Audyt energetyczny szkoły

Transkrypt

1 Audyt energetyczny szkoły Audyt energetyczny szkoły pozwala na zbadanie ilości energii elektrycznej zużywanej przez szkołę w ciągu roku oraz ustalenie, gdzie dokładnie marnowana jest ta energia. W ramach projektu należy przeprowadzić trzy główne badania: Monitoring licznika energii Przegląd marnowania watów Przegląd łowców nawyków Dzięki badaniom będzie możliwe ustalenie sposobów oszczędzania zużycia energii w szkole. Dlaczego trzeba to zbadać? Niemal cała nasza energia elektryczna powstaje na skutek spalania tzw. paliw kopalnych, czyli węgla, ropy i gazu. Podczas spalania emitowany jest dwutlenek węgla (CO 2 ). Gaz ten przenika do atmosfery i zatrzymuje ciepło słoneczne (jak w szklarni). Gdy ciepło jest zatrzymane, kula ziemska nagrzewa się i następuje tzw. efekt szklarniowy (in. cieplarniany). Oznacza to, że temperatura naszej planety podwyższa się, co z kolei prowadzi do zmian klimatycznych. Im więcej paliw kopalnych zużywamy, tym większą ilość CO 2 uwalniamy do atmosfery, przez co będą następować większe zmiany klimatyczne. Czas powstawania paliw kopalnych to miliony lat. Zasoby te są wyczerpywalne i nieodnawialne. Nie mogą się łatwo wytworzyć na nowo. Obok zasobów nieodnawialnych występują także odnawialne źródła energii. Zasoby odnawialne możemy wykorzystywać bez obawy wyczerpania np. słońce, wiatr. Takie źródła energii nie wytwarzają CO 2 lub emitują jego niewielkie ilości. Należy ograniczyć emisję CO 2, by zmniejszyć globalne ocieplenie oraz powstrzymać zmiany klimatyczne. Możemy tego dokonać poprzez oszczędzanie energii. Takie działanie nazywamy efektywnością energetyczną. Oszczędzać energię należy wszędzie tam, gdzie jest to możliwe- w domu, pracy, szkole. W ramach projekcie wykonamy kilka badań, by sprawdzić, jak można oszczędnie gospodarować energią w szkole. W tym celu zbierzcie potrzebne informacje według wzorów przedstawionych w zadaniach badawczych i wprowadźcie wyniki do tabel.

2 Monitoring licznika energii elektrycznej w szkole W celu zbadania, w jakim stopniu Wasz ekozespół zmniejsza zużycie energii w szkole, musicie zanotować: ile energii elektrycznej zużywa szkoła teraz, ile energii elektrycznej zużywa szkoła po zakończeniu Waszych badań. Sprawdźcie stan szkolnego licznika energii elektrycznej. Licznik podaje ilość wykorzystanej energii w kilowatach na godzinę (kwh)- jednostkach elektryczności. Z pomocą nauczyciela lub kierownika administracyjnego prowadźcie dwukrotnie w ciągu dnia odczyty licznika przez tydzień na początku projektu i po jego zakończeniu. Odczyty powinny być zebrane na początku dnia szkolnego i na jego zakończenie. Odczyty powinny być dokonywane o tej samej porze każdego dnia. Uzyskane wyniki wprowadźcie do tabeli: PONIEDZIAŁEK a. Odczyt stanu licznika na początku dnia b. Odczyt stanu licznika na końcu dnia Łączne zużycie energii w ciągu dnia (b-a) WTOREK a. Odczyt stanu licznika na początku dnia b. Odczyt stanu licznika na końcu dnia Łączne zużycie energii w ciągu dnia (b-a) ŚRODA a. Odczyt stanu licznika na początku dnia b. Odczyt stanu licznika na końcu dnia Łączne zużycie energii w ciągu dnia (b-a)

3 CZWARTEK a. Odczyt stanu licznika na początku dnia b. Odczyt stanu licznika na końcu dnia Łączne zużycie energii w ciągu dnia (b-a) PIĄTEK a. Odczyt stanu licznika na początku dnia b. Odczyt stanu licznika na końcu dnia Łączne zużycie energii w ciągu dnia (b-a) Dodajcie teraz łączne dane z zacienionych rubryk każdego dnia i wpiszcie je do poniższej tabeli: Dzień tygodnia PONIEDZIAŁEK WTOREK ŚRODA CZWARTEK PIĄTEK SUMA Łączna ilość zużytej energii (kwh) Teraz obliczcie średnie dzienne zużycie energii. Posłużcie się w tym celu poniższym wzorem: Łączna ilość zużytej energii (kwh) Średnia ilość energii elektrycznej 5* zużywanej dziennie (kwh) *liczba dni w tygodniu W identyczny sposób obliczcie ilość energii zużywanej przez szkołę w ciągu nocy, gdy szkoła jest zamknięta. Skorzystajcie z tabeli:

4 a. Odczyt stanu licznika na koniec dnia szkolnego b. Odczyt stanu licznika na początku następnego dnia Łączne zużycie energii nocą (b-a) Myśliwi codziennych nawyków Zbadajcie, gdzie w szkole marnowana jest energia elektryczna. W tym celu należy przeprowadzić przegląd. To zadanie pomoże Was ustalić, na których niewłaściwych nawykach należy skupić Waszą kampanię podnoszenia świadomości energetycznej, np.: Zostawiane są włączone światła w pustych pokojach, Zostawianie włączonych komputerów, mimo że nie korzystaliście z nich, Zostawianie otwartych okien przy włączonym ogrzewaniu. Podzielcie szkołę strefy (np. Pracownia 1, Pokój nauczycielski, Sekretariat). Uwzględnijcie również hol wejściowy, korytarze oraz toalety. Odwiedzajcie te pomieszczenia kilka minut po przerwie i po zakończeniu zajęć szkolnych, poszukując niewłaściwych nawyków. Zbierzcie potrzebne dane i wypełnijcie nimi tabele przeglądu energetycznych nawyków.

