OGÓŁEM LICZBA GODZIN -200 godz. ROK II SEMESTR III 40 godz. ROK III SEMESTR IV 160 godz. Zajęcia Praktyczne R III / SV

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU CECHA PRZEDMIOTU OPIS INFORMACJE OGÓLNE O PRZEDMIOCIE Jednostka realizująca Instytut Nauk o Zdrowiu Kierunek Pielęgniarstwo Profil kształcenia Praktyczny Poziom realizacji Studia pierwszego stopnia przedmiotu Forma kształcenia Studia stacjonarne Tytuł zawodowy Licencjat pielęgniarstwa uzyskiwany przez studenta Nazwa przedmiotu PIELĘGNIARSTWO NEUROLOGICZNE Kod przedmiotu OS-NiPN Punkty ECTS Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy Przyporządkowanie do Nauki w zakresie opieki specjalistycznej grupy przedmiotów Język wykładowy Polski Okres (rok akademicki /semestr/semestry) OGÓŁEM LICZBA -200 godz. ROK II SEMESTR III 40 godz. ROK III SEMESTR IV 160 godz. Typ zajęć/liczba godzin Forma zajęć Rok/ semestr Liczba godzin Limit miejsc w grupach Wykłady 16 dla całego roku Ćwiczenia R II / SIII Zajęcia bez udziału nauczyciela 14 indywidualnie Zajęcia Praktyczne R III / SV 0 Praktyki Zawodowe 0 Miejsce odbywania zajęć Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji Wykłady Wojewódzki Szpital Zespolony w Płocku s. Według planu studiów 1 Zajęcia bez udziału Według indywidualnej nauczyciela decyzji studenta indywidualnie Zajęcia Praktyczne Wg ustalonego grafiku ZP Wg ustalonego grafiku ZP Praktyki Zawodowe Wg ustalonego grafiku PZ Wg ustalonego grafiku PZ Koordynator Prowadzący Forma Nazwisko i imię prowadzącego Wykłady Telefon Ćwiczenia

2 Zajęcia bez udziału nauczyciela Zajęcia Praktyczne Dr n. med. Robert Ślusarz Określenie czy przedmiot może być wielokrotnie zaliczany Skrócony opis kursu/ Cel ogólny przedmiotu Pełny opis kursu/ Cele dydaktyczne wynikające z realizacji przedmiotu Wymagania wstępne prac pisemnych się - WIEDZA Praktyki Zawodowe mgr Tomasz Michalski inz@pwszplock.pl Student ma prawo do dwukrotnego zdawania egzaminu CELE PRZEDMIOTU będzie przygotowany do kompleksowej opieki nad pacjentem w wybranych zespołach i schorzeniach neurologicznych. Student : C1. określi zakres opieki pielęgniarskiej w stosunku do pacjentów z chorobami ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego, C2. dokona oceny stanu pacjenta, określi stany zagrożenia życia oraz problemy pielęgnacyjne, C. wdroży metody i techniki pielęgnowania stosowne do wybranych schorzeń neurologicznych, C4. opanuje określone umiejętności diagnostyczno-lecznicze niezbędne do sprawowania opieki nad pacjentem z chorobą układu nerwowego w oparciu o procedury pielęgnowania. WYMAGANIA WSTĘPNE Podstawy biologii na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej. PRZEDMIOT W1. wyjaśnia opiekę pielęgniarską w schorzeniach układu nerwowego, W2. zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie neurologicznym, W. zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia w schorzeniach neurologicznych, W4. charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy chorego w różnych schorzeniach neurologicznych, w zależności od wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania, W5. zna swoiste zasady organizacji specjalistycznej opieki neurologicznej w Polsce, W6. zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i przytomności, W7. zna możliwości stosowania psychoterapii u chorych z zaburzeniami układu nerwowego, W. wyjaśnia patofizjologię zaburzeń występujących w przebiegu chorób, urazów układu nerwowego i grożących powikłań. Student : U1. gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki wobec chorych neurologicznie, U2. prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów, w różnym wieku i stanie zdrowia, po udarach mózgowych, urazach czaszkowo-mózgowych,

