OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W GYFINIE FILIA W CHOJNIE NA ROK 2018/2019

Transkrypt

1 OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W GYFINIE FILIA W CHOJNIE NA ROK 2018/2019 DLA DZIECI I MŁODZIEŻY: Lp. Rodzaj zajęć/tematyka Miejsce zajęć Kto prowadzi? Diagnoza logopedyczna, pedagogiczna, psychologiczna. Terapia pedagogiczna zajęcia indywidualne dla dzieci i młodzieży z trudnościami w nauce. Terapia/pomoc psychologiczna. Diagnoza centralnych zaburzeń przetwarzania słuchowego. (w wyjątkowych sytuacjach, np. poważna choroba - w domu dziecka) wszyscy pracownicy pedagogiczni Maria Kwatera Anna Kwaśniak (0-III) Ewa Roszak Anna Kwaśniak Marta Grylewicz Jak można skorzystać? zgłoszenie/ wniosek rodzica zgłoszenie/ wniosek rodzica zgłoszenie/ wniosek rodzica Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. Pierwszy krok w kierunku kariery zawodowej zajęcia grupowe dla uczniów. Indywidualne porady zawodowe. Zbuduj fundament swojego rozwoju. Marta Grylewicz Anna Kwaśniak wniosek rodzica/ opinia o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju zgłoszenie szkoły zgłoszenie/ wniosek rodzica 8. - grupowe zajęcia warsztatowe dla dzieci z kl. V-VI kształtujące różne aspekty kompetencji emocjonalnospołecznych (profilaktyka zdrowia psychicznego). zgłoszenie/ wniosek rodzica Adresaci: uczniowie klas V-VI (grupa do 10 osób) Czas: 10 x 90minut Kreowanie własnej kariery poza utartym szlakiem rynku zacznij marzyć stworzenie mapy marzeń, - zamień marzenia na cele wyznaczenie kolejnych kroków realizacji celu, - zacznij działać podjęcie pierwszych aktywności, Ewa Roszak r r r. godz. 1

2 - stwórz swoje pierwsze skuteczne CV. Adresaci: Dla przyszłych absolwentów szkół średnich, którzy chcieliby świadomie pokierować swoją dalszą karierą. Dla zdolnych uczniów, którzy zastanawiają się, czy medycyna, czy prawo. Dla osób, które stoją przed wyborem studia czy własny biznes. Dla tych uczniów, którzy odpowiedzialnie podchodzą do tworzenia własnej przyszłości. w 3 cyklach Grupa do 15 osób. Te same osoby w każdym cyklu. Program profilaktyczny Dziękuję nie piję! konsekwencje prawne zapoznanie się z przepisami, - rozwijanie umiejętności asertywnej odmowy, - do kogo i jak można zwrócić się o pomoc? zgłoszenie dyrektora szkoły Adresaci: uczniowie klas VI-VIII SP oraz gimnazjaliści Czas: 2 x 45minut Cyberprzemoc i inne internetowe zagrożenia zjawisko cyberprzemocy, - sposoby radzenia sobie z problemami związanymi z agresją w Internecie, - korzystanie z telefonów/tabletów, - korzystanie z portali społecznościowych zagrożenia. zgłoszenie dyrektora szkoły Adresaci: uczniowie klas I-IV SP Czas: 2 x 45minut 2

3 Cyberprzemoc i medialne zagrożenia zagrożenia w Internecie/bezpieczne korzystanie, - gdzie szukać pomocy będąc ofiarą lub świadkiem cyberprzemocy? - media jak z nich korzystać żeby się rozwijać? zgłoszenie dyrektora szkoły Adresaci: uczniowie klas V VIII SP oraz gimnazjaliści Czas: 2 x 45minut Wpływ Internetu i mediów społecznościowych na relacje międzyludzkie i postrzeganie świata blaski i cienie. 13. uporządkowanie wiedzy na temat mediów społecznościowych, zasady właściwego korzystania z mediów społecznościowych, jak nie zrujnować sobie życia i mądrze publikować posty? poznanie zasad prowadzenia rozmów w mediach społecznościowych. zgłoszenie dyrektora szkoły Adresaci: uczniowie klas V-VIII SP oraz gimnazjaliści Czas: 2 x 45minut 14. VI edycja Powiatowego Konkursu Ortograficzne Potyczki z Dysleksją Adresaci: uczniowie kl. V - VIII /Miejska Biblioteka Publiczna w Chojnie zgłoszenie szkoły/zgoda rodzica Dyżur doradcy zawodowego Dyżur logopedy Dyżur psychologa Czwartek Marta Grylewicz środa Czwartek Ewa Roszak poniedziałek 3

