KARTA PRZEDMIOTU CECHA PRZEDMIOTU INFORMACJE OGÓLNE O PRZEDMIOCIE Jednostka realizująca Instytut Nauk o Zdrowiu Kierunek

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU CECHA PRZEDMIOTU OPIS INFORMACJE OGÓLNE O PRZEDMIOCIE Jednostka realizująca Instytut Nauk o Zdrowiu Kierunek Pielęgniarstwo Profil kształcenia Praktyczny Poziom realizacji Studia pierwszego stopnia przedmiotu Forma kształcenia Studia stacjonarne Tytuł zawodowy Licencjat pielęgniarstwa uzyskiwany przez studenta Nazwa przedmiotu REHABILITACJA Kod przedmiotu OS-RiPN Punkty ECTS 1 Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy Przyporządkowanie do Nauki w zakresie opieki specjalistycznej grupy przedmiotów Język wykładowy Polski Okres (rok akademicki /semestr/semestry) OGÓŁEM LICZBA GODZIN 30 godz. ROK III SEMESTR V 30 godz. Typ zajęć/liczba godzin Forma zajęć Rok/ Liczba Limit miejsc w grupach semestr godzin Wykłady (klinika) 0 dla całego roku R III / S V 10 indywidualnie Miejsce odbywania zajęć Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji Wykłady Wojewódzki Szpital Według planu studiów Zespolony w Płocku s. 13 Koordynator Według indywidualnej decyzji studenta Prowadzący Forma Nazwisko i imię prowadzącego Wykłady indywidualnie Telefon Określenie czy przedmiot może być wielokrotnie zaliczany Skrócony opis kursu/ Cel ogólny przedmiotu Pełny opis kursu/ Cele dydaktyczne wynikające z realizacji przedmiotu Student ma prawo do dwukrotnego zaliczania przedmiotu. CELE PRZEDMIOTU Będzie przygotowany do kompleksowej opieki i pielęgnacji osób niepełnosprawnych oraz wyposażony w wiedzę w zakresie adaptacji i integracji społecznej osób niepełnosprawnych oraz kształtowanie współpracy interdyscyplinarnej z zespołem terapeutycznym Student : C1. omówi cele i zadania rehabilitacji, C. wyjaśni udział pielęgniarki w diagnozowaniu zakresu

2 Wymagania wstępne prac pisemnych - WIEDZA - UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJE SPOŁECZNE niepełnosprawności, C3. scharakteryzuje zadania rehabilitacji po urazach, C4. scharakteryzuje zadania rehabilitacji po operacjach chirurgicznych, C5. omówi cele rehabilitacji w schorzeniach przewlekłych, C6. wyjaśni zadania rehabilitacji osób w podeszłym wieku, C7. zorganizuje opiekę nad osobą niepełnosprawną, C8. określi metody udzielenia wsparcia dziecku i/lub jego rodzinie w sytuacji niepełnosprawności fizycznej lub intelektualnej, C9. scharakteryzuje zadania pielęgniarki w integracji osób niepełnosprawnych ze środowiskiem życia. WYMAGANIA WSTĘPNE Podstawy anatomii, fizjologii, patologii, psychologii, pedagogiki na poziomie studiów licencjackich. EFEKTY KSZTAŁCENIA PRZEDMIOT W1. charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń występowania niepełnosprawności, W. wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach układu krążenia, układu oddechowego, układu kostno-stawowego, mięśni, W3. zna zasady aktywizacji chorego niepełnosprawnego, W4. zna następstwa długotrwałego unieruchomienia, W5. zna podstawowe kierunki rehabilitacji leczniczej (ergoterapia, psychoterapia, kinezyterapia, fizjoterapia), W6. charakteryzuje przebieg i sposoby postępowania rehabilitacyjnego w jednostkach chorobowych, W7. zna formy rehabilitacji zawodowej. Student : U1. rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia osób niepełnosprawnych, U. prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów niepełnosprawnych, U3. motywuje chorego niepełnosprawnego i jego opiekunów do wejścia do grupy wsparcia, U4. instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie użytkowania sprzętu pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego oraz środków pomocniczych, U5. prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe pacjenta, U6. prowadzi aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii zajęciowej, U7. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych osób niepełnosprawnych. K1. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych, K. przestrzega praw pacjenta, K3. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe, K4. przestrzega tajemnicy zawodowej, K5. współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej, K6. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami.

