Przedmiotowy System Oceniania w SP w Chorzewie z muzyki w klasach IV- VII SPIS TREŚCI

Transkrypt

1 Przedmiotowy System Oceniania w SP w Chorzewie z muzyki w klasach IV- VII SPIS TREŚCI I. Główne założenia PSO. II. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie. III. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów IV. Wymagania na poszczególne oceny. V. Sposoby informowania uczniów i rodziców o postepach i trudnościach w nauce. VI. Zasady poprawiania ocen. VII. Inne postanowienia.

2 I. Główne założenia PSO W przypadku przedmiotów artystycznych podstawowym kryterium oceniania uczniów jest jego aktywność i zaangażowanie prezentowane podczas zajęć lekcyjnych, indywidualny wkład pracy ucznia, wykazywanie postępów w rozwoju umiejętności muzycznych, chęć uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych uczniów uzdolnionych muzycznie. II. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie - systematyczny udział w zajęciach, - aktywność i zaangażowanie w wykonywaniu ćwiczeń muzycznych ( rytmicznych, melodycznych, słuchowych), - aktywne działania w zakresie różnych form muzycznych tj.: śpiew, słuchanie muzyki, ruch przy muzyce, twórczość muzyczna, - działalność pozalekcyjna, - sumienność i starannośc w wywiązywaniu się z obowiązkówwynikających z przedmiotu III. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów. - odpowiedzi ustne i pisemne z zakresu znajomości zasad muzyki - odpowiedzi ustne i pisemne z zakresu znajomości historii muzyki - prace domowe - udział w zajęcich pozalekcyjnych (chór) - występy na akademiach szkolnych - udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych IV. Wymagania na poszczególne oceny. Ocena Wymagania Celująca (6) opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w zdobywa dodatkową wiedzę, korzystając z różnych źródeł informacji; na lekcjach jest bardzo aktywny i zdyscyplinowany, inicjuje różnorodne zadania. potrafi zagrać melodie przewidziane w podręczniku oraz inne proste melodie na flecie, dzwonkach. umie zaśpiewać a capella i z akompaniamentem piosenki z podręcznika oraz spoza niego; opanował umiejętność łączenia wiedzy z zakresu muzyki z wiadomościami z innych przedmiotów; potrafi samodzielnie formułować pytania i rozwiązywać problemy muzyczne;

3 Bardzo dobra (5) Dobra (4) Dostateczna (3) zawsze jest przygotowany do lekcji, odrabia zadane prace domowe; bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych oraz akademiach szkolnych opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w korzysta z różnych źródeł informacji; na lekcjach jest bardzo aktywny i zdyscyplinowany; potrafi zagrać większość melodii przewidzianych w programie nauczania na flecie i dzwonkach; umie zaśpiewać z akompaniamentem większość piosenek przewidzianych w programie nauczania; opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w korzysta z różnych źródeł informacji; potrafi zagrać kilka melodii oraz akompaniamentów do piosenek na flecie i/lub dzwonkach; umie zaśpiewać z akompaniamentem pieśni jednogłosowe poprawnie pod względem muzycznym; na lekcjach jest aktywny i zdyscyplinowany; Dopuszczająca opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane w jest w stanie zrozumieć najważniejsze zagadnienia przy pomocy nauczyciela; potrafi zagrać niektóre melodie przewidziane w programie nauczania na f1ecie lub dzwonkach; umie zaśpiewać z akompaniamentem niektóre piosenki przewidziane w programie nauczania;

4 (2) w niewielkim stopniu opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w jest w stanie wykonać proste ćwiczenie przy pomocy nauczyciela; potrafi zagrać na instrumencie melodycznym gamę i najprostsze utwory przewidziane w programie nauczania; umie zaśpiewać z akompaniamentem najprostsze piosenki przewidziane w programie nauczania; odrabia proste prace domowe; Niedostateczna (1) nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania (co uniemożliwia dalsze kształcenie); nie jest w stanie wykonać prostych ćwiczeń nawet przy pomocy nauczyciela; nie potrafi grać na żadnym instrumencie melodycznym; ma duże trudności z zaśpiewaniem jakiejkolwiek piosenki; jest pasywny na lekcjach, nie uważa; nie odrabia prac domowych; nie wykazuje żadnych chęci nauczenia się czegokolwiek, nadrobienia braków, poprawienia ocen. V. Sposoby informowania uczniów i rodziców o postępach i trudnościach w nauce. - oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców - uczniowieśa informowani o swoich postępach edukacujnych na bieżąco podczas zajęć lekcyjnych, - rodzice mają możliwość uzyskania informacji o osiągnięciach edukacujnych na zebraniach klasowych, prowadzonych przez wychowawców oraz na konsultacjach indywidualnych z nauczycielem muzyki, - sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom: uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji; rodzice do wglądu w szkole, - oceny cząstkowe wpisywane są do dzienniczków ucznia, - na dwa tygodnie przed klasyfikacją śródroczną i roczną uczniowiesą informowani o przewidywanych ocenach i możłiwości poprawy,

5 VI. Zasady poprawiania ocen. - poprawa ocen z prac pisemnych, tzw. kartkówek (wiadomości z ostatniej lekcji) jest możliwa w formie odpowiedzi ustnej w terminie 2 tygodni od oddania pracy, - uczeń nieobecny na kartkówce winien ją napisać lub udzielić odpowiedzi ustnych po powrocie do szkoły, - nie ma możliwości poprawiania ocen tydzień przed ustalonym terminem klasyfikacji, VII. Inne postanowienia. - każdą uzyskaną ocenę nauczyciel odnotowuje w dzienniku, a uczeń w dzienniczku w odpowiedniej rubryce, - uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez konsekwencji (brak podręcznika, zeszytu, zeszytu ćwiczeń, zadania domowego) raz w semestrze (nie dotyczy to prac pisemnych), - nieprzygotowanie zgłasza uczeń na początku lekcji; otrzymuje minus. Trzy minusy powodują ocenę niedostateczną, - uczeń, który nie zgłosił nieprzygotowania do lekcji otrzymuje ocenę niedostateczną. - uczniowie aktywnie uczestniczą w zajęciach, nie przeszkadzają kolegom i nauczycielowi oraz nie spóźniają się, - uczeń, który chciałby otrzymać ocenę celującą za semestr, uczestniczy w występach chóru szkolnego, umiejętności muzyczne zdobyte poza szkołą (np. gra na instrumencie muzycznym) potrafi zaprezentować nauczycielowi, a także podczas szkolnych uroczystości. Jego oceny cząstkowe to przede wszystkim celujące i bardzo dobre, I.