4 DLA RODZICÓW 1 : Lp Rodzaj zajęć/tematyka Miejsce zajęć Kto prowadzi Propozycja terminu Czemu on/ona tak się zachowuje? emocje dziecka prelekcja z elementami warsztatu. 11 marca 2019 r niegrzeczne czy w emocjach? - dlaczego do zrozpaczonego, rozzłoszczonego dziecka nie docierają racjonalne argumenty i tłumaczenie? - jak pomagać w emocjach? godz. 16:30 Adresaci: rodzice/opiekunowie dzieci przedszkolnych Cyberprzemoc i inne zagrożenia czyhające na dzieci w Internecie prelekcja z elementami warsztatu nadmierne korzystanie przez dzieci z mediów elektronicznych i Internetu, - telefony i portale społecznościowe zagrożenie dla dziecka, - działania profilaktyczne, - sposoby reagowania na podejrzenie uzależnienia dziecka od sieci, - doświadczenie cyberprzemocy w życiu dziecka. Adresaci: rodzice Pierwsze lata w szkole budowanie pozytywnego obrazu szkoły, - łagodzenie stresu związanego z pójściem do szkoły, - jak pomóc dziecku, gdy nie chce chodzić do szkoły? Anna Kwaśniak październik/ listopad 2018r. (zgłoszenia rodziców) Adresaci: rodzice dzieci ostatniego roku etapu przedszkolnego Czas: 90 minut 1 Organizacja zajęć na terenie szkoły/placówki powinna być poprzedzona diagnozą potrzeb rodziców w zakresie udziału w szkoleniu o określonej tematyce. 4

5 Jak pomóc dziecku w nowej rzeczywistości, czyli w klasie IV? 4. - włączenie rodziców w edukację dzieci, - wdrażanie do samodzielności, - przedstawienie praktycznych porad jak pracować z dzieckiem i jak pomagać w nauce. Anna Kwaśniak 9 kwietnia 2019r. godz. 16:30 Adresaci: rodzice dzieci klas III SP Czas: 90 minut Jak zachęcić dziecko do samodzielności? prelekcja co jest niezbędne, aby dziecko osiągnęło samodzielność, - jak należy wprowadzać i egzekwować samodzielność dziecka. - jakie warunki sprzyjają samodzielności. przedszkola/ Adresaci: rodzice dzieci przedszkolnych i kl. I szkoły podstawowej Czas: 1,5 h Trudności adaptacyjne dzieci prelekcja jak pomóc dziecku odnaleźć się w nowej sytuacji, - jakie dziecko ma w tym czasie potrzeby emocjonalne. przedszkole/ Adresaci: rodzice dzieci przedszkolnych i klas młodszych szkoły podstawowej Gotowość szkolna prelekcja 7. Jak rodzice mogą pomóc dziecku w osiągnięciu gotowości szkolnej? Adresaci: rodzice/opiekunowie dzieci przedszkolnych przedszkole Do uzgodnienia 5

6 Wczesne wspomaganie rozwoju szansą na lepszy start prelekcja idea wczesnego wspomagania rozwoju, -formy terapii. przedszkole Adresaci: rodzice dzieci w wieku przedszkolnym Jak pomóc dziecku zaplanować karierę edukacyjno zawodową? 9. -wzmocnienie kompetencji rodziców w zakresie wiedzy dotyczącej rynku edukacyjnego i pracy, - praktyczne wskazówki dotyczące umiejętności motywowania dziecka do realizacji wyznaczonych celów. Adresaci: rodzice uczniów klas VII szkoły podstawowej i III klasy gimnazjum Obecność w życiu dziecka. Jak budować dobre relacje? zalety bezpiecznej więzi i przyjaźni, - dlaczego warto o nią dbać, - jak radzą sobie w życiu dorosłym osoby z bezpieczną więzią, a jak te, które jej nie mają. przedszkole/ Adresaci: rodzice dzieci przedszkolnych oraz klas I III. Jak rozwijać koncentrację uwagi u przedszkolaka? co pomaga, a co przeszkadza w koncentracji, - czynniki zewnętrze zaburzające prawidłową koncentrację. przedszkole/ Adresaci: rodzice dzieci 4-6 letnich Jak ćwiczyć z dzieckiem czytanie i pisanie? praktyczne metody nauki czytania i pisania. Adresaci: rodzice uczniów kl. I III 6

