ZESPÓŁ SZKÓŁ W MYŚLIWCU. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIA SZKOŁA PODSTAWOWA MUZYKA i PLASTYKA

Transkrypt

1 1 ZESPÓŁ SZKÓŁ W MYŚLIWCU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIA SZKOŁA PODSTAWOWA MUZYKA i PLASTYKA Celem oceniania jest poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju, rozwijanie predyspozycji oraz motywowanie go do pracy. Natomiast rodzicom i nauczycielowi dostarczenie informacji o postępach, trudnościach, predyspozycjach muzycznych bądź plastycznych. Ocena z przedmiotu muzyka i plastyka jest to ocenianie umiejętności teoretyczno praktycznych jakie nabyli uczniowie w procesie edukacji. Należy jednak pamiętać, że wymierność oceniania z przedmiotów jest dość utrudniona bowiem występują różnice w możliwościach praktycznych uczniów, co jest ważnym czynnikiem podczas oceniania jego osiągnięć, biorąc pod uwagę wkład pracy na zajęciach. 1. Wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia są określone poprzez realizację podstawy programowej oraz program nauczania. 2. Wytyczne przedmiotowego systemu oceniania powstały w oparciu o wewnątrzszkolny system oceniania. 3. Ocenianie jest procesem ciągłym i systematycznym. 4. Nauczyciel informuje na początku roku szkolnego uczniów i ich rodziców/prawnych opiekunów o zasadach oceniania i sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych. 5. Nauczyciel stosuje kryteria ocen, które są zgodne ze specyfiką zajęć edukacyjnych oraz stosuje te, które są adekwatne do sytuacji: praca w grupie praca indywidualna działania teoretyczne działania praktyczne wypowiedź pisemna wypowiedź ustna przygotowanie do zajęć zaangażowanie ucznia na lekcji dodatkowe działania na rzecz przedmiotu (np.: koła zainteresowań, zajęcia pozalekcyjne, reprezentowanie szkoły na apelach, uroczystościach okolicznościowych, poprzez udział w konkursach, przeglądach, wystawach, warsztatach, projektach edukacyjnych itp.) na terenie placówki jak i poza szkołą. 1. Każdy uczeń ma prawo do poprawy oceny w oparciu o zasady zawarte w wewnątrzszkolnym i przedmiotowym systemie oceniania; na zasadach uzgodnionych z nauczycielem dla sytuacji wyjątkowych (np.: długa nieobecność ucznia spowodowana chorobą, spowodowana trudną sytuacją rodzinną ucznia, itp.). Poprawa oceny przez ucznia ma charakter dobrowolny i odbywa się na zajęciach edukacyjnych lub na zajęciach pozalekcyjnych. 2. W przedmiotowym systemie oceniania uwzględniane jest dostosowanie zakresu wymagań i traktowania indywidualnego ucznia, który posiada orzeczenie/opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej (np.: dysleksja, dysortografia, niepełnosprawność umysłowa w określonym stopniu, niepełnosprawność ruchowa, deficyty w funkcjonowaniu narządów słuchu, wzroku, mowy, sprzężone deficyty

