Kryteria oceny pracy nauczyciela

Transkrypt

1 Kryteria oceny pracy nauczyciela Kryterium 1. Poprawność merytoryczna i metodyczna prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych 2. Realizacja innych zadań zawodowych wynikających ze statutu przedszkola: a) wzbogacanie warsztatu pracy, troska o powierzony sprzęt, salę itp., b) przestrzeganie praw dziecka, c) planowanie i realizacja procesu edukacyjnego Stopień spełniania kryterium do oceny Poziom I (2 punkty) Poziom II (1 punkt) Poziom III (0 punktów) Nauczyciel prowadzi zajęcia poprawnie pod względem merytorycznym i metodycznym. Stosuje nowatorskie metody i formy pracy z dziećmi. Brak zaleceń pohospitacyjnych w tym zakresie a. Nauczyciel wzbogaca przedszkole o pomoce i środki, pozyskuje sponsorów, sala jest urządzona funkcjonalnie, estetycznie, zmienia wygląd w zależności od pory roku i tematyki b. Nauczyciel przestrzega praw dziecka, realizuje tematykę uczącą rozumienia praw, tworzy kodeksy grupowe, upowszechnia prawa w środowisku Nauczyciel prowadzi zajęcia poprawnie pod względem merytorycznym i metodycznym. Sporadycznie pojawiają się zalecenia pohospitacyjne a. Sala urządzona jest funkcjonalnie, estetycznie, zmienia wygląd w zależności od pory roku i tematyki b. Nauczyciel przestrzega praw dziecka, upowszechnia prawa w środowisku Nauczyciel popełnia błędy merytoryczne i metodyczne podczas sytuacji edukacyjnych. Liczne zalecenia pohospitacyjne w tym zakresie a. Nauczyciel nie troszczy się o estetykę i wyposażenie sali b. Nauczyciel nie zawsze przestrzega praw dziecka, nie upowszechnia wiedzy o nich

2 3. Kultura i poprawność języka własnego, troska o kulturę języka dzieci c. Nauczyciel planuje pracę zgodnie z ustaleniami w przedszkolu, integruje treści wychowawcze oraz kształcenia, osiąga sukcesy w pracy dydaktycznej i wychowawczej Nauczyciel jest wzorem poprawności języka. Systematycznie prowadzi z dziećmi ćwiczenia: wzbogacające słownictwo, ortofoniczne, gramatyczne 4. Pobudzanie inicjatywy dzieci Nauczyciel systematycznie wykorzystuje nowoczesne metody aktywizujące, korzysta w pracy z metody projektu 5. Zachowanie odpowiedniej dyscypliny dzieci na zajęciach, troska o bezpieczeństwo Nauczyciel ma wypracowane sposoby dyscyplinowania dzieci, w grupie istnieją kodeksy dobrego przedszkolaka, c. Nauczyciel planuje pracę zgodnie z ustaleniami w przedszkolu, integruje treści wychowawcze oraz kształcenia Nauczyciel poprawnie stosuje język polski. Prowadzi ćwiczenia wzbogacające słownictwo oraz ortofoniczne Nauczyciel czasami korzysta z metod aktywizujących, poprawnie wykorzystuje tradycyjne metody Nauczyciel ma wypracowane sposoby dyscyplinowania dzieci c. Nauczyciel nie zawsze planuje pracę zgodnie z ustaleniami w przedszkolu, w planach brak systematycznej integracji treści kształcenia i wychowania, dzieci przejawiają liczne trudności wychowawcze i dydaktyczne, których nauczyciel nie potrafi rozwiązać Język nauczyciela jest niedbały, nauczyciel rzadko stosuje ćwiczenia wzbogacające słownictwo, nie prowadzi z dziećmi ćwiczeń ortofonicznych ani gramatycznych Nauczyciel stosuje metody podające, mała aktywność dzieci na zajęciach Nauczyciel ma problemy z zachowaniem dyscypliny na zajęciach, dopuszcza do sytuacji będących zagrożeniem dla

