e. Szkoły zawodowe f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne)

Transkrypt

1

2

3 Spis treści 1. Wprowadzenie Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez dzielnicę podsumowanie Informacje ogólne, specyfika jednostek... 8 a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego... 8 b. Szkoły podstawowe... 9 c. Gimnazja d. Licea ogólnokształcące e. Szkoły zawodowe f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) Własne programy nauczania, innowacje i eksperymenty pedagogiczne a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego b. Szkoły podstawowe c. Gimnazja d. Licea ogólnokształcące e. Szkoły zawodowe f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) Zajęcia dodatkowe a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego b. Szkoły podstawowe c. Gimnazja d. Licea ogólnokształcące e. Szkoły zawodowe f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) Osiągnięcia a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego b. Szkoły podstawowe c. Gimnazja d. Licea ogólnokształcące e. Szkoły zawodowe f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) Projekty unijne, współpraca międzynarodowa a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego b. Szkoły podstawowe c. Gimnazja d. Licea ogólnokształcące e. Szkoły zawodowe /31

4 f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) Zasiłki szkolne, stypendia socjalne a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego b. Szkoły podstawowe c. Gimnazja d. Licea ogólnokształcące e. Szkoły zawodowe f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) Wyposażenie jednostek a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego b. Szkoły podstawowe c. Gimnazja d. Licea ogólnokształcące e. Szkoły zawodowe f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) Finanse Struktura wydatków w roku szkolnym 2010/ Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego (rozdziały i 80106) Szkoły podstawowe (rozdział 80101) Gimnazja (rozdział 80110) Licea ogólnokształcące (rozdział 80120) Szkoły zawodowe (rozdział 80130) Placówki wychowania pozaszkolnego (rozdział 85407) Zestawienie istotnych wydarzeń i działań prowadzonych w roku szkolnym 2010/ Zwiększanie wskaźnika upowszechniania wychowania przedszkolnego Organizacja oddziałów dla sześciolatków w szkołach podstawowych Wsparcie ucznia uzdolnionego Wspieranie i wzbogacania oferty szkolnictwa zawodowego Racjonalizacja sieci szkół Programy typu Wiem co jem ; Profilaktyka medyczna ; Stop cyberprzemocy ; Kulturalny kibic, Bezpieczna Szkoła i inne Bezpieczne życie Popołudniowa akademia Od grosika do złotówki Programy ekologiczne Lato i zima w mieście Zima w mieście Lato w mieście Młodzieżowa Rada Dzielnicowa /31

5 9. Projekty Warszawskich Inicjatyw Edukacyjnych Projekty edukacji kulturalnej Projekty unijne Dzielnicowe fora oświatowe (formy kontaktu ze środowiskiem) Doskonalenie nauczycieli i kadr Współpraca z organizacjami pozarządowymi Inwestycje, remonty, termomodernizacje Inwestycje i modernizacje Remonty Wdrażanie zaawansowanych technologii Rozszerzanie współpracy międzynarodowej Inne Opis dzielnicy /31

6 6/31

7 1. Wprowadzenie Rok szkolny 2010/11 to czas ważnych zmian w oświacie, rok codziennej intensywnej pracy. Czas ten został dobrze wykorzystany. Wokół problematyki związanej z obniżeniem dolnej granicy wieku obowiązku szkolnego udało nam się skupić zarówno nauczycieli jak i rodziców. Działania w tym zakresie były kontynuacją działań podjętych w ubiegłych latach, skupiały się na czynnościach związanych z zapewnieniem optymalnych warunków kształcenia dzieciom najmłodszym, na pracach związanych z przybliżeniem rodzicom wprowadzanych zmian w oświacie oraz na kontynuacji wprowadzania nowej podstawy programowej. Efektem tych działań jest zwiększenie liczby miejsc w przedszkolach dla dzieci młodszych. Dzięki wspólnym z dyrektorami staraniom w 2009 roku pozyskaliśmy dodatkowe środki finansowe na dobudowę pomieszczeń świetlicowych w jednej ze szkół dla dzieci najmłodszych, zaś w 2010 roku inwestycja ta została zakończona. Dobiegła również końca budowa nowej siedziby Przedszkola Nr 160, dzięki czemu Przedszkole to zyskało 25 miejsc, zaś szkoła, w której pomieszczeniach dotychczas funkcjonowało, odzyskała 4 izby lekcyjne. Inny, niezwykle ważny problem to zapewnienie bezpieczeństwa. W ubiegłym roku szkolnym, prócz licznych działań podejmowanych przez szkoły, z inicjatywy władz Dzielnicy był kontynuowany (przy współpracy Biura Bezpieczeństwa Urzędu m. st. Warszawy, Państwowej Straży Pożarnej) program Bezpieczne życie. We wszystkich szkołach funkcjonuje monitoring wizyjny, wejścia do szkół i przedszkoli są nadzorowane a wizyty osób postronnych odnotowywane. Dzięki godzinom przeznaczonym na zajęcia pozalekcyjne na podstawie art. 42 Karty Nauczyciela, oferta tych zajęć bardzo się rozszerzyła. Szkoły wzbogacają swą ofertę dzięki programom miejskim, coraz skuteczniej pozyskując środki finansowe, w r. szkolnym 2010/11 cztery projekty w ramach programu WIE uzyskało akceptację i zostało zrealizowanych. Również programy rządowe nie pozostają bez odpowiedzi: w ciągu ostatniego roku wszystkie szkoły podstawowe z terenu Dzielnicy Rembertów skorzystały z programu Radosna szkoła. Władze Dzielnicy wspierały wszelkie działania przedszkoli i szkół mające na celu podniesienie efektywności nauczania i wychowania, udzielając pomocy organizacyjnej i finansowej. Były to m. in. przedsięwzięcia adresowane do uczniów i nauczycieli naszej Dzielnicy jak również m. st. Warszawy, jak na przykład: kolejna edycja Warszawskiego Seminarium Wychowania przez Sztukę, Warszawskiego Konkurs Ortograficzny czy projektu realizowanego w przedszkolach: Muzyka poważna w interpretacji przedszkolaków Doświadczenia przedszkoli i szkół, osiągnięcia uczniów i nauczycieli oraz dobre praktyki w rembertowskiej oświacie były i są zawsze dostrzegane i wspierane. 7/31

