PROGRAM PROFILAKTYKI DLA II ETAPU EDUKACYJNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ W SEROKOMLI Na rok szkolny 2015/2016

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI DLA II ETAPU EDUKACYJNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ W SEROKOMLI Na rok szkolny 2015/2016 MOTTO: Pomóżmy dzieciom, by każde z nich stało się tym, kim stać się może. J. Korczak Opracowali: Rada Rodziców przy współpracy z zespołem nauczycieli; Sylwią Jastrzębską Anną Krasnodębską Elżbieta Kozarską Strona 1 z 9

2 WSTĘP Głównym zadaniem szkoły obok nauczania jest wychowanie rozumiane jako proces wspomagania wychowanka w jego wszechstronnym rozwoju. Jednakże otaczająca rzeczywistość oraz naturalne zmiany rozwojowe niosą ze sobą liczne zagrożenia dla harmonijnego rozwoju młodego człowieka. Przeciwdziałanie tym zagrożeniom lub ich osłabianie jest bardzo ważne dla wychowania i należy do zadań profilaktyki. Profilaktyka jest więc procesem wspomagającym jednostkę w radzeniu sobie z trudnościami, które zagrażają jej prawidłowemu rozwojowi oraz zdrowemu życiu. Tak rozumiana profilaktyka jest ściśle powiązana z wychowaniem oraz nauczaniem a program profilaktyki wydaje się być niezbędnym dokumentem obok programu wychowania i nauczania. Program Profilaktyki dla II etapu edukacyjnego w Zespole Szkół w Serokomli zawiera wszelkie treści i działania z zakresu profilaktyki, obejmujące bezpieczeństwo, komunikację, promocję zdrowia i organizację czasu wolnego. Poniższy program skierowany jest do uczniów, rodziców oraz nauczycieli. Jest dostosowany do potrzeb rozwojowych, specyfiki naszej placówki oraz naszego środowiska lokalnego. PODSTAWA PRAWNA 1. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. 2002r. Nr 11, poz. 109). 2. Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. Nr 111, poz Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. Nr 35, poz. 230 z późni. Zm.) 4. Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2003r Nr 24, poz. 198) 5. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996r Nr 10, poz. 55) 6. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej art Konwencja o Prawach Dziecka 8. Statut Zespołu Szkół w Serokomli Strona 2 z 9

3 IDENTYFIKACJA PROBLEMU W oparciu o obserwacje zachowań uczniów i analizy środowiska szkolnego zauważa się następujące problemy i wynikające z nich działania do : Trudności uczniów w nawiązywaniu i utrzymywaniu pozytywnych kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi. Zachowania agresywne wśród uczniów, problemy w rozwiązywaniu konfliktów. Potrzeba motywowania dzieci do wysiłków edukacyjnych. Uświadomienie zagrożeń wynikających z uzależnień. Bezpieczeństwo w sieci. CELE GŁÓWNE Planowanie i wdrażanie oddziaływań profilaktycznych na ucznia, jego środowisko w celu przygotowania uczniów do bezpiecznego stylu życia, zminimalizowania negatywnych wpływów środowiska oraz niepokojących zachowań jak agresja, przemoc, niska motywacja do nauki. CELE SZCZEGÓŁOWE 1. Propagowanie zdrowia i higienicznego trybu życia. 2. Kształtowanie osobowości dziecka zagrożonego wpływem środowiska. 3. Uczenie bezpiecznych zachowań. 4. Poznanie zasad moralnych i prawnych obowiązujących względem używania substancji psychoaktywnych. 5. Przeciwdziałanie różnym formami agresji. 6. Rozwijanie zainteresowań, odkrywanie i rozwijanie uzdolnień uczniów. 7. Rozwijanie współpracy z domem i środowiskiem lokalnym. 8. Uczenie umiejętności samokontroli i samodyscypliny. 9. Dostarczenie uczniom właściwych wzorców i norm postępowań. Strona 3 z 9

