań ucznia ), - diagnozowanie przyczyn absencji przez wychowawcę, - indywidualne, interwencyjne rozmowy wychowawców z rodzicami i uczniami o wysokiej absencji, - wprowadzenie kontraktów edukacyjnych dla uczniów pełnoletnich z niską frekwencją, - nagradzanie klas z najwyższą frekwencją śródroczną i roczną, - udział w programach i projektach realizowanych w celu wyrównywania szans edukacyjnych uczniów, - prowadzenie zajęć wyrównawczych i konsultacji dla uczniów z trudnościami, - monitorowanie występujących trudności dydaktycznych i wychowawczych, 3. Podnoszenie kultury osobistej uczniów, przeciwdziałanie przemocy, wzmacnianie postaw prospołecznych. - przeprowadzanie zajęć na temat praw i obowiązków uczniów w świetle ustawy o nieletnich - prowadzenie zajęć na temat: zasad dobrego wychowania i właściwego zachowania się w różnych Cały rok -wychowawcy klas -nauczyciele przedsiębiorczoś ci,wychowania do życia w rodzinie,religii -dyrektor szkoły.

11 4. Zapobieganie używania przez młodzież środków psychoaktywnych. sytuacjach, nieużywania wulgaryzmów, budowania empatii w grupie i tolerancji, skutecznych sposobów porozumiewania się z innymi, umiejętności rozwiązywania sytuacji konfliktowych, sztuki autoprezentacji, szukania autorytetów, zjawiska przemocy fizycznej i psychicznej, -prowadzenie zajęć z młodzieżą o roli mediów w kształtowaniu negatywnych wzorców zachowań, -organizowanie klasowych wyjść o charakterze kulturalno-oświatowym, -diagnozowanie sytuacji występowania przemocy fizycznej i psychicznej w szkole, -zachęcanie młodzieży do udziału w przedsięwzięciach charytatywnych,wolontari acie,działalności w młodzieżowych organizacjach samorządowych. - organizowanie i prowadzenie zajęć na temat: kształtowania umiejętności interpersonalnych, efektywnej pracy w grupie, asertywności, budowania systemu wartości, wyznaczanie celów życiowych, podejmowanie -listopad 2014 r. -cały rok -wychowawcy klas -dyrektor -zespół ds. profilaktyki szkoły.

12 decyzji, planowania czasu wolnego, - organizowanie zajęć dotyczących przyczyn i konsekwencji używania środków psychoaktywnych (papierosy, e- papierosy,alkohol, narkotyki, dopalacze), - przeprowadzanie ankiet diagnozujących problem kontaktów uczniów z substancjami uzależniającymi, - przedstawianie rodzicom wyników ankiet, dostarczanie informacji o przyczynach i objawach używania narkotyków, instytucjach świadczących pomoc, - w przypadku stwierdzenia używanie substancji psychoaktywnych przez ucznia następuje zawarcie kontraktu z uczniem i rodzicem oraz skierowanie do specjalistycznych instytucji, - organizowanie spektakli i zajęć profilaktycznych -angażować uczniów w działalność pozalekcyjną i pozaszkolną, 5.Ochrona uczniów przed niepożądanymi treściami w Internecie oraz brutalnymi -uświadamianie zagrożeń wynikających z niewłaściwego korzystania z komputera i internetu, -zajęcia dotyczące Cały rok -nauczyciele informatyki -wychowawcy

13 programami i grami komputerowymi. przeciwdziałania przemocy w internecie,uzależnień od komputera i świadomego korzystania z komputera. -uwrażliwienie na problem pedofilii w Internecie, -promocja bezpiecznych,certyfikowa nych stron i serwisów internetowych, -wyrabianie umiejętności rozpoznawania zagrożeń oraz przeciwdziałania im, -uświadomienie rodzicom ich decydującej roli w zakresie kontroli nad sposobami korzystania przez dziecko z internetu. Oczekiwane efekty. Uczeń w wyniku realizacji programu : 1.Radzi sobie z przejawami przemocy(zminimalizowanie zachowań agresywnych). 2.Wie jakie obowiązują normy zachowania i stara się je przestrzegać. 3.Zna swoją wartość,decyduje o sobie i potrafi ponieść konsekwencje własnych decyzji. 4.Potrafi być asertywny-potrafi powiedzieć nie. 5.Zdaje sobie sprawę z zagrożeń w otaczającym nas świecie. 6.Ma świadomość przyczyn i skutków alkoholizmu,nikotynizmu i narkomanii. 7.Potrafi wykorzystać dobrodziejstwa jakie płyną z możliwości korzystania z komputera z zachowaniem bezpiecznego dystansu do niewłaściwych stron internetowych.