8 2. Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez dzielnicę podsumowanie W Dzielnicy Rembertów funkcjonują następujące jednostki systemu oświaty, dla których m.st. Warszawa jest organem prowadzącym: cztery przedszkola dwa zespoły szkół, Zespół Szkół Nr 74 szkoła podstawowa, gimnazjum i ogólnokształcąca szkoła muzyczna I st. oraz Zespół Szkół Nr 76 szkoła podstawowa z oddziałami integracyjnymi i gimnazjum z oddziałami integracyjnym jedna szkoła podstawowa z oddziałami integracyjnymi jedno gimnazjum z oddziałami integracyjnymi jedno liceum ogólnokształcące Dane statystyczne zamieszczono w Informacji o stanie realizacji zadań oświatowych w m.st. Warszawie Część I Oświata w liczbach. 1. Informacje ogólne, specyfika jednostek a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego Na terenie Dzielnicy Rembertów funkcjonują cztery przedszkola publiczne samorządowe, sześć przedszkoli niepublicznych oraz w dwóch szkołach podstawowych oddziały przedszkolne dla dzieci sześcioletnich. Mimo prawnych możliwości funkcjonowania innych form wychowania przedszkolnego, w naszej Dzielnicy takie formy nie pojawiły się do tej pory. Do przedszkoli publicznych w r. szk. 2010/11 uczęszczało 535 dzieci w 21 oddziałach (w tym jeden integracyjny). W r. szk. 2010/11 w Dzielnicy zameldowanych w było 942 dzieci w wieku przedszkolnym Największe skupisko dzieci w wieku przedszkolnym zlokalizowane jest na osiedlu Stary Rembertów, gdzie w budownictwie mieszkaniowym znaczący udział mają budynki wielorodzinne. Trudno przewidzieć dalszy rozwój budownictwa wielorodzinnego na terenie ww. osiedla, gdyż część jego terenu to grunty pozostające w gestii Agencji Mienia Wojskowego. Ze względu na wymuszony układem przede wszystkim komunikacyjnym (tory kolejowe i ruchliwe trasy przelotowe) podział terenu Dzielnicy na cztery części, w każdej z nich usytuowane jest przedszkole. Na terenie tzw. Starego Rembertowa działa jedno czterooddziałowe przedszkole. Drugie przedszkole w tej części Dzielnicy (d. wojskowe) zlokalizowane jest na obrzeżach Rembertowa - nieopodal innego, dość dużego osiedla domów wielorodzinnych. Pozostałe dwa przedszkola mają swoje siedziby ta terenie osiedli słabiej zaludnionych i w zasadzie w obecnej sytuacji zaspokajają potrzeby mieszkańców w zakresie edukacji przedszkolnej. Na terenie dzielnicy działa również sześć dotowanych przez m.st. Warszawa przedszkoli niepublicznych. Stan techniczny dwóch budynków przedszkolnych jest bardzo dobry po remoncie kapitalnym, termomodernizacji, z wzorowo urządzonymi placami zabaw. Trzecie przedszkole mieszczące się dotychczas w budynku szkolnym, w dniu 1 września 2010 roku przeniosło się do nowowybudowanej siedziby, zapewniającej zarówno podopiecznym jak i pracownikom komfortowe warunki. W dalszym ciągu poważnym problemem dotychczas nierozwiązanym jest kwestia Przedszkola Nr 376 z Oddziałami Integracyjnymi przy ul. Admiralskiej 17. Jest to przedszkole przekazane samorządowi ówczesnej gminie Rembertów - przez wojsko. Pod koniec roku 2010 nieruchomość została przekazana przez Agencję Mienia Wojskowego miastu stołecznemu Warszawie. W obecnym czasie rozpoczęte zostały prace remontowe budynku przedszkola. Sukcesywnie następuje wymiana okien i drzwi zewnętrznych oraz remont pomieszczeń. 8/31

9 Nie bez znaczenia jest fakt, iż jest to jedyne przedszkole, w którym funkcjonują oddziały integracyjne. Nieuregulowana sytuacja prawna tej nieruchomości powoduje systematyczne pogarszanie się jej stanu technicznego. W r. szk. 2010/11 do Urzędu Dzielnicy Rembertów ani do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nie wpłynęła żadna skarga na funkcjonowanie przedszkoli. Na podkreślenie zasługuje bardzo dobra współpraca między dyrektorami przedszkoli, która owocuje wspólnie przygotowywanymi dzielnicowymi przedsięwzięciami. Od kilku lat zwyczajowo dyrektorzy dzielą się z sobą doświadczeniami i zwyczajnie pomagają sobie wzajemnie. PRZEDSZKOLA W DZIELNICY REMBERTÓW b. Szkoły podstawowe W Dzielnicy Rembertów funkcjonują trzy szkoły podstawowe, ogólnokształcąca szkoła muzyczna I stopnia, dla których organem prowadzącym jest m. st. Warszawa oraz jedna publiczna szkoła podstawowa Społecznego Towarzystwa Oświatowego. Dwie spośród wymienionych wyżej szkół prowadzą oddziały integracyjne. 9/31

10 Do rembertowskich szkół podstawowych w roku szkolnym 2010/11 uczęszczało uczniów, do szkoły muzycznej - 104, zatem łącznie uczniów w 90 oddziałach ogólnodostępnych i integracyjnych. Wszystkie szkoły podstawowe funkcjonują w odremontowanych budynkach. W ciągu kolejnych lat, począwszy od lat dziewięćdziesiątych, wymienione zostały wszystkie instalacje (elektryczne, wodociągowe, kanalizacyjne, grzewcze), wszystkie budynki zostały ocieplone, wymieniono wszystkie okna, przeprowadzono remonty i modernizację wewnątrz budynków. Wyposażenie szkół można ocenić jako dość nowoczesne, wymaga jednak systematycznego uzupełniania bądź wymiany. Dzięki zapobiegliwości dyrektorów (wykorzystywanie wszelkich dostępnych programów doposażenia szkół) bardzo dobrze wyposażone są pracownie komputerowe oraz biblioteki multimedialne. Podobnie jak w przypadku przedszkoli, lokalizacja szkół uwzględnia wymuszony układem komunikacyjnym podział na poszczególne osiedla. I tak na terenie Starego Rembertowa osiedla o największej dynamice rozwoju, usytuowana jest samodzielna, duża, licząca 34 oddziały szkoła podstawowa. Szkoła ta dysponuje nowoczesną bazą, w 2010 roku została ukończona inwestycja polegająca na dobudowie pomieszczeń dla świetlicy przeznaczonej dla dzieci najmłodszych. Uczniowie mogą korzystać z bardzo dobrze wyposażonego obiektu sportowego i urządzeń, m. in. boisk, skoczni i bieżni pokrytych tartanem, dużej i trzech małych sal gimnastycznych. W szkole są m. in. przygotowane dwie pracownie informatyczne, przyrodnicze, jedna pracowania laboratoryjna do nauki języków obcych, pracownia logopedyczna, gabinet integracji sensorycznej. Pozostałe dwie szkoły podstawowe wchodzą w skład zespołów szkół, są szkołami niewielkimi, dysponują wystarczającą bazą lokalową, zaspokajają potrzeby edukacyjne środowiska. SZKOŁY PODSTAWOWE W DZIELNICY REMBERTÓW 10/31

11 c. Gimnazja Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Gimnazja w naszej Dzielnicy, analogicznie do szkół podstawowych i przedszkoli, rozmieszczone są na terenie trzech, rozdzielonych szlakami komunikacyjnymi, osiedlach. Do szkół tych w roku szkolnym 2010/11 uczęszczało 532 uczniów w 21 oddziałach. Tylko jedno gimnazjum jest samodzielną jednostką, pozostałe dwa funkcjonują w zespołach szkół. Szkoły gimnazjalne są dobrze wyposażone, baza lokalowa, jaką dysponują, jest wystarczająca. Dwa gimnazja zapewniają uczniom o specjalnych potrzebach edukację w oddziałach integracyjnych. Gimnazja w Dzielnicy Rembertów pracują w dość dobrych warunkach lokalowych. Niewątpliwie w komfortowych warunkach funkcjonuje Gimnazjum Nr 126 budynek, tak jak i pozostałe siedziby gimnazjów, po termomodernizacji, wszystkie instalacje wymienione, dwie sale gimnastyczne, bardzo dobrze zagospodarowany teren sportowy. Pozostałe dwa gimnazja są gimnazjami wchodzącymi w skład Zespołów Szkół wraz ze szkołami podstawowymi. Pod względem technicznym budynki przez nie zajmowane, są w bardzo dobrym stanie, jednak Gimnazjum nr 128 nie dysponuje żadnym boiskiem przy szkole (brak terenu) i korzysta z boiska osiedlowego, nieco oddalonego od szkoły. Drugie zaś gimnazjum nr 127 dysponuje własnym boiskiem szkolnym, które zostało oddane do użytku pod koniec kwietnia 2011 r. GIMNAZJA W DZIELNICY REMBERTÓW 11/31

