OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH Gimnazjum nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II w Ozorkowie

Transkrypt

1 OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH Gimnazjum nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II w Ozorkowie Zajęcia artystyczne są przedmiotem szczególnym, bowiem w zakres przedmiotu wchodzi ocena osiągnięć uczniów o bardzo zróżnicowanych uzdolnieniach. Nauczyciel powinien stawiać wymagania adekwatne do możliwości konkretnego ucznia, oceniać jego pracę, aktywność na lekcjach i indywidualne zainteresowania ponadprogramowe. Podstawa Prawna 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. 2.Podstawa programowa. 3.Wewnątrzszkolny System Oceniania Gimnazjum nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II w Ozorkowie 4.Program nauczania zajęć artystycznych Spotkania ze sztuką autor: Beata Klauze we współpracy z Małgorzatą Wierzbińską i Anną Kłusek Ocena z przedmiotu Zajęcia artystyczne uwzględnia wszelką aktywność artystyczną uczniów na zajęciach lekcyjnych tj.: a/ aktywność muzyczna: aktywność na zajęciach (śpiew zespołowy, gra na instrumentach, słuchanie muzyki, działania twórcze); wiedza przedmiotowa (znajomość tekstów piosenek obowiązkowych, geneza pieśni patriotycznych) ; umiejętności muzyczne ; działania twórcze (tworzenie utworów muzycznych, prezentacje multimedialne, aranżacje utworów muzycznych) ;prace domowe b/ aktywność plastyczna.: umiejętność stosowania technik plastycznych; kultura przekazywania wiadomości; łączenie umiejętności praktycznych z wiedzą; aktywność na lekcjach; przygotowanie do zajęć; praca twórcza wykraczająca poza zakres programowy; udział w konkursach. Ocena uwzględnia także: aktywność uczniów na zajęciach pozalekcyjnych organizowanych w szkole tj.: - muzyczne i plastyczne zajęcia pozalekcyjne np. chór szkolny, kółko plastyczne (plastyczne zajęcia warsztatowe) - konkursy muzyczne i plastyczne - koncerty muzyczne, wernisaże - programy artystyczne szkolnych uroczystości (oprawa muzyczna i plastyczna) oraz: aktywność muzyczną i plastyczną uczniów poza szkołą tj.: - uczestniczenie w wernisażach, wystawach, koncertach organizowanych na terenie miasta, gminy, województwa

2 Ogólne kryteria oceny - umiejętności praktyczne (śpiew, gra na instrumentach, tworzenie muzyki), - twórcze i samodzielne rozwiązywanie problemów plastycznych (prace plastyczne i ćwiczenia plastyczne), - posiadana wiedza (odpowiedzi ustne, znajomość wybranych tekstów na pamięć, prezentacje, zadania domowe), - stosunek do przedmiotu, aktywność na lekcji i zaangażowanie, - indywidualne osiągnięcia artystyczne (udział w konkursach muzycznych i plastycznych, festiwalach - przynależność do chóru szkolnego, udział w uroczystościach szkolnych i środowiskowych) oraz praca na lekcji (prace plastyczne, ćwiczenia praktyczne z plastyki, wykonywane podczas zajęć - jakość pracy i aktywność na lekcji - umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków oraz formułowania własnych - poglądów, - współpraca w grupie, przygotowanie do lekcji; Wymagania na poszczególne oceny Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych dla danego poziomu w stopniu bardzo dobrym, a ponadto: - ma wiedzę często wykraczającą poza program nauczania, za prace pisemne otrzymuje oceny bardzo dobre i celujące (100%), - uczestniczy w konkursach muzycznych i odnosi w nich sukcesy, - przygotowuje własne koncerty dla klasy, szkoły i środowiska pozaszkolnego, prezentując umiejętności instrumentalne zdobywane w szkole i poza szkołą, - orientuje się w wydarzeniach muzycznych w kraju i na świecie, a zwłaszcza w środowisku lokalnym uczestnicząc bezpośrednio lub jako słuchacz w znacznej większości organizowanych koncertów na terenie gminy, powiatu lub województwa, - wypowiada się, dyskutuje na temat wartości koncertu, ocenia jego wykonanie, trafnie uzasadnia swoje zdanie, pisząc recenzje z wysłuchanych koncertów, które następnie umieszczane są w szkolnej gazetce lub na stronie szkoły, - wypowiada się, dyskutuje na temat wartości słuchanego utworu, ocenia jego wykonanie, trafnie uzasadnia swoje zdanie, - uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych w szkole i poza nią, prezentując swoje umiejętności i osiągnięcia, - czynnie uczestniczy w życiu artystycznym szkoły oraz z zakresu plastyki: - umie samodzielnie zdobywać wiedzę z różnych mediów, wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych problemów w czasie lekcji i pracy pozalekcyjnej, wykonuje z własnej inicjatywy dodatkowe prace plastyczne, bierze udział w konkursach plastycznych, wykonuje prace na rzecz szkoły i pracowni, - wszystkie prace i zadania wykonuje terminowo, pracuje systematycznie, zawsze jest przygotowany do zajęć. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w pełni opanował zakres wiedzy i umiejętności objęty programem, a ponadto: - korzysta ze zdobytej wiedzy i umiejętności, - bardzo dobrze wykonuje zadania muzyczne,