3 się KOMPETENCJE się - WIEDZA się KOMPETENCJE SPOLECZNE FORMA ZAJĘĆ U. prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób układu nerwowego, U4. diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich kwalifikacji, U5. pobiera materiał do badań diagnostycznych, U6. dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską w odniesieniu do chorych neurologicznie, U7. przekazuje informacje o stanie zdrowia chorych ze schorzeniami układu nerwowego członkom zespołu terapeutycznego, U. asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych (np.: nakłucie lędźwiowe), U9. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych chorych neurologicznie. K1. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu, K2. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych, K. przestrzega praw pacjenta, K4. współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej, K5. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami. WYKŁADY W1. zna zasady opieki pielęgniarskiej w poszczególnych schorzeniach neurologicznych, W2. omawia zasady postępowania rehabilitacyjnego, W. wyjaśnia zasady udzielania pierwszej pomocy, transportu i postępowania z pacjentem po urazie czaszkowo- mózgowym, W4. przedstawia procedury podstępowania w różnych schorzeniach układu nerwowego. U1. potrafi posługiwać się właściwie nazewnictwem przyjętym w neurologii, U2. rozpoznaje objawy świadczące o stanie zagrożenia życia, U. ocenia stan świadomości pacjenta, U4. ocenia stan neurologiczny pacjenta w oparciu o schemat skróconego badania neurologicznego, U5. dokumentuje w karcie obserwacji zmiany zachodzące w stanie pacjenta, U6. przygotowuje pacjenta do specjalistycznych badań diagnostycznych oraz znać zasady postępowania w trakcie i po badaniu. K1. rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, K2. rozumie potrzebę podnoszenia kompetencji zawodowych i osobistych, K. wykazuje znajomość języka medycznego stosowanego w neurologii. TREŚCI PROGRAMOWE TEMAT LICZBA SUMA

4 1. Problemy pielęgniarskie w chorobach demielinizacyjnych i sposoby ich rozwiązywania. 2. Rozpoznanie pielęgniarskie i planowanie działań wobec pacjentów z padaczką.. Pielęgnowanie pacjentów z zespołami otępiennymi pochodzenia neurologicznego Zakres działań pielęgniarskich w różnych fazach leczenia guzów mózgu. 5. Zadania pielęgniarki w rozpoznawaniu 4 i rozwiązywaniu problemów u chorych z zespołem korzeniowym w różnych fazach leczenia. ĆWICZENIA się WIEDZA W1. zna zasady pielęgnowania pacjenta hospitalizowanego z powodu schorzeń neurologicznych, W2. zna procedury postępowania pielęgniarskiego w stosunku do pacjentów z chorobami ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego, W. omawia stan pacjenta, W4. omawia stany zaostrzenia procesu chorobowego u pacjentów neurologicznych. się UMIEJĘTNOŚCI się KOMPETENCJE U1. ocenia stan pacjenta, U2. identyfikuje stany zagrożenia życia, U. rozpoznaje problemy pielęgnacyjne pacjenta, U4. planuje sposoby i techniki pielęgnowania stosowne do wybranych schorzeń neurologicznych. K1. wykazuje właściwą postawę wobec ludzi z dysfunkcjami w następstwie chorób neurologicznych, K2. kształtuje postawę odpowiedzialności zawodowej, K. wykazuje postawę aktywności i zaangażowania w samodzielnym poszerzaniu wiedzy i doskonaleniu umiejętności. FORMA ZAJĘĆ TEMAT LICZBA Ćwiczenia 1. Etiopatogeneza zaburzeń neurologicznych Zaburzenia czucia, ruchu i napięcia mięśniowego. 2. Rozpoznanie problemów i planowanie działań wobec chorych po udarze mózgu. 4. Problemy opiekuńcze i sposoby ich rozwiązywania 2 u chorych po urazie czaszkowo- mózgowym. 5.Specyfika procesu pielęgnowania wobec chorych 1 neurologicznie. ZAJĘCIA BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA W1. pogłębia i uzupełnia wiedzę zakresu przedmiotu - wykorzystując się WIEDZA najnowsze publikacje. SUMA U1. nabędzie umiejętność poszerzania wiedzy tematycznej w formie samodzielnej pracy.