12 d. Licea ogólnokształcące Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Na terenie Dzielnicy usytuowane jest jedno liceum ogólnokształcące. W roku szkolnym 2010/11 uczęszczało do niego 513 uczniów w 17 oddziałach. Liceum dysponuje wystarczającą bazą lokalową, jest dobrze wyposażone, systematycznie wzbogacane w pomoce dydaktyczne, posiada bogaty księgozbiór i nowocześnie wyposażoną czytelnię multimedialną. Jedynie baza sportowa wymaga w najbliższej przyszłości nakładów, gdyż zarówno niewielka sala gimnastyczna jak i istniejące boisko nie zapewniają właściwych warunków realizacji programu nauczania wychowania fizycznego. e. Szkoły zawodowe Na terenie Dzielnicy Rembertów nie występują szkoły zawodowe. f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) Na terenie Dzielnicy Rembertów nie ma tego typu jednostek samorządowych 2. Własne programy nauczania, innowacje i eksperymenty pedagogiczne a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego Przedszkola rembertowskie realizują wiele własnych programów. Są to m. in. Zdrowy przedszkolak, Świat Trzylatka, Bezpieczny przedszkolak, wspomaganie płynności mowy wraz z planem terapii, indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne, Muzyka klasyczna w przedszkolu, Bezpieczny świat dziecka, W kręgu zabawy, Nasze przedszkole, w każdym przedszkolu realizowane są programy adaptacyjne. Ciekawym rozwiązaniem organizacyjnym a równocześnie i wychowawczym, zastosowanym w jednym z przeszkoli, jest podawanie posiłków w formie szwedzkiego stołu czy organizowana cyklicznie dla dzieci starszych Noc w przedszkolu. b. Szkoły podstawowe W szkołach podstawowych oraz w ogólnokształcącej szkole muzycznej I stopnia realizowane są własne programy nauczania z następujących przedmiotów: wychowanie do życia w rodzinie, wszystkie przedmioty muzyczne w szkole muzycznej. Żadna ze szkół nie podjęła się prowadzenia innowacji lub eksperymentu pedagogicznego. Na uwagę zasługują jednak działania o charakterze innowacyjnym, takie jak na przykład: Popołudniowa Akademia cieszący się ogromnym zainteresowaniem projekt edukacyjny adresowany do uczniów gimnazjum, program wychowania przez sztukę realizowany w jednym z zespołów szkół na etapie szkoły podstawowej i gimnazjum c. Gimnazja W gimnazjach występuje przede wszystkim modyfikacja programów nauczania, program własny realizowany jest jedynie z filozofii. Ciekawym i wartościowym przedsięwzięciem jest Popołudniowa Akademia projekt edukacyjny adresowany do uczniów gimnazjum oraz program wychowania fizycznego dostosowany do nowej podstawy programowej. Nie są prowadzone eksperymenty pedagogiczne ani innowacje. d. Licea ogólnokształcące W liceum ogólnokształcącym realizowany był program własny nauczania przedmioty wiedza o społeczeństwie Mazowszanin Polak Europejczyk. e. Szkoły zawodowe Na terenie Dzielnicy Rembertów nie występują szkoły zawodowe. 12/31

13 f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) Na terenie Dzielnicy Rembertów nie ma tego typu jednostek samorządowych 3. Zajęcia dodatkowe a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego We wszystkich przedszkolach w ofercie zajęć dodatkowych znajdują się: język angielski, rytmika, gimnastyka korekcyjna zajęcia taneczne. Zajęcia te realizowane są w godzinach popołudniowych b. Szkoły podstawowe W szkołach podstawowych oferta zajęć dodatkowych jest niezwykle bogata, można podzielić ją na kilka grup: 1. koła przedmiotowe polonistyczne, matematyczne, historyczne, przyrodnicze, informatyczne, językowe 2. zajęcia artystyczne plastyczne, a wśród nich nie często spotykane zajęcia hafciarskie, teatralne (koło miłośników teatru, teatr szkolny), biżuterii artystycznej, muzyczne (chór, zespół muzyczny, zespół bębniarzy, nauka gry na gitarze itp.) 3. zajęcia wyrównawcze i wspierające rozwój zajęcia wyrównawcze z poszczególnych przedmiotów, rewalidacyjne, korekcyjno-kompensacyjne, socjoterapeutyczne, terapeutyczne i relaksacyjne. Należy zwrócić uwagę na zajęcia skierowane do uczniów zdolnych. 4. zajęcia sportowo rekreacyjne gry i zabawy ruchowe, gimnastyka z elementami akrobatyki, koło szachowe, tenis stołowy. Łącznie w trzech szkołach podstawowych i w szkole muzycznej realizowano tygodniowo 302 godziny zajęć pozalekcyjnych, w których uczestniczyło przeciętnie ok uczniów. Biorąc pod uwagę fakt, że w Dzielnicy Rembertów dzieci w wieku szkolnym mają ograniczone możliwości spędzania w sposób zorganizowany wolnego czasu poza szkołą, oferta szkolna jest niezwykle pożądaną oraz docenianą przez uczniów i ich rodziców formą. c. Gimnazja Uczniowie gimnazjów, podobnie jak w szkołach podstawowych, korzystają z bogatej i różnorodnej oferty zajęć dodatkowych. Między innymi w r. szk. 2010/11 realizowane były następujące zajęcia międzyszkolne dla uczniów szczególnie uzdolnionych: koło filozoficzne, koło języka angielskiego oraz zespół muzyczny Volta. Szkolne zajęcia dodatkowe związane były przede wszystkim z poszczególnymi przedmiotami nauczania, zajęcia wyrównawcze dla uczniów klas pierwszych, zajęcia przygotowujące do egzaminu gimnazjalnego dla uczniów klas trzecich, zajęcia interdyscyplinarne np. Pasjonaci kultury, kolo dziennikarskie, Akademia Dobrego Wychowania, Rozwiń skrzydła dla uczniów szczególnie uzdolnionych. Uczniowie gimnazjów mają także możliwość korzystania z wielu dodatkowych zajęć z kilku dyscyplin sportowych. Łącznie w trzech gimnazjach realizowano w ubiegłym roku szkolnym 106 godzin tygodniowo zajęć dodatkowych, w których uczestniczyło przeciętnie ok uczniów. d. Licea ogólnokształcące W liceum ogólnokształcącym realizowane są zajęcia dodatkowe w formie przede wszystkim kół przedmiotowych z j. niemieckiego, fizyki, biologii, chemii, wiedzy o społeczeństwie, informatyki, matematyki. zajęcia wspomagające z matematyki oraz zajęcia sportowe i zespół muzyczny. Oferta ta, choć w porównaniu z ofertą szkół podstawowych i gimnazjów wydaje się skromna, jednak poszerzenie jej nie jest możliwe, ze względu na fakt, iż duża część młodzieży dojeżdża z innych dzielnic Warszawy, a także z ościennych gmin. e. Szkoły zawodowe Na terenie Dzielnicy Rembertów nie występują szkoły zawodowe. 13/31