5 Przegląd energetycznych nawyków Data:.. Godzina:.. Ile jest tu żarówek? Nazwa lub numer sali Ile w tym jest energooszczędnych żarówek? Ile żarówek nie było używanych i pozostały włączone? Ile jest tu komputerów? ŚWIATŁO KOMPUTERY Ile komputerów nie było używanych i pozostały włączone? Ile komputerów pozostawiono w stanie czuwania? Ile jest tu monitorów? Ile monitorów nie było używanych i pozostały włączone? Ile monitorów pozostawiono w stanie czuwania? Ile jest tu drukarek? Ile drukarek nie było używanych i pozostały włączone? Ile jest tu telewizorów, odtwarzaczy DVD? TV/DVD Ile telewizorów, odtwarzaczy DVD pozostało w stanie czuwania? Ile telewizorów, odtwarzaczy DVD pozostało włączonych?

6 Nazwa lub numer sali INNE URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE Ile jest tu innych urządzeń elektrycznych? Ile tych urządzeń było włączonych lecz nie używanych? Ile tych urządzeń było zostawionych w stanie czuwania? Ja jest temperatura w pomieszczeniu? Czy okna są otwarte przy włączonym ogrzewaniu? Czy drzwi są otwarte przy włączonym ogrzewaniu? Czy światło jest włączone, gdy nie ma tam nikogo? OGRZEWANIE OŚWIETLENIE

7 Pożeracze watów Zbadajcie, które nawyki w przeglądzie energetycznych nawyków mają największe znaczenie. W tym celu należy ustalić urządzenia elektryczne zużywające największą ilość energii. Poniższa została podana lista sprzętu elektronicznego, który można znaleźć w szkole. W kolumnie obok wpiszcie wielkość energii, którą zużywa każde z urządzeń. Ostatnie puste wiersze możecie wypełnić dodatkowymi urządzeniami, z których korzystacie w szkole. Włączcie monitor zużycia energii elektrycznej i odczytajcie to zużycie w Watach. Wykonajcie zadanie w obecności nauczyciela lub innej osoby ze szkolnego personelu. Urządzenie elektryczne Telewizor Telewizor w stanie czuwania Lampa z normalną żarówką Lampa z energooszczędną żarówką Komputer Odtwarzacz DVD Projektor multimedialny Radio Czajnik elektryczny Zużycie energii (w Watach)

8 Przegląd budynku szkolnego Jak używana jest energia w szkolnym budynku? Data:.. Godzina: Zespół oceniający:... Nazwa lub numer sali Czy wszystkie drzwi zamykają się szczelnie? Czy są jakieś nieszczelności w oknach? OGRZEWANIE Czy grzejniki mają działające termostaty? Czy grzejniki są przesłonięte przez meble? Czy ogrzewanie może być regulowane automatycznie? Czy w pomieszczeniu są świetlówki energooszczędne? Czy osłony na lampy są czyste i przepuszczają światło? Czy końcówki kranów mają napowietrzacze? Jeśli jest ciepła woda, to czy zawory są jednouchwytne? Czy są jakieś cieknące krany? OŚWIETLENIE WODA

9 Podstawowe wyniki technicznego audytu energetycznego Podstawowe działania dla uczniów i nauczycieli- najważniejsze zmiany zachowań Zalecenia bez kosztów lub o niskich kosztach wprowadzenia Wyłączanie komputera i monitora w sekretariacie na noc i podczas weekendów Upewnienie się, że wyłączane są na noc monitory i komputery w pracowni Upewnienie się, że grzejniki elektryczne są wyłączane do 15 C, gdy sala nie jest używana Upewnienie się, że światła w sali gimnastycznej i na korytarzach są wyłączane, gdy nie są używane Upewnienie się, że komputery i inny sprzęt jest wyłączany ze stanu czuwania na noc i podczas weekendów Wyłączanie światła w salach w czasie przerw i gdy jest wystarczające światło dzienne Upewnienie się, że lodówka stołówki jest opróżniana i wyłączana podczas ferii i wakacji Kampania świadomości energetycznej Szacunkowe roczne oszczędności zł kwh Kg CO2 Szacunkowy koszt inwestycji Czas zwrotu nakładu (rok)

10 Podstawowe działania dyrektora administracyjnego Zalecenia bez kosztów lub o niskich kosztach wprowadzenia Wpisanie poszanowania energii do opisu pracy personelu sprzątającego, upewnienie się, że po sprzątaniu Sali światła są tam wyłączone Upewnienie się, że temperatura na korytarzach nie przekracza 18 C Zmniejszenie temperatury w salach do 20 C Wymiana 3 żarówek w kuchni stołówki na energooszczędne świetlówki Założenie zimą kotary przy drzwiach wejściowych celem zmniejszenia napływu zimnego powietrza Szacunkowe roczne oszczędności zł kwh Kg CO2 Szacunkowy koszt inwestycji Czas zwrotu nakładu (rok) Naprawa nieszczelnego kranu 0,4 Zalecenia o średnich kosztach Założenie paneli radiacyjnych za 2,1 grzejnikami na ścianach Zapewnienie, że drzwi zewnętrzne są 0,7 zawsze zamknięte i uszczelnienie zewnętrznych drzwi Zalecenia o wysokich kosztach Założenie płyt izolacyjnych na? zewnętrznej ścianie budynku Wymiana jarzeniówek na świetlówki? energooszczędne Założenie automatycznej kontroli? ogrzewania

11