3 - uczestniczy w konkursach muzycznych, - aktywnie uczestniczy w lekcjach, indywidualnie i zespołowo, - jest zawsze dobrze przygotowany do zajęć, - korzysta z wielu źródeł informacji. oraz z zakresu plastyki: - bardzo dobrze opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, biegle i poprawnie posługuje się terminologią plastyczną, biegle posługuje się narzędziami i przyborami oraz samodzielnie rozwiązuje problemy wynikające w trakcie wykonywania zadań programowych, aktywnie pracuje indywidualnie i zespołowo, - wszystkie prace i zadania wykonuje terminowo, - uczestniczy w konkursach plastycznych, - zawsze jest przygotowany do zajęć. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w dużym stopniu opanował zakres wiedzy i umiejętności objętych programem a ponadto: - korzysta ze zdobytej wiedzy i umiejętności, - poprawnie wykonuje zadania muzyczne, - aktywnie uczestniczy w lekcjach, - jest przygotowany do zajęć, - pracuje samodzielnie, a gdy ma trudności z niewielką pomocą nauczyciela Oraz z zakresu plastyki: - dobrze opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, - w stopniu wystarczającym posługuje się terminologią plastyczną, - wykazuje się umiejętnością zastosowania wiadomości w sytuacjach typowych, - sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami w stosowanych technikach plastycznych - prace i zadania wykonuje terminowo. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w stopniu wystarczającym opanował zakres wiadomości i umiejętności objęty programem, a ponadto: - ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, - pracuje niesystematycznie, - wykonuje zadania z pomocą nauczyciela, - nie jest zbyt aktywny na lekcjach, oraz z zakresu plastyki: - w sposób zadawalający opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, - zna w stopniu wystarczającym terminologię plastyczną, - posługuje się narzędziami i przyborami w stosowanych technikach plastycznych - wykazuje się niewielką aktywnością na lekcjach, - często bywa nieprzygotowany, - ćwiczenia plastyczne wykonuje niestarannie, niewielkim nakładem pracy. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w niewielkim stopniu opanował zakres wiadomości i umiejętności objęty programem nauczania, a ponadto: - ma duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, - pracuje niesystematycznie, opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia - nie wykonuje zadań,

4 - nie jest aktywny na lekcjach. Oraz z zakresu plastyki: - częściowo opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, - częściowo zna terminologię plastyczną, - z pomocą nauczyciela posługuje się narzędziami i przyborami w stosowanych technikach plastycznych - zadaną pracę wykonuje z pomocą nauczyciela, - nie jest aktywny na lekcji, - niedbale wykonuje prace plastyczne, - wyraża chęć poprawy. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności objętych programem, a ponadto: - lekceważąco odnosi się do przedmiotu, - nie wykonuje zadań i poleceń nauczyciela, - opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia - nie podejmuje żadnej aktywności muzycznej oraz z zakresu plastyki: - nie opanował umiejętności i wiedzy z zakresu materiału programowego, - nie zna terminologii plastycznej i nie posiada wiedzy na temat historii sztuki. - pracuje niesystematycznie, - nie oddaje prac, - wyraża lekceważący stosunek do przedmiotu, nauczyciela i kolegów, - przeszkadza w prowadzeniu lekcji, - odmawia wykonywania prac plastycznych i teoretycznych, - nie wykazuje chęci poprawy, więc nie rokuje nadziei na uzyskanie podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki. Ocenianie uczniów z zaleceniami poradni psychologiczno - pedagogicznej: Nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym, potwierdzone orzeczeniem poradni psychologiczno pedagogicznej lub opinią lekarza specjalisty, w ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni, takie jak: - wydłużenie czasu przeznaczonego na wykonanie ćwiczeń praktycznych, - możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami, - konieczność odczytania na głos poleceń otrzymywanych przez innych uczniów tylko w formie pisemnej, - branie pod uwagę poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia, a nie jego walorów estetycznych, - możliwość (za zgodą ucznia) zamiany pracy pisemnej na odpowiedź ustną, - podczas odpowiedzi ustnych zadawanie większej liczby prostych pytań zamiast jednego złożonego, pomaganie w doborze słownictwa, zadawanie pytań pomocniczych i dodatkowych pytań naprowadzających o prostej konstrukcji, - kontrola i ocena wysiłku wkładanego w odrabianie prac,

5 - zmniejszenie stopnia trudności zadawanych prac, - stosowanie pochwał jako czynnika mobilizującego do pracy, - odpytywanie częściej, lecz z mniejszej części materiału, - wydłużanie czasu na rozwiązanie zadania podczas sprawdzianów oraz na odpowiedzi ustne, - stosowanie zadań o różnym stopniu trudności, - udzielanie pomocy przy przygotowywaniu pracy dodatkowej - należy uwzględniać wszelkie trudności wynikające ze sporządzonych Opinii poradni PP: - ułatwiając uczniom aktywność muzyczną poprzez wydłużanie czasu na naukę tekstów obowiązkowych pieśni, lub pozwolenie na wykonanie pieśni z tekstem czytanym - dobierać zadania do możliwości indywidualnych ucznia - należy uwzględniać trudności związane z myleniem liter, przestawianiem wyrazów oraz inne wynikające z zaburzeń, dostosowując wymagania do możliwości - w pracach plastycznych należy znacznie obniżyć tempo pracy, dostosowując się do indywidualnych możliwości uczniów, - zachęcać ucznia do aktywności, zwłaszcza grupowej Formy informowania rodziców - nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć i kryteriach ocen z przedmiotu - informację o postępach ucznia i zachowaniu nauczyciel przekazuje rodzicom poprzez - wychowawcę klasy, informując o poziomie wiedzy, umiejętnościach i uzdolnieniach - rozmowy indywidualne z rodzicami, Ocenianie Przedmiotowe z Zajęć Artystycznych opracowane przez nauczyciela Beatę Klauze

6

7

8

9

10

11

12