14 f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) Na terenie Dzielnicy Rembertów nie ma tego typu jednostek samorządowych 4. Osiągnięcia a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego W wychowaniu przedszkolnym głównym osiągnięciem jest wdrażanie dzieci do aktywności i kreatywności. Przedszkolaki z naszej Dzielnicy uczestniczą w bardzo wielu przedsięwzięciach przedszkolnych, na szczeblu Dzielnicy, a także w działaniach o szerszym zasięgu. W minionym roku szkolnym dzieci brały udział m. in. w konkursach Spotkanie z Chopinem, Bajkowe postacie z bajek, Na hiszpańską nutę, Świąteczna serwetka, Poznajemy zawody, Eko moda, Konkurs misia Haribo, Muzyka poważna w interpretacji przedszkolaków, w olimpiadach sportowych. Dzieci zdobyły wiele nagród i wyróżnień, jednak najistotniejszą wartością w przypadku najmłodszych jest chęć uczestnictwa i zaangażowanie. b. Szkoły podstawowe Uczniowie rembertowskich szkół podstawowych mają możliwość uczestniczenia w wielu konkursach różnego szczebla- od międzynarodowych do dzielnicowych i osiągają w nich liczne sukcesy - od międzynarodowych do dzielnicowych. Wśród nich znajdują się laureaci i finaliści kuratoryjnych konkursów (matematyczny oraz polonistyczny) Uczniowie rembertowskich szkół wzięli udział w Ogólnopolskim Konkursie Matematycznym Oxford 2 laureatów, Regionalnym Konkursie Recytatorskim Chopin w poezji 1 laureat, Ogólnowarszawskim Konkursie Eksplozji Talentów laureat oraz w Warszawskiej Olimpiadzie Młodzieży - 1 laureat i Mazowieckich Igrzyskach Młodzieży Szkolnej 1 laureat. Na szczególna uwagę zasługuje udział uczniów OSM I stopnia w licznych konkursach, festiwalach oraz przeglądach muzycznych. Są to: IX Ogólnopolski Festiwal Saksofonowy MKiDN i Centrum Edukacji Artystycznej, VIII Międzyszkolny Przegląd Kameralistyki Fortepianowej CEA, III Międzyszkolny Konkurs Instrumentów Dętych Tańce różnych epok CEA, XX Konfrontacje Instrumentów Dętych Oława 2011 CEA,VII Międzyszkolny Konkurs z Kształcenia Słuchu, XI Ogólnopolski Konkurs Zespołów kameralnych Instrumentów Dętych Szkół Muzycznych I stopnia MKiDN i CEA. Sukcesem największym jednak wydaje się liczny udział uczniów w konkursach, ich aktywność z także zwiększona aktywność nauczycieli, rosnące poczucie identyfikacji ze swoją szkołą dzięki reprezentowaniu jej na zewnątrz. c. Gimnazja Największe sukcesy rembertowskich gimnazjalistów to: 12 uczestników oraz 1 laureat kuratoryjnego konkursu chemicznego organizowanego przez Mazowieckie Kuratorium Oświaty, Finalista VII Ogólnopolskiego Konkursu Krasomówczego Duchowe testamenty wielkich Polaków, finalista kuratoryjnego Konkursu Języka Polskiego, uczestnicy etapu ogólnopolskiego Konkursu matematycznego Oxford, a także uczestnicy i Warszawskiej Olimpiady Młodzieży, laureatka Mistrzostw polski Disco Dance, 2 miejsce drużynowo w Warszawskim Programie 2012 Talentów pod patronatem Prezydenta m. st. Warszawy w piłce nożnej dziewcząt. d. Licea ogólnokształcące Do najważniejszych sukcesów uczniów liceum ogólnokształcącego należą: laureaci konkursu literackiego Malowane piórem, oraz konkursu wiedzy o krajach świata dla klas II. Licealiści zajęli VII miejsce podczas Warszawskiej Olimpiady Młodzieży oraz II miejsce o puchar Burmistrza Dzielnicy w piłce siatkowej, II miejsce o puchar Burmistrza Dzielnicy w piłce nożnej. Uczniowie LILO zajęli I miejsce w konkursie Tadeusz Kościuszko i jego epoka organizowanym przez Urząd Gminy Maciejowice i Polską Fundację Kościuszkowską. Liceum Ogólnokształcące przystąpiło do Projektu Ekologia, który realizowany będzie od 1 września 2011 do sierpnia 2013 r. dot. innowacji pedagogicznej. 14/31

15 e. Szkoły zawodowe Na terenie Dzielnicy Rembertów nie występują szkoły zawodowe. f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) Na terenie Dzielnicy Rembertów nie ma tego typu jednostek samorządowych 5. Projekty unijne, współpraca międzynarodowa a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego Przedszkola w Dzielnicy Rembertów nie realizowały projektów unijnych, również nie podejmowały działań opierających się na współpracy międzynarodowej. b. Szkoły podstawowe Szkoły Podstawowe w Dzielnicy Rembertów nie realizowały projektów unijnych. Jeden z Zespołów Szkół, w skład którego wchodzi Szkoła Podstawowa przygotował i złożył wniosek o dofinansowanie w ramach Priorytetu IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach - Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Poddziałanie Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych. Projekt przeszedł pomyślnie ocenę formalną obecnie pozostaje w ocenie merytorycznej. c. Gimnazja W ubiegłym roku w dwóch Gimnazjach (126 oraz 128) w Dzielnicy Rembertów realizowany był Projekt systemy Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów poprzez dodatkowe zajęcia rozwijające kompetencje kluczowe Zagrajmy o sukces realizowanego w ramach Poddziałania Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki W ramach projektu realizowane były dodatkowe zajęcia z zakresu ICT, przedmiotów przyrodniczo matematycznych, języków obcych, wsparcia psychologiczno pedagogicznego, oraz zajęć sportowo wychowawczych. Do udziału w projekcie zostało zgłoszonych 30 uczniów (15 uczniów w każdym z Gimnazjów). Jednak z uwagi na niską frekwencję uczestników projektu w grudniu 2010 r. projekt został zakończony. Jeden z Zespołów Szkół, w skład którego wchodzi Gimnazjum 128, przygotował i złożył wniosek o dofinansowanie w ramach Priorytetu IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach - Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Poddziałanie Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych. Projekt przeszedł pomyślnie ocenę formalną obecnie pozostaje w ocenie merytorycznej. Gimnazja w Dzielnicy Rembertów współpracowały w ubiegłym roku z Instytutem Cervantesa udział uczniów w uroczystościach i imprezach organizowanych przez Instytut w celu poznania kultury hiszpańskiej oraz hispanoamerykańskiej. Gimnazjaliści aktywnie uczestniczyli również w Dniu języka hiszpańskiego. d. Licea ogólnokształcące W liceum ogólnokształcącym realizowany był projekt Zachować pamięć historia i kultura dwóch narodów. Liceum gościło 120 os. grupę młodzieży z Tel Awiwu. Uczestnicy wymiany brali udział w spotkaniach. Licealiści warszawscy pokazali swoim rówieśnikom z Izraela swoją szkołę. e. Szkoły zawodowe Na terenie Dzielnicy Rembertów nie występują szkoły zawodowe. f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) Na terenie Dzielnicy Rembertów nie ma tego typu jednostek samorządowych 15/31