4 METODY REALIZACJI PROGRAMU 1. Metody aktywizujące jednostkę i środowisko: quizy, konkursy, apele, działalność kół zainteresowań, pomoc koleżeńska, zawody sportowe, wycieczki, kształcenie rodziców. 2. Metody podające: mini wykład, pogadanka, rozmowa kierowana, dyskusja. 3. Metoda projektów PRZEWIDYWANE EFEKTY: 1. utrzymanie wizerunku szkoły przyjaznej i bezpiecznej, 2. zminimalizowanie zjawiska agresji w szkole (w tym agresji słownej i wulgaryzmów), 3. zbudowanie przyjaznych relacji pomiędzy uczniami i ich rówieśnikami oraz uczniami a osobami dorosłymi, 4. wykreowanie postaw społecznie pożądanych nastawionych na współdziałanie i drugiego człowieka, 5. zwiększenie bezpieczeństwa wśród uczniów podczas korzystania z Internetu. 6. ograniczenie zjawiska palenia papierosów i eksperymentowania z innymi środkami odurzającymi, 7. wyposażenie uczniów w umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych i podejmowania odpowiedzialnych decyzji. EWALUACJA Po roku diagnoza wybranych obszarów wśród uczniów. Strona 4 z 9

5 Działania profilaktyczne na poziomie klas IV VI PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA Prelekcje na temat higieny osobistej. Pielęgniarka szkolna, nauczyciele w f, wychowawcy rozkładem materiału Akcje promujące zdrowe odżywianie. Nauczyciele przyrody Pedagog, Psycholog rozkładem materiału Światowy Dzień bez Papierosa. Wychowawcy, Psycholog / Pedagog Droga do zdrowego życia zajęcia profilaktyczne. Spotkania z policją na temat uzaleznień i bezpieczeństwa min w sieci - konsekwencje łamania prawa (cyberprzemoc) Plakaty, tablice informacyjne dla uczniów i rodziców. Wychowawcy, nauczyciel biologii, chemii, Pedagog, Psycholog. Samorząd uczniowski. V tematyką godzin wychowawczych rozkładem materiału Szkolenie uczniów dotyczące zasad udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej Osoby przeszkolone z udzielania pierwszej pomocy I Poradnictwo z zakresu pomocy i wsparcia w walce z nałogiem. Filmy edukacyjne dotyczące profilaktyki uzależnień. Udział w spektaklach profilaktycznych organizowanych przez szkołę. Spektakl profilaktyczny dotyczący bezpieczeństwa w sieci, zorganizowany przez uczniów naszej szkoły. Wychowawcy, Pedagog, Psycholog. Pedagog, Psycholog, Wychowawca klasy Va, Nauczyciel świetlicy. XI Strona 5 z 9

6 Realizacja programów i akcji min. Zachowaj Trzeźwy umysł Trzymaj formę Serokomla bezpieczna + Koordynatorzy, Wychowawcy, Pedagog, Psycholog. Według harmonogramu ROZWIJANIE SAMOŚWIADOMOŚCI UCZNIÓW Rozpoznawanie i nazywanie emocji (jak sobie radzić ze złością i stresem). Szukanie swoich słabych i mocnych stron (jaki jestem). Wychowawcy, pedagog Przeciwdziałanie stereotypom płci, Rozwijanie swoich zainteresowań i pasji., wszyscy nauczyciele. KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI INTERPERSONALNYCH ORAZ WŁAŚCIWYCH POSTAW SPOŁECZNYCH Wprowadzanie zasad dobrej komunikacji. Co to jest przyjaźń? Czy zasługuje na prawdziwego przyjaciela?. Życzliwość wobec siebie i innych. tematyką godzin wychowawczych Nauka jak skutecznie rozwiązywać problemy. Rozwijanie tolerancji w szczególności do osób niepełnosprawnych. Zaufanie co to jest, na czym polega. Strona 6 z 9