5 się - KOMPETENCJE K1. wykazuje postawę twórczą, poszukującą. K2. wykazuje postawę aktywności i zaangażowania w samodzielnym poszerzaniu wiedzy i doskonaleniu umiejętności, K. reprezentuje twórczą postawę i dzieli się zdobytymi kompetencjami. FORMA ZAJEĆ TEMAT LICZBA Zajęcia bez udziału nauczyciela się WIEDZA się - KOMPETENCJE FORMA ZAJĘĆ Zajęcia praktyczne SUMA 1. Jakość życia osób z chorobami układu nerwowego Rola pielęgniarki w rehabilitacji medycznej i społecznej chorych neurologicznie.. Zakres edukacji zdrowotnej wobec chorych z różnymi schorzeniami układu nerwowego. 4. Proces edukacji rodziny w zakresie pomocy choremu ze schorzeniem układu nerwowego. 5. Proces pielęgnowania pacjenta ze schorzeniem neurologicznym. ZAJĘCIA PRAKTYCZNE W1. zna zasady postępowania przed, w trakcie i po badaniu diagnostycznym, W2. omawia sposoby żywienia oraz karmienia chorego w neurologii, W. zna zasady uruchamiania pacjenta z porażeniem/ niedowładem, W4. przedstawia specyficzne procedury pielęgniarskie obowiązujące w neurologii. U1. przygotowuje pacjenta do badań diagnostycznych, U2. ocenia stan pacjenta, U. planuje i realizuje działania pielęgnacyjne, U4. dokumentuje w karcie obserwacyjnej przebieg zmian zachodzących w stanie pacjenta, U5. sprawuje opiekę nad pacjentami metodą procesu pielęgnowania, U6. stymuluje aktywność ruchową pacjenta, U7. wdraża pacjenta do samoopieki, U. potrafi umiejętnie zorganizować środowisko sprzyjające leczeniu i pielęgnowaniu pacjentów z chorobami układu nerwowego. K1. wykazuje właściwą postawę wobec pacjentów z dysfunkcjami pochodzenia neurologicznego, K2. wykazuje postawę aktywności i zaangażowania w poszerzaniu wiedzy i doskonaleniu umiejętności, K. potrafi współdziałać i współpracować w grupie. TEMAT 1. Zaburzenia świadomości- ocena stanu świadomości, czynniki wpływające na te zaburzenia, planowanie opieki wobec chorego z zaburzeniami świadomości. 2. Zaburzenia komunikacji ocena możliwości komunikowania się z pacjentem, określenie zaburzeń w zakresie mowy, zapamiętywania i rozumienia mowy, plan komunikowania się z pacjentem i rodziną. LICZBA SUMA 0

6 się WIEDZA się - KOMPETENCJE FORMA ZAJĘĆ Praktyki zawodowe. Ocena stanu w zakresie funkcji ruchu, poziom wydolności samoopiekuńczej, działania usprawniające wobec pacjentów ze schorzeniem neurologicznym i ich skuteczność. 4. Przygotowanie pacjenta do badań diagnostycznych i opieka po badaniach stosowanych w neurologii. 5. Sprawowanie opieki nad pacjentem z udarem. 6. Rozpoznawanie i planowanie opieki nad pacjentem po urazie mózgu. 7. Rozpoznawania problemów i planowanie opieki dla chorych ze schorzeniami demielinizacyjnymi (SM).. Rozpoznawanie stanu i planowanie opieki nad pacjentem z zespołem korzeniowym. 9. Udział pielęgniarki w rehabilitacji pacjentów z chorobami neurologicznymi. 10.Zastosowanie procesu pielęgnowania w opiece nad osobą z chorobą układu nerwowego. PRAKTYKI ZAWODOWE W1. wykorzystuje i doskonali wiedzę i umiejętności w opiece nad pacjentem w warunkach szpitala. U1. uczestniczy w zadaniach realizowanych przez pielęgniarki w zespole terapeutycznym, U2. bierze udział w procesie diagnostyczno-leczniczym, U. rozpoznaje i rozwiązuje problemy pielęgnacyjne pacjentów z chorobami układu nerwowego, U4. stosuje w praktyce pielęgnowanie metodą procesu pielęgnowania, U5. współpracuje w zespole, U6. organizuje stanowisko pracy, U7. podejmuje profesjonalną opiekę nad osobami z chorobami i urazami układu nerwowego. K1. przestrzega zasad etyki zawodowej, K2. respektuje prawa człowieka i prawa pacjenta, K. wykazuje aktywność podczas zajęć praktycznych, K4. dąży do perfekcyjnego wykonania czynności obserwacyjno pielęgnacyjnych, K5. wykazuje postawę odpowiedzialności za podjęte działania. TEMAT LICZBA SUMA 1. Organizacja pracy w oddziale neurologii Zadania zespołu terapeutycznego sprawującego opiekę nad chorymi neurologicznie.. Zadania i rola pielęgniarki w przygotowaniu pacjentów do badań diagnostycznych. 4. Ocena wyższych czynności nerwowych, procesów poznawczych i emocjonalnych wykorzystanie wyników w pracy pielęgniarki. 5. Bieżąca ocena stanu chorego, rozpoznawanie problemów opiekuńczych, planowanie i realizacja zadań pielęgnacyjnych. 6. Wdrażanie chorych do samoobsługi i samoopieki.