16 6. Zasiłki szkolne, stypendia socjalne Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Oprócz stypendiów za wyniki w nauce w roku szkolnym 2009/2010 niektórzy uczniowie otrzymali stypendia z innych źródeł: Stypendium Jana Pawła II (4 uczniów), Regionalny program stypendialny dla uczniów szczególnie uzdolnionych Urzędu Marszałkowskiego (1 uczeń), Stypendium Cervantesa (1 uczeń), Stypendium Prezesa Rady Ministrów (1 uczeń), Stypendium Edukacyjne Prezydenta m.st. Warszawy za wybitne osiągnięcia w nauce (4 uczniów). Wysokość środków finansowych zagwarantowanych w budżecie Dzielnicy przeznaczonych na pomoc materialną dla uczniów pochodzących z rodzin spełniających określone kryteria dochodowe, pozwoliła na zrealizowanie potrzeb w tym zakresie. Wszystkich złożone wnioski zostały rozpatrzone pozytywnie. a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego Wychowankowie przedszkoli nie są uprawnieni do pobierania stypendiów szkolnych i zasiłków szkolnych. b. Szkoły podstawowe Stypendia szkolne Zasiłki szkolne Liczba wydanych decyzji kwota ogółem w zł Liczba wydanych decyzji kwota ogółem w zł Źródło: Zespół Oświaty i Wychowania sprawozdanie z wykonania budżetu w II półroczu 2010 r. i I półroczu 2011 c. Gimnazja Stypendia szkolne Zasiłki szkolne Liczba wydanych decyzji kwota ogółem w zł Liczba wydanych decyzji kwota ogółem w zł Źródło: Zespół Oświaty i Wychowania sprawozdanie z wykonania budżetu w II półroczu 2010 r. i I półroczu 2011 d. Licea ogólnokształcące Stypendia szkolne Zasiłki szkolne Liczba wydanych decyzji kwota ogółem w zł Liczba wydanych decyzji kwota ogółem w zł Źródło: Zespół Oświaty i Wychowania sprawozdanie z wykonania budżetu w II półroczu 2010 r. i I półroczu 2011 e. Szkoły zawodowe Na terenie Dzielnicy Rembertów nie występują szkoły zawodowe. f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) Na terenie Dzielnicy Rembertów nie ma tego typu jednostek samorządowych 16/31

17 7. Wyposażenie jednostek Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego Przedszkola w Dzielnicy Rembertów są dość dobrze wyposażone w pomoce dydaktyczne i zabawki, choć zasoby te nie są wystarczająco uzupełniane ze względu na brak środków finansowych. Przy trzech przedszkolach (z czterech) są nowocześnie i bogato wyposażone place zabaw, w jednym z nich wybudowany jest niewielki amfiteatr, umożliwiający w sezonie wiosenno letnim atrakcyjne zabawy. W jednym z przedszkoli konieczna jest modernizacja istniejącego zlokalizowanego na dużym, leśnym terenie placu zabaw. We wszystkich przedszkolach są dobrze wyposażone gabinety logopedyczne, zaś w przedszkolu, w którym są oddziały integracyjne odpowiednio wyposażony pokój do zajęć z dziećmi wymagającymi specjalnego wsparcia. W wszystkich przedszkolach działają zmodernizowane i dobrze wyposażone bloki kuchenne. Placówka oddana we wrześniu dysponuje blokiem kuchennym wyposażony zgodnie z obowiązującymi normami. b. Szkoły podstawowe Wszystkie szkoły podstawowe funkcjonują w odremontowanych budynkach. W ciągu kolejnych lat, począwszy od lat dziewięćdziesiątych, wymienione zostały wszystkie instalacje (elektryczne, wodociągowe, kanalizacyjne, grzewcze), wszystkie budynki zostały ocieplone, wymieniono wszystkie okna, przeprowadzono remonty i modernizację wewnątrz budynków. Wyposażenie szkół można ocenić jako dość nowoczesne, wymaga jednak systematycznego uzupełniania bądź wymiany. Dzięki zapobiegliwości dyrektorów wykorzystywaniu wszelkich dostępnych programów doposażenia szkół, bardzo dobrze wyposażone są pracownie komputerowe oraz biblioteki multimedialne. W dwóch szkołach funkcjonują bardzo dobrze wyposażone gabinety integracji sensorycznej, które stanowią znakomitą pomoc w realizacji zaleceń formułowanych przez poradnie psychologiczno pedagogiczne. Dzięki udziałowi szkół w rządowym programie Radosna Szkoła we wszystkich szkołach zostały wyodrębnione i wyposażone sale zabaw dla dzieci najmłodszych. c. Gimnazja Gimnazja w Dzielnicy Rembertów pracują w dość dobrych warunkach lokalowych. Niewątpliwie w komfortowych warunkach funkcjonuje Gimnazjum Nr 126 budynek, tak jak i pozostałe siedziby gimnazjów, po termomodernizacji, wszystkie instalacje wymienione, dwie sale gimnastyczne, bardzo dobrze zagospodarowany teren sportowy. Pozostałe dwa gimnazja (w zespołach), mimo że pod względem technicznym budynki przez nie zajmowane, są w bardzo dobrym stanie, to jednak jedno z nich nie dysponuje żadnym boiskiem przy szkole (brak terenu) i korzysta z boiska osiedlowego, nieco oddalonego od szkoły. Wyposażenie gimnazjów ocenić można jako dobre, choć sprzęt, w jaki wyposażone są pracownie informatyczne w ciągu najbliższych dwóch lat powinien zostać wymieniony. Doświadczenia jednego z gimnazjów w pracy dydaktycznej przy pomocy tablic interaktywnych, wskazują, że wyposażenie szkół w takie tablice jest szansą na podniesienie wyników nauczania. We wrześniu 2011 r. zakończono rozbudowę budynku ZS 74 w skład, którego wchodzi Gimnazjum 127, Szkoła Podstawowa 254 oraz Ogólnokształcąca szkoła muzyczna I stopnia. Zespół Szkół zyskał dodatkowo 5 sal ćwiczeniowych w nowej części budynku oraz 4 sale lekcyjne w starej części budynku (dzięki wyprowadzeniu z obiektu Przedszkola Nr 160) a także salę widowiskowo koncertową. d. Licea ogólnokształcące Baza lokalowa liceum ogólnokształcącego zaspokaja potrzeby edukacyjne, budynek po wszelkich remontach, ocieplony, nowoczesna, ekologiczna kotłownia na paliwo odnawialne, wymienione instalacje (elektryczna, wodociągowa, centralnego ogrzewania) wskazana jest dobudowa pełnowymiarowej sali gimnastycznej, obecna nie zaspokaja potrzeb, przede wszystkim ze względu na swe niewielkie rozmiary. Wyposażenie zadowalające, na bieżąco wymieniane i wzbogacane. Szkoła dysponuje nowocześnie wyposażonymi pracowniami informatycznymi, bogatym księgozbiorem, bardzo nowoczesną, wzorowo zorganizowaną biblioteką multimedialną oraz laboratorium jęz. obcych. e. Szkoły zawodowe Na terenie Dzielnicy Rembertów nie występują szkoły zawodowe. 17/31

18 f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) Na terenie Dzielnicy Rembertów nie ma tego typu jednostek samorządowych 18/31

19 3. Finanse Tabela 1: Wydatki dzielnicy Źródło: sprawozdania z wykonania wydatków w roku 2009 i 2010: Wydział Budżetowy Urzędu Dzielnicy Rembertów, Zespół Oświaty i Wychowania Urzędu Dzielnicy Rembertów, DBFO Rembertów Lp. Wyszczególnienie (działy ) Wydatki dzielnicy w 2010 r. według sprawozdania Rb-28S (kol. 4 + kol. 5) w okresie 1 stycznia - 31 sierpnia 2010 r. w tym: w okresie 1 września - 31 grudnia 2010 r. Wydatki dzielnicy w okresie 1 stycznia - 31 sierpnia 2011 r. według sprawozdania Rb- 28S Wydatki dzielnicy w roku szkolnym 2010/2011 (kol.5 + kol.6) Wydatki ogółem ,95 zł ,37 zł ,58 zł ,08 zł ,66 zł 2 Inwestycje ,77 zł ,69 zł ,08 zł - zł ,08 zł 3 Wydatki bieżące, z tego ,18 zł ,68 zł ,50 zł ,08 zł ,58 zł 4 Wynagrodzenia i pochodne ,85 zł ,53 zł ,32 zł ,31 zł ,63 zł 5 Dotacje (art. 80 i 90 ustawy o sys. oś) ,12 zł ,20 zł ,92 zł ,69 zł ,61 zł 6 Pozostałe dotacje - zł - zł - zł - zł - zł 7 Wydatki rzeczowe (bez remontów) ,33 zł ,63 zł ,70 zł ,82 zł ,52 zł 8 Remonty ,88 zł ,32 zł ,56 zł ,26 zł ,82 zł 9 Liczba uczniów w szkołach i przedszkolach m.st. Warszawy Liczba uczniów w szkołach i przedszkolach nie prowadzonych przez m.st. Warszawę Wydatki na 1 ucznia w jednostkach m.st. Warszawy ((z kol. 7 wiersz 2 + wiersz 4 + wiersz 7 + wiersz 8) / z kol. 3 wiersz 9) Wydatki bieżące na 1 ucznia w jednostkach m.st. Warszawy ((z kol. 7 wiersz 4 + wiersz 7 + wiersz 8) / z kol. 3 wiersz 9) Wydatki na 1 ucznia dotyczące jednostek nie prowadzonych przez m.st. Warszawę (z kol. 7 wiersz 5 / z kol. 3 wiersz 10) 9 398,96 zł 8 658,77 zł 6 937,47 zł 19/31