3 - WIEDZA - UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJE EFEKTY KSZTAŁCENIA WYKŁADY W1. wyjaśnia cele i zadania rehabilitacji leczniczej i społecznozawodowej, W. charakteryzuje proces diagnozowania ubytków funkcjonalnych pacjenta, W3. omawia zasady rehabilitacji osób ciężko chorych, W4. wyjaśnia metody rehabilitacji pacjentów po zabiegach chirurgicznych i urazach, W5. omawia podstawy rehabilitacji w schorzeniach układu krążenia, przemiany materii i układu oddechowego, W6. wyjaśnia postępowanie w schorzeniach reumatycznych i ortopedycznych, W7. wyjaśnia specyfikę rehabilitacji osób w wieku podeszłym, W8. analizuje zalety sportu osób niepełnosprawnych, W9. planuje metody aktywizacji ruchowej osób w podeszłym wieku, W10. omawia odrębności rehabilitacji w położnictwie. W11. charakteryzuje problemy psychospołeczne osób niepełnosprawnych, W1. wyjaśnia problemy opiekuńcze i społeczne rodzin sprawujących opiekę nad osobą chorą i niepełnosprawną, W13. omawia cele i zadania procesu pielęgnowania osób z chorobą reumatyczną i innymi chorobami narządu ruchu, W14. charakteryzuje rolę integracji środowiskowej osób niepełnosprawnych w pokonywaniu ograniczeń zdrowotnych, W15. omawia metody wsparcia psychicznego, ekonomicznego i instytucjonalnego dla osób niepełnosprawnych. U1. diagnozuje potrzeby rehabilitacyjne pacjenta na podstawie dostępnych źródeł danych (wywiadu, obserwacji, analizy dokumentacji medycznej), U. dobiera metody rehabilitacji dla pacjentów ze schorzeniami metabolicznymi, układu krążenia i oddychania, U3. realizuje działania rehabilitacyjne dla osób z chorobą reumatyczną i schorzeniami narządu ruchu, U4. wykorzystuje metody stosowania aktywizacji społecznozawodowej, U5. wykorzystuje sposoby rehabilitacji po operacji chirurgicznej, U6. uwzględnia w działaniu odrębności specyfiki rehabilitacji osób w wieku starszym. U7. analizuje przyczyny niepełnosprawności ze strony układu krążenia, oddechowego i przemiany materii, U8. analizuje ograniczenia w funkcjonowaniu fizycznym i społecznym osób z niepełnosprawnością ruchową, wzrokową i słuchową, U9. planuje cele opieki dla osób z każdym rodzajem niepełnosprawności, U10. planuje metody terapii dla osób niepełnosprawnych, U11. planuje metody stosowania wsparcia społecznego dla rodzin osób niepełnosprawnych, U1. planuje formy stosowania integracji środowiskowej dla osób niepełnosprawnych. K1. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu,