7 7. Udział pielęgniarki w leczeniu i rehabilitacji chorych neurologicznie.. Dokumentowanie działań opiekuńczych. Prowadzenie swoistej dokumentacji chorych w oddziale. 9. Edukacja zdrowotna pacjenta i jego rodziny, promocja zdrowia. 10.Procedury pielęgniarskie i ich zastosowanie w całościowej opiece nad pacjentem z zaburzeniami funkcji układu nerwowego. NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE Rodzaj narzędzi Wykłady: dydaktycznych/metoda - wykład informacyjny, - wykład problemowy, - dyskusja dydaktyczna, - metoda programowana z użyciem komputera. Ćwiczenia: - metoda programowana z użyciem komputera, - studium przypadku, - pokaz na fantomie i modelu, - film, - dyskusja dydaktyczna, - pogadanka. Zajęcia bez udziału nauczyciela: - studiowanie literatury, - prezentacja multimedialna, - dyskusja dydaktyczna. Zajęcia praktyczne: - zajęcia praktyczne w oddziałach szpitalnych, - instruktaż wstępny, bieżący, końcowy, - dyskusja dydaktyczna, - seminarium. Praktyki zawodowe: - praktyki zawodowe w oddziałach szpitalnych, - instruktaż wstępny, bieżący, końcowy, - dyskusja dydaktyczna, - seminarium. Rodzaj narzędzi dydaktycznych/środki dydaktyczne P- podsumowująca F- formułująca Wykłady Ćwiczenia - komputer, - prezentacja multimedialna, - tablica papierowa fliphart, - mazaki, - grafoskop, - foliogramy, - ryciny, - plansze, - standardy tematyczne, - procedury tematyczne. SPOSOBY OCENY P1 - egzamin po III semestrze F1 - zaliczanie umiejętności bieżących zdobywanych podczas realizacji ćwiczeń. F2 - obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach.

8 Zajęcia bez udziału nauczyciela Zajęcia Praktyczne Praktyki Zawodowe Godziny pracy studenta w uczelni przewidziane planem zajęć dla przedmiotu P2 - kolokwium po zakończeniu realizacji treści programowych dokonane przez prowadzącego, nie później niż na ostatnich ćwiczeniach (zajęciach) w danym semestrze *. * za ocenę pozytywną uważa się zaliczenie umiejętności zgodnie z obowiązującymi procedurami i zasadami określonymi przed rozpoczęciem zajęć - przez prowadzącego zajęcia. Częściowa poprawność wykonanego zadania nie kwalifikuje do zaliczenia umiejętności. P - zaliczenie cząstkowe po zakończeniu ćwiczeń oraz zaliczenie z oceną po zakończeniu samokształcenia i zajęć praktycznych. F2 - zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela prowadzącego ćwiczenia P5 - ocena podsumowująca po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta F - zaliczenie czynności bieżących P6 - ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania zajęć praktycznych z wpisaniem do Dziennika zajęć praktycznych i praktyk zawodowych F4 - zaliczenie czynności bieżących P7 - ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania praktyk zawodowych z wpisaniem do Dziennika zajęć praktycznych i praktyk zawodowych OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności 1. Wykłady Ćwiczenia 10. Zajęcia bez udziału nauczyciela Zajęcia praktyczne 0 5. Praktyka zawodowa 0 6. Przygotowanie do zajęć Razem 225 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu LITERATURA Literatura podstawowa 1. Adamczyk K., Pielęgniarstwo neurologiczne, Czelej, Lublin Adamczyk K., Pielęgnowanie chorych po udarach mózgowych, Czelej, Lublin 200. Członkowscy A. i A., Leczenie w neurologii. Kompendium, wyd. II, PZWL, Warszawa Friedman A. (red.), Choroba Parkinsona: mechanizmy, rozpoznanie, leczenie, Czelej, Lublin Jaracz K., Kozubski W., Pielęgniarstwo neurologiczne. Podręcznik dla studiów medycznych, PZWL, Warszawa Jędrzejczak J., Padaczka, Czelej, Lublin Kozubski W., Liberski P., Choroby układu nerwowego, PZWL, Warszawa Kozubski W., Liberski P., Neurologia. Podręcznik dla studentów medycyny, PZWL, Warszawa Laidler P., Rehabilitacja chorych po udarach mózgowych, PZWL, Warszawa Mumentahaler M., Matte H., Neurologia, Urban & Partner, Wrocław Prusiński A., Neurologia praktyczna, PZWL, Warszawa Rożnowska K., Udar mózgu, PZWL, Warszawa 2005

9 Literatura uzupełniająca 1. Schwarz G., Choroba Alzheimera, PZWL, Warszawa Stelmaj K., Stwardnienie rozsiane, Termedia, Poznań Ślusarz R., Szewczyk M.L., Pielęgniarstwo w neurochirurgii, Borgis, Warszawa Walewska E., Podstawy pielęgniarstwa neurochirurgicznego, PZWL, Warszawa Hausmanowa- Pietrusiewicz L. (red.), Choroby nerwowo-mięśniowe, Czelej, Lublin Kawczyńska - Butrym Z., Społeczne konsekwencje choroby i niepełnosprawności, w: Taranowicz I., Majchrowska A., Kawczyńska-Butrym Z., Elementy socjologii dla pielęgniarek, Czelej, Lublin Mazur R. (red.), Neurologia kliniczna, Via Medica,Gdańsk Schwarz G., Choroba Alzheimera. Poradnik dla chorych i opiekunów, PZWL, Warszawa 2002