20 1. Struktura wydatków w roku szkolnym 2010/2011 Struktura wydatków w roku szkolnym 2010/2011 r. wyglądała następująco: a) w rozbiciu na typy jednostek Tabela 2: Struktura wydatków w rozbiciu na typy jednostek Źródło: sprawozdania z wykonania wydatków w roku 2009 i 2010: Wydział Budżetowy Urzędu Dzielnicy Rembertów, Zespół Oświaty i Wychowania Urzędu Dzielnicy Rembertów, DBFO Rembertów Typ jednostki Szkoły podstawowe (r ) Przedszkola i inne formy wych. przedszkolnego (r i 80106) Gimnazja (r ) Licea ogólnokształcące (r ) Kwota w zł ,73 zł ,66 zł ,45 zł ,84 zł Szkoły zawodowe (r ) 0,00 Poradnie psychologiczno-pedagogiczne (r ) 0,00 Placówki wychowania pozaszkolnego (r ) 0,00 Pozostałe wydatki Wydatki ogółem ,98 zł ,66 zł Wykres 1: Struktura wydatków w rozbiciu na typy jednostek Źródło: Tabela Nr 2 Poradnie psychologicznopedagogiczne - zł 0,0% Szkoły zaw odow e - zł 0,0% Placów ki w ychow ania pozaszkolnego - zł 0,0% Pozostałe w ydatki ,98 zł 14,6% Przedszkola i inne formy w ych. przedszkolnego ,66 zł 31,8% Licea ogólnokształcące ,84 zł 9,9% Gimnazja ,45 zł 15,3% Szkoły podstaw ow e ,73 zł 28,4% Wydatki w rozbiciu na jednostki są proporcjonalne. Jedyny wyjątek stanowią Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego ze względu na prowadzona w roku 2010 inwestycję budowę oraz 20/31

21 wyposażenie nowego przedszkola przy ul. Niepołomickiej. Należy zwrócić uwagę, iż wydatki na gimnazja i na licea ogólnokształcące różnią się zdecydowanie pomimo podobnej liczby uczniów. Spowodowane jest to faktem, iż na terenie dzielnicy funkcjonuje jedno liceum natomiast gimnazja są trzy co przekłada się na koszty ich funkcjonowania (za małe oddziały). b) w rozbiciu na rodzaje wydatków Tabela 3: Struktura wydatków w rozbiciu na rodzaje Źródło: sprawozdania z wykonania wydatków w roku 2009 i 2010: Wydział Budżetowy Urzędu Dzielnicy Rembertów, Zespół Oświaty i Wychowania Urzędu Dzielnicy Rembertów, DBFO Rembertów LP Rodzaj wydatków Kwota w zł 1. Inwestycje ,08 zł 2. Wynagrodzenia i pochodne ,63 zł 3. Dotacje ,61 zł 4. Wydatki rzeczowe bez remontów ,52 zł 5. Remonty ,82 zł Ogółem ,66 zł Wykres 2: Struktura wydatków w rozbiciu na rodzaje Źródło: Tabela Nr 3 Dotacje (art. 80 i 90 ustawy o sys. oś) ,61 zł 13,1% Wynagrodzenia i pochodne ,63 zł 67,2% Pozostałe dotacje - zł 0,0% Wydatki rzeczowe (bez remontów) ,52 zł 11,7% Inwestycje ,08 zł 6,8% Remonty ,82 zł 1,1% Największą grupę wydatków w kosztach funkcjonowania oświaty stanowią wynagrodzenia i pochodne. Ich wzrost w stosunku do roku ubiegłego jest zauważalny. Równocześnie w porównaniu z poprzednimi latami wzrastają koszty przeznaczone na dotacje dla niepublicznych placówek oświatowych na skutek powstawania nowych. 21/31

22 2. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego (rozdziały i 80106) Wydatki związane z finansowaniem przedszkoli oraz innych form wychowania przedszkolnego w roku szkolnym 2010/2011, zarówno samorządowych, jaki też prowadzonych przez inne podmioty, wyniosły ogółem ,66 zł, w tym na wydatki bieżące ,75 zł oraz na inwestycje ,91zł Wykres 3: Struktura wydatków dotyczących przedszkoli i innych form wychowania przedszkolnego Źródło: sprawozdania z wykonania wydatków w roku 2009 i 2010: Wydział Budżetowy Urzędu Dzielnicy Rembertów, Zespół Oświaty i Wychowania Urzędu Dzielnicy Rembertów, DBFO Rembertów Dotacje (art. 80 i 90 ustawy o sys. oś) ,79 zł 26,4% Pozostałe dotacje - zł 0,0% Wydatki rzeczowe (bez remontów) ,57 zł 8,2% Remonty ,30 zł 1,4% Wynagrodzenia i pochodne ,09 zł 43,8% Inwestycje ,91 zł 20,2% Tabela 4: Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego wydatki w roku szkolnym 2010/2011 w przeliczeniu na jednego ucznia Źródło: sprawozdania z wykonania wydatków w roku 2009 i 2010: Wydział Budżetowy Urzędu Dzielnicy Rembertów, Zespół Oświaty i Wychowania Urzędu Dzielnicy Rembertów, DBFO Rembertów Rodzaj jednostki oświatowej Liczba uczniów Kwota w zł Jednostki m.st. Warszawy (wydatki bieżące i inwestycje) , Jednostki m.st. Warszawy - wydatki bieżące ,37 Jednostki nieprowadzone przez m.st. Warszawę (dotacje) ,46 Największą grupę wydatków stanowią płace i pochodne. Dość wysokie wydatki na inwestycje są konsekwencją budowy nowego budynku dla przedszkola Nr 160 przy ul. Niepołomickiej 26. W zasadniczy sposób wzrastają dotacje dla jednostek, które nie są prowadzone przez m.st. Warszawę, co świadczy o wzroście liczby dzieci uczęszczających do placówek niepublicznych. Niepokojące są dość niskie kwoty przeznaczone na wydatki rzeczowe i remonty, co w sytuacji zapewnienia środków na zakup energii i mediów (przy stale rosnących cenach) powoduje mniejsze niż potrzebne środki na zakup wyposażenia oraz pomocy naukowych 22/31

