CO MNIE CZEKA GDY STĄD WYJDĘ

Transkrypt

1 CO MNIE CZEKA GDY STĄD WYJDĘ pod tym tytułem był realizowany pierwszy projekt Fundacji po DRUGIE wychowanki SdNiZP w Falenicy stworzyły publikację składającą się z ich własnych historii publikacja miała im pomóc w uporządkowaniu własnych doświadczeń oraz planów na przyszłość

2 We wrześniu 2015 Fundacja po DRUGIE rusza z nową odsłoną projektu! Zadanie skierowane jest do wychowanek i wychowanków mazowieckich placówek resocjalizacyjnych zakładów poprawczych, młodzieżowych ośrodków wychowawczych dziewcząt i chłopców lat zagrożonych bezdomnością. W ramach działania młodzież weźmie udział w cyklu Trening do samodzielności, który składał się będzie z debat, spotkań, warsztatów zmierzających do budowania umiejętności działania we własnej sprawie, motywacji do zmiany postaw i stylu życia, nabywania umiejętności komunikacyjnych i interpersonalnych. W ramach pokonywania kolejnych etapów projektu uczestnicy posiądą umiejętność prawidłowej oceny własnej sytuacji i autorefleksji, które w przyszłości przekładać się będą na stawianie przed nimi celów możliwych do osiągnięcia. Młodzież zapozna się z narzędziami systemowymi dostępnymi w ich procesie usamodzielnienia i nauczy się z nich korzystać (program usamodzielnienia, współpraca z urzędem pracy, współpraca z ops, możliwości uzyskania zamieszkania). Zdobyte umiejętności stanowić będą ważny kapitał niezbędny do prawidłowego funkcjonowania po opuszczeniu placówki, zabezpieczający grupę przed patologią i bezdomnością. W projekcie zostanie wykorzystana stworzona przez Fundację po DRUGIE (FpD) broszura będąca indywidualnym narzędziem edukacyjnym, w której młodzież zapisywać będzie wnioski z udziału w projekcie, jak również w ramach której stworzy własne plany działania ukierunkowane na efektywne korzystanie z oferty placówki resocjalizacyjnej oraz w przyszłości lepszy przebieg procesu usamodzielnienia. W projekcie zostaną przeprowadzone: 1 spotkania integracyjne, 3 debaty i 36 godzin warsztatów ze specjalistami i 6 godzin warsztatów ze studentami. W projekt zostaną zaangażowani również studenci wolontariusze, którzy na podstawie opracowanych przez siebie scenariuszy warsztatów (poddanych ocenie merytorycznej specjalistów FpD) przeprowadzą zajęcia z młodzieżą. Udział studentów stanowi istotną dodaną wartość do działań projektowych stwarza możliwość praktycznego wykorzystywania przez nich umiejętności zdobytych na uczelni, jak również zdobywania zawodowego doświadczenia. Z kolei dla wychowanek i wychowanków kontakt z rówieśnikami jest szansą na budowanie nowych, prawidłowych relacji społecznych. Istotne jest również, że w działania projektowe zostanie włączona kadra placówek, która będzie uczestniczyć w nich na całej przestrzeni projektu. Projekt zostanie objęty ewaluacją, która pozwoli na zmierzenie zdobytej wiedzy i umiejętności.

3 Działania projektowe częściowo odbywać się będą poza placówkami, opierać się będą na metodach edukacji pozaformalnej. Plan gry Rekrutacja uczestników Prowadzona w oparciu o wiedzę kadry placówek z każdej placówki 8 uczestników/uczestniczek. W każdej placówce zostanie wyznaczony opiekun grupy, który uczestniczył będzie we wszystkich działaniach projektowych i dbał o prawidłowy przebieg działań w placówce. Wspierał będzie również uczestników w ich pracy indywidualnej (narzędzie edukacyjne) Integracja Spotkanie integracyjne umożliwiające wzajemne poznanie się uczestników/uczestniczek, przełamanie barier i nawiązanie między nimi bliższej i sprzyjającej otwieraniu się relacji. Spotkanie integracyjne opierać się będzie na działaniach socjoterapeutycznych ukierunkowanych na budowanie umiejętności interpersonalnych i komunikacyjnych Trening do samodzielności Cykl Trening do samodzielności składał się będzie z 4 bloków tematycznych. Każdy uczestnik projektu otrzyma od FpD indywidualne narzędzie edukacyjne broszurę, którą prowadził będzie na całej przestrzeni projektu. 1. BEZDOMNOŚĆ W ramach pierwszego bloku młodzież zapozna się z problematyką bezdomności i odniesie sytuację osób bezdomnych do siebie. Debata pt. Bezdomność z wyboru i bezdomność z konieczności. W debacie wezmą udział osoby bezdomne i osoby, które wyszły z bezdomności, posiadające różne doświadczenia i powody, dla których straciły dach nad głową. Debata ma na celu wywołanie refleksji na temat ryzyka bezdomności, którym objęte są wychowanki i wychowankowie opuszczający placówki. Poprzez rozmowę, wymianę doświadczeń młodzież zostanie nakłoniona do autorefleksji na temat własnej sytuacji.