4 SPOLECZNE FORMA ZAJĘĆ Wykłady WIEDZA UMIEJĘTNOŚCI - KOMPETENCJE SPOŁECZNE K. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe, K3. prezentuje otwartość na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta. TREŚCI PROGRAMOWE TEMAT LICZBA SUMA GODZIN GODZIN 1. Problematyka kalectwa w Polsce. Cele zadania 0 rehabilitacji kompleksowej.. Elementy rehabilitacji leczniczej i społeczno zawodowej. 3. Udział pielęgniarki w diagnozowaniu ubytków funkcjonalnych w sferze somatycznej i psychicznej. 4. Możliwości sterowania procesami regeneracji, kompensacji i adaptacji w wybranych sytuacjach klinicznych. 5. Ogólne zasady rehabilitacji w następstwie urazów (m. in. kończyn i kręgosłupa), uszkodzeń wrodzonych i nabytych centralnego układu nerwowego, obwodowego układu nerwowego. 6. Rehabilitacja osób po zabiegach chirurgicznych. 7. Ogólne zasady rehabilitacji w następstwie chorób przewlekłych układów: krążenia, oddechowego, chorób przemiany materii, chorób reumatycznych i zwyrodnienia nerwów. 8. Elementy kinezyterapii w ginekologii i położnictwie. 9. Odrębności rehabilitacji u osób w podeszłym wieku. 10. Znaczenie aktywizacji motorycznej i społecznej. Sport inwalidów. EFEKTY KSZTAŁCENIA ZAJĘCIA BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA W1. pogłębia i uzupełnia wiedzę zakresu przedmiotu - wykorzystując najnowsze publikacje. U1. nabywa umiejętność poszerzania wiedzy tematycznej w formie samodzielnej pracy. K1. wykazuje postawę twórczą, poszukującą, K. wykazuje postawę aktywności i zaangażowania w samodzielnym poszerzaniu wiedzy i doskonaleniu umiejętności, K3. reprezentuje twórczą postawę i dzieli się zdobytymi kompetencjami. FORMA ZAJĘĆ TEMAT LICZBA GODZIN Zajęcia bez udziału Rodzaj narzędzi dydaktycznych/metoda SUMA GODZIN 1. Znaczenie aktywności ruchowej w pokonywaniu 3 10 barier architektonicznych.. Uprawianie dyscyplin sportowych przez osoby 4 niepełnosprawne. Profilaktyka urazów i wypadków. 3. Niepełnosprawność w świetle przepisów prawnych. 3 NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE Wykłady: - wykład informacyjny, - wykład problemowy, - dyskusja dydaktyczna,

5 Rodzaj narzędzi dydaktycznych/środki dydaktyczne - metoda programowana z użyciem komputera. : - studiowanie literatury, - prezentacja multimedialna, - dyskusja dydaktyczna. - komputer, - prezentacja multimedialna, - sprzęt multimedialny (telewizor, kasety DVD), - tablica papierowa fliphart, - mazaki, - grafoskop, - foliogramy, - ryciny, - plansze, P- podsumowująca F- formułująca Wykłady Godziny pracy studenta w uczelni przewidziane planem zajęć dla przedmiotu SPOSOBY OCENY P1 zaliczenie z oceną po Vsemestrze F - zaliczenie prac zleconych przez P3 - ocena podsumowująca po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Wykłady 0 10 Przygotowanie do zajęć 8 Razem 38 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 1 LITERATURA Literatura podstawowa 1. Dega W., Ortopedia i rehabilitacja, PZWL, Warszawa 005. Janiszewska-Nieścioruk Z. (red.), Sfery życia osób z niepełnosprawnością intelektualną, Impuls, Kraków Karwat J. D. (red.), Niepełnosprawność i rehabilitacja osób dorosłych jako problem medyczny i społeczny w Polsce, tom I i II, Wyd. Liber, Lublin Kawczyńska-Butrym Z., Wyzwania rodziny: zdrowie, choroba, niepełnosprawność, starość, Makmed, Lublin Kinalski R., Kompendium rehabilitacji i fizjoterapii, Urban & Partner, Wrocław Kiwerski J., Rehabilitacja medyczna, PZWL, Warszawa Kędziora-Kornatowska K., Muszalik M., Skolmowska E. (red.), Pielęgniarstwo w opiece długoterminowej, PZWL, Warszawa Kowalik S., Psychospołeczne podstawy rehabilitacji osób niepełnosprawnych, Śląsk, Katowice Kózka M., Płaszewska-Żywko L.(red.), Modele opieki pielęgniarskiej nad chorym dorosłym: podręcznik dla studiów medycznych, PZWL, Warszawa Krause A., Integracyjne złudzenia ponowoczesności (sytuacja ludzi niepełnosprawnych), Impuls, Kraków Kuczyńska-Kwapisz J., Kwapisz J., Rehabilitacja niewidomych i słabowidzących. Interart, Warszawa 1996