23 3. Szkoły podstawowe (rozdział 80101) Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Wydatki związane z finansowaniem szkół podstawowych w roku szkolnym 2010/2011 wyniosły ogółem ,73 zł, w tym na wydatki bieżące ,56zł oraz na inwestycje ,17zł. Wykres 4: Struktura wydatków dotyczących szkół podstawowych Źródło: sprawozdania z wykonania wydatków w roku 2009 i 2010: Wydział Budżetowy Urzędu Dzielnicy Rembertów, Zespół Oświaty i Wychowania Urzędu Dzielnicy Rembertów, DBFO Rembertów Wynagrodzenia i pochodne ,90 zł 76,0% Dotacje (art. 80 i 90 ustawy o sys. oś) ,90 zł 10,3% Pozostałe dotacje - zł 0,0% Inwestycje ,17 zł 1,4% Remonty ,75 zł 1,0% Wydatki rzeczowe (bez remontów) ,01 zł 11,3% Tabela 5: Szkoły podstawowe wydatki w roku szkolnym 2010/2011 w przeliczeniu na jednego ucznia Źródło: sprawozdania z wykonania wydatków w roku 2009 i 2010: Wydział Budżetowy Urzędu Dzielnicy Rembertów, Zespół Oświaty i Wychowania Urzędu Dzielnicy Rembertów, DBFO Rembertów Rodzaj jednostki oświatowej Liczba uczniów Kwota w zł Jednostki m.st. Warszawy (wydatki bieżące i inwestycje) 6 012, Jednostki m.st. Warszawy - wydatki bieżące 5 921,12 Jednostki nieprowadzone przez m.st. Warszawę (dotacje) Największą grupę wydatków stanowią płace i pochodne. Wydatki na inwestycje są konsekwencją poniesionych wydatków związanych z zakończeniem w roku 2010 rozbudowy Zespołu Szkół nr 74 przy ul. Niepołomickiej 26. Dotacje dla placówek nieprowadzonych przez m.st. Warszawę pozostają na tym samym poziomie. Zaniepokojenie budzi zmniejszanie sie kwoty na wydatki rzeczowe i remonty co w sytuacji zapewnienia środków na zakup energii i mediów (przy stale rosnących cenach) powoduje mniejsze niż potrzebne środki na zakup wyposażenia i pomocy naukowych. 23/31

24 4. Gimnazja (rozdział 80110) Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Wydatki związane z finansowaniem gimnazjów w roku szkolnym 2010/2011 wyniosły ogółem ,45 zł, w tym na wydatki bieżące ,45zł oraz na inwestycje 0 zł. Wykres 5: Struktura wydatków dotyczących gimnazjów Źródło: sprawozdania z wykonania wydatków w roku 2009 i 2010: Wydział Budżetowy Urzędu Dzielnicy Rembertów, Zespół Oświaty i Wychowania Urzędu Dzielnicy Rembertów, DBFO Rembertów Wynagrodzenia i pochodne ,66 zł 76,3% Dotacje (art. 80 i 90 ustawy o sys. oś) ,92 zł 11,9% Pozostałe dotacje 0 0,0% Inwestycje 0 0,0% Remonty ,98 zł 1,8% Wydatki rzeczowe (bez remontów) ,89 zł 10,0% Tabela 6: Gimnazja wydatki w roku szkolnym 2010/2011 w przeliczeniu na jednego ucznia Źródło: sprawozdania z wykonania wydatków w roku 2009 i 2010: Wydział Budżetowy Urzędu Dzielnicy Rembertów, Zespół Oświaty i Wychowania Urzędu Dzielnicy Rembertów, DBFO Rembertów Rodzaj jednostki oświatowej Liczba uczniów Kwota w zł Jednostki m.st. Warszawy (wydatki bieżące i inwestycje) 8 017, Jednostki m.st. Warszawy - wydatki bieżące 8 017,58 Jednostki nieprowadzone przez m.st. Warszawę (dotacje) ,70 Największą grupę wydatków stanowią płace i pochodne. Zaniepokojenie budzi zmniejszanie się kwoty na wydatki rzeczowe i remonty co w sytuacji zapewnienia środków na zakup energii i mediów(przy stale rosnących cenach) powoduje mniejsze niż potrzebne środki na zakup wyposażenia i pomocy naukowych. Zbyt duże rozdrobienie (trzy gimnazja powoduje tworzenie mało licznych klas, co w konsekwencji prowadzi do większego zatrudnienia nauczycieli i tak dużych kwot na wynagrodzenia i pochodne w stosunku do całości wydatków. 5. Licea ogólnokształcące (rozdział 80120) Wydatki związane z finansowaniem liceów ogólnokształcących w roku szkolnym 2010/2011 wyniosły ogółem ,84 zł, w tym na wydatki bieżące ,84 zł oraz na inwestycje 9 455,00zł. 24/31

25 Wykres 6: Struktura wydatków dotyczących liceów ogólnokształcących Źródło: sprawozdania z wykonania wydatków w roku 2009 i 2010: Wydział Budżetowy Urzędu Dzielnicy Rembertów, Zespół Oświaty i Wychowania Urzędu Dzielnicy Rembertów, DBFO Rembertów Wynagrodzenia i pochodne ,92 zł 88,2% Pozostałe dotacje - zł 0,0% Dotacje (art. 80 i 90 ustawy o sys. oś) - zł 0,0% Inwestycje 9 455,00 zł 0,3% Wydatki rzeczowe (bez remontów) ,13 zł Remonty 10,2% ,79 zł 1,3% Tabela 7: Licea ogólnokształcące wydatki w roku szkolnym 2010/2011 w przeliczeniu na jednego ucznia Źródło: sprawozdania z wykonania wydatków w roku 2009 i 2010: Wydział Budżetowy Urzędu Dzielnicy Rembertów, Zespół Oświaty i Wychowania Urzędu Dzielnicy Rembertów, DBFO Rembertów Rodzaj jednostki oświatowej Liczba uczniów Kwota w zł Jednostki m.st. Warszawy (wydatki bieżące i inwestycje) 6 070, Jednostki m.st. Warszawy - wydatki bieżące 6 052,11 Jednostki nieprowadzone przez m.st. Warszawę (dotacje) 0 0 Ze względu na liczebność klas dobre proporcje zatrudnienia pedagogów do liczby uczniów i dlatego koszt na jednego ucznia jest stosunkowo niski. Niepokojace jest to, że od kilku lat płace i pochodne zaczynają stanowić coraz wyższy procent wydatków na placówkę. Spowodowane jest to corocznym wzrostem wynagrodzeń nauczycieli przy niewielkim tylko wzroście środków ogółem do dyspozycji placówki. 6. Szkoły zawodowe (rozdział 80130) Nie występują na terenie Dzielnicy. 7. Placówki wychowania pozaszkolnego (rozdział 85407) Nie występują na terenie Dzielnicy. 25/31