2 2 rozwojowe, nadpobudliwość ruchowa w tym ADHD itp.),która w zaleceniach określa zakres pracy z uczniem. 3. Plusy w ocenach cząstkowych są stosowane w przypadku przekroczenia przez ucznia kryteriów wyznaczonych dla danej oceny cząstkowej. 4. Minusy w ocenach cząstkowych są stosowane w przypadku drobnych uchybień nie mających merytorycznego znaczenia. 5. Uczeń może otrzymać dodatkową ocenę cząstkową za działania wykraczające poza zakres wymagań podstawowych (np.: udział w konkursach, przeglądach, warsztatach, dodatkowe i wynikające z inicjatywy ucznia wykonywanie prac plastycznych, fotograficznych oraz wykonanie wokalno-instrumentalne wybranego przez ucznia utworu muzycznego, działania na rzecz sztuki na terenie szkoły i poza nią itp.) 6. Ocena końcowa może być podwyższona o jeden stopień w stosunku do proponowanej i wynikającej z ocen cząstkowych. Jest ona efektem całorocznej, systematycznej, efektywnej, nieprzymuszonej pracy ucznia na rzecz przedmiotu i szkoły, ze spełnieniem wymagań określonych przez przedmiotowy system oceniania. 7. Ocena półroczna i końcowa wystawiona jest z uwzględnieniem kryteriów wewnątrzszkolnego i przedmiotowego systemu oceniania. Musi odzwierciedlać postawę ucznia wobec przedmiotu i wykonywanych zadań oraz wysiłek jaki uczeń wkłada w ich realizację. Jest ona składnikiem osiągniętych umiejętności, poziomu uzyskanej wiedzy w danym obszarze działań i w określonym czasie. Ma motywować i zachęcać ucznia do rozwijania zainteresowań ucznia różnymi dziedzinami szeroko pojętej sztuki. KRYTERIA OCENY Ocena niedostateczna Nie wynika z możliwości i z braku uzdolnień ucznia. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - zupełnie nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w programie nauczania a poza tym: - nie wykonywał najprostszych zadań, nawet z pomocą nauczyciela, - nie wykazuje żadnego zainteresowania przedmiotem, - nie wykazał chęci poprawy ocen. Ocena dopuszczająca - uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu nikłym, a poza tym: - wykonywał najprostsze ćwiczenia muzyczne/plastyczne z pomocą nauczyciela, - działania artystyczne podejmował w znikomym stopniu, - miał problemy z przygotowaniem do zajęć. Ocena dostateczna - uczeń opanował elementarny zakres wiadomości i umiejętności, a poza tym: - pracował niesystematycznie, - opanował elementarny zakres wiedzy i umiejętności, ale miał z tym problemy, - potrafi wykonać proste ćwiczenie z niewielką pomocą nauczyciela,

3 3 - wywiązywał się w niepełnym zakresie z powierzonych mu zadań. Ocena dobra - uczeń opanował podstawowy zakres wiadomości i umiejętności, a poza tym: - systematycznie pracował indywidualnie i zespołowo, - samodzielnie wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne, - dobrze wywiązywał się z powierzonych mu zadań. Ocena bardzo dobra -uczeń opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności, a poza tym: - aktywnie pracował indywidualnie i zespołowo, - prawidłowo posługiwał się zdobytą widzą i nabytymi umiejętnościami, - samodzielnie wykazuje inicjatywę w działaniach na rzecz sztuki, - bardzo dobrze wywiązywał się powierzonych mu zadań. Ocena celująca - uczeń opanował zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych na ocenę bardzo dobrą, a poza tym: - wykazał się zdobytą wiedzą i umiejętnościami wykraczającymi poza treści zawarte w podstawie programowej, - efektywnie posługiwał się zdobytą wiedzą, - systematycznie uczęszczał na zajęcia związane z muzyką/plastyką tzn.: na zajęcia zespołu wokalnego, tanecznego, instrumentalnego, zajęcia plastyczne, zajęcia fotograficzne, itp., - czynnie uczestniczył w artystycznym życiu szkoły, - rozwiązywał zadania o dużym stopniu trudności wykorzystując przy tym wiedzę zdobytą w czasie lekcji jak i podczas pracy pozaszkolnej. FORMY AKTYWNOŚĆI UCZNIA PODLEGAJĄCE BIEŻĄCEJ OBSERWACJI I OCENIE 1. Prace pisemne obejmujące zagadnienia programowe - sprawdzające wiedzę teoretyczną. 2. Prace pisemne w klasie. 3. Praca na lekcji. 4. Odpowiedź. 5. Prace domowe. 6. Prowadzenie zeszytów. 7. Formy praktyczne śpiew, praca plastyczna, itp. Wszystkie formy sprawdzania stosowane przez nauczyciela są znane uczniom i przedstawione na pierwszych zajęciach w roku szkolnym.