7 Jak zachęcać dziecko do współpracy? zajęcia warsztatowe analiza własnych sposobów nakłaniania dziecka do posłuszeństwa - reakcja rodzica w emocjach, a oczekiwania wobec dziecka, - zachowania wzmacniające opór dziecka lub budujące z nim porozumienie, - zastosowanie zasad komunikacji kooperatywnej w sytuacjach codziennych. (grupa 20-osobowa) Adresaci: rodzice uczniów kl. I-VIII szkoły podstawowej Jak pomóc dziecku radzić sobie z emocjami? zajęcia warsztatowe rozpoznanie i nazwanie własnych stanów emocjonalnych w określonych sytuacjach, - rozpoznawanie i nazywanie emocji dzieci w sytuacjach trudnych, - zastosowanie języka porozumienia, - autorefleksja, - konsultacje indywidualne. (grupa 20-osobowa) 15. Adresaci: rodzice uczniów kl. I - VIII szkoły podstawowej Akademia Rodzica - cykl pięciu zajęć warsztatowych. - doskonalenie umiejętności wychowawczych (granice w wychowaniu, uczucia, zachęcania do współpracy, wychowanie bez kar i nagród, wzrastanie do samodzielności). Adresaci: rodzice, grupa do 10 osób sesja jesienna październik 2018/ sesja wiosenna marzec 2019 zgłoszenie/ wniosek rodzica Jak pomóc swojemu dziecku z dysleksją? prelekcja motywacja i poczucie własnej wartości, - strategie i indywidualne style uczenia się, - zasady pracy w domu, 7

8 - zakres pomocy rodzica, - dysleksja jako wyzwanie całego życia Adresaci: rodzice uczniów kl. IV-VIII szkoły podstawowej Dyżur logopedy Dyżur psychologa Dyżur dyrektora PPP Gryfino Marta Grylewicz środa Czwartek Ewa Roszak Czwartek Jolanta Majewska Poniedziałek Wtorek Dyżur kierownika filii filia w Chojnie Czwartek

9 DLA NAUCZYCIELI 2 I INNYCH OSÓB PRACUJĄCYCH Z DZIECKIEM I JEGO RODZINĄ Lp. Rodzaj zajęć/tematyka Miejsce zajęć Kto prowadzi? Stres w pracy nauczyciela (wypalenie zawodowe). Propozycja terminu? 1. - pojęcie stresu, - przyczyny, - sposoby radzenia sobie ze stresem. Adresaci: spotkanie dla nauczycieli, pedagogów i wychowawców Maria Kwatera koniec listopada 2018r. (po ustaleniu z nauczycielami) Czas: 2godziny Powtarzanie klasy plusy i minusy pozytywne skutki powtarzania klasy, - dla kogo powtarzanie klasy? - negatywne wpływy drugoroczności. Adresaci: spotkanie dla nauczycieli, pedagogów i wychowawców klas IV-VIII SP Maria Kwatera kwiecień 2019r. (po ustaleniu z nauczycielami) Czas: 2godziny Powtarzanie klasy plusy i minusy pozytywne skutki powtarzania klasy, - dla kogo powtarzanie klasy? - negatywne wpływy drugoroczności. Adresaci: spotkanie dla nauczycieli, pedagogów i wychowawców klas I-III SP Anna Kwaśniak 1 kwietnia 2019r. godz. 14:30 4. Czas: 2godziny Dziecko z afazją w szkole blaski i cienie. - podstawy neurofizjologiczne dziecka z afazją, - praca na lekcji z uczniem z afazją, - dziecko z afazją w rodzinie. Adresaci: spotkanie dla nauczycieli, pedagogów i wychowawców, grupa do 20 osób Anna Kwaśniak, Marta Grylewicz, 7 stycznia 2019r. godz. 15:00 Czas: 2godziny 2 Organizacja zajęć na terenie szkoły/placówki powinna być poprzedzona diagnozą potrzeb nauczycieli w zakresie udziału w szkoleniu o określonej tematyce. 9