6 Literatura uzupełniająca 1. Kwolek A. (red.), Rehabilitacja medyczna, Urban & Partner, Wrocław Laider P., Rehabilitacja po udarze mózgu: zasady i strategia, PZWL, Warszawa Marszałek L., Niepełnosprawność, kobiecość, rodzina, Wyd. UKSW, Warszawa Milanowska K., Dega W. (red.), Rehabilitacja medyczna, PZWL, Warszawa Milanowska K., Kinezyterapia, PZWL, Warszawa Rejzner C., Szczygielska-Majewska M., Wybrane zagadnienia z rehabilitacji. Podstawy teoretyczne i praktyka pielęgniarska, CMDNŚSM, Warszawa Rosławski A., Skolimowski T., Technika wykonywania ćwiczeń leczniczych, PZWL, Warszawa Rottermund J., Klinik A., Wybrane uwarunkowania rehabilitacji osób niepełnosprawnych, Impuls, Warszawa Rutkowska E. (red.), Rehabilitacja i pielęgnowanie osób niepełnosprawnych, Czelej, Lublin Szwałkiewicz E. (red.), Zasady podnoszenia i przenoszenia pacjentów. Przewodnik dla pielęgniarek, Urban & Partner, Wrocław 000. Węgrowska-Koski E. (red.), Kryteria kwalifikujące do niepełnosprawności oraz procedury postępowania. Materiały szkoleniowe dla lekarzy, Instytut Medycyny Pracy, Łódź Czasopisma: Problemy Rehabilitacji Niepełnosprawnych, Postępy Rehabilitacji, Problemy Rehabilitacji Społeczno-Zawodowej, Rehabilitacja w Praktyce, Niepełnosprawność i Zdrowie, Niepełnosprawność i Rehabilitacja, Fizjoterapia, Fizjoterapia Polska - wybrane pozycje aktualizowane 1. Adamczyk K., Pielęgnowanie chorych po udarach mózgowych, Czelej, Lublin 003. Ciechaniewicz W., Pielęgniarstwo. Ćwiczenia, PZWL, Warszawa Frish H., Roex J., Terapia manualna, PZWL, Warszawa Gąsienica-Szostek A., Muzykoterapia w rehabilitacji i profilaktyce, PZWL, Warszawa Gorajewska D., Rodzina. Normalność w niepełnosprawności, Stowarzyszenie Przyjaciół Integracji, Warszawa Informator dla osób niepełnosprawnych, Ariadna Print, Ciechanów Kawczyńska-Butrym Z., Niepełnosprawność specyfika pomocy społecznej, Wydawnictwo Śląsk, Katowice Kiperski J., Schorzenia i urazy kręgosłupa, PZWL, Warszawa Prochowicz Z., Podstawy masażu leczniczego, PZWL, Warszawa Rutkowska E., Skwarcz A., Turowski K., Wybór zagadnień z zakresu rehabilitacji ruchowej, Wyd. Neurocentrum, Lublin Rzedziecka K., Kobylańska A. (red.), Dorosłość, niepełnosprawność, czas współczesny, Impuls, Kraków Sikorska J. (red.), Społeczne problemy osób niepełnosprawnych, IFiSPAN, Warszawa Spodarek K., Patologia narządu ruchu, PZWL, Warszawa Szczepankowska B., Mikulski J. (red.), Osoby niepełnosprawne w środowisku lokalnym, wyrównywanie szans, CBRRON, Warszawa Szczygielska-Majewska M., Piątek A., Standardy pielęgnowania w rehabilitacji, w: Turowski K. (red.), Wybrane standardy pielęgniarskiej opieki klinicznej, AM, Lublin 1995

7 16. Szulc R. (red.), Usprawnianie lecznicze krytycznie chorych, Urban & Partner, Wrocław Witkowski T., Rozumieć problemy osób niepełnosprawnych, MDBO, Warszawa 1993 Czasopisma: Problemy Rehabilitacji Niepełnosprawnych, Postępy Rehabilitacji, Problemy Rehabilitacji Społeczno-Zawodowej, Rehabilitacja w Praktyce, Niepełnosprawność i Zdrowie, Niepełnosprawność i Rehabilitacja, Fizjoterapia, Fizjoterapia Polska - wybrane pozycje aktualizowane.