26 4. Zestawienie istotnych wydarzeń i działań prowadzonych w roku szkolnym 2010/ Zwiększanie wskaźnika upowszechniania wychowania przedszkolnego Dzięki zorganizowaniu w szkołach podstawowych oddziałów rocznego przygotowania przedszkolnego oraz rozpoczęciu edukacji szkolnej przez dzieci sześcioletnie w przedszkolach w Dzielnicy Rembertów zyskaliśmy łącznie 125 miejsc dla dzieci młodszych. Pod koniec wakacji oddano do użytku nowy budynek dla Przedszkola Nr 160, od września zwiększa się liczba miejsc jeszcze o Organizacja oddziałów dla sześciolatków w szkołach podstawowych Dzieci sześcioletnie w naszej Dzielnicy realizowały obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego zarówno w oddziałach przedszkolnych jak i w szkołach podstawowych. Do klasy pierwszej uczęszczała mała liczba dzieci sześcioletnich zaledwie czternaścioro. Choć podejmowano szereg działań mających na celu zachęcenie rodziców do podjęcia takiej decyzji spotkań, konferencji, dni otwartych w doskonale przygotowanych szkołach, rodzice jednak dokonali innego wyboru. Szkoły, jak wspomniano wcześniej są doskonale przygotowane na przyjęcie małych dzieci. Dysponują bardzo dobrze wyposażonymi salami lekcyjnymi, salami zabaw, placami zabaw, wysoko wykwalifikowaną kadrą pedagogiczną, zapewniają również (zgodnie z życzeniami rodziców) opiekę po zajęciach oraz żywienie. 3. Wsparcie ucznia uzdolnionego W szkołach w Dzielnicy Rembertów realizowano zajęcia przeznaczone dla uczniów uzdolnionych w ramach przyznanych godzin dodatkowych. W szkołach podstawowych były to zajęcia rozwijające przede wszystkim zainteresowania artystyczne (plastyczne, wokalne, teatralne) oraz matematyczne i informatyczne. W gimnazjach prowadzono zajęcia dla młodych filozofów, polonistyczne i matematyczne oraz muzyczne. Realizowane w liceum zajęcia rozwijały wiedzę o przedsiębiorczości, wiedzę matematyczną oraz dotyczyły edukacji obywatelskiej i patriotycznej. Na zajęcia te ( w szkołach wszystkich szczebli) zapisanych było ok. 291 uczniów, zaś uczestniczyło w nich średnio 225 uczniów tj. 77,32%. Przy labilności zainteresowań zwłaszcza uczniów młodszych, wydaje się że poziom frekwencji utrzymuje się na dość wysokim poziomie. Praca z uczniami uzdolnionymi to także umożliwianie i motywowanie do udziału w konkursach, olimpiadach itp. W b. r. szk. uczniowie szkół z Dzielnicy Rembertów uczestniczyli w wielu formach konkursowych różnych szczebli od międzynarodowych do dzielnicowych i szkolnych. Sukcesy odnosili w Ogólnopolskim Konkursie Matematycznym Oxford 2 laureatów, Regionalnym Konkursie Recytatorskim Chopin w poezji 1 laureat, Ogólnowarszawskim Konkursie Eksplozji Talentów laureat oraz w Warszawskiej Olimpiadzie Młodzieży - 1 laureat i Mazowieckich Igrzyskach Młodzieży Szkolnej 1 laureat. Na szczególną uwagę zasługuje udział uczniów OSM I stopnia w licznych konkursach, festiwalach oraz przeglądach muzycznych. Są to: IX Ogólnopolski Festiwal Saksofonowy MKiDN i Centrum Edukacji Artystycznej, VIII Międzyszkolny Przegląd Kameralistyki Fortepianowej CEA, III Międzyszkolny Konkurs Instrumentów Dętych Tańce różnych epok CEA, XX Konfrontacje Instrumentów Dętych Oława 2011 CEA, VII Międzyszkolny Konkurs z Kształcenia Słuchu, XI Ogólnopolski Konkurs Zespołów kameralnych Instrumentów Dętych Szkół Muzycznych I stopnia MKiDN i CEA. Uczniowie zdolni osiągali również sukcesy na poziomie gimnazjalnym należą do nich: 12 uczestników oraz 1 laureat kuratoryjnego konkursu chemicznego organizowanego przez Mazowieckie Kuratorium Oświaty, Finalista VII Ogólnopolskiego Konkursu Krasomówczego Duchowe testamenty wielkich Polaków, finalista kuratoryjnego Konkursu Języka Polskiego, uczestnicy etapu ogólnopolskiego Konkursu matematycznego Oxford, a także uczestnicy i Warszawskiej Olimpiady Młodzieży, laureatka Mistrzostw polski Disco Dance, 2 miejsce drużynowo w Warszawskim Programie 2012 Talentów pod patronatem Prezydenta m. st. Warszawy w piłce nożnej dziewcząt. 26/31

27 Władze Dzielnicy, doceniając sukcesy uczniów, corocznie przyznają prestiżowe nagrody Złote pióro, osiągnięcia młodzieży promują poprzez umieszczanie o nich informacji w biuletynie dzielnicowym i na stronie internetowej Urzędu Dzielnicy. 4. Wspieranie i wzbogacania oferty szkolnictwa zawodowego Na terenie Dzielnicy Rembertów nie występują szkoły zawodowe. 5. Racjonalizacja sieci szkół Na początku roku 2011 w Dzielnicy Rembertów powołany został zespół, którego zadaniem było dokonanie analizy sytuacji w rembertowskiej oświacie. Zespół ten rozpoczął pracę od spotkań z dyrektorami szkół i przedszkoli w celu podjęcia działań zmierzających do zracjonalizowanie sieci szkół. 6. Programy typu Wiem co jem ; Profilaktyka medyczna ; Stop cyberprzemocy ; Kulturalny kibic, Bezpieczna Szkoła i inne Rembertowskie szkoły realizują wiele programów i projektów m.in.: z zakresu profilaktyki zachowań: Rozwiń skrzydła, Trening umiejętności interpersonalnych, Zachowaj trzeźwy umysł, Spójrz inaczej, Rytm i wartości, Złość- przyjaciel czy wróg, Zagrożenia w sieci, Fair play w życiu i sporcie, Jestem bezpieczny w domu i w szkole, Jak żyć z ludźmi, Bezpieczeństwo w czasie ferii zimowych i letnich i inne; z zakresu profilaktyki zdrowotnej: Owoce i warzywa w szkole, Nie! Dla meningokoków, Szklanka mleka, Dzień zdrowego żywienia, Trzymaj formę, Aktywny wypoczynek, Jem kolorowo, Lekki tornister i inne; Na wyróżnienie zasługuje współpraca z Referatami Profilaktyki Straży Miejskiej (np. Odpowiedzialność prawna nieletnich, Wiem co robić kiedy jestem sam). Bezpieczne życie Ostatni (w trzyletnim cyklu) etap realizacji programu Komendy Głównej Państwowej Straży Pożarnej, rozpoczętego w roku szkolnym 2008/2009 we wszystkich klasach I rembertowskich szkół podstawowych. Celem programu jest poprawa bezpieczeństwa dzieci przebywających w domu jak i poza domem w różnych porach roku, wskazanie potencjalnych zagrożeń życia i zdrowia, sposobów zapobiegania nieszczęśliwym wypadkom, a także wykształcenie umiejętności postępowania w trudnych sytuacjach. Program w roku szkolnym 2010/2011 objął ponad 180 uczniów. Popołudniowa akademia Program autorski realizowany od 2009 roku opracowany w odpowiedzi na potrzeby uczniów z rodzin dysfunkcyjnych lub zagrożonych dysfunkcjami mieszkających na terenie osiedla Wygoda położonego w Rembertowie. Oparty jest o realizację zadań Szkolnego Programu Profilaktyki i Lokalnego Programu Profilaktyki dla Dzielnicy Rembertów z zakresu profilaktyki uzależnień dotyczącej zagospodarowania czasu wolnego oraz przeciwdziałania zachowaniom ryzykownym wśród dzieci i młodzieży Zespołu Szkół nr 74.Program był realizowany od 15 października do 15 grudnia 2010 r. i od 1 marca do 31 maja 2011 r. w Szkole Podstawowej Nr 254, Ogólnokształcącej Szkole Muzycznej I stopnia i Gimnazjum Nr 127 wśród 213 uczniów w formie zajęć pozalekcyjnych w następujących blokach tematycznych: 1. Nie jesteś sam- matematyczne łamigłówki; 2. Grupa aktywności twórczej; 3. Akademia mozaiki; 4. Śpiewać każdy może; 5. Warsztaty ceramiczne. Od grosika do złotówki Piąty raz z rzędu realizowany był projekt edukacji finansowej Od grosika do złotówki w klasach III dwóch szkół podstawowych w Dzielnicy. Program edukacyjny przygotowany przez Fundację Młodzieżowej Przedsiębiorczości i Fundację Kronenberga wprowadza uczniów w tajniki finansów, 27/31