10 5. Wiedza nabyta pod przymusem nie trzyma się głowy. - jak rozpoznać tyle uczenia się? (wzrokowiec, słuchowiec, kinestetyk), - dostosowanie przekazu wiedzy do indywidualnych sposobów zapamiętywania nowych informacji. Anna Kwaśniak, 11 luty 2019r. godz. 15:00 Adresaci: spotkanie dla nauczycieli, pedagogów i wychowawców, grupa do 20 osób Czas: 2godziny Rozwój kompetencji społecznoemocjonalnych jako wyzwanie rozwojowe uczniów w środkowym wieku szkolnym (IV-VI). : Poczucie kompetencji, umiejętność współpracy i samooceny jako uniwersalne zasoby będące kluczem do sukcesu edukacyjnego. 6. Szkolna diagnoza kompetencji emocjonalno-społecznych uczniów z wykorzystaniem skali Kontroli Afektu oraz Profilu Rozwoju Emocjonalnego Ucznia. październiklistopad 2018r. Jak kompetentnie wspierać rozwój emocjonalno-społeczny uczniów w środkowym wieku szkolnym (kl. IV-VI)? Adresaci: dla wychowawców, pedagogów szkolnych 7. Czas: cykl 3 spotkań po 2h Sieć współpracy i samokształcenia dla nauczycieli języka polskiego Jadwiga Sapak 8. Metody coachingowe w pracy z dzieckiem zdolnym. - jak rozwijać motywację dziecka zdolnego do realizacji kolejnych wyzwań? - jak wspierać dziecko zdolne w systemie klasowym? - jak inspirować ucznia a nie podawać gotowe rozwiązania? Ewa Roszak r (szkoły podstawowe) r. (szkoły ponadpodstawowe) 10

11 Nie wszystkie dzieci potrafią skoncentrować się przez 6 lub 7 godzin w szkole, siedząc w ławce. Część dzieci zdolnych słabo radzi sobie w typowo szkolnych zadaniach. Potrzebują one innego spojrzenia na otaczające ich zjawiska, innego modelu nabywania wiedzy. Tu przychodzą z pomocą metody coachingowe, które wzmacniają potencjał dziecka i wpływają na jego dalszą kreację. Adresaci: nauczyciele szkół podstawowych i ponadpodstawowych, grupa do 15 osób Metody coachingowe jako wsparcie w kreowaniu kariery ucznia jak marzenia zamieniać w plany - poza utartym szlakiem rynku, - jak wspierać ucznia w wyznaczania własnych celów zawodowych, - zawody przyszłości a podążanie własną drogą, -poczucie własnej wartości, a skuteczność w realizacji własnych celów. W dzisiejszym świecie młodzi ludzie pragną podążać nie tyle za zawodami przyszłości, co za bardziej za pasją, dzięki której będą mogli zarabiać. Stąd testy predyspozycji zawodowych nie dla każdego ucznia będą najlepszym rozwiązaniem. Natomiast użycie metod coachingowych w kreowaniu kariery daje możliwość spojrzenia na kontekst zawodowy w szerszej perspektywie łączącej zarówno standardy wewnętrzne, jak i potrzebę tworzenia nowych trendów na rynku. Ewa Roszak r. (szkoły ponadpodstawowe) r. II termin Adresaci: nauczyciele, wychowawcy, doradcy kariery, którzy szukają nowych metod pracy z uczniem mającym trudności w podjęciu decyzji dotyczącej ścieżki kariery, w tym wyboru szkoły, uczelni. Grupa do 15 osób 11

12 10. Wspomaganie szkół i placówek (głównie w zakresie kształcenia u uczniów kompetencji kluczowych: współpracy, kreatywności, innowacyjności). - pomoc w diagnozowaniu potrzeb przedszkola, szkoły, - pomoc w ustaleniu sposobów działania prowadzących do zaspokojenia potrzeb przedszkola, szkoły, - wspólna ocena efektów i opracowanie wniosków z realizacji zaplanowanych form wspomagania przedszkole/ 11. Dyżur dyrektora Dyżur kierownika filii PPP Gryfino filia w Chojnie Jolanta Majewska Poniedziałek Wtorek Czwartek Na wniosek dyrektora przedszkola, szkoły, po zdiagnozowaniu potrzeb środowiska szkolnego, specjaliści poradni mogą przeprowadzić również inne zajęcia/szkolenia (zgodne ze swoimi kompetencjami). 12