4 Debata zostanie zorganizowana w ośrodku dla bezdomnych, co pozwoli uczestnikom doświadczyć rzeczywistości człowieka bezdomnego. Druga część cyklu polegać będzie na przeprowadzeniu warsztatów pt. Ja i bezdomność. W ramach zajęć młodzież nazwie czynniki sprzyjające i chroniące przed bezdomnością odnosząc je do indywidualnych sytuacji. 3 grupy warsztatowe x 4 godziny = 12 godzin warsztatów 2. MOJE NARZĘDZIA W tej części uczestnicy/uczestniczki zapoznają się z twardymi narzędziami (wsparcie systemowe) oraz określą kierunki pracy nad kompetencjami pozwalającymi na budowanie indywidualnego zaplecza zabezpieczającego przez bezdomnością. W ramach debaty młodzież z placówek spotka się z byłymi wychowankami, posiadającymi na swoim koncie zarówno doświadczenie bezdomności jak i dźwiganie codziennego trudu związanego z dążeniem do samodzielności. Konfrontacja wyobrażeń na temat przyszłości z rzeczywistymi doświadczeniami kolegów i koleżanek pozwoli wychowankom na dokonanie głębszej oceny własnej sytuacji. W czasie spotkania byłe wychowanki i wychowankowie zwrócą również uwagę na możliwości korzystania z oferty placówek resocjalizacyjnych. Często zdarza się, że dopiero po wyjściu z placówki młodzież zaczyna dostrzegać konsekwencje własnej niechęci do współpracy w ramach programu resocjalizacji i po latach żałuje, że nie wykorzystała w pełni tego, co dawała placówka. Część 1 warsztatowa NARZĘDZIA SYSTEMOWE W placówkach zostaną zorganizowane warsztaty, w ramach których młodzież zdobędzie wiedzę z zakresu narzędzi systemowych dotyczących procesu usamodzielnienia: program usamodzielnienia; narzędzia aktywizacji zawodowej; współpraca z ośrodkiem pomocy społecznej i PCPR; współpraca z kuratorem; możliwości uzyskania mieszkania. 4 godziny warsztatów x 3 grupy = 12 godzin zajęć Jednocześnie młodzież z opiekunami grup (kadra placówek) odbędzie wizyty w pobliskich urzędach pracy, powiatowych centrach pomocy rodzinie, ośrodkach pomocy społecznej. Część 2 warsztatowa NARZĘDZIA WŁASNE Warsztaty dotyczyć będą dostępnych w placówkach narzędzi służących do rozwoju kompetencji szkoła, kursy zawodowe, działania warsztatowe, biblioteka, sala gimnastyczna itp. Zadaniem

5 przeprowadzonych warsztatów będzie uzmysłowienie młodzieży możliwości, które mają w swoim zasięgu i budowanie motywacji do korzystania z nich. 4 godziny x 3 grupy = 12 godzin 3. WARSZTATY ZE STUDENTAMI Zajęcia ze studentami dotyczyć będą budowania prawidłowych relacji rówieśniczych. Młodzież szukać będzie odpowiedzi na pytanie jakie kontakty i relacje są dla mnie dobre, które z nich przeszkadzają mi i zagrażają. Zajęcia będą również sprzyjać budowaniu postaw asertywnych i umiejętnościom komunikacyjnym. 2 godziny x 3 grupy = 6 godzin Studenci swoje warsztaty prowadzić będą w zespołach dwuosobowych. 4. MOJA PRZYSZŁOŚĆ Młodzież przy wsparciu opiekunów grup przygotuje własne plany działania związane z ich przyszłym usamodzielnieniem; plany działania stanowić będą ostatnią część indywidualnego narzędzia edukacyjnego wypełnianego przez wychowanków. Podsumowaniem bloków i pracy projektowej będzie spotkanie wszystkich uczestników, w czasie którego podzielą się swoimi refleksjami na temat projektu. Spotkanie będzie miało również charakter ewaluacyjny. W małych grupach (młodzież z różnych placówek) przeprowadzone zostaną wywiady fokusowe, które umożliwią dokonanie oceny działań projektowych i właściwą ocenę rezultatów projektu.

6 Jeśli są Państwo zainteresowani udziałem w projekcie, uprzejmie prosimy o przesłanie drogą mailową potwierdzenia udziału oraz kontaktu do osoby, która z ramienia placówki będzie koordynowała projekt. ADRES MAILOWY: fundacja@podrugie.pl W razie dodatkowych pytań, prosimy również o kontakt telefoniczny: Projekt Co mnie czeka gdy stąd wyjdę został dofinansowany ze środków Wojewody Mazowieckiego.