4 4 ZASADY OCENIANIA UCZNIA PODLEGAJĄCE BIEŻĄCEJ OBSERWACJI I OCENIE 1. Zajęcia praktyczne: śpiew: a) pieśni obowiązkowe wykonane z pamięci (hymn państwowy, szkoły, gminy, Unii Europejskiej, wybrane pieśni hymniczne i patriotyczne), b) pieśni i piosenki o dowolnej tematyce: Ocena celująca wykonanie z pamięci z samodzielnie wykonanym akompaniamentem na instrumencie melodycznym (pianino, gitara, itp.), poprawność melodyczna, rytmiczna, właściwa interpretacja. Ocena bardzo dobra wykonanie z pamięci z akompaniamentem wykonanym przez nauczyciela lub podkład z CD, poprawność melodyczna, rytmiczna, właściwa interpretacja. Ocena dobra wykonanie całości utworu z pomocą podręcznika, poprawność melodyczna, rytmiczna, właściwa interpretacja. Ocena dostateczna połowa z całości utworu, z pomocą podręcznika, niewielkie uchybienia melodyczne, rytmiczne, brak interpretacji utworu. Ocena dopuszczająca wykonanie zwrotki lub refrenu, z pomocą podręcznika, z pomocą nauczyciela, uchybienia melodyczno rytmiczne, brak interpretacji utworu. Ocena niedostateczna - brak podjęcia próby wykonania utworu mimo zachęty i pomocy nauczyciela, brak wykonania utworu nie wynika z braku predyspozycji ucznia, lekceważącego stosunku do przedmiotu. praca plastyczna jest oceniana na podstawie elementów jak: - właściwe przedstawienie tematu, - właściwe zastosowanie środków wyrazu (perspektywa, światłocień, proporcje, kompozycja, kolorystyka), - zaangażowanie ucznia, - estetyka pracy. O spadkowej tendencji oceny decyduje brak w/w elementów w pracy plastycznej. W przypadku oceny niedostatecznej decyduje brak podjęcia próby wykonania pracy, mimo zachęty i pomocy ze strony nauczyciela. Ocena nie wynika z braku predyspozycji ucznia, a lekceważącego stosunku do przedmiotu. 1. Zadania teoretyczne 1) Pisemne: Kartkówki z 3 na bieżąco realizowanych tematów. Sprawdziany, prace klasowe sprawdzanie wiedzy teoretycznej po zakończonym dziale, epoce, półroczu.

5 5 Zadania domowe lub zadania lekcyjne. 1) Uczeń ma możliwość jednorazowej poprawy oceny z pracy pisemnej( za wyjątkiem kartkówek), pracy plastycznej, utworu muzycznego w ciągu dwóch tygodni od momentu informacji o ocenie lub od dnia przyjścia do szkoły po nieobecności. 2) Nieprzygotowanie do lekcji (brak zeszytu, książki, przyborów, pracy domowej) 1 raz w półroczu; o czym uczeń informuje nauczyciela przed rozpoczęciem zajęć. 3) Liczba ocen z zajęć - nie mniejsza niż 4 w półroczu w przypadku 1 godz. tygodniowo, zaś 6 w przypadku 2 godz. tygodniowo. ZESPÓŁ SZKÓŁ W MYŚLIWCU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIA GIMNAZJUM MUZYKA PLASTYKA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE Celem oceniania jest poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju, rozwijanie predyspozycji oraz motywowanie go do pracy. Natomiast rodzicom i nauczycielowi dostarczenie informacji o postępach, trudnościach, predyspozycjach muzycznych bądź plastycznych. Ocena z przedmiotu muzyka i plastyka jest to ocenianie umiejętności teoretyczno praktycznych jakie nabyli uczniowie w procesie edukacji. Należy jednak pamiętać, że wymierność oceniania z przedmiotów jest dość utrudniona bowiem występują różnice w możliwościach praktycznych uczniów, co jest ważnym czynnikiem podczas oceniania jego osiągnięć, biorąc pod uwagę wkład pracy na zajęciach. Wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia są określone poprzez realizację podstawy programowej oraz program nauczania. Wytyczne przedmiotowego systemu oceniania powstały w oparciu o wewnątrzszkolny system oceniania. Ocenianie jest procesem ciągłym i systematycznym. Nauczyciel informuje na początku roku szkolnego uczniów i ich rodziców/prawnych opiekunów o zasadach oceniania i sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych. Nauczyciel stosuje kryteria ocen, które są zgodne ze specyfiką zajęć edukacyjnych oraz stosuje te, które są adekwatne do sytuacji: praca w grupie 8. praca indywidualna 9. działania teoretyczne 10. działania praktyczne 11. wypowiedź pisemna 12. wypowiedź ustna 13. przygotowanie do zajęć 14. zaangażowanie ucznia na lekcji