7 Zapoznanie uczniów z Ocenianiem Wewnątrzszkolnym. Wychowawcy, IX Prawa i obowiązki ucznia - akcja profilaktyczna Samorząd Uczniowski, Pedagog, Psycholog, wychowawca świetlicy. I - II PROFILAKTYKA AGRESJI I PRZEMOCY W SZKOLE Zapoznanie ucznia i rodziców z Procedurami Postępowania Interwencyjnego i Zapobiegawczego, Regulaminami, Statutem Zespołu Szkół w Serokomli. Wyeksponowanie na tablicy informacyjnej dostępu do w/w dokumentów szkoły Wychowawcy, pedagog/ IX Opracowanie klasowych kontraktów lub innych form umowy, dotyczących. eliminacji zachowań agresywnych. Wychowawcy, nauczyciele, pedagog /, IX Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z własną i cudzą agresją. Zwiększenie poczucia własnej wartości i poszanowanie tożsamości własnej i rówieśników. Zwiększenie umiejętność radzenia sobie z emocjami, stresem i zagrożeniem. Prowadzenie zajęć wychowawczych na temat radzenia sobie w sytuacjach trudnych. Prowadzenie zajęć wychowawczych integrujących zespoły klasowe. Spotkania z przedstawicielami Policji Wychowawcy, nauczyciele, pedagog /, policjant. Praca nad szacunkiem wobec siebie i innych. Strona 7 z 9

8 MOTYWACJA UCZNIÓW DO NAUKI Zapoznanie uczniów z OW i PSO Wychowawcy, nauczyciele przedmiotów IX Aktywizowanie uczniów do nauki przez stosowanie aktywnych metod pracy. Organizacja cyklu zajęć wzmacniających samoocenę. Rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez poszerzanie oferty kół zainteresowań. Indywidualizacja procesu nauczania i oceniania w stosunku do uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Wzmacnianie motywacji w systemie oceniania nagrody, dyplomy, wyróżnienia. Wyposażenie rodziców w wiedzę nt. przyczyn niepowodzeń dydaktycznych oraz sposobów pracy z uczniem w domu. Konsekwentne przestrzeganie zaleceń wydanych przez Poradnię Psychologiczno Pedagogiczna Zajęcia warsztatowe Jak się uczyć?. Organizowanie konkursów szkolnych, wiedzy, artystycznych, sportowych. Stosowanie systematyczne na lekcjach krótkich form kontroli wiedzy i umiejętności -kartkówki Nauczyciele wszystkich przedmiotów, wychowawcy, / pedagog Strona 8 z 9

9 ZAGOSPODAROWANIE CZASU WOLNEGO UCZNIÓW Koła zainteresowań, wiedzy, sportowe. Nauczyciele, Wychowawcy,Pedagog, Konkursy, wycieczki, imprezy szkolne. Psycholog. Konsultacje przedmiotowe. Uczenie świadomego korzystania ze współczesnych środków audiowizualnych. Zwracanie uczniom uwagi na zjawisko cyberprzemocy. Promocja bezpiecznego ruchu drogowego. Udział uczniów w konkursie Jestem bezpieczny, BRD Nauczyciel techniki opiekunowie grupy rozkładem materiału IV-V DZIAŁANIA SZKOŁY SKIEROWANE DO RODZICÓW Współpraca w organizowaniu uroczystości klasowych, imprez okolicznościowych. Wychowawcy Udzielanie rodzicom porad i wsparcia w rozwiązywaniu problemów. Pedagogizacja rodziców dotycząca Motywowania do nauki Bezpieczeństwa w sieci cyberprzemocy. Występ uczniów na zebraniu ogólnym z przedstawieniem profilaktycznym dotyczącym bezpieczeństwa w sieci. Pedagog / Psycholog Dyrekcja Pedagog, Psycholog, Wychowawca klasy Va, Nauczyciel świetlicy. harmonogramem XI Strona 9 z 9