3 6. Uczestnictwo w działalności przedszkola na rzecz środowiska 7. Udział w pracach zespołów nauczycielskich 8. Innowacyjne działania w zakresie nauczania, wychowania i opieki 9. Zainteresowanie dzieckiem i jego środowiskiem, współpraca z rodzicami 10. Aktywność nauczyciela w doskonaleniu zawodowym zawierające normy postępowania Nauczyciel inicjuje akcje na rzecz środowiska Nauczyciel wychodzi z inicjatywą w zakresie różnych zadań statutowych przedszkola, a nawet wykraczających poza te działania, zgłasza pomysły, aktywnie wykonuje zadania w zespołach Nauczyciel jest autorem programów lub/i projektów, systematycznie stosuje nowatorskie metody pracy Nauczyciel wzorowo prowadzi teczki obserwacji rozwoju dziecka, samodzielnie opracowuje narzędzia Nauczyciel podnosi kwalifikacje, zdobywa dodatkowe specjalności, uczestniczy w licznych formach doskonalenia Nauczyciel uczestniczy w akcjach zainicjowanych przez dyrektora lub innych nauczycieli Nauczyciel rzetelnie wykonuje zadania wyznaczone przez dyrektora Nauczyciel stosuje nowatorskie metody pracy Nauczyciel wzorowo prowadzi teczki obserwacji rozwoju dziecka Nauczyciel uczestniczy w formach doskonalenia zawodowego bezpieczeństwa dzieci Nauczyciel nie podejmuje działań na rzecz środowiska Nauczyciel uchyla się od podejmowania zadań w zespołach problemowych Nauczyciel nie ma orientacji w aktualnych trendach w pedagogice przedszkolnej, nie stosuje elementów atrakcyjnych, nowatorskich rozwiązań Nauczyciel nie prowadzi wymaganej w przedszkolu dokumentacji diagnozy rozwoju dziecka Nauczyciel nie uczestniczy w jakichkolwiek formach doskonalenia 11. Działania nauczyciela w zakresie Nauczyciel prowadzi zajęcia Nauczyciel indywidualizuje Nauczyciel nie różnicuje podczas

4 wspomagania wszechstronnego rozwoju dziecka, z uwzględnieniem jego możliwości i potrzeb 12. Przestrzeganie porządku pracy: a) punktualność, b) przygotowanie do zajęć, wykorzystanie czasu pracy na aktywność z dziećmi, c) prowadzenie dokumentacji z dzieckiem uzdolnionym oraz przejawiającym różnorodne trudności. Indywidualizuje podczas zajęć stopień wymagań w zależności od wyników diagnozy a. Nauczyciel terminowo, a czasem przed terminem wykonuje wszystkie zadania, jest punktualny b. Nauczyciel jest zawsze dobrze przygotowany do pracy. Czas pracy wykorzystuje wyłącznie na pracę dziećmi. Podczas wszystkich aktywności dzieci (także poza zajęciami) uczestniczy w ich działaniach c. Nauczyciel wzorowo prowadzi dokumentację zgodnie z Rozporządzeniem z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu podczas zajęć stopień wymagań w zależności od wyników diagnozy a. Nauczyciel terminowo wykonuje wszystkie zadania. Nie spóźnia się do pracy b. Nauczyciel jest zawsze dobrze przygotowany do pracy. Czas pracy w grupie wykorzystuje wyłącznie na pracę dziećmi c. Nauczyciel prowadzi dokumentację zgodnie z Rozporządzeniem z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, zajęć stopnia wymagań w zależności od wyników diagnozy a. Nauczyciel najczęściej nieterminowo wykonuje zadania i obowiązki. Zdarzają się spóźnienia do pracy b. Nauczyciel nie zawsze jest przygotowany do pracy. W czasie pobytu w grupie wykonuje inne czynności, np. uzupełnia dokumentację, poszukuje pomocy lub wykonuje je. Nie uczestniczy w zajęciach z podopiecznymi c. Nauczyciel nie przestrzega ustaleń dotyczących sposobu prowadzenia dokumentacji

5 nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji, zdarzają się pojedyncze uchybienia Karta kontrolna do dokonania oceny pracy nauczyciela Kryterium Liczba punktów Ocena 1. 2a. 2b. 2c a. Wyróżniająca od 24 do 32 punktów Dobra od 12 do 23 punktów Negatywna 11 i mniej punktów

6 12b. 12c. Razem