6 6 15. dodatkowe działania na rzecz przedmiotu (np.: koła zainteresowań, zajęcia pozalekcyjne, reprezentowanie szkoły na apelach, uroczystościach okolicznościowych, poprzez udział w konkursach, przeglądach, wystawach, warsztatach, projektach edukacyjnych itp.) na terenie placówki jak i poza szkołą. Każdy uczeń ma prawo do poprawy oceny w oparciu o zasady zawarte w wewnątrzszkolnym i przedmiotowym systemie oceniania; na zasadach uzgodnionych z nauczycielem dla sytuacji wyjątkowych (np.: długa nieobecność ucznia spowodowana chorobą, spowodowana trudną sytuacją rodzinną ucznia, itp.). Poprawa oceny przez ucznia ma charakter dobrowolny i odbywa się na zajęciach edukacyjnych lub na zajęciach pozalekcyjnych. W przedmiotowym systemie oceniania uwzględniane jest dostosowanie zakresu wymagań i traktowania indywidualnego ucznia, który posiada orzeczenie/opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej (np.: dysleksja, dysortografia, niepełnosprawność umysłowa w określonym stopniu, niepełnosprawność ruchowa, deficyty w funkcjonowaniu narządów słuchu, wzroku, mowy, sprzężone deficyty rozwojowe, nadpobudliwość ruchowa w tym ADHD itp.),która w zaleceniach określa zakres pracy z uczniem. Plusy w ocenach cząstkowych są stosowane w przypadku przekroczenia przez ucznia kryteriów wyznaczonych dla danej oceny cząstkowej. Minusy w ocenach cząstkowych są stosowane w przypadku drobnych uchybień nie mających merytorycznego znaczenia. Uczeń może otrzymać dodatkową ocenę cząstkową za działania wykraczające poza zakres wymagań podstawowych (np.: udział w konkursach, przeglądach, warsztatach, dodatkowe i wynikające z inicjatywy ucznia wykonywanie prac plastycznych, fotograficznych oraz wykonanie wokalno-instrumentalne wybranego przez ucznia utworu muzycznego, działania na rzecz sztuki na terenie szkoły i poza nią itp.) Ocena końcowa może być podwyższona o jeden stopień w stosunku do proponowanej i wynikającej z ocen cząstkowych. Jest ona efektem całorocznej, systematycznej, efektywnej, nieprzymuszonej pracy ucznia na rzecz przedmiotu i szkoły, ze spełnieniem wymagań określonych przez przedmiotowy system oceniania. Ocena półroczna i końcowa wystawiona jest z uwzględnieniem kryteriów wewnątrzszkolnego i przedmiotowego systemu oceniania. Musi odzwierciedlać postawę ucznia wobec przedmiotu i wykonywanych zadań oraz wysiłek jaki uczeń wkłada w ich realizację. Jest ona składnikiem osiągniętych umiejętności, poziomu uzyskanej wiedzy w danym obszarze działań i w określonym czasie. Ma motywować i zachęcać ucznia do rozwijania zainteresowań ucznia różnymi dziedzinami szeroko pojętej sztuki. KRYTERIA OCENY Ocena niedostateczna Nie wynika z możliwości i z braku uzdolnień ucznia. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - zupełnie nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w programie nauczania a poza tym: - nie wykonywał najprostszych zadań, nawet z pomocą nauczyciela, - nie wykazuje żadnego zainteresowania przedmiotem,

7 7 - nie wykazał chęci poprawy ocen. Ocena dopuszczająca - uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu nikłym, a poza tym: - wykonywał najprostsze ćwiczenia muzyczne/plastyczne z pomocą nauczyciela, - działania artystyczne podejmował w znikomym stopniu, - miał problemy z przygotowaniem do zajęć. Ocena dostateczna - uczeń opanował elementarny zakres wiadomości i umiejętności, a poza tym: - pracował niesystematycznie, - opanował elementarny zakres wiedzy i umiejętności, ale miał z tym problemy, - potrafi wykonać proste ćwiczenie z niewielką pomocą nauczyciela, - wywiązywał się w niepełnym zakresie z powierzonych mu zadań. Ocena dobra - uczeń opanował podstawowy zakres wiadomości i umiejętności, a poza tym: - systematycznie pracował indywidualnie i zespołowo, - samodzielnie wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne, - dobrze wywiązywał się z powierzonych mu zadań. Ocena bardzo dobra -uczeń opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności, a poza tym: - aktywnie pracował indywidualnie i zespołowo, - prawidłowo posługiwał się zdobytą widzą i nabytymi umiejętnościami, - samodzielnie wykazuje inicjatywę w działaniach na rzecz sztuki, - bardzo dobrze wywiązywał się powierzonych mu zadań. Ocena celująca - uczeń opanował zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych na ocenę bardzo dobrą, a poza tym: - wykazał się zdobytą wiedzą i umiejętnościami wykraczającymi poza treści zawarte w podstawie programowej, - efektywnie posługiwał się zdobytą wiedzą, - systematycznie uczęszczał na zajęcia związane z muzyką/plastyką tzn.: na zajęcia zespołu wokalnego, tanecznego, instrumentalnego, zajęcia plastyczne, zajęcia fotograficzne, itp., - czynnie uczestniczył w artystycznym życiu szkoły, - rozwiązywał zadania o dużym stopniu trudności wykorzystując przy tym wiedzę zdobytą w czasie lekcji jak i podczas pracy pozaszkolnej. FORMY AKTYWNOŚĆI UCZNIA PODLEGAJĄCE BIEŻĄCEJ OBSERWACJI I OCENIE 1. Prace pisemne obejmujące zagadnienia programowe - sprawdzające wiedzę teoretyczną.

8 8 2. Prace pisemne w klasie. 3. Praca na lekcji. 4. Odpowiedź. 5. Prace domowe. 6. Prowadzenie zeszytów. 7. Formy praktyczne śpiew, praca plastyczna, fotografia, itp. Wszystkie formy sprawdzania stosowane przez nauczyciela są znane uczniom i przedstawione na pierwszych zajęciach w roku szkolnym. ZASADY OCENIANIA UCZNIA PODLEGAJĄCE BIEŻĄCEJ OBSERWACJI I OCENIE 1. Zajęcia praktyczne: śpiew: a) pieśni obowiązkowe wykonane z pamięci (hymn państwowy, szkoły, gminy, Unii Europejskiej, wybrane pieśni hymniczne i patriotyczne), b) pieśni i piosenki o dowolnej tematyce: Ocena celująca wykonanie z pamięci z samodzielnie wykonanym akompaniamentem na instrumencie melodycznym (pianino, gitara, itp.), poprawność melodyczna, rytmiczna, właściwa interpretacja. Ocena bardzo dobra wykonanie z pamięci z akompaniamentem wykonanym przez nauczyciela lub podkład z CD, poprawność melodyczna, rytmiczna, właściwa interpretacja. Ocena dobra wykonanie całości utworu z pomocą podręcznika, poprawność melodyczna, rytmiczna, właściwa interpretacja. Ocena dostateczna połowa z całości utworu, z pomocą podręcznika, niewielkie uchybienia melodyczne, rytmiczne, brak interpretacji utworu. Ocena dopuszczająca wykonanie zwrotki lub refrenu, z pomocą podręcznika, z pomocą nauczyciela, uchybienia melodyczno rytmiczne, brak interpretacji utworu. Ocena niedostateczna - brak podjęcia próby wykonania utworu mimo zachęty i pomocy nauczyciela, brak wykonania utworu nie wynika z braku predyspozycji ucznia, lekceważącego stosunku do przedmiotu. praca plastyczna/fotografia jest oceniana na podstawie elementów jak: - właściwe przedstawienie tematu, - właściwe zastosowanie środków wyrazu (perspektywa, światłocień, proporcje, kompozycja, kolorystyka), - zaangażowanie ucznia, - estetyka pracy. O spadkowej tendencji oceny decyduje brak w/w elementów w pracy plastycznej.

9 9 W przypadku oceny niedostatecznej decyduje brak podjęcia próby wykonania pracy, mimo zachęty i pomocy ze strony nauczyciela. Ocena nie wynika z braku predyspozycji ucznia, a lekceważącego stosunku do przedmiotu. 1. Zadania teoretyczne 1) Pisemne: Kartkówki z 3 na bieżąco realizowanych tematów. 1. Sprawdziany, prace klasowe sprawdzanie wiedzy teoretycznej po zakończonym dziale, epoce, półroczu. 2. Zadania domowe lub zadania lekcyjne. 1) Uczeń ma możliwość jednorazowej poprawy oceny z pracy pisemnej( za wyjątkiem kartkówek), pracy plastycznej, utworu muzycznego w ciągu dwóch tygodni od momentu informacji o ocenie lub od dnia przyjścia do szkoły po nieobecności. 2) Nieprzygotowanie do lekcji (brak zeszytu, książki, przyborów, pracy domowej) 1 raz w półroczu; o czym uczeń informuje nauczyciela przed rozpoczęciem zajęć. 3) Liczba ocen z zajęć - nie mniejsza niż 4 w półroczu w przypadku 1 godz. tygodniowo, zaś 6 w przypadku 2